八年级作文【精】
在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的八年级作文5篇，希望对大家有所帮助。
八年级作文 篇1
你的笑容，像一株雨后的雏菊，香气丝丝缕缕沁入我的心田，让我的天空过滤掉了伤痛，不再忧伤。
你，小傻瓜，还记得我们第一次见面的时候吗？我搬着小板凳来到你们班的后面，木讷地坐下。胸腔中有着说不清道不明的压抑，这是我第一次感到世界好似变得支离破碎--只因为我们班要分班。
突然，来老师（你们班主任）把我叫起来：“崔赏，来，认识一下我们班第一。”你有些羞涩地站了起来，向后一转，先开始抿着嘴，好像想要憋住不笑的样子，可最后还是露出你那两排白白的牙齿，笑了。
对，就是这种笑容，不是敷衍了事，不是针锋相对，是那种真实的，天真的笑。那种让现在的`我回想起来仿佛污浊的尘世间轻柔地拂过一阵清风的笑，紧接而来的是一句：“你好。”我竟有些不知所措：“你好，你好。”
或许从这时便注定咱俩必成知己，也注定了我是你的“呆子”。
一起考第一；一起莫名其妙地杞人忧天；一起被罚跑。一个个甜丝丝的瞬间涌入我的心头。
突然，脑海里一片黑暗，接着，隐隐约约浮现出些光亮。最后，清晰了，是咱俩见的最后一面！——我早已是泣不成声，只得在被眼泪模糊的世界里看见你的身影；站在公交车上，直直的，捂着嘴巴，挡住眼泪对我说：“呆子，哭什么哭？”我无法回答，也不能回答。因为那样我会哭得更惨。随即，你又哭了。
还是那种令我足以铭记终生的笑。淡淡的，浅浅的，只不过夹杂着泪水，夹杂着苦涩。
在这个纷繁冗杂的世界里，我变了，但我相信你不会变。因为，你是拥有那种让我永远铭记的笑容的那个人！李雯玉！
笑容依旧浅浅的，可友情却浓浓的，不会飘散。
八年级作文 篇2
微笑，是每一个人都拥有的脸部基本表情。我一直在思考着一个问题，到底微笑有什么力量？
微笑，可以是人冻结已久的心灵重新得到解冻；微笑，可以让世界变得十分温馨，让人人都感受到温暖。一提启微笑，我就想到一个富有哲理的故事。一个每天都脸带微笑的小女孩，有一次在路上遇到一位满脸苦闷的富翁，之后富翁给了小女孩一大笔钱，是同村的人震惊不已。同村的人问小女孩为什么富翁给她钱，那位带有天使般微笑的小女孩说：“是一个微笑”。
啊！这就是微笑的力量，女孩的微笑让那位满脸苦闷的`富翁感受到关爱，让富翁那颗杯封印许久的心灵重新得到了开启。让富翁那颗孤独的心重新回到了社会的怀抱。
微笑是一阵清风，吹去人们心中的烦躁；微笑是一把火焰，温暖人们心中的寂寞；微笑是一把斧头，打破人们心中的隔阂。微笑看似渺小，似乎是那么普通，那么不起眼，但是，它的力量是巨大无比的。
微笑的力量无比强大，每个人都拥有着它，但随着现在社会的发展，人们离微笑越来越远，取而代之的，是那一张张冷漠的脸和呗冰封印住的心。
让我们多笑笑吧！让微笑的力量更加强大，让我们彼此都感受到微笑的力量，社会的温暖吧！
八年级作文 篇3
我的父亲是一位农民。他很普通，普通得一走进人群，就再也辨认不出他了。父亲用一种特殊的方式，使我感到了他对我的爱。这种爱，既广阔无边，又深刻细腻，我每次想起来就不能不激动。
那是我刚考上市内的中学的时候。父亲送我去学校。虽然路并不远，但是父亲执意要送，我只好同意。
路上，太阳当头照着。好热！我望了望父亲：脸，酱紫色的.；眼睛里布满了血丝；头上的草帽已摘下来，稀稀落落的头发紧贴在头皮上。
“萍儿，歇会儿吧！”父亲说着，从口袋里摸出两个鸡蛋。“大大，您吃吧。”我推了过去。“大大有……这里有……”我接过鸡蛋，找了个阴凉处。父亲在离我不远的地方蹲下，他那长满胡须的下巴随着嘴的翕动一动一动。我留意地把目光投了过去。我看见了什么？“土豆！”我不由得喊了出来。“这……好吃……好吃……”父亲含含糊糊地掩饰着。啊！父亲，您每天辛辛苦苦，既要忙外面的工作，又要照顾长年生病的母亲，眼看着周围的邻居都富裕起来，而您为了供我们兄妹上学，为了让我们吃好穿好，却这样苦着自己……我心里涩涩的，说不出一句话。
学校到了。我说：“您回吧。”“哎，萍儿，好好学！这三十块钱先用着，大过几天再来。嗯！”父亲说着，从口袋里摸出几张皱皱巴巴的钞票塞到我手里。啊！手，父亲的手！那是怎样的一双手啊！青藤似的血管，竹枝似的干枯的手指。粗心的我，竟从没有发现父亲竟然瘦得这么叫人心痛！我眼里立刻像揉进了什么……
啊！父亲，您的话不多，也没有什么深刻的道理，但您给予我的却是这般广阔无边，这般深沉细腻。
父亲，您放心吧！您的心，我懂。
八年级作文 篇4
一、教学目标
八年级下册的作文训练，在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。本学期以写记叙文为主，能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，学习在记叙中表达对生活的认识、感受和激情，能体悟一定的道理。
二、教学重点
1．主题； 2. 构思； 3.选材剪材； 4.表达方式； 5. 记叙顺序；
6. 语言表达；
三、具体措施
1、命题上教师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。
2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。
3、写作过程中，应该创设一个轻松的愉快的氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。
4、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿，在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的.效果。
5、作文讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应该给予他们尊重。让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。
四、教学时间安排
八年级作文 篇5
在这个世界上，每一个角落里都充满了爱。但有时，不是所有的爱都表现的轰轰烈烈。老师对学生的爱，也许就是那么一句鼓励的话语;家长对孩子的爱，也许就是一次安静的倾听。
看起来微不足道的神情里，也许会埋藏着无尽的爱。这，就是大爱无声的'表现。
那时好久以前了，我独自一个人走在马路上，仔细品味着空气的香甜。云彩和太阳都在时时刻刻关注我。自己好自在。
突然，下起了大雨。我自己都不禁赞叹道：“天起就像孙猴子的脸，怎么说变就变呢?”
心理漫骂到：“臧英杰，你这个白痴。怎么不知道看天气预报呢?天天都看，就昨天不看。怎么办啊?”
旁边有一件杂物店，进去避避雨吧。
雨越下越大，现在已经很晚了，总不能今天晚上就住在这里了吧。爸爸妈妈找不到我会不会很着急?算了，别发感慨了。先从这呆着吧。
打开窗户，看看外边，夜深人静的马路我还是第一次见。
有个更好的消息，雨停了。
我赶快冲出杂货店，向家跑去。
“那个小男孩，先停下!”我听见后面有人说。仔细一看，是杂货店的老板，貌似在叫我。于是，我赶快跑到杂货店老板的面前，问：“叔叔，您在叫我吗?”
杂货店老板说：“把衣服扣子系上吧，当心着凉。”说完，转身又回到了杂物店里。
一句话，带给了我许多温暖。心，被那一句温暖的问候融化了。这里面，包含着许多，也有那位陌生叔叔对我的爱，他好像知道我是来避雨的。
其实爱，无处不在。也有许多，包含在一个不起眼的动作里。
大爱无声。
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