喜欢动物的作文集锦（4篇）
在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的喜欢动物的作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
喜欢动物的作文 篇1
一次我在宠物店里看见了一只可爱的小够，我立刻让爸爸帮我买下，它十分可爱。
它的毛特别白，就像雪花一样白。所以我给它取了一个好听的`名字叫雪花。它摸起来毛茸茸的，可爱极了。它的眼睛特别小，几乎要被它的毛遮住了，它特别贪吃。
有一次，中午我在家里吃饭的时候。它走到桌子底下，用那茸茸的身子蹭我，好像在说：“小主人我饿了，能给我吃一根火腿肠吗？”我明白了它的心思，就跟它吃了一根火腿肠。它就津津有味地吃了起来。不一会儿，它就吃完了。然后，它又跑到我身边，好像在说：“小主人我又饿了，能再给我吃一根火腿肠吗？”可是桌子上已经没有火腿肠了，它只好气呼呼地走开了。
雪花特别爱干净。有一次，雪花的肚子饿了。可是桌子上没有食物了，我把牛奶就洒在了它的身上。我拿毛巾帮它擦，可是它已经溜了。我以为它出去玩了，原来它去河里洗了个澡。
你们喜欢雪花吗？
喜欢动物的作文 篇2
老虎是一只凶猛的动物，它有一双橙和黑之间的大眼睛。而且它四肢敏捷，它的尾巴比猫的尾巴还要长得多。
耳朵特别圆特别短，也特别灵，离猎物很远很远的时候，就能听见猎物的叫声，并且这双耳朵毛茸茸的。我还知道它们是夜行动物，都有自己的领地。
它们游泳技术高超，热爱游水，喜欢泡澡嬉戏。爬树本领就远比不上游泳技能，估计身体太重。老虎的'攻击武器是粗壮的牙齿和可以伸缩的利爪。它们吃的大型动物是野鹿、野羊、野猪、马鹿、水鹿、狍、麝、麋等有蹄动物；吃的小动物是鸟类、猴子、鱼等，食量17至22千克。这都是老虎的食物。
它有时温柔，有时霸道，但我还是喜欢它。
喜欢动物的作文 篇3
我最喜欢的小动物是调皮可爱的小猫。
那是一条淡黄色的小猫，它的身子长长的，上面有一些深黄色的斑纹，于是，我给它起名“面包”。
面包刚来我家的时候，对周围的环境十分陌生，饭它也只吃一点点。但是现在，它成为了我们家必不可少的一员。
面包十分讲究卫生，它不会随地大小便。在晚上它要上厕所的`时候，它会跑到厕所里解决，然后在第二天早上，咬着我的裤腿，“拖”着我到厕所里帮它冲水。
记得有一次，我们家买了一台扫地机。刚睡醒的面包一看见扫地机，喵地一声就朝扫地机扑了过去，这时扫地机正好撞到了椅子，掉转了方向，面包直直地撞在了椅子的腿上。看到这儿，我想到了一个绝妙的坏点子，我把面包放在了扫地机上，它一下子就像一个凯旋的大将军，耀武扬威地在扫地机上开心地蹦来蹦去。
这就是我最喜欢的小动物—小猫。它给我带来了无限乐趣，我最喜欢它了。
喜欢动物的作文 篇4
课题：我喜欢的动物 课题：我喜欢的动物
教学目标：1知识与技能。
要具体写出动物的特点。表达自己的真情实感。
要把句子写通顺，写具体。
2过程与方法
在交际中补充，通过相互合作交流，训练流利的
交际能力，学习别人的长处，提出修改的意见，修改自己的习作。
3情感态度价值观
培养学生关心、热爱小动物。
重、难点：
要写出动物的特点，表达自己的真情实感。
课 时：两课时
教学过程：
一、 话导入，揭示课题。
这组课文我们学习了高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱负责的母鸡，他们都是人类的好朋友，今天老师就想通过作文课了解同学们喜欢的动物。
2板书课题：我喜欢的动物
二、自读习作内容,明确习作要求.
1学生自读语文园地四的习作.
2教师引导1)这次习作要求同学们写什么?(写一种自己喜欢的小动物)
(2)写的时候要写出你喜欢的'小动物的什么(这种小动物的特点),要表达什么?(要表达自己的真情实感)
3师小结:这次习作要求我们写一种自己喜欢的小动物,要抓住动物的特点,要表达真情实感.
三、教师点拨,交流习作.
1、 你喜欢哪一种小动物?学生举手回答.根据学生的回答把喜欢的动物归为一组.与别的同学不同的进行四人一组分组.
2、 引导取材1)你能说说你喜欢的动物是什么?
(2)你喜欢的动物有哪些特点?
(3)你喜欢的动物外形是什么?
(4)你喜欢的动物的脾气是什么?
(5)你喜欢的动物是如何进食的?
(6)你喜欢的动物嬉戏、休息时候怎样?
(7)说说你为什么如此喜欢这种小动物?
3、根据你观察到的这写方面,给作文拟个题目.
4、学生根据以上教师引导提纲,进行小组交流.(注:交流时要让学困生先说.)教师巡视.
5、推选代表在班上汇报.师生共同补充、交流、评价、修改.
四、指导写作.
1师:刚才我们把作文通过交流进行大体的构思,回想本组课文,大多采用先总后分的叙述形式.例:丰子恺的《白鹅》,老舍的《猫》……都是先总述动物的特点.因此,写时先总写出动物的特点.
可爱、调皮……
2次写动物的外形、习性、活动.
(1) 外形:
写出具体的形态,比如小猫的毛,是什么颜色、质地、给人的感觉.
写出生动性,用上比喻句.
(2) 习性:
写出符合的生活习性.
抓住细节描写,比如小猫是怎样等老鼠.?
(3) 活动:
写出动物与人之间的关系,比如写小猫与主人的亲昵……
五、写作
学生写作,教师巡视.并为学生提供描写动物的好词佳句,让学生把句子写具体、生动.
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