（通用）成长作文3篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的成长作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
成长作文 篇1
每个人都有属于自己的家，也许这个家是欢乐的，也许是离别的，无论是什么样的，它都是一个完完整整的家庭。而我的家却是一个不幸的家庭。
在我刚来到这个世界时，我的父亲就去世了，我每年的生日，也就成为了父亲的忌日，从小到大，十一次生日，我只过了一次生日，可我并不会觉得很伤心。在我八个月时，母亲就把我交给我的外婆，自己出去打工挣钱，只有过年才能回来一趟，所以，我跟母亲的距离也渐渐远了。可在我3岁多的.时候，外婆因为在背我上楼梯时而不小心摔倒了，引起高血压，从那以后，外婆丧失了劳动能力，只能杵着一根拐杖过日子；在我4岁时，我就被转移到了姨妈家，最开始，因为我很不听话，就经常遭到姨妈的骂与打，后来，我渐渐听话了，姨妈也随之对我好了，可在姨妈家，我就如同一只被拘束的狗一样，每天听别人使唤，每个月，母亲就会交400元生活费；在我六岁的时候，母亲给我找了一个后爸，我也随之回了家，最开始，后爸对我很好，为我买衣服，买笔。可到他们结婚后，一切都变了，他开始打我妈妈，妈妈手上全是乌青的，记得有一次，后爸又在打妈妈，他们的声音惊醒了我，我赶忙起床看看，结果，看到了哪副样子，我吓呆了，急忙上前去阻拦，妈妈下了床没多久，后爸又打了，妈妈还没穿鞋子就往外跑，我也死死跟在后面，后爸追到妈妈后，狠狠踢了一下妈妈，我抱着妈妈痛哭，心里十分恨后爸；在我九岁时，一个新的小生命诞生了，他就是我的妹妹，我跟她的关系就是同母异父，她不跟我同姓，我是跟母亲同姓，她是跟后爸同姓，也正是有了她，父亲就不再打母亲了，我对这个突如其来的小生命十分爱护，十分喜爱；在我九岁半时，也就是我五年级时，我的语文在期末考试中夺得全年级第一，为此，后爸也就跟努力赚钱了；如今，我已是六年级的学生了，马上就要面临那个转折点了，是时候决定我的选择了，我选择努力！
我在成长，家也在变化。我不自卑，因为我很温暖！
成长作文 篇2
打开记忆的大门，沿着小路走进去，把童年的趣事再仔细地回味一番，当年那个天真可爱的小女孩已经成为一名小学生，可是永远忘不了童年时代发生的趣事。
俗话说：爱美之心，人皆有之。在我儿时，曾发生过一件让人笑掉大牙的事。有一次，我去奶奶家时，看见桌子上有一大堆亮晶晶的色彩艳丽的化妆品。我便拿起粉往脸上扑，把脸扑得白白的、嫩嫩的。然后，用一根和铅笔粗细差不多的眉笔把自己的眉毛描了描，接着拿起口红朝自己的小嘴涂了一下。做完了这些，我美美地在想，这下我可和电视里的演员一样漂亮了，一定是大美女啦！我正出门，突然想到：何不让自己欣赏一下呢？是呀，我放慢了脚步，乐滋滋地来到镜子前面。“啊！”我尖叫一声，我被自己的怪样子吓着了，这哪叫人嘞，简直是一个丑八怪。看看，眉毛一条弯，一条直，并且是一条粗，一条细呢，再瞧瞧脸吧，一块儿黑，一块儿白，像条斑点狗似的，眼影也没有涂开，别人不知道还以为我害红眼病了，嘴巴更是显眼，口红一直绕着小嘴走了个大圈，还有……我都不敢再看下去，赶紧跑到卫生间把脸洗得干干净净，又来到镜子前照了照，现在的样子好看多了。
还有人说，隔代疼。记得有一次，我骑着新买的自行车在家里走来走去，挺单调的'。这时，姥姥走了过来，我对姥姥说：“我来带你吧。”“好哇。”姥姥爽快答应了，可我怎么也骑不动，姥姥说，等你长大了再带我。说着就离开，我不乐意了，说什么也不肯让姥姥走。姥姥无奈地又答应了我。这下，我感觉车子有点动了，正要带劲蹬车，我和姥姥已摔倒在地上。但姥姥没有骂我，还鼓励我多锻炼，等骑熟练了，让我带着她到大街上逛一逛。
还有一次，我考试回来，妈妈说：“今天考试了，要是考好了，我带你到外面吃面条。”我高兴地答应了。待考试卷发下后，我呆了，才84分。到家，我没敢告诉妈妈。妈妈也没有问起分数的事。我心一直是忐忑不安，终于忍不住地告诉妈妈。妈妈没有责怪我，还带着出去吃了面条。妈妈虽没说什么，但她的目光流露出一丝失望……我内心感到十分惭愧。
童年的这些事，让我懂得自然是最美的，爱是最幸福的，也是最温暖的。我们没有理由不努力学习。
成长作文 篇3
20xx年天津高考作文题型仍然是给材料限话题的自命题作文，话题是“我的青春阅读”。材料针对当今阅读方式多元化的现实，谈到当代青年在阅读方式的选择上不拘一格，请考生围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。
阅读是考生最熟悉的话题之一，所以这个文题对考生来说在写作内容上没有难度；同时这个话题内涵比较宽泛，在构思行文和具体表达方式上又给了考生充分的灵活性。而话题中加在“阅读”前面的两个限定性词语“我的”“青春”又给作文的具体内容设置了一定的限制，可以有效地防止宿构与套作。所以，可以说今年的天津高考作文题是自由中有约束，灵活中有原则，不失为一个张弛有度的好文题。
另外，这个文题所针对的青少年阅读乃至全体国民的阅读问题又是我们当下应该认真思考的一个大问题，所以它还具有很好的时代话题引导性。在当下这个全媒体时代，多元化的信息获取方式，早已迫使我们思考传统阅读方式的优点与局限，当然我们也应该反思现在越来越多的快餐式阅读、碎片式阅读的缺点；再加上时时见诸报端的中国人年均读书量是其他国家十数分之一的报道，这些无一不刺激着国民的神经，让我们把阅读问题提到一个新高度。
如果写作本次文题时，考生能回忆并思考自己青春岁月里阅读方式的变化和阅读内容带给自己的学习启迪和人生感悟，那么意义将不仅仅是写好这篇作文，还会对自己以后的阅读求知乃至人生成长起到更有大的作用。其实在青春时代读书求知的'过程也是人生最美的成长过程，如果考生能够将阅读求知的话题融入到自己青春成长的更大背景中，就可以写得更加文情并茂，达到内容和形式的双高峰。本篇作文的高下可能主要取决于文章所展现出的作者“阅读”所涉猎内容的深度广度和构思行文的文采了。
深入思考一下近几年来的天津高考作文题不难发现，引导考生思考如何从学习中获取知识进而懂得生活并了解人生，一直就是万变不离其宗的母题：20xx年的“我生活的世界”、20xx年的老鱼小鱼关于水的对话，引导考生关心自己生活的世界；20xx年的“__而知之”、20xx年的“智慧芯片”，引导考生思考学习求知的过程和意义之所在；20xx年的“范儿”，引导考生思考将什么作为自己的学习榜样和人生目标。这些文题都很好地完成了人才选拔和人生引导的双重目标，都是难能可贵的。
【成长作文】相关文章：
（经典）成长作文03-16
（精选）成长的作文04-12
成长的作文[经典]03-17
成长作文02-17
成长的作文06-12
成长作文02-16
成长的作文(精选)10-03
成长的作文（精选）12-18
[精选]成长的作文09-17
(精选)成长的作文10-15