形容老师的成语【必备15篇】
在生活、工作和学习中，大家都经常接触到成语吧，成语在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。为了帮助大家积累更多经典成语，以下是小编整理的形容老师的成语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
形容老师的成语1
1、不厌其烦：厌：嫌；烦：麻烦。不嫌麻烦。含褒义。一般作谓语、状语。
2、竭尽心力：〖解释〗竭：尽，用尽。用尽全部力量。
3、坚韧不拔：拔：动摇；改变。形容意志坚定顽强；不可动摇。用来形容意志坚强；目标坚定；勇于进取的人。含褒义。一般作谓语、定语。
4、冰寒于水：冰比水冷。比喻学生胜过老师。
5、坚持不懈：懈：放松。坚持到底；没有丝毫的松懈。多形容做事能持之以恒。一般作谓语、宾语、定语、状语。
6、矢志不移：发誓立志；决不改变。用作褒义。一般作谓语、状语。
7、和蔼可亲：指一个人的修养好；对人谦和可亲。和蔼：和气；谦逊。形容一个人亲切温和态度的用词。也作“和蔼近人”。一般作谓语、定语、状语。
8、埋头苦干：埋头：一直低着头；苦干：尽心尽力地干。形容工作勤奋、努力。含褒义。用来形容全心全意；刻苦努力地工作。一般作谓语、定语、状语。
9、不可动摇：形容极其坚定、牢固。
10、青过于蓝：〖解释〗青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。比喻学生胜过老师，或后人胜过前人。同“青出于蓝”。
11、持之以恒：持：保持；坚持；之：代词；指所要坚持的东西；恒：长久；指恒心。有恒心地坚持下去。也作“持之以久”。多用来表示人长久不变的意志；跟“锲而不舍”；可以通用或连用。一般作谓语、状语。
12、能者为师：会的人就当老师。即谁会就向谁学习。
13、师道尊严：本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。
14、尽心尽力：指费尽心力联合式；作谓语；含褒义
15、后来居上：居；处在。后来的人坐在了上面的.位子。指后起的胜过先前的；后辈胜过前辈。原指新进的资历浅的人位居资历深的旧臣的上面。后多为指新旧交替；后者胜于前者。也作“后来者居上”。多用作谓语、定语。
16、教导有方：〖解释〗教育引导很有办法。
17、水滴石穿：滴：液体一点一点地往下落；穿：破；透。指水一滴一滴不断地往下落；把石头穿透。比喻只要有恒心；不断努力；事情自然会成功。用作褒义；用以劝勉人。一般作定语。
18、春风化雨：化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。比喻良好教育的普遍深入。也用来称颂师长的教诲。含褒义。多用来赞颂师长的教诲；或教育方法得当。一般作定语。
19、牛角挂书：比喻读书勤奋。
20、不知不觉：没有意识到；没有觉察到。形容无意识的。一般作谓语、定语。
21、良师益友：良：好；益：有益；有帮助。能给人教益的好老师和好朋友。含褒义。多用于善于教诲和热心帮助他人的人。一般作主语、宾语、定语。
22、勤勤恳恳：形容对人对事诚恳、热情。亦指工作勤奋，一丝不苟。
23、鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力
24、不耻下问：不耻：不以为耻辱；下问：降低身份请教别人。不以向比自己学识差或地位低的人去请教为可耻。形容虚心求教。用作褒义。形容虚心求教。一般作主语、谓语、宾语。
25、呕心沥血：呕：吐；沥：滴。比喻极度劳心苦思。多用于文艺创作或研究。亦指倾吐真情或怀抱真诚。含褒义。多用于文学创作；也适用于其他脑力劳动方面。多用于谓语、定语、状语。
26、精卫填海：精卫：古代神话中的小鸟名。古代神话；炎帝的女儿在东海淹死；化为精卫鸟；每天衔西山的木石来填东海。后用来比喻不畏困难；意志坚决。多用来比喻不畏艰难；不达目的；誓不罢休。一般充当谓语、定语。
27、废寝忘食：废：停止。顾不上睡觉；忘掉了吃饭。形容学习或工作积极努力；用心专一。多含褒义。用来形容人非常专心努力。一般作谓语、状语、定语。
28、苦口婆心：苦口：不厌其烦地反复劝说与开导；婆心：老婆婆的心肠；指好意、善意。好心好意；不厌其烦地劝说或开导。形容耐心恳切地再三规劝。含褒义。常用于善意地规劝。一般作谓语、定语、状语。
29、潜移默化：潜：暗地里；不见形迹。指人思想、性格在长期的外界影响下；不知不觉地发生变化。多用于人思想、作风、性格、习惯的变化。一般作定语、状语。
30、诲人不惓：见“诲人不倦”。
31、后继有人：继：继承。指后面有继承的人。指有继承事业的人。形容事业有接班人。一般作谓语、宾语、定语。
32、不愤不启：愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。
33、满腹经纶：腹：肚子；经纶：理出丝绪叫经；编丝成绳叫纶。引申为人的才学、本领、谋略等。形容很有学问和才能。含褒义。用来称赞文人很有学问和才能的用语。一般作谓语、定语。
形容老师的成语2
便宜行事
便宜：方便合适；行事：处理事情。指根据实际情况或临时变化；不必请示自行处理的事情。根据具体情况；自行采取适当处理方式。一般作主语、宾语。
不栉进士
栉：梳头。不绾髻插簪的进士。旧指有文采的女人。
拔刀相助
拔刀帮助被欺侮的人；形容见义勇为。常与“路见不平”搭配使用。用于仗义打抱不平。一般作谓语、定语。
博学多才
博：广博；知道得多；才：才能。学识广博；有各方面的才能。用于赞扬别人。一般作谓语、定语。
抱诚守真
抱：存在心里。志在真诚，恪守不违。
不耻下问
不耻：不以为耻辱；下问：降低身份请教别人。不以向比自己学识差或地位低的人去请教为可耻。形容虚心求教。用作褒义。形容虚心求教。一般作主语、谓语、宾语。
爱惜羽毛
羽毛：比喻人的声望。比喻为珍惜自己的'名声，行事十分谨慎。动宾式；作谓语；比喻珍惜自己的名声
不同流俗
流俗：流行的习俗。与世俗习气不同。形容品德高尚。
冰清玉润
象冰一样晶莹，如玉一般润泽。原指晋乐广卫玠翁婿俩操行洁白。后常比喻人的品格高洁。
博洽多闻
洽：广博；闻：见闻。知识丰富，见闻广博。
不欺暗室
欺：欺骗自己；暗室：人家看不见的地方。在没有人看见的地方，也不做见不得人的事。动宾式；作谓语；形容不做亏心事
不敢告劳
努力做事，不诉说自己的劳苦。比喻勤勤恳恳，不辞辛劳（多用在自己表示谦虚）。动宾式；作谓语；比喻勤恳做事，不辞劳苦，用于谦辞
别树一帜
别：另外；树：建立。另外立起一面旗帜。比喻开创新路另成一家。用于另创局面。一般作谓语、定语。
冰壶秋月
冰壶：盛水的玉壶；比喻洁白；秋月：中秋的月亮；比喻皎洁。心如冰清；和明月一样洁净。比喻品格高尚。一般作谓语。
不务空名
务：追求。不追求虚名。形容踏踏实实地工作。用于务实肯干的人。一般作谓语、定语。
不知肉味
原指被美妙的音乐所陶醉，因而辨不出肉味。后形容专心学习，吃东西辨不出味道。也形容生活困难，无肉可吃。
不恶而严
并不恶声恶气，但很威严，使人知敬畏。
别具一格
格：格式；风格。另有一种独特的风格。形容别致、新颖；与众不同的样子、风度等。多用于文学、艺术、书法等方面；也用于其他。一般作谓语、定语。
博学多闻
博学：广博。学识广博，见闻丰富。
辩才无碍
碍：滞碍。本是佛教用语，指菩萨为人说法，义理通达，言辞流利，后泛指口才好，能辩论。主谓式；作谓语；形容言辞流畅，能言善辩
冰魂雪魄
冰、雪：如冰的透明，雪的洁白。比喻人品质高尚纯洁。联合式；作定语；形容人品纯洁
不虞之誉
虞：料想；誉：称赞。没有意料到的赞扬。偏正式；作宾语；表示没想到的赞誉
博施济众
博：广泛；济：救济。给予群众以恩惠和接济。连动式；作谓语；形容乐于助人
爱憎分明
憎：恨。爱和恨的界限十分清楚。含褒义；表示对人和对事物的喜爱或厌恶。一般作谓语、定语；也作状语。
不愧屋漏
愧：惭愧；屋漏：古代室内西北角安放小帐的地方。原意是虽在宗庙里，但无愧畏之心。后比喻即使在暗中也不做坏事，不起坏念头。动宾式；作谓语；形容为人正直
不屈不挠
屈、挠：弯曲。不屈服。形容不畏强暴和困难；十分顽强；决不屈服。含褒义。一般作谓语、定语、状语。
不偏不倚
偏、倚：不正；歪。原指儒家的中庸之道。现指不偏袒任何一方。用于表示公正、中立或正中目标。一般作谓语、定语、状语。
不矜不伐
矜：自夸；自大；伐：自我夸耀。不骄傲自大；不夸耀自己。形容谦虚谨慎。一般作谓语、状语、定语。
碧血丹心
碧血：血化为碧玉；后指为正义事业而流的血；丹心：忠心。形容满腔热血；无限忠诚之心。也作“丹心碧血”。现多用来称颂为正义事业而牺牲的烈士。一般作谓语、宾语。
八斗之才
八斗：指量多；才：才华。旧时比喻人才学丰富；诗文多而华美。赞颂文人富有才学的用语。一般作定语。
不耻最后
不耻：不以为羞耻。不因为跑到最后而感到可耻。比喻凡是只要坚持到底，就能达到目的
冰清玉洁
清：清澈；洁：洁白。像冰那样清澈；像玉那样洁白。也作“玉洁冰清”。比喻人品高尚、纯洁；做事光明磊落。形容人品高尚；操行清白。一般作谓语、状语。
不忮不求
忮：嫉妒；求：贪求。指不妒忌，不贪得无厌。联合式；作谓语；表示不嫉妒，不贪求
褒善贬恶
对好人好事加以赞扬；对坏人坏事加以斥责。指分清善恶，提出公正的评价。
形容老师的成语3
活灵活现
形容神情逼真，使人感到好象亲眼看到一般。主谓式；作定语、状语、补语；指人说话等方面
聚精会神
集中全部精神。原有集思广益的意思；现常用以形容专心致志；精神高度集中。含褒义。形容注意力集中；全神贯注。一般作主语、谓语、定语、状语。
潜移暗化
见“潜移默化”。
两手空空
两只手都没有一点东西。指没有一点钱或财产。常含贬义。一般作谓语、状语。
出浅入深
犹言深入浅出。
春风化雨
化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。比喻良好教育的普遍深入。也用来称颂师长的教诲。含褒义。多用来赞颂师长的教诲；或教育方法得当。一般作定语。
茅塞顿开
茅：茅草；塞：堵塞。茅草塞路；突然开通了。形容原来心里好像被茅草堵塞着；现在一下开窍了。比喻立刻理解明白。多含褒义。一般作谓语、定语、状语。
口若悬河
若：像；悬河：瀑布；激流奔泻。说起话来像河水倾泻一样滔滔不绝。形容口才好；能言善辩。含褒义。多用来形容人口才好；能言善辩。一般作谓语、宾语、定语。
能言善辩
善：擅长；辩：辩论。形容很会说话；善于辩论；口才好。用来指人善于言辩。一般作谓语、定语。
潜移默化
潜：暗地里；不见形迹。指人思想、性格在长期的外界影响下；不知不觉地发生变化。多用于人思想、作风、性格、习惯的变化。一般作定语、状语。
出言成章
本意是出言便成为规范，后多用以形容文思敏捷。连动式；作谓语、定语；指文思敏捷
出口成章
章：篇章。话出口就能成文章。形容口才好或文思敏捷。也作“出言有章”、“脱口成章”、“出言成章”。有时跟“下笔成文”连用。一般作谓语、状语。
扣人心弦
扣：敲打。心弦：指因感动而引起共鸣的心。也作“动人心弦”。形容言论或表演深深地打动人心。含褒义。用来形容事物能深深地牵动人心。一般作谓语、宾语、定语。
不知不觉
没有意识到；没有觉察到。形容无意识的。一般作谓语、定语。
福至心灵
福气一来；心也变得灵巧起来。多用来奉承人得意时思想灵活；言行适宜；含有诙谐之意。含褒义。一般作谓语。
恍然大悟
恍然：猛然醒悟的样子；悟：理解、明白。指忽然一下子明白；觉悟过来。也作“豁然大悟”。可以形容人对某事突然明白过来。一般作谓语、定语、状语。
捧腹大笑
用手捂住肚子大笑。形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。亦作“捧腹大喜”。
活神活现
形容生动逼真，像真的一样
回肠荡气
荡：动摇。使肝肠回旋；使心气激荡。形容文章、乐曲十分婉转动人；耐人寻味。常用来比喻音乐或文章感人之深。又作“回肠伤气”、“荡气回肠”。一般作谓语、定语。
不悱不发
悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子的教学方法。
反：类推。从一件事情类推而知道相似的许多事情。比喻善于学习；能够由此及彼。用作褒义。常跟“触类旁通”连用。一般作谓语、定语、状语。
津津有味
津：口液；唾液；津津：兴趣浓厚的样子。形容趣味很浓或很有滋味。含褒义。形容吃东西有滋味或讲话特别有兴趣。一般作谓语、宾语。
和衷共济
衷：内心；济：渡水。大家一条心；共同渡江河。比喻团结一致；克服困难。比喻同心协力；克服困难。一般作谓语、定语、状语。
不愤不启
愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。
没完没了
没有完结的意思
妙语连珠
连珠：串珠；像珠子一样一个接一个串接着。巧妙风趣的话一个接一个。含褒义。一般作谓语、宾语、分句。
活龙活现
龙：古代传说的一种灵怪动物。指像活的龙出现一样。形容神情生动逼真；好像就在眼前。用来指人说话、绘画、雕刻等方面。一般作定语、状语、补语。
回味无穷
回味：吃过好的食物以后的'余味；指从回忆中体会到的意味；穷：穷尽。比喻事后越想；越觉得意味深长。也比喻读过含意深长的文艺作品后；体会到无限的意趣。用在回想过去的有意味或有趣味的事情上。一般作谓语；宾语；补语。
绘声绘色
绘：指绘；描摹。形容讲述或描写事物的情景；深刻入微；非常生动、逼真。多用于演说；讲故事等方面。一般作谓语、定语、状语。
层出不穷
层：重复；层出：重复地出现；穷：尽。接连不断地出现；没有穷尽。有时喻指事物变幻之快。可用于人；又可用于事物。一般作谓语、定语。
得意门生
最受老师欣赏的学生。门生；古代亲授业的弟子或科举中试者对座师的自称。含褒义。一般作谓语。
教导有方
〖解释〗教育引导很有办法。
妙趣横生
横生：层现迭出。美妙动人的意趣；时时迸发；处处充溢。形容人的谈吐、诗文等充满了意趣。用作褒义。一般作谓语、定语、补语。
豁然开朗
豁然：开阔敞亮的样子；开朗：地方开阔；光线充足、明亮。指一下子出现了开阔明亮的境界。也形容一下子明白了某种道理；心情十分舒畅。形容由狭隘幽暗一下子变为开阔明亮。也形容对某一问题从长期思索不解而后忽然领悟。一般作谓语、宾语、定语。
形容老师的成语4
教导有方
〖解释〗教育引导很有办法。
欲罢不能
罢：停；歇。想停止却又收不住。指因各种原因（包括迫于形势）无法中止。可用在事情办起来了；想停又停不住方面。一般作宾语。
百世之师
世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人偏正式；作主语、宾语；含褒义
别类分门
按一定标准分成门类。参见“分门别类”。
才高八斗
才：文才。形容人文才很高。形容人的文才高；知识丰富。一般作谓语、定语、宾语。
为人师表
指在人品德学问方面作别人学习的榜样；多指教师。师表：榜样；表率。常用来指教师。一般作谓语。
默默无闻
默默：没有声息；闻：出名。无声无息；不为人知。含褒义。一般作谓语、定语、状语。
能者为师
会的人就当老师。即谁会就向谁学习。
谆谆教导
恳切、耐心地教导（谆谆：恳切、耐心的样子）。含褒义。一般作主语、谓语、宾语。
后继有人
继：继承。指后面有继承的人。指有继承事业的人。形容事业有接班人。一般作谓语、宾语、定语。
潜移暗化
见“潜移默化”。
谆谆告诫
恳切、耐心地劝告、教导（谆谆：恳切、耐心的样子）。用作褒义。多用于上级对下级或长辈对晚辈。一般作谓语。
一字之师
改正一个字的老师。指改正别人诗文中的一个字或纠正一个误读、误写的字。一般作宾语。
废寝忘食
废：停止。顾不上睡觉；忘掉了吃饭。形容学习或工作积极努力；用心专一。多含褒义。用来形容人非常专心努力。一般作谓语、状语、定语。
春风化雨
化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。比喻良好教育的普遍深入。也用来称颂师长的教诲。含褒义。多用来赞颂师长的教诲；或教育方法得当。一般作定语。
教无常师
受教不必有固定的老师。补充式；作谓语、宾语；指凡有长处者都可以为师
桃李争妍
桃花李花竞相开放。形容春光艳丽。
和蔼可亲
指一个人的'修养好；对人谦和可亲。和蔼：和气；谦逊。形容一个人亲切温和态度的用词。也作“和蔼近人”。一般作谓语、定语、状语。
闻一知十
听到一点就能理解很多。形容善于类推。连动式；作谓语、定语；含褒义
呕心沥血
呕：吐；沥：滴。比喻极度劳心苦思。多用于文艺创作或研究。亦指倾吐真情或怀抱真诚。含褒义。多用于文学创作；也适用于其他脑力劳动方面。多用于谓语、定语、状语。
研桑心计
研：计研，一名计然，春秋时越国范蠡的老师，善经商；桑：桑弘羊，汉武帝时的御史大夫，长于理财。形容善于经商致富。
不知不觉
没有意识到；没有觉察到。形容无意识的。一般作谓语、定语。
学而不厌
学习总感到不满足。形容好学。厌：满足。用作褒义。多用来形容勤奋好学的精神。一般作谓语、定语。
福至心灵
福气一来；心也变得灵巧起来。多用来奉承人得意时思想灵活；言行适宜；含有诙谐之意。含褒义。一般作谓语。
无微不至
微：细微；至：到。形容关怀、照顾得非常细心周到。用作褒义。用来形容对人关心照顾得细心周到。一般作谓语、定语、状语。
师道尊严
本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。
一鸣惊人
比喻平时没有突出的表现；一下子做出惊人的成绩。多指个人的学业、事业取得了惊人的成就；也用于国家、集体。一般作主语、谓语、宾语、定语。
良师益友
良：好；益：有益；有帮助。能给人教益的好老师和好朋友。含褒义。多用于善于教诲和热心帮助他人的人。一般作主语、宾语、定语。
百年树人
百年：形容时间长；树：栽培；造就；人：指人才。形容人才的培养不容易；需要很长时间。也指培养人才是长久之计。用于表达人才造就不易；要有长远计划。一般作谓语、定语。
潜移默化
潜：暗地里；不见形迹。指人思想、性格在长期的外界影响下；不知不觉地发生变化。多用于人思想、作风、性格、习惯的变化。一般作定语、状语。
勤勤恳恳
形容对人对事诚恳、热情。亦指工作勤奋，一丝不苟。
尊师重道
尊：尊敬；重：重视；道：道理。尊敬师长；重视应该遵循的道理。用作褒义。一般作定语。
循循善诱
指善于引导别人进行学习。循循：有次序的样子；诱：引；指。用作褒义。多指在诱导教育方面不急躁；善于引导；有步骤而又方法得当。一般作谓语、定语、状语。
因势利导
因：循；顺着；势：趋势；利导：引导。顺着事物的发展趋势加以引导推动。多含褒义。一般作谓语、定语、状语。
形容老师的成语5
潜移默化
潜：暗地里；不见形迹。指人思想、性格在长期的外界影响下；不知不觉地发生变化。多用于人思想、作风、性格、习惯的变化。一般作定语、状语。
七步成诗
南朝宋刘义庆《世说新语·文学》：“文帝尝令东阿王七步中作诗，不成者行大法；应声便为诗曰：‘煮豆持作羹，漉菽以为汁；萁在釜下燃，豆在釜中泣；本自同根生，相煎何太急！’帝深有惭色。”后以“七步成诗”称人才思敏捷。
才华横溢
才华：表现于外的才能。多指文学文艺书画方面而言。很有才华；或充满了才华。多指很有才华的文艺家。一般作谓语、宾语、定语。
才高八斗
才：文才。形容人文才很高。形容人的文才高；知识丰富。一般作谓语、定语、宾语。
德才兼备
品德和能力都具备。兼备：都具备。含褒义。一般用于成年人；不用于少年儿童。一般作定语。
循循善诱
指善于引导别人进行学习。循循：有次序的样子；诱：引；指。用作褒义。多指在诱导教育方面不急躁；善于引导；有步骤而又方法得当。一般作谓语、定语、状语。
才疏学浅
才：才能；疏：空虚；浅薄。才能不高；学问不深。多用来表示自我谦虚。一般作谓语。
学富五车
学问很多；有五车书。形容读书很多；学识渊博。富：丰富；五车：指五车书；形容书很多。用作褒义。旧时多用作称赞别人学识好的客套话。一般作谓语。
博古通今
博：广博；知道得多；通：通晓。通晓古代和现代的事情。形容知识渊博。用来称颂人。一般作谓语、定语。
青出于蓝
青：靛春；蓝：蓼蓝；一种含有靛青素的草。靛青从蓼蓝草中炼出来；但颜色比蓼蓝更深。比喻学生胜过老师。用作褒义。多用于人。一般作谓语。
埋头苦干
埋头：一直低着头；苦干：尽心尽力地干。形容工作勤奋、努力。含褒义。用来形容全心全意；刻苦努力地工作。一般作谓语、定语、状语。
教导有方
〖解释〗教育引导很有办法。
后继有人
继：继承。指后面有继承的人。指有继承事业的人。形容事业有接班人。一般作谓语、宾语、定语。
春风化雨
化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。比喻良好教育的普遍深入。也用来称颂师长的教诲。含褒义。多用来赞颂师长的教诲；或教育方法得当。一般作定语。
博览五车
博：广博；五车：五车书。广泛阅读很多书籍。形容学识渊博
博学多才
博：广博；知道得多；才：才能。学识广博；有各方面的才能。用于赞扬别人。一般作谓语、定语。
饱学之士
饱学：学识渊博。指学识渊博的人。
一鸣惊人
比喻平时没有突出的.表现；一下子做出惊人的成绩。多指个人的学业、事业取得了惊人的成就；也用于国家、集体。一般作主语、谓语、宾语、定语。
满腹经纶
腹：肚子；经纶：理出丝绪叫经；编丝成绳叫纶。引申为人的才学、本领、谋略等。形容很有学问和才能。含褒义。用来称赞文人很有学问和才能的用语。一般作谓语、定语。
和蔼可亲
指一个人的修养好；对人谦和可亲。和蔼：和气；谦逊。形容一个人亲切温和态度的用词。也作“和蔼近人”。一般作谓语、定语、状语。
默默无闻
默默：没有声息；闻：出名。无声无息；不为人知。含褒义。一般作谓语、定语、状语。
春蚕到死丝方尽
丝：双关语，思的谐音。比喻情深谊长，至死不渝。
尽心尽力
指费尽心力联合式；作谓语；含褒义
良师益友
良：好；益：有益；有帮助。能给人教益的好老师和好朋友。含褒义。多用于善于教诲和热心帮助他人的人。一般作主语、宾语、定语。
桃李争妍
桃花李花竞相开放。形容春光艳丽。
胸无点墨
肚子里没有一点墨水。旧指人没有文化。点：一点；比喻极小；墨：墨水；比喻学问。用作贬义。一般作谓语、宾语、定语。
无微不至
微：细微；至：到。形容关怀、照顾得非常细心周到。用作褒义。用来形容对人关心照顾得细心周到。一般作谓语、定语、状语。
一丝不苟
苟：苟且。丝毫也不马虎。形容办事极为认真。用作褒义。一般作谓语、定语、补语。
废寝忘食
废：停止。顾不上睡觉；忘掉了吃饭。形容学习或工作积极努力；用心专一。多含褒义。用来形容人非常专心努力。一般作谓语、状语、定语。
形容老师的成语6
博学多才
博：广博；知道得多；才：才能。学识广博；有各方面的才能。用于赞扬别人。一般作谓语、定语。
嘉言善状
见“嘉言善行”。
不拘细行
犹不拘小节。
高才大学
高才：才能杰出。大学：学识渊博。才能高超，学识渊博。亦作“高才博学”、“高才硕学”。
才华横溢
才华：表现于外的才能。多指文学文艺书画方面而言。很有才华；或充满了才华。多指很有才华的文艺家。一般作谓语、宾语、定语。
博览群书
览：观看；阅读。广泛阅读各种书籍。形容学识渊博。也作“博览群籍”。用于学识渊博的人。一般作谓语、定语。
精益求精
精：完美；益：更加。已经十分美好了；还要求更加美好。指对某种技能或学术的追求很高；没有止境。含褒义。多用在对技术、学问的钻研上。一般充当谓语、定语。
大吉大利
非常吉祥、顺利。旧时用于占卜和祝福。
博学多闻
博学：广博。学识广博，见闻丰富。
博物多闻
博：广博。学识广博，见闻丰富，指见多识广
见多识广
识：知道。看到的多；知道的广。形容资格较老；经验丰富；知识广博。含褒义。一般作谓语、宾语、定语。
返璞归真
同“返朴归真”。
百花齐放
百花：泛指各种花卉；齐：同时。①各种各样的花卉同时开花。②现常比喻艺术上的不同形式和风格的自由发展。也形容文化艺术和各行业蓬勃发展的繁荣景象。用于鼓励不同流派和风格的艺术形式自由发展。常与“百家争鸣”连用。一般作谓语。
百鸟朝凤
朝：朝见；凤：凤凰，古代传说中的鸟王。旧时喻指君主圣明而天下依附，后也比喻德高望重者众望所归。
博大精深
博：广博；精深：又专又深。形容思想和学识广博而高深。含褒义；用于人。一般作谓语、定语。
殚见洽闻
殚：尽，完全；洽：广博。该见的都见过了，该听的都听过了。形容见多识广，知识渊博。联合式；作谓语、定语；指见多识广
大红大紫
形容显赫、得意
光宗耀祖
宗：宗族。祖：祖先。为宗族争光；使祖先显耀。含褒义。一般作宾语、谓语。
满腹经纶
腹：肚子；经纶：理出丝绪叫经；编丝成绳叫纶。引申为人的才学、本领、谋略等。形容很有学问和才能。含褒义。用来称赞文人很有学问和才能的用语。一般作谓语、定语。
汗牛充栋
栋：栋宇；房屋。指藏书太多；运输时可使牛出汗；存放时可堆至屋顶。形容书籍极多。含褒义。用以形容藏书之多。一般作谓语。
倒背如流
能很流利地把书本、诗文或资料倒转过来背。形容读得滚瓜烂熟。多指背诵；用于熟读时往往带有夸张的成份。一般作谓语。
百家争鸣
百家：原指先秦时代各种思想流派；后指各种政治、学术思想；鸣：指发表意见。我国春秋战国时代；社会处于大变革时期；产生了各种思想流派；如儒、道、法、墨、阴阳、名、纵横、杂、农等名家称为诸子百家。他们各自着书立说；在政治上、学术上展开争论呈现出繁荣景象；后世称为百家争鸣。今指科学上不同的'学派可以自由争论。比喻允许各种学术流派发表意见。常同“百花齐放”连用。一般作谓语、宾语、定语。
才高八斗
才：文才。形容人文才很高。形容人的文才高；知识丰富。一般作谓语、定语、宾语。
出口成章
章：篇章。话出口就能成文章。形容口才好或文思敏捷。也作“出言有章”、“脱口成章”、“出言成章”。有时跟“下笔成文”连用。一般作谓语、状语。
别有洞天
比喻另有一番境界。动宾式；作谓语；形容另有一种境界
姹紫嫣红
姹：美丽；嫣：妖艳；美好。形容各色的美丽花朵争相斗妍。也作“嫣红姹紫”。可用来形容各种艳丽的花。一般作谓语、定语。
博学洽闻
博学：广博。学问广博，见识丰富。
博物君子
指博学多识的人。
吉祥如意
祥：祥瑞。吉利祥和；万事如意。多用祝颂他人美满称心。一般作谓语、宾语。
名满天下
天下闻名。形容名声极大。主谓式；作谓语、定语；含褒义
繁花似锦
繁：多；锦：织有花纹的丝织品。无数色彩鲜艳的花；好像漂亮的锦缎。形容百花盛开的美丽景象；也比喻美好的事物。一般作谓语、定语。
超俗绝世
谓超出世俗，无人可比。汉·赵壹《非草书》：“夫杜崔张之，皆有超俗绝世之才，博学余暇游手于斯。”亦作“超世绝俗”。《宣和书谱·送先辈诗》：“及乘兴一寓于挥洒，自然有超世绝俗之态矣。”亦作“逸世超群”。明·王《春芜记·献赋》：“昨日唐景二大夫，曾举秀士—人。
形容老师的成语7
1、学无常师：学习没有固定老师。即凡有点长处、学问人都是老师。
2、鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，竭尽全力去效劳，一直到死为止。
3、共枝别干：比喻一个教师传授下来但又各人自成一派。
4、名师益友：指有学问，能给自己以教化帮助老师和朋友。
5、严师益友：严：严格；益：有帮助。使人得到教益和帮助老师和朋友。
6、衣钵之传：原指佛教徒师父把袈裟和食钵传授给徒弟。泛指前人思想、学问、技能传授和继承。
7、和蔼可亲：谓态度谦温和气，容易接近。亦作“和蔼近人”
8、不愤不启：愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子教学方法。
9、呕心沥血：多形容为事业、工作、文艺创作等用心艰苦。
10、因材施教：指针对学习人志趣、能力等具体情况进行不同教育。
11、误人子弟：指误导别人孩子，亦用来讥讽不称职老师。
12、和蔼可亲：谓态度谦温和气，容易接近。亦作“和蔼近人”。
13、经师易遇，人师难遭：经师：古代教官；人师：为人师表人；遭：遇到。单纯传授知识老师容易遇到，为人师表人不容易人难遇到。
14、春风化雨：指适宜于草木生长风雨。比喻良好薰陶和教育。
15、教书育人：指教师关心爱护学生，在传授专业知识同时，以自身道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命意义，实现人生应有价值追求，塑造自身完美人格。
16、一瓣之香：一瓣：即一炷香。用点燃一炷香表达心中虔诚。多用来表示对老师崇敬之情。
17、一鸣惊人：比喻平时没有突出表现，一下子做出惊人成绩。
18、披星戴月：身披星星，头戴月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。
19、高足弟子：高足：高才，称呼别人学生敬辞。成绩优异学生。
20、德高望重：德：品德；望：声望。赞美教师道德高尚，名望很大。
21、润物无声：指有大胸怀者，做了贡献而不张扬，默默奉献。
22、桃李争妍：桃花和李花竞相开放。用以形容春色美丽。亦作“桃李争辉”。
23、良师益友：良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助好老师和好朋友。
24、悮人子弟：悮：耽误。指因无才或不负责任而耽误人家后辈学生。
25、谆谆教导：谆谆：恳切、耐心样子。恳切、耐心地教导。
26、尊师重道：泛指尊敬师长，重视老师教诲。亦作“尊师贵道”。
27、好为人师：喜欢当别人教师。形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格。
28、文思敏捷：形容人文采出众，思维开阔，下笔就能成文。
29、潜移默化：指人思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
30、良师诤友：良：好；诤：敢于直言。很好老师，能够直言相劝朋友。
31、诲人不倦：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦，多用于赞美教师。
32、亦步亦趋：原指老师走学生也走，老师跑学生也跑。比喻事事处处模仿或一味追随别人。
33、研桑心计：研：计研，一名计然，春秋时越国范蠡老师，善经商；桑：桑弘羊，汉武帝时御史大夫，长于理财。形容善于经商致富。
34、兢兢业业：兢兢：形容小心谨慎；业业：畏惧样子。形容做事谨慎、勤恳。
35、一炷心香：心香：旧时称中心虔诚，就能感通佛道，同焚香一样。比喻十分真诚心意。多用来表示对老师崇敬之情。
36、青蓝冰水：“青出于蓝，冰寒于水”略语。比喻学生超过老师或后人胜过前人。
37、一字之师：借指能纠正一个错别字或指出某一字在文句中不妥当老师。
38、桃李门墙：门墙：指师门。指他人学生或所栽培后辈。
39、一鸣惊人：比喻平时没有特殊表现，一下子作出惊人事情。
40、至圣先师：至：最。旧时特指孔子，现引申为形容教师德高望重。
41、无微不至：没有一处细微地方不照顾到。形容关怀备至。
42、师道尊严：本谓老师受到尊敬，他所传授知识、技能或道理才能得到尊重。后多用以指为师之道尊贵、庄严。亦作“师严道尊”。
43、学无师承：学业没有得到老师指点传授或未经名师传授。多作自谦之辞。
44、百世之师：世世代代老师，指才德高尚而永远可为人师表人。
45、一字之师：改正一个字老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字人为“一字师”或“一字之师”。
46、学无常师：学习没有固定老师。指善于学习人可以向各种有专长人学习。
47、老手宿儒：宿儒：长期研究儒家经典人。指年辈大老师或知识渊博学者。
48、春风化雨：比喻良好教育普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化谆谆教诲。
49、春风化雨：比喻普遍深入良好教育。也用以称颂师长潜移默化教导。
50、呕心沥血：呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。赞美教师为学生用心艰苦。
51、老师宿儒：宿儒：原指长期钻研儒家经典人，泛指长期从事某种学问研究，并具有一定成就人。指年辈最尊老师和知识渊博学者。亦作“老手宿儒”。
52、同门共业：同门：在同一个老师门下；业：读书。同在一个老师门下读书。即同学。
53、不辞劳苦：辞：推托；劳苦：劳累辛苦。不逃避劳累辛苦。形容人不怕吃苦，毅力强。
54、火传穷薪：薪：柴。柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。
55、师道尊严：指老师受到尊敬，他所传授知识才能得到尊重。
56、德才兼备：德：品德；才：才能；备：具备。既有好思想品质，又有工作才干和能力。
57、门墙桃李：门墙：指师长之门；桃李：比喻后进者或学生。称他人学生。
58、宫墙重仞：宫：宫殿，古时也指一般房屋；仞：古代长度单位，一仞合七八尺。房屋墙高达数仞。比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。
59、德才兼备：既有好思想品质，又有工作才干和能力。
60、尊师重道：道：指教师指引应该遵循道理，也指教师传授知识。尊敬师长，重视老师教导。
61、一日为师，终身为父：哪怕只教过自己一天老师，也要一辈子当做父亲看待。比喻十分尊重老师。
62、潜移默化：为人思想或品性受到环境或别人影响、感化，不知不觉地起了变化。亦作“潜移暗化”。
63、废寝忘食：极言对某一件事专心一意，以致睡觉和吃饭都顾不上了。今多用以形容工作或学习专心努力。
64、师严道尊：本指老师受到尊敬，他所传授道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。
65、青过于蓝：青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。比喻学生胜过老师，或后人胜过前人。同“青出于蓝”。
66、得意门生：得意：称心如意；门生：亲授业弟子或科举中试者对座师自称。后泛指学生。最满意弟子或学生。
67、公门桃李：公：对人尊称。尊称老师引进后辈、栽培学生。
68、不悱不发：悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子教学方法。
69、师严道尊：为师之道要尊贵、庄严。《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”宋·韩淲《涧泉日记》：“郑康成事马融，三年不得见，乃使高业弟传授于玄……汉之师道尊严如此。”
70、经师人师：经师：研究或传授儒家经典学者；人师：教人如何做人师表。指教授经典学术学者和培养人才品德老师。
71、学无常师：求学没有固定老师。指凡有点学问、长处人都是老师。
72、满城桃李：桃李：比喻学生。城中到处都有自己学生。比喻学生很多。
73、一丝不苟：苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。
74、青出于蓝：青：靛青；蓝：蓼蓝之类可作染料草。青是从蓝草里提炼出来，但颜色比蓝更深。比喻学生超过老师或后人胜过前人。
75、尊师重道：尊：尊敬；重：重视；道：道理。尊敬师长，重视应该遵循道理。
76、高业弟子：高业：高才，对别人学生敬称。学业优异学生。
77、学而不厌，诲人不倦：厌：满足；诲：教导。学习总感到不满足，教导人从不厌倦。
78、言传身教：言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。
79、误人子弟：误：耽误。指因无才或不负责任而耽误人家后辈学生。
80、入室弟子：入室：到家；弟子：学生，徒弟。指学问技能得师传达到高深境地学生或门徒。
形容老师的成语8
一字之师
改正一个字的老师。指改正别人诗文中的一个字或纠正一个误读、误写的字。一般作宾语。
师道尊严
本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。
侃侃而谈
侃侃：理直气壮从容不迫的样子。指理直气壮、不慌不忙地讲话。用作褒义。一般作谓语、定语。
诲人不倦
诲：教导；诱导；倦：厌烦。指教导别人而不知疲倦。含褒义。用来形容教导人特别耐心。一般作谓语、定语、状语。
死而后已
已：停止；完毕。死了以后方才停止。指一生努力奋斗；一直到死为止。奉献了一切。用作褒义；用于称颂人。一般作谓语、宾语、分句。
和蔼可亲
指一个人的修养好；对人谦和可亲。和蔼：和气；谦逊。形容一个人亲切温和态度的用词。也作“和蔼近人”。一般作谓语、定语、状语。
废寝忘食
废：停止。顾不上睡觉；忘掉了吃饭。形容学习或工作积极努力；用心专一。多含褒义。用来形容人非常专心努力。一般作谓语、状语、定语。
教无常师
受教不必有固定的老师。补充式；作谓语、宾语；指凡有长处者都可以为师
无微不至
微：细微；至：到。形容关怀、照顾得非常细心周到。用作褒义。用来形容对人关心照顾得细心周到。一般作谓语、定语、状语。
妙语连珠
连珠：串珠；像珠子一样一个接一个串接着。巧妙风趣的话一个接一个。含褒义。一般作谓语、宾语、分句。
良师益友
良：好；益：有益；有帮助。能给人教益的好老师和好朋友。含褒义。多用于善于教诲和热心帮助他人的人。一般作主语、宾语、定语。
滔滔不绝
滔滔：水流滚滚；连续不断的样子。像水流一样不间断。比喻话多而又流畅。用于形容话多；连续不断。一般作状语、定语。
出口成章
章：篇章。话出口就能成文章。形容口才好或文思敏捷。也作“出言有章”、“脱口成章”、“出言成章”。有时跟“下笔成文”连用。一般作谓语、状语。
研桑心计
研：计研，一名计然，春秋时越国范蠡的老师，善经商；桑：桑弘羊，汉武帝时的御史大夫，长于理财。形容善于经商致富。
尽心尽力
指费尽心力联合式；作谓语；含褒义
鞠躬尽瘁
指恭敬谨慎，竭尽心力
教导有方
〖解释〗教育引导很有办法。
后继有人
继：继承。指后面有继承的人。指有继承事业的人。形容事业有接班人。一般作谓语、宾语、定语。
德才兼备
品德和能力都具备。兼备：都具备。含褒义。一般用于成年人；不用于少年儿童。一般作定语。
勤勤恳恳
形容对人对事诚恳、热情。亦指工作勤奋，一丝不苟。
潜移默化
潜：暗地里；不见形迹。指人思想、性格在长期的外界影响下；不知不觉地发生变化。多用于人思想、作风、性格、习惯的变化。一般作定语、状语。
呕心沥血
呕：吐；沥：滴。比喻极度劳心苦思。多用于文艺创作或研究。亦指倾吐真情或怀抱真诚。含褒义。多用于文学创作；也适用于其他脑力劳动方面。多用于谓语、定语、状语。
能言善辩
善：擅长；辩：辩论。形容很会说话；善于辩论；口才好。用来指人善于言辩。一般作谓语、定语。
一鸣惊人
比喻平时没有突出的表现；一下子做出惊人的成绩。多指个人的学业、事业取得了惊人的成就；也用于国家、集体。一般作主语、谓语、宾语、定语。
埋头苦干
埋头：一直低着头；苦干：尽心尽力地干。形容工作勤奋、努力。含褒义。用来形容全心全意；刻苦努力地工作。一般作谓语、定语、状语。
桃李争妍
桃花李花竞相开放。形容春光艳丽。
良工心苦
良工：手艺高明的工匠。形容优秀艺术家的作品，在创作过程中都费尽心思。紧缩式；作宾语；
才高八斗
才：文才。形容人文才很高。形容人的文才高；知识丰富。一般作谓语、定语、宾语。
妙趣横生
横生：层现迭出。美妙动人的意趣；时时迸发；处处充溢。形容人的谈吐、诗文等充满了意趣。用作褒义。一般作谓语、定语、补语。
先圣先师
旧时尊称孔子；也称周公和孔子或孔子和颜渊。
春风化雨
化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。比喻良好教育的.普遍深入。也用来称颂师长的教诲。含褒义。多用来赞颂师长的教诲；或教育方法得当。一般作定语。
口若悬河
若：像；悬河：瀑布；激流奔泻。说起话来像河水倾泻一样滔滔不绝。形容口才好；能言善辩。含褒义。多用来形容人口才好；能言善辩。一般作谓语、宾语、定语。
门墙桃李
门墙：指师长之门；桃李：比喻后进者或学生。称他人的学生。偏正式；作宾语；比喻他人所栽培的后辈或所教的学生
孜孜不倦
勤奋努力；不知疲倦（孜孜：勤勉的样子）。含褒义。一般作谓语、状语。
形容老师的成语9
[冰寒于水]冰比水冷。比喻学生胜过老师。
[青蓝冰水] “青出于蓝，冰寒于水”的略语。比喻学生超过老师或后人胜过前人。
[青出于蓝]青：靛青；蓝：蓼蓝之类可作染料的草。青是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝更深。比喻学生超过老师或后人胜过前人。
[青过于蓝]青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。比喻学生胜过老师，或后人胜过前人。同“青出于蓝”。
[桃李之教]指老师的教诲。
[师严道尊]本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。
[师道尊严]本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。
[学无常师]求学没有固定的老师。指凡有点学问、长处的人都是老师。
[一字师]指订正一字之误读，即可为师。亦指更换诗文中一、二字的老师。
[尊师重道]道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。
[老师宿儒]宿儒：原指长期钻研儒家经典的人，泛指长期从事某种学问研究，并具有一定成就的人。指年辈最尊的老师和知识渊博的学者。亦作“老手宿儒”。
[减师半德]谓只学到老师的一半。
[能者为师]会的.人就当老师。即谁会就向谁学习。
[一字之师]改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。
[教无常师]受教不必有固定的老师。
[良师益友]使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
[良师诤友]良：好；诤：敢于直言。很好的老师，能够直言相劝的朋友。
[研桑心计]研：计研，一名计然，春秋时越国范蠡的老师，善经商；桑：桑弘羊，汉武帝时的御史大夫，长于理财。形容善于经商致富。
[三人行，必有我师]三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问，虚心向别人学习。
[百世之师]世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。
[无师自通]没有老师的传授就能通晓。
形容老师的成语10
百世之师
成语释义：世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。
百年树人
成语释义：树：种植，栽培。比喻培养人才是长期而艰巨的事。
冰寒于水
成语释义：冰比水冷。指后来居上。比喻学生胜过老师。
不悱不发
成语释义：悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子的教学方法。
不愤不启
成语释义：愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。
不知不觉
成语释义：知：知道；觉：觉察。没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。
不耻下问
成语释义：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
称心如意
成语释义：形容心满意足，事情的发展完全符合心意。
程门立雪
成语释义：旧指学生恭敬受教。比喻尊师。
春风化雨
成语释义：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
得意门生
成语释义：得意：称心如意；门生：亲授业的弟子或科举中试者对座师的自称。后泛指学生。最满意的弟子或学生。
废寝忘食
成语释义：废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
高业弟子
成语释义：高业：高才，对别人学生的敬称。学业优异的学生。
高足弟子
成语释义：高足：高才，称呼别人学生的敬辞。成绩优异的学生。
公门桃李
成语释义：公：对人的尊称。尊称某人引进的后辈、栽培的学生。
共枝别干
成语释义：比喻一个教师传授下来的但又各人自成一派。
宫墙重仞
成语释义：宫：宫殿，古时也指一般房屋；仞：古代长度单位，一仞合七八尺。房屋的墙高达数仞。比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。
关怀备至
成语释义：关心得无微不至。
好为人师
成语释义：喜欢当别人的教师。形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格。
和蔼可亲
成语释义：和蔼：和善。态度温和，容易接近。
和蔼近人
成语释义：和蔼：和善。态度温和，容易接近。
后来居上
成语释义：后来的超过先前的。有以称赞后起之秀超过前辈。
后继有人
成语释义：继：继承。有后人继承前人的事业。
火传穷薪
成语释义：薪：柴。柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。
减师半德
成语释义：谓只学到老师的.一半。
教无常师
成语释义：受教育不必有固定的老师。
教导有方
成语释义：教育引导很有办法。
竭尽全力
成语释义：竭尽：用尽。用尽全部力量。
竭尽心力
成语释义：竭：尽，用尽。用尽全部力量。
尽心尽力
成语释义：指费尽心力。
尽心竭力
成语释义：尽：全部用出；竭：用尽。用尽心思，使出全力。形容做事十分努力。
经师人师
成语释义：经师：研究或传授儒家经典的学者；人师：教人如何做人的师表。指教授经典学术的学者和培养人才品德的老师。
鞠躬尽瘁
成语释义：指恭敬谨慎，竭尽心力。
克己奉公
成语释义：克己：约束自己；奉公：以公事为重。克制自己的私心，一心为公。
苦心经营
成语释义：经营：筹划，管理。用尽心思去筹划安排。
老手宿儒
成语释义：宿儒：长期研究儒家经典的人。指年辈大的老师或知识渊博的学者。
立雪程门
成语释义：旧指学生恭敬受教。比喻尊师。
良工心苦
成语释义：良工：手艺高明的工匠。形容优秀艺术家的作品，在创作过程中都费尽心思。
良师益友
成语释义：良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
良师诤友
成语释义：良：好；诤：敢于直言。很好的老师，能够直言相劝的朋友。
形容老师的成语11
师道尊严：本谓老师受到尊敬，他所传授的知识、技能或道理才能得到尊重。后多用以指为师之道的尊贵、庄严。亦作“师严道尊”。
研桑心计：谓人有理财的本领。
一字之师：借指能纠正一个错别字或指出某一字在文句中不妥当的老师。
尊师重道：泛指尊敬师长，重视老师的教诲。亦作“尊师贵道”。
春风化雨：比喻良好教育的.普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。
呕心沥血：比喻穷思苦索、费尽心血。
良工心苦：泛指优良之制作，都由苦心经营而成。
门墙桃李：比喻他人所栽培的后辈或所教的学生。
鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，竭尽全力去效劳，一直到死为止。
默默无闻：不出名，没人知道。亦作“没没无闻”。
孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
诲人不倦：教导人时耐心而不知疲倦。
废寝忘食：极言对某一件事专心一意，以致睡觉和吃饭都顾不上了。今多用以形容工作或学习专心努力。
兢兢业业：形容做事小心谨慎，勤勤恳恳。
尽心尽力：犹“尽心竭力”，谓费尽心力。
尽心竭力：用尽心思，使出全力。
一丝不苟：形容办事认真，系毫不马虎。
一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现，一下子作出惊人的事情。
桃李争妍：桃花和李花竞相开放。用以形容春色美丽。亦作“桃李争辉”。
后继有人：有后人继承前人的事业。
循循善诱：表示善于有步骤地引导、教育。
潜移默化：为人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。亦作“潜移暗化”。
形容老师的成语12
百世之师
成语释义：世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。
百年树人
成语释义：树：种植，栽培。比喻培养人才是长期而艰巨的事。
博学多识
成语释义：学问广博，见识丰富。
不悱不发
成语释义：悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子的教学方法。
不愤不启
成语释义：愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。
不知不觉
成语释义：知：知道；觉：觉察。没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。
不辞辛劳
成语释义：辞：推辞。虽然劳累和辛苦也不推辞，形容工作勤奋努力
才高八斗
成语释义：才：才华。比喻人极有才华。
程门立雪
成语释义：旧指学生恭敬受教。比喻尊师。
春蚕到死丝方尽
成语释义：丝：双关语，“思”的谐音。比喻情深谊长，至死不渝。
春风化雨
成语释义：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
德隆望重
成语释义：犹言德高望重。
耳提面命
成语释义：不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。
废寝忘食
成语释义：废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
费尽心思
成语释义：心思：计谋。挖空心思，想尽办法。
福至心灵
成语释义：福：幸运。意思是人运气来了，心也变得灵巧了。
共枝别干
成语释义：比喻一个教师传授下来的但又各人自成一派。
宫墙重仞
成语释义：宫：宫殿，古时也指一般房屋；仞：古代长度单位，一仞合七八尺。房屋的墙高达数仞。比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。
和蔼可亲
成语释义：和蔼：和善。态度温和，容易接近。
后继有人
成语释义：继：继承。有后人继承前人的事业。
火传穷薪
成语释义：薪：柴。柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。
减师半德
成语释义：谓只学到老师的一半。
教无常师
成语释义：受教育不必有固定的老师。
教导有方
成语释义：教育引导很有办法。
竭尽心力
成语释义：竭：尽，用尽。用尽全部力量。
尽心尽力
成语释义：指费尽心力。
尽心竭力
成语释义：尽：全部用出；竭：用尽。用尽心思，使出全力。形容做事十分努力。
津津有味
成语释义：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
经师人师
成语释义：经师：研究或传授儒家经典的学者；人师：教人如何做人的师表。指教授经典学术的学者和培养人才品德的老师。
鞠躬尽瘁
成语释义：指恭敬谨慎，竭尽心力。
克己奉公
成语释义：克己：约束自己；奉公：以公事为重。克制自己的`私心，一心为公。
老手宿儒
成语释义：宿儒：长期研究儒家经典的人。指年辈大的老师或知识渊博的学者。
良工心苦
成语释义：良工：手艺高明的工匠。形容优秀艺术家的作品，在创作过程中都费尽心思。
良师益友
成语释义：良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
良师诤友
成语释义：良：好；诤：敢于直言。很好的老师，能够直言相劝的朋友。
埋头苦干
成语释义：专心一意地刻苦工作。
满城桃李
成语释义：桃李：比喻学生。城中到处都有自己的学生。比喻学生很多。
门墙桃李
成语释义：门墙：指师长之门；桃李：比喻后进者或学生。称他人的学生。
默默无闻
成语释义：无声无息，没人知道。指没有什么名声。
苜蓿盘空
成语释义：比喻小官吏或私塾教师生活清贫。
形容老师的成语13
反：类推。从一件事情类推而知道相似的许多事情。比喻善于学习；能够由此及彼。用作褒义。常跟“触类旁通”连用。一般作谓语、定语、状语。
博古通今
博：广博；知道得多；通：通晓。通晓古代和现代的事情。形容知识渊博。用来称颂人。一般作谓语、定语。
满腹经纶
腹：肚子；经纶：理出丝绪叫经；编丝成绳叫纶。引申为人的才学、本领、谋略等。形容很有学问和才能。含褒义。用来称赞文人很有学问和才能的用语。一般作谓语、定语。
出言成章
本意是出言便成为规范，后多用以形容文思敏捷。连动式；作谓语、定语；指文思敏捷
洞若观火
如同看火那样看得清楚。比喻对事物观察得十分明白透彻。含褒义。一般作谓语、状语。
学识渊博
指学识深而且广
踔绝之能
踔绝：高超。高超的本领、才能。
妙语连珠
连珠：串珠；像珠子一样一个接一个串接着。巧妙风趣的话一个接一个。含褒义。一般作谓语、宾语、分句。
八斗之才
八斗：指量多；才：才华。旧时比喻人才学丰富；诗文多而华美。赞颂文人富有才学的用语。一般作定语。
炉火纯青
纯：纯粹；青：蓝色的；纯青：炉火的温度达到最高点。相传道家炼丹；到炉子里的火焰从红色转成纯青色的时候；就算成功了。比喻功夫造诣已达到了精湛、纯熟、完美的地步。多指学问、技术、技艺功夫深；造诣深。一般作谓语、定语、状语。
博学多才
博：广博；知道得多；才：才能。学识广博；有各方面的才能。用于赞扬别人。一般作谓语、定语。
因材施教
因：根据；材：资质；施：施加；进行；教：教育。根据学习的人的不同志趣、资质来进行不同的教育。含褒义。一般作谓语、定语、宾语。
博览群书
览：观看；阅读。广泛阅读各种书籍。形容学识渊博。也作“博览群籍”。用于学识渊博的人。一般作谓语、定语。
辩才无碍
碍：滞碍。本是佛教用语，指菩萨为人说法，义理通达，言辞流利，后泛指口才好，能辩论。主谓式；作谓语；形容言辞流畅，能言善辩
脱口成章
出口便成文章。喻才思敏捷。
德才兼备
品德和能力都具备。兼备：都具备。含褒义。一般用于成年人；不用于少年儿童。一般作定语。
智勇双全
智：智谋。智谋和勇敢两方面都齐备。指既有智慧；又很勇敢。用于褒义。一般作谓语、定语。
学而不厌
学习总感到不满足。形容好学。厌：满足。用作褒义。多用来形容勤奋好学的精神。一般作谓语、定语。
下笔成文
【出处】三国·魏·曹植《王仲宣诔》：“文若春华，思若涌泉；发言可咏，下笔成篇。”【解释】一下笔就很快写成文章。形容文思敏捷，才华横溢【示例】他文思敏捷，～【故事】三国时期，曹操的小儿子曹植非常聪明，他读过很多书，做文章是又快又好。曹操故意考他，曹操说自
学贯中西
形容中文、外语都十分好。
才高八斗
才：文才。形容人文才很高。形容人的文才高；知识丰富。一般作谓语、定语、宾语。
为人师表
指在人品德学问方面作别人学习的`榜样；多指教师。师表：榜样；表率。常用来指教师。一般作谓语。
学富五车
学问很多；有五车书。形容读书很多；学识渊博。富：丰富；五车：指五车书；形容书很多。用作褒义。旧时多用作称赞别人学识好的客套话。一般作谓语。
才华横溢
才华：表现于外的才能。多指文学文艺书画方面而言。很有才华；或充满了才华。多指很有才华的文艺家。一般作谓语、宾语、定语。
文韬武略
文有计谋；武有策略。指智勇双全。韬、略：《六韬》、《三略》是古代的兵书；后来称用兵的计谋策略叫韬略。用作褒义。一般作主语、宾语、定语。
卓尔不群
卓尔：特出的样子；不群：与众不同。指才德超出寻常，与众不同。紧缩式；作谓语、定语；含褒义
桃李满天下
比喻一个人的学生很多；各地都有。桃李：桃树和李树；比喻老师教的学生。用作褒义。多用歌颂教师或学校。一般作谓语。
独树一帜
单独打起一面旗号。比喻风格新奇；自成一家。也比喻自立门户。含褒义。一般作谓语、定语。
出类拔萃
出：超过；类：同类；拔：超出；萃：草丛生的样子；比喻聚集在一起的人或物。超出那一类；高出那一群。形容人的品德、才能超出同类之上。含褒义。多用于环境保护及其劳动成果；有时也用于事物。一般作谓语、宾语、定语。
博学多闻
博学：广博。学识广博，见闻丰富。
洞察秋毫
洞察：看得很清楚；秋毫：鸟兽秋天身上新生的细毛，比喻极其细小的事物。形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。
足智多谋
足够的才智；大量的计谋。形容善于动脑筋出主意。谋：计谋。含褒义。指有智谋的人。一般作谓语、宾语、定语。
不栉进士
栉：梳头。不绾髻插簪的进士。旧指有文采的女人。
出口成章
章：篇章。话出口就能成文章。形容口才好或文思敏捷。也作“出言有章”、“脱口成章”、“出言成章”。有时跟“下笔成文”连用。一般作谓语、状语。
形容老师的成语14
不知不觉
成语释义：知：知道；觉：觉察。没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。
春蚕到死丝方尽
成语释义：丝：双关语，“思”的谐音。比喻情深谊长，至死不渝。
春风化雨
成语释义：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
废寝忘食
成语释义：废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
风流儒雅
成语释义：风流：有文采且不拘礼法；儒雅：学识深湛，气度不凡。指人文雅洒脱，学识渊博。
和蔼可亲
成语释义：和蔼：和善。态度温和，容易接近。
和蔼近人
成语释义：和蔼：和善。态度温和，容易接近。
后继有人
成语释义：继：继承。有后人继承前人的事业。
教无常师
成语释义：受教育不必有固定的老师。
竭尽全力
成语释义：竭尽：用尽。用尽全部力量。
尽心尽力
成语释义：指费尽心力。
尽心竭力
成语释义：尽：全部用出；竭：用尽。用尽心思，使出全力。形容做事十分努力。
鞠躬尽瘁
成语释义：指恭敬谨慎，竭尽心力。
克己奉公
成语释义：克己：约束自己；奉公：以公事为重。克制自己的私心，一心为公。
口碑载道
成语释义：口碑：比喻群众口头称颂象文字刻在碑上一样；载：充满；道：道路。形容群众到处都在称赞。
苦心经营
成语释义：经营：筹划，管理。用尽心思去筹划安排。
良工心苦
成语释义：良工：手艺高明的工匠。形容优秀艺术家的作品，在创作过程中都费尽心思。
良师益友
成语释义：良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
门墙桃李
成语释义：门墙：指师长之门；桃李：比喻后进者或学生。称他人的学生。
没没无闻
成语释义：无声无息，没人知道。指没有什么名声。
默默无闻
成语释义：无声无息，没人知道。指没有什么名声。
呕心沥血
成语释义：呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
潜移暗化
成语释义：潜：暗中，不见形迹。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
潜移默化
成语释义：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
勤勤恳恳
成语释义：形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。
山高水长
成语释义：象山一样高耸，如水一般长流。原比喻人的风范或声誉象高山一样永远存在。后比喻恩德深厚。
师严道尊
成语释义：本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。
师道尊严
成语释义：本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。
死而后已
成语释义：已：停止。死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋斗终身。
桃李争妍
成语释义：桃花和李花竞相开放。用以形容春色美丽。
桃李满天下
成语释义：桃李：指培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。
桃李争辉
成语释义：桃花和李花竞相开放。用以形容春色美丽。
桃李遍天下
成语释义：桃李：桃树和李树，比喻培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。
循循善诱
成语释义：循循：有次序的`样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
研桑心计
成语释义：研：计研，一名计然，春秋时越国范蠡的老师，善经商；桑：桑弘羊，汉武帝时的御史大夫，长于理财。形容善于经商致富。
一字之师
成语释义：改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。
一心为公
成语释义：一心：专心，全心全意。专心一意为公益着想。
一鸣惊人
成语释义：鸣：鸟叫。一叫就使人震惊。比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。
有口皆碑
成语释义：碑：指记功碑。所有人的嘴都是活的记功碑。比喻人人称赞。
专心一意
成语释义：形容一心一意，集中精力。
形容老师的成语15
和衷共济
衷：内心；济：渡水。大家一条心；共同渡江河。比喻团结一致；克服困难。比喻同心协力；克服困难。一般作谓语、定语、状语。
咳唾成珠
咳唾：咳嗽吐唾沫，比喻谈吐、议论。“咳”也写作“欬”。比喻言辞精当，议论高明。也形容文词极其优美。连动式；作谓语、宾语；比喻言谈不凡或诗文优美
妙趣横生
横生：层现迭出。美妙动人的意趣；时时迸发；处处充溢。形容人的谈吐、诗文等充满了意趣。用作褒义。一般作谓语、定语、补语。
回肠荡气
荡：动摇。使肝肠回旋；使心气激荡。形容文章、乐曲十分婉转动人；耐人寻味。常用来比喻音乐或文章感人之深。又作“回肠伤气”、“荡气回肠”。一般作谓语、定语。
身临其境
身：亲身；临：到；其：那个；境：环境；地方。亲身到过那个地方。用作褒义。一般作谓语、宾语、定语。
扣人心弦
扣：敲打。心弦：指因感动而引起共鸣的心。也作“动人心弦”。形容言论或表演深深地打动人心。含褒义。用来形容事物能深深地牵动人心。一般作谓语、宾语、定语。
活龙活现
龙：古代传说的一种灵怪动物。指像活的龙出现一样。形容神情生动逼真；好像就在眼前。用来指人说话、绘画、雕刻等方面。一般作定语、状语、补语。
津津有味
津：口液；唾液；津津：兴趣浓厚的样子。形容趣味很浓或很有滋味。含褒义。形容吃东西有滋味或讲话特别有兴趣。一般作谓语、宾语。
出浅入深
犹言深入浅出。
活神活现
形容生动逼真，像真的一样
层出不穷
层：重复；层出：重复地出现；穷：尽。接连不断地出现；没有穷尽。有时喻指事物变幻之快。可用于人；又可用于事物。一般作谓语、定语。
不愤不启
愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。
思绪万千
思绪：思想的头绪。万千：极多。指思想的头绪相当多，思虑复杂多端。
没完没了
没有完结的意思
实事求是
实事：客观事物；求：研究。是：事物内部的规律性。指客观存在的一切事物。用作褒义。一般作定语、补语、状语。
不悱不发
悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子的教学方法。
深入显出
见“深入浅出”。
福至心灵
福气一来；心也变得灵巧起来。多用来奉承人得意时思想灵活；言行适宜；含有诙谐之意。含褒义。一般作谓语。
慷慨激昂
慷慨：充满正气；情绪激动。激昂：振奋昂扬。形容精神振奋；意气昂扬。含褒义。多用于形容说话时人的情绪或作文的气势。有时用于讽刺。一般作谓语、定语、状语。
声情并茂
并：都；茂：草木丰盛的样子，引伸为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。主谓式；作谓语、定语；含褒义
妙语连珠
连珠：串珠；像珠子一样一个接一个串接着。巧妙风趣的话一个接一个。含褒义。一般作谓语、宾语、分句。
若无其事
好像没有那回事一样。形容遇事沉着镇定或不把事放在心上。多用于人的态度。一般作谓语、定语、状语。
得意门生
最受老师欣赏的学生。门生；古代亲授业的弟子或科举中试者对座师的自称。含褒义。一般作谓语。
回味无穷
回味：吃过好的食物以后的.余味；指从回忆中体会到的意味；穷：穷尽。比喻事后越想；越觉得意味深长。也比喻读过含意深长的文艺作品后；体会到无限的意趣。用在回想过去的有意味或有趣味的事情上。一般作谓语；宾语；补语。
侃侃而谈
侃侃：理直气壮从容不迫的样子。指理直气壮、不慌不忙地讲话。用作褒义。一般作谓语、定语。
如痴如醉
形容神态失常，失去自制。
深入浅出
指讲话或文章的内容深刻；语言文字却浅显易懂。用作褒义。一般作谓语、定语、状语。
口若悬河
若：像；悬河：瀑布；激流奔泻。说起话来像河水倾泻一样滔滔不绝。形容口才好；能言善辩。含褒义。多用来形容人口才好；能言善辩。一般作谓语、宾语、定语。
绘声绘色
绘：指绘；描摹。形容讲述或描写事物的情景；深刻入微；非常生动、逼真。多用于演说；讲故事等方面。一般作谓语、定语、状语。
教导有方
〖解释〗教育引导很有办法。
妙语解颐
解颐：开颜而笑。有趣的话引人发笑。
出口成章
章：篇章。话出口就能成文章。形容口才好或文思敏捷。也作“出言有章”、“脱口成章”、“出言成章”。有时跟“下笔成文”连用。一般作谓语、状语。
荡气回肠
形容音乐或文辞婉转动人。也形容感情充沛而强烈。荡；摇荡。回；回旋。含褒义。一般作主语、宾语、定语。
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