八年级作文7篇（优）
在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的八年级作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
八年级作文 篇1
成长的沙滩上，留着大大小小的脚印，或许错综复杂，或许深浅不一，但我们就在这一个一个的脚印中，慢慢长大了。
——题记
五岁，嘴里有一颗“大白兔”就笑容满面；十四岁，挑剔而执着地寻找着自己口中的美食。
五岁，用积木搭建属于自己的城堡；十四岁，看着图片里的埃菲尔铁塔做着浪漫的巴黎梦。
五岁，和邻家的小妹妹玩的不想回家；十四岁，在电脑上玩着游戏，聊着ＱＱ懒得出门。
五岁，幻想着圣诞老人会给我送来礼物；十四岁，看着他的头像淡淡的说那都是骗小孩的。
五岁，缠着妈妈买下货架上的芭比娃娃；十四岁，攒下零花钱只为买一本自己最爱的《小时代》。
五岁，回到家兴奋地告诉妈妈今天在幼儿园得了一朵小红花；十四岁，抽屉里的日记本成了我最好的朋友。
五岁，遇到点困难眼泪就夺眶而出；十四岁，迎难而上，摔倒了再站起来没有什么大不了。
五岁，渴望着长大，渴望穿上高跟鞋，像妈妈一样，走路时发出“嗒嗒”的响声；十四岁，看着儿时的'照片慨叹时光飞逝。
回首五岁的自己，拥抱未来的自我，在一个，两个九年中不断成长。成长的足迹留在沙滩上，或许错纵复杂，或许深浅不一，但不要紧，人生就是这样，在一次次的失败，一次次的磨难中成长。背上背包，向未来那个完美的自己走去。时间就这样一点一点地流逝着，我们也一点一点长大了。
成长，告别旧时的自我，告别曾经的无知与稚嫩，每一次成长，都会是一次破茧成蝶的的蜕变。未来的我，你还好吗？我就快要看见你了。
八年级作文 篇2
每个人都有不一样的童年。有人童年时过得很快乐；而有人则过得很平淡；甚至有人过得很不幸运。而我则属于第一种！
我长得不是很好看，但我有一双水灵灵的大眼睛，还有那高挺挺的鼻子。
5岁--调皮，天真！
记得有一次，我妈妈喂我喝水，我就是一个劲得哭，怎么也不肯喝，妈妈一直在旁边哄我要我喝下去，我就是不喝，而且还把碗给打翻了，啪，碗把我的小拇指头给割了个大口子，妈妈脸上的表情不知是想责备我，还是心疼我，但我发现妈妈没顾得上说我，就急急忙忙地向医院跑去。大医院医生给我缝了2针。妈妈回到家，握住我的手，不禁掉下眼泪！
9岁--可爱！
那是一天中午，阳光明媚。我下学回家，到我家楼下时，就闻到一股香味，越往上走香味越大。我进了家门第一句话就说：“妈，你是不是炸得羊肉串？”
“是，你鼻子真灵啊！真像狗鼻子！”
我厥着嘴说：“你不许说我的鼻子像狗，我的鼻子可比他的好看多了！不要南他跟我相提并论！”
以后，我妈妈一见到我进门就问：“小狗，你闻闻我炒的是什么菜”
我马上反驳说：“我要是小狗，你就是狗妈妈了！你愿意当狗妈妈吗？”
我和妈妈一块笑了！
14岁--梦想！
每个人都应该有一个梦想，要朝自己的'梦想去奋斗，人的一生有很多梦想，要突破一个个的梦想才能达到自己的目标和理想。
我明年就要中考了，我的目标就是考上一中，邯郸市最好的高中。为着梦想我在努力的奔跑着，慢慢在寻找适合自己的一套学习方案，让自己在最短的时间内，学到最多的东西。
有人问过：“更好和最好，你更希望哪个？”与一篇文章里写过：社会的进步取决于人类不断地创造，不断打破以前所谓的‘最好’状态，否则社会将停滞不前，只有懒人们才会守着他们的‘最好’过日子。
这就是我，调皮，天真，有梦想，可爱！
八年级作文 篇3
从那以后，在我心中一直存有一份自豪，那份自豪静静的、缓缓的滑入我心灵的深处，在我心灵深处珍藏着，酝酿着，仿佛像甘甜的红酒一般，越酿越香，越酿越香……
四年前，伴随着一阵阵叫声，一个新生命出世了，虽然它是一只猫的形式降生的，但我认为它也是应该拥有生命的平等—像每一个人的生命一样平等！
它刚到我家时，我把它抱在手中，它用那湿湿的鼻尖不断的碰撞我的手，似乎要挣开我，让它下去自由的行走，跳跃。但我没有“答应”它的“请求”，依然紧紧的抱着它，于是它便只能在我的手中张望四处。但我也很关心它，常常把牛奶分给它一半，快乐的时间也分给它一半。
渐渐的，它碗的牛奶变成了两条小鱼，它懂得了与我嬉戏：偶尔在我的作业本上留下几朵梅花；偶尔将我吸好的气球咬爆；偶尔在地毯上练练它的“猫抓功”；偶尔将鱼缸中的金鱼捞起来尝尝鲜；偶尔咬一咬我的鞋带……见到它在捣蛋我不会暴躁地过去踢它两脚，而是轻轻的将它抱起，抚摸着它的额头，我讨厌别人说它是我的宠物，因为我认为它也应该拥有生命的平等！
又过了一段时间，它变得不再爱与我嬉戏。它更多的是坐在窗台上，睁大眼睛看着外面的世界！从它的眼中可以看出它是多么的羡慕窗外的.蓝天，白云、大树、小草。它不敢妄想能像雄鹰一样在天空自由地飞翔，也不敢妄想像鱼儿一样在水中自在的潜游，它只想走出门外。能在草地上与轻风追逐，与蝴蝶嬉戏。
我想，它也是应该拥有自由的时候了，就像我们一样，也向往着除家庭、学校以外的世界，于是，在睡前，我打开了阳台的门。它回过头望着我，我眼眶有些湿润了，但它还是离开了我，奔向了那门外的世界，那属于它的世界！
这以后，在我的心中一直存有一份自豪，因为我成就了一个平等的生命。这份自豪在我心中一直珍藏着，酝酿着，仿佛像甘甜的红酒一般，越酿越香，越酿越香……
八年级作文 篇4
突然发现我真的有自虐的倾向，明知道看了会心痛，却还是忍不住点进去看了一遍又一遍。 然后，泪流满面。
记得有一段时间我是非常讨厌用QQ，不知道从什么时候开始，上线却成为了一种习惯……总是会不自觉的看着线上名单，期待着你们的上线，彷佛只要看到你们的名字，我就可以安心一点…… 多少次了……明明很想要和你说说话，可是打好的字句总是在按下Enter键的时候犹豫，不是因为该死的自尊，只是害怕一阵简短的交谈后会陷入难堪的`沉默…… 周而复始的怯弱，我始终不够勇敢、不敢提起勇气去下决定，只好默默的看着你的名字，然后黯然的下线，留给彼此一次又一次的沉重。
每每听到电话声，总是第一个拿起话筒，期待接起的剎那会听见你们的声音，可惜失望的机率越来越高，我也越来越害怕接电话。深怕放下听筒的下一秒，眼泪就会夺眶而出。 我不会说好听的话、不会安慰人，但我一直都把你们放在我心里最重要的那个位子，和家人一样重要、甚至超越的地位。 我常常对着自己说，这只是一场恶梦，梦醒之后，你们还是会像从前那像对我灿烂的笑着，但我等到的却总是我自己的哭声。 我是个很傻的笨蛋，对吧？
这阵子我哭过多少回，我已经记不得了，看着你们的文章时候哭、想你们的时候哭、翻着你们写给我的信时也哭，真不晓得我以前撑起的坚强跑哪去了…… 不管在哪里，现在面对你们的时候，我总是有点不知所措，不想你们担心、习惯了强颜欢笑，所以总是说没事，我知道那时的我笑起来一定很难看。 我不敢再对你承诺什么、不会再奢求什么，只希望我的名字你不会拿立可白把它从你的回忆本里涂掉，这样至少我还可以在你锁上的角落静静陪着你。 和你们一起搭乘的这班列车，快要到终点了吧？
我不会对你说再见、不会对回忆说再见──就这样。请让我，再自私一次。 你说：后来，那个女孩再也不相信永远了…… 我说：那个女孩看不见在她转身之后的眼泪……
八年级作文 篇5
“爸，妈我不想上学了。”我怀着一颗忐忑不安的心说。爸爸说：“为什么？”我说：“因为学习成绩太差，还要交那么多的学费。”“不上也得上，努力学习也不至于学习成绩这么差。”爸爸生气的说。这是，在一旁的妈妈一语不发。就在这时，我哭了，哭得那么伤心，心想：爸爸根本就不理解我。我疯狂的跑了出去，任凭爸爸、妈妈的叫喊声在我耳边响。我在道路上走着，我的心里非常乱，不由自主地来到了奶奶家。
奶奶见我来了，非常高兴，故意逗我，笑着说：“哎呀！我的乖孙女来了。”奶奶见我不说话，看到了我脸上的.泪水，说：“哟！瞧我的乖孙女哭得像个小花帽似的，又掉‘金豆豆’了，是谁惹我的乖孙女了？”这时在一旁哭泣的我又笑了起来。奶奶又问：“怎么了？”我把不想上学的事告诉了奶奶，奶奶的脸突然严肃起来说：“好孩子，咱回去上，行不？”我说：“我决心已定，不想上就是不想上。”奶奶沉思了一会儿，又
唉声叹气的说：“好孩子，你爸说你是应该的，你不上学，他是着急呀！他是不想让你在庄稼地里干一辈子的活呀！”奶奶的声音哽咽了，接着说：“孩子呀，你看你爸、你妈，在这庄稼地里风吹日晒，披星戴月地干活，容易吗？他们现在后悔都完了呀！只好让你来改变命运。”
这时，奶奶也掉了眼泪。我觉得非常后悔。不一会儿，爸爸来找我了，奶奶擦干眼泪，继续做饭，我看见爸爸来了，拿出一幅“小姐”的架子，扭过头去不理他。“孩子呀，跟爸爸回家，”爸爸用无可奈何的口吻说着。我说：“今晚在我奶奶家睡。”
爸爸在那里坐着，我不时用眼角的余光去瞧爸爸，哎呀！我突然发现，那可怕的皱纹已爬满了爸爸的额头，头发也白了许多，爸爸老了。此时我明白了爸爸为了我们，他把一切都献了出来，可我……
想到这里，我哽咽了，说了声：“爸，对不起。”
八年级作文 篇6
每个人都有不一样的一天，欢乐的一天，难过的一天；惊奇的一天，普通的一天；令人惊悚的一天，令人捧腹大笑的一天。无论是什么事，都埋没不了，我对那一天的.回忆
那一天我们偷偷窃窃的走在教室屋外，偷偷的说：“哎，你们买了什么东西？”其中一个笑呵呵的小声说：“我买了糖、爆米花和可口可乐，还顺便从家拿了几个小橘子，你们呢？”“我吗，我买了一些零食，也从家拿了一小袋的小橘子。”
我严肃且郑重的说：“今天的事谁也不准说出去，也不准让语文老师发现！否则，你们都知道后果是怎样的！哼哼！”那几个人异口同声的说：“Yes，Sir！”
下午前几节课，我们出奇的安静。虽然几位代课老师是不同的一节课来的，但是，他们说的话的含义竟出奇的相同：“这是我们五年级一班吗！？怎么教室里这么安静！？难道改邪归正了吗？恩，值得表扬！”我们只是笑了一会儿，其他的什么也没说。
直至最后一节自习课课前，我们才沸腾了。“两节课没说话，可憋死我了，下节课一定要闹个天翻地覆！”“下节课就要疯狂啦，一定要爽一下！”
只见一个个的同学把买好的零食全放在讲桌上，也有一些人一边忙活着挂气球，一边和其他同学耍嘴皮子。还有一些人左手拿气球，右手拿小刀或针。而我们班长则把一个小蛋糕放在讲桌上，然后跑回座位。
随着一声语文老师来了，大家都已把教室布置好了，都慌忙跑回自己的座位。
这时，我们的心，都牵在教室门上了。随着教室门打开，我们的心也砰砰跳。当看到我们语文老师 ，我们又沸腾了。我们的叫喊声、几声气球爆炸声和着依据老师生日快乐，跳跃在我们心间。
老师看着讲桌上的零食和蛋糕，欣慰地说：“谢谢你们了！大家一起吃吧。”我们再次沸腾。那一个自习，是我们与老师共度的一个欢乐的时光，一个专属于老师的时光。
我不知道哪天发生过什么重大的事，但我知道那只是普通的一天；我不知道那天是几月几号，但我知道那只是一个普通的星期五。
八年级作文 篇7
本班共有学生43人，通过上学期的作文学习，大部分学生能独立成文，能较好的审题，并能突出中心且有一定的顺序，学生能生活生活中的事件融入作文，故绝大多数作文内容真实，感情真切，提高了写作能力。取得了一些可喜的变化和成绩，如：郑浩、李文姬、黄信等。但也发现了诸多缺漏，一部分学生对作文缺乏兴趣、作文能力较差等，亟待提高作文水平。如：黄文、张丹等
教材分析
新编语文教材中写作，口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中，这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平，和口语能力，而且“综合性学习，写作，口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来，在学习语文的同时，发展自我个性，展示自我文采。这些训练，要求学生调查访问，获得资料，研究问题，能有效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有一定的作用。
教学目标
1．在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。
2．能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的`人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。
3．重点训练记叙文的写作，认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。
具体措施
1、命题上教师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。
2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。
3、写作过程中，应该创设一个轻松的愉快的氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。
4、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿，在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。
5、作为讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应该给予他们尊重。让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。
教学时间安排
1．献给母亲的歌
2．寻觅春天的踪迹
3．古诗苑漫步
4．科海泛舟
5．到民间采风去
6．背起行囊走四方
每篇作文完成需要2课时，讲评1课时，6篇作文共需要18课时，其余时间完成小作文和其他作文训练。
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