当前位置：参考作文>话题作文>动物>动物的作文

动物的作文

时间：2023-02-27 08:32:23 动物我要投稿

关于动物的作文4篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的动物的作文4篇，欢迎阅读与收藏。

关于动物的作文4篇

动物的作文篇1

　　最近学校的小水塘里来了两只可爱的小绿头鸭。

　　同学们下课时都好奇的聚在池塘边看它们游泳。我和好朋友怡文、旻桦、煜涵和宜璇每节下课也都跑去看小鸭子。小鸭子的'嘴巴长长扁扁的、羽毛又黑又亮，脚上穿着一双黄袜子，好有趣！下水时，它会先伸长脖子、拍拍翅膀，还会摇摇尾巴，走了两步就快速的沉下水，溅起了水花后又浮起来，就开始自由的游泳前进了。有时它站在岸边的石头上悠闲的伸伸腿、抖抖翅膀好像在伸伸懒腰，好可爱！我看了忍不住哈哈大笑并帮它取了一个名字，叫“小可爱”。

　　小鸭子是我们大家的好朋友，它的魅力真叫人无法挡，我要好好爱护它们，不要惊动它们、不要让它们受伤，希望小鸭子可以天天快乐的玩水平安长大。

动物的作文篇2

　　动物作文的教案

　　一、教学内容

　　描写一种动物

　　二、教学目标

　　1.一定顺序、抓事物特点进行观察。

　　2.将观察所得用通顺流畅的语言文字表达清楚。

　　三、教学重点

　　按一定顺序、抓事物特点进行观察。

　　四、教学难点

　　按一定顺序、抓事物的特点用准确的语言文字进行表述，写出真情实感。

　　五、适应年级：小学小学中年级

　　六、教学准备

　　CAI课件(反映几种动物生活习性和活动情况的视频资料)

　　七、教学流程

　　（一）、激趣导入，引导观察。

　　1.同学们喜欢看《动物世界》吗?你喜欢哪些动物呢?

　　2.下面我们看一段录像，看完后请你说说你对哪几种动物印象最深?(首先用CAI课件展示反映猴子、东北虎、大象、大熊猫生活和活动的录像，然后让学生举手说)

　　（二）、指导按顺序、抓特点进行观察和叙述

　　1.现在我要你们猜一个谜语：红屁股，长尾巴，拱拱的嘴，毛茸茸的头，站着像人，趴下像狗。是什么?(猴子)为什么说是猴子呢?

　　2.今天我们就来说一说猴子的特点(教师边说边在黑板上画起猴子，按照从头→身体→尾巴的顺序画)

　　①、站起来像人，趴下像狗。但它既不是人，也不是狗。它有什么特点呢?大家先看猴子的头部，猴子的眼睛是什么洋的?嘴是什么样的?请大家看看黑板上的画，连起来说说猴子头部的模样。

　　②再看看猴子的身体、尾巴是什么样的?(学生边看边小声说，然后举手发言)

　　③跟别的动物比，猴子最主要的特点是什么?跟大象比，跟老虎比，跟大熊猫比…… 猴子最主要的特点是好动，整天动个不停，俗话说;“猴子的.屁股坐不住。”看录像时，你看到猴子有哪些活动?(追跑、枪吃食物等)那么，猴子枪吃食物时到底是怎样的?(学生小声说，然后举手发言)

　　3.深入引导;今天同学们都能抓住事物的特点，把猴子的模样、活动情况将清楚、具体。刚才说了猴子的特点，录像中其它动物也各有特点，它们的特点各是什么呢?它们的特点表现在哪里?能具体讲讲吗?(学生自己练习说，然后举手回答)

　　（三）动笔起草底稿现在，请大家把看录像时最感兴趣的，观察最认真的，印象最深的动物，选一种写下来，要围绕它的主要特点去写。也可以写其它动物，如果有困难，还可以写猴子。写哪种动物就用那种动物的名称作题目，也可以自拟题目。动笔前想一想，先写什么，再写什么，最后写什么?写完后好好读读，改改。(教师用CAI课件出示一些有关动物颜色、形态、动作方面的词句、供学生参考)(学生习作，教师巡视指导)

　　（四）交流习作，师生评议

　　1.请几位同学读习作，其他同学听听写得像不像那种动物，是否抓住了特点，写得具不具体。哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。

　　2.读完习作先自评，然后同学评，最后由老师就是否按一定的顺序、抓特点来写的，是否写具体等方面进行评议。