八年级作文

八年级作文6篇（优秀）

　　在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的八年级作文6篇，希望对大家有所帮助。

八年级作文 篇1

　　行走在泰国曼谷的大皇宫之内，我仿佛感觉，自己就是那多年前的拉玛五世，行走在自己居住的皇宫。在这金碧辉煌的皇宫内，我嗅到了一股浓烈的皇家气息，使我不得不对设计这座宫殿的建筑师肃然起敬。

　　——题记

　　大皇宫，1782年开始建造，总面积达到218000平方米。当年，曼谷节基皇朝第一世认为在湄南河吞武里地区建造的皇宫并不理想，决定将国都迁至湄南河东岸，就是我们现在所说的“曼谷”，并且建造了一个新的皇宫供皇朝居住，这座皇宫就是现在的“大皇宫”。

　　说实话，开始，我并不喜欢这个地方，“不就是一群黄灿灿的建筑吗?”再加上天气热，入宫的男性还必须穿长袖长裤，这是个啥规矩?天上正挂着个火辣辣的太阳呢——还要穿长袖长裤，热死人了，这让我无比烦躁，甚至暴躁。

　　终于步入景点，闪着金光的各个建筑让我我睁不开眼，攥着导游图冲出人海，往最近的一座宫殿快步走去。刚拐过一个弯，接下来，就到我瞠目结舌的时候了。眼前的这座宫殿，气势磅礴。更重要的是，这座宫殿的90%的墙壁上都贴上了五颜六色的'琉璃!天哪，这精致的建筑物把我深深的震撼了。上亿块琉璃在太阳的照射下，闪闪发着光，万丈光芒，似乎要压过强烈的太阳光似的。精确到一砖一瓦，一毫一寸。看到自己在一块块琉璃中被扭曲，敬佩感悄然升起。脱去脚上的凉鞋，仿佛脱去身上的一切杂质。我轻轻地走进这座名为大雄宝殿的宫殿内，环顾四周，并无空调，却让人热意全无。仰起头，仿佛自己已融入其中，体验佛祖为我带来的神圣感。

　　宫殿内部很大，8、9米多高。迎面看到的是一座巨大的佛像，我将20元的泰铢投进捐募箱，便跪在大堂内，闭上眼睛。瞬间，清凉的感觉迎面而来，汗水早已消失。我双手合十，悬在胸前，默默地开始许愿。许完愿后，我走出宫殿，来到外面。跟着人流，我来到叫做乐达纳舍利塔的建筑面前，这座建筑仍然被上亿块金色琉璃包裹住，闪着耀眼的金光，如黄金筑成的一般。这应该是用来纪念什么的吧，我想着。

　　走累了，我坐在一处的台阶上休息。这时，一阵微风吹来，四下响起了“丁零当啷”的声音。原来这是风吹着挂在屋顶上的风铃发出的声音。这声音可比各种音乐好听多了，许多风铃的声音组合成了最浪漫、美妙、动听的交响曲。

　　我继续向前行走，不得不佩服这里，这个充满民族风情的古建筑群。一个个威武的神像，画有凤凰、大象等动物的大门，色彩艳丽、造型美观的建筑……我不得不承认，我已迷上这个地方。

　　时间到了，我不得不离开这里，离开这美妙、神奇的地方，走之前，我向佛像深深地磕了三个头，以表示我对大皇宫的喜爱。

　　后来，我才了解到，进入泰国寺庙时，着长袖长裤是为了表达对佛祖的尊重之情。

　　“泰”爱你，大皇宫!

八年级作文 篇2

　　走进乡村，给我的第一感觉是宁静。乡村上，除了来来往往的人之外，还有那美丽的小鸟在唧唧喳喳地叫个不停，仿佛在给我们唱着微微动听的歌，给这乡村增添了生气。除了这些之外，似乎没有别的声音了。

　　我漫步在田间的小路，望着农民伯伯在辛苦地割稻。于是就蹲下来，看着那农民伯伯挥着锋利的镰刀，把水稻割下来，额头上不时地滴下汗津津的汗水。我不由自主地想起了一首诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗写得真好，它真实地反映了农民伯伯劳动的辛苦，也教育我们要爱惜粮食。一向不爱惜粮食的我一下子领会了古诗的内涵，也知道了农民伯伯的辛苦劳动，我感慨万千。

　　我来到了万顷碧波的河水里，望着那清澈的水，映出清晰的'影子，我欢喜极了。我拿起一块石头，投进河水里。顿时，河水出现了一圈圈涟漪，不断地回旋着。过了一会儿，河水恢复了原来的宁静。我倚在河水的旁边，出神地望着河水。我在想：河水里面有没有鱼的皇宫，它们是不是在皇宫里睡觉，而不出来玩耍呢？这一系列的想法，都让我感到幼稚。

　　到了晚上，宁静的乡村还是一片宁静。我仰望当空皓月，也不知为什么，那月亮特别亮，星星在不停地眨着眼睛，在快乐地玩耍着。我在和月亮“斗气”，我走这边，好象月亮也走这边，我走那边，月亮也走那边。整个晚上，我沉浸在皎洁无比的月光之中。

　　啊，宁静的乡村，让我陶醉！

八年级作文 篇3

　　教学目标

　　1．在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力，达到基本写作要求。

　　2．能写出自己所熟悉的人和事,做到层次分明、条理清楚；写出自己的真情实感。 在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征。

　　3．重点训练记叙文的写作，多运用抒情、议论，多写感受启发和认识。

　　4．自由灵活地运用多种写作形式。

　　具体措施

　　1、命题上应尽量想方设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。题目的设计应由浅入深，有行动到内心。

　　2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。

　　3、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿修改，更主要是借助学生之间的力量去给作文评判修改。在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。

　　4、作为讲评时还应以学生为主体，把例文对比呈现，让学生自己去感受文章是否符合题旨要求，再经过讨论研究总结出好作文的优点，不佳作文的修改方案。这样对学生作文的指导意义更强。这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。

　　第一单元 记叙的线索

　　一、训练目标：

　　1、继续学习写作记叙性文章。认真观察身边的人和事，边观察、边记录、边思考，然后选取最有代表性的几件事或几个生活片断，来表现一个人的某一方面或某几个方面的特点。通过每件事或每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。（这是为了突破小学作文的详写一件事模式） 2、写作时同学要注意记叙性散文的语言特点。 3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和议论的写作方法，并注意写好段落间过渡的语言。

　　二、训练题目：

　　初级： 在生活中，一定有过这样那样的事令你激动，令你兴奋，一定有人关心过你，帮助过你。这些人或事给你留下了美好的记忆，珍藏在你的心底。回忆这些往事，你会再次激动，再次受到鼓舞，从而获得生活的力量。现在，请你拿起笔来，以“想念”为话题，把你珍藏的记忆写出来吧。 高级：1.《我生命里的那抹阳光》

　　写作指导： 《我生命里的那抹阳光》为比喻性题目，“阳光”是题眼，“阳光”寓意温暖光明，那个人应像阳光一样给“我”以温暖，又给“我”最珍贵的启示，照亮“我”的前进的道路，引导学生回忆自己生命中那个阳光一样的人，他给了自己怎样的帮助和温暖，把事情写具体，通过叙事既写出他对“我”的重要性，确实像阳光，给予心里温暖的正能量，激励自己人生道路在面临困难和挫折的时候，继续向前……

　　2.储蓄人生（这一单元以人生为主题编写）

　　第二单元 借物抒情

　　一、训练目标：

　　1.让学生学习将情感融于叙事之中，通过事物来抒发情感。

　　2.学习运用多种表现手法，具体冇些食物，写出它的特征，并融入自己的感情。

　　3.巧妙的运用联想和想象，把选取的“物”应抒发的`“情”的契合点找准。

　　二、训练题目：

　　初级：（一句话）

　　1.我们学校里共青路上种植的白杨，白杨寄予着共青团员的什么情怀呢？校园还种植着银杏树，它又有什么寓意呢？

　　2.写学校的操场（运用多种表现手法）200字左右

　　高级：

　　1.阅读下面材料，按照要求作文。

　　中国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且还有着一个个内涵丰富的名字。让我们看看春季的几个节气：“立春”还带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是一个新旧交替的标志；“惊蛰”就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽劣的孩童懂得了奋进；“春分”这一天，太阳正当赤道上方，它将自己的光一丝不苟地均分给了地球南北，显示出一种公正。请从“立春”、“惊蛰”、“春分”中，任选一个作为题目，写一篇不少于600字的文章

　　2. 在这个不寻常的春天里

　　第三单元 合理安排说明顺序

　　（本单元的写作内容如果出现在上学期第三单元是可行的，能回应所讲的课文，但本册本单元是对生存环境的思考，让学生树立环保意识的单元。故教材中的写作不适用，我们继续深化前两个单元写作内容）

　　一、训练目标：

　　1.明确并学习运用记叙文的行文思路。（时间顺序、地点转换、情节转换、情感变化……）

　　2.学习运用合理的结构布局，达到言之有物、言之有理的目的。（并列式、递进式、总分式、小标题式，日记式……）

　　二、训练题目

　　初级：1.消失了的

　　高级：把写景的古诗扩展成散文，注意描写手法的运用

　　把若干个写景小散文缀连在一起，最合成片段式、并列式、递进式、小标题式结构的散文，表达热爱自然，保护环境的主旨

　　第四单元 记叙中的描写和抒情

　　一、训练目标：

　　1.写人的记叙文，要使人物鲜活、传神，恰当运用外貌、神态、动作、语言等描写方法。2.写景写事记叙文，要在细致观察的基础上，综合运用各种描写手法和抒情手段，将景、物、事，情呈现在读者面前。

　　3.抒情力求贴切自然，水到渠成，做到情缘事而发，情由感而生。

　　4.选材个性化、描写细腻化、情感真挚化。

　　二、训练题目：

　　初级： 1.哲学家常说，一滴水中见大海，一粒沙中见世界。的确如此，即使是我们日常生活中一些平常小事，例如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，以及我们各自家乡的建筑、饮食等，细心探究起来，几乎每一样都包含着深厚的文化内涵，蕴藏着语文学习的宝贵资源。到民间去“采风”，关注我们平常习焉不察的民风民情，探寻日常生活背后的“学问”，一定会有许多惊喜的发现！以“民风民俗”为话题写一篇文章。

　　2.家乡的节日或中国“玩意儿”

　　高级： 1. 我身边的奇人或异事

　　写作指导：写作前可让学生先搜集素材先选定描写的人物，然后重点去观察人物的选定可从不同的渠道，如电视节目中有特殊本领的人就很多：像中央三台《星光大道》中就有很多来自民间的艺术家、《东方卫视》达人秀每个达人都有绝活

　　如果用心观察大街上也有很多民间艺人：像用麦芽糖画动物的老爷爷、把你的名字化成一幅画的阿姨等。卖药糖的吆喝声……（古文化街）

　　2.真正的朋友P160

　　第五单元 学写书信

　　一、训练目标：

　　1.了解“书信体作文”的文体特征

　　（书信是生活、学习和工作中用得最广泛的一种应用文，它是人们普遍使用的一种交际工具。但是，要运用它来写作文，那就不能仅仅把它当做一种交际工具，还必须把它当成“文章”。

　　（1）、情真意切，便于表达真情实感，富有感染力。（多采用第二人称）

　　（2）、表达方式灵活。可以采用叙事、描写、抒情、议论的表达方式，

　　（3）、内容不拘，结构自由，不需要复杂的过渡承接。

　　（4）、对象很广泛。

　　（5）、语言要求低。这并不是说语言可以干瘪无味，不需要有个性特点。）

　　2.学会书信的格式注意书信的要求

　　书信的格式主要包括称呼、正文、结尾、署名和日期五部分。

　　3.注意言语中的一切交际礼仪。

　　二、训练题目

　　初级：1.渐渐长大的你，一定有许多的困惑无法解答，也一定有许多的烦恼无处倾诉，如果不愿意与亲人和朋友面对面交谈，那就试以书信的形式，向他们敞开心扉，倾诉心曲吧。

　　高级：1.假如以“珍惜”为话题作文，运用书信体来表达，可以有哪些构思呢？

　　2.请以“选择”为话题或以“长大”为题写一篇书信体作文。

　　3.我与 面对面（填充一位古人）

　　第六单元写作 学写游记

　　一、训练目标：

　　1.学习以游踪为线索的写作方法，能运用移步换景和定点观察

　　2.注意详略得当，学会取舍材料。

　　3.要突出景物的鲜明特征,妙用修辞。

　　4.适当交代有关风景的知识。

　　5.融情于景。

　　二、训练题目：

　　初级：

　　大家都应该有过出游的经历。旅途中，我们不仅观察自然风光，了解民风民俗，同时也会有新奇的感受，产生很多思考和遐想。自拟题目，写一篇游记。

　　高级：

　　以书信的形式给你的外国笔友介绍你出游的历程，把中国的优美景致介绍给他，亦可以介绍你旅游地的相关知识：神话传说，历史故事等，增强文章的文化性、趣味性。

八年级作文 篇4

　　玫瑰，是情侣间互达爱意的象征。那深红的色彩是如此奔放、活泼。

　　我一向是喜欢玫瑰的。我爱那鲜红欲滴的色彩，含苞待放的花苞，更热衷于它满身的刺儿。那刺儿尽管看起来很渺小，但你稍不留意，便会受伤。它细小的刺是它自身防御的武器。

　　记得那年夏季，父亲从昆明回来，带回来两大箱花，为数最多的仍是玫瑰。我这才真切地感受到什么叫做姹紫嫣红：粉色，米色，白色，红色，无数的玫瑰随意插放。那夺目的玫瑰中，我瞧见了一朵花瓣略发黄的`红色玫瑰。妈妈见它碍眼，伸手准备将它扔掉。就在她手刚刚触及那朵玫瑰时，一瞬间，妈妈将手缩了回来，细细一看，手指间已经渗出了一滴小血珠。我小心翼翼地捏住刺最稀少的部位，却觉得手被刺扎得很疼。我低下头仔细地看那玫瑰，花瓣已枯黄了不少，摇摇欲坠，叶子也已经失去了往日的生气，可唯独那满身的刺，依然倔强地长在枝上。我忽然不忍心将它扔掉，于是找来花瓶，把它浸在水中。可到了第二天，玫瑰彻底枯萎了。

　　刹那间，我忽然明白，花和人一样有生命，生命一样会完结。可玫瑰尽管生命结束，但它毕竟曾告诉我，花美在精神，花的精神是在生命最后一刻保护自己，而精神是要我们用心去读的。

八年级作文 篇5

　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。看了周敦颐的《爱莲说》，我不禁感慨：是啊，在这丰富多彩的世界中有多少美妙的事啊，尤其是花，更是惹人喜爱。作者表明了自己喜欢莲，知道我喜欢什么花吗？我喜欢向阳花，喜欢它乐观的态度与精神。

　　弃黑暗而奔光明就是向阳花的本性，永远对着太阳微笑是向阳花的代名词。它永远都是乐观的，它喜欢阳光，阳光充足的地方就有它的身影。它的心被快乐和光明牵引着，它愿意一直随着太阳转，太阳就是它的主轴，太阳就是它的生命。有些植物背阴，认为没有阳光的.地方才能生活的更好，比如竹子在人家屋子后面才能长得青翠欲滴，充满活力。而向阳花只有一直看着太阳，它才能生长，它才能感到快乐。

　　有些人十分悲观，看不到光明。于是用笔画了个圈圈，钻进去，就懒得出来，周围只有黑暗，仿佛就不知道世界还有一种东西叫光明。于是自己非常悲观，失去了对生活的喜爱与追求。有些青少年，无病呻吟，故作深沉，把自己的心用冰封住，自己挖个洞钻进去，越钻越深，直到瞳孔失去光明的影子。我很想问这是为什么呢？为什么喜欢自己被黑暗笼罩住呢？

　　讲个故事吧，有两支火把，奉命环游世界，一支火把，把自己燃着了，兴高采烈的出发了。另一支火把，懒得燃着自己，就开始出发。等两支火把都环游世界回来。两支火把的状态一点都不一样，燃着的火把非常快乐，精神极了，它兴奋的对主人说：太棒了，我走到哪都是光明的，心里有说不出的喜悦。另一支火把非常难过，萎靡不振，它伤心地对主人说：这次旅行真糟糕，我走到哪都是黑暗的，我都不想在走下去了。主人听了，对两支火把说：只有乐观的人，才能享受到生活的美。没燃的火把看到了燃着的火把，终于明白了，于是赶紧把自己也点燃了。

　　听完这个故事，你有什么感想吗？是啊，只有乐观的人，才能享受到生活的美。所以为何不以愉快的心情面对这个可爱的世界呢？

　　向阳花每天都对着太阳转，对着它微笑，它喜欢光明，喜欢这个世界。它是乐观与快乐的象征，它渴望光明，每当我看到大片向阳花对着太阳微笑时，我就豁然开朗，心花怒放。所以我想变成一朵向阳花，想着想着，我觉得自己真的是一朵向阳花，此时的我正和其它兄弟姐妹站在太阳下，对它微笑呢！

八年级作文 篇6

　　爱是什么？

　　爱是润滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖；爱是一缕风，吹拂我的心田；爱像一轮太阳，融化心灵的坚冰；爱是一把钥匙，打开心灵的枷锁。而我，就沐浴在这爱的漩涡中……

　　冬天，雪花飞舞，像柳絮，纷纷扬扬：似窗花，似星星，似仙女，千姿百态。好轻，好柔，落在你脸上、身上，调皮地钻入你的怀里。六角形的小雪花玲珑剔透，好像是冬姑娘灵巧的手精心剪出来赠送给人间的.窗花。它们飞呀，飞呀，飞向山川河流，铺满大地，让地球母亲“银装素裹，分外妖娆”，最后化成清清凉凉的溪水，滋润大地。

　　我的脚冻肿了，犹如五根又大又粗的大萝卜条，走起路来一瘸一拐的，真是钻心般的疼痛，可……在学校吃饭时总要用跑的赶着去排队，但……正在我为这头痛时，我的同学，她说帮我打饭，那真的是雪中送炭啊。

　　她，让我明白了爱是友谊之情。

　　在这寒冷的冬天里，因为限电，学校经常停电，每每早晚自习我们都要秉烛夜读，那画面这是个美呀。最让我感动的是：每当下晚自习了，从教师到寝室里的一路上，每个一段都有一束温暖而明亮的手电光，任它冬夜寒风凛冽，却执着依旧，照亮我夜行乃至人生之路。

　　老师，让我明白了爱是师生之情。

　　每次在我上学之前，妈妈总会把午饭做得好好的，等着我去吃。当我背着书包走了很远的时候，每次转头朝向家门的方向时，总会看到有一个身影，那是我亲爱的妈妈，她一直站在那看着我，直至消失不见……

　　妈妈，让我明白了爱是父母之情。

　　……

　　因为爱，我们的心田碧波荡漾；因为爱，我们的生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学业蒸蒸日上；因为爱，我们的灵魂煜煜生辉……我被爱包围着。我沐浴在这片温暖的爱的漩涡中……

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