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记叙文作文

时间：2023-11-18 08:03:34 记叙文我要投稿

实用的记叙文作文5篇[合集]

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的记叙文作文5篇，欢迎大家分享。

实用的记叙文作文5篇[合集]

记叙文作文篇1

　　一、指导学生学会观察生活是创作的源泉，也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。这是为什么呢？归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。可见，观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。指导学生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的。

　　怎样观察生活，对初一学生来讲，是个难题。作家艾芜在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛，善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。”这就是说，观察生活，一是要看，二是要听。

　　初一学生天真活泼，好奇心强，富于激情，乐于参加活动。尤其是他们刚进入中学的时候，想了解中学的校史、设施，特别是很想了解老师和同学。抓住他们这一心理特点，开学不久，我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。观察的内容是：年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮（颜色、款式、质地）、表情，特别是眼神，以及老师上课的语言和动作等。观察的'时间是四个星期。对观察的要求是：第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。

　　第二，观察要细致。所谓细致，不是说在观察人物时不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。不同性格的人，说话、做事时的表现是不同的。人物的一个动作，一丝微笑，往往带有性格化的特征。所以，观察必须细致入微。观察得越细致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具体、更生动形象 .第三，比较观察。有比较才有鉴别。比较的目的是求异。在观察时，要抓住老师在各种情形下所表现出来的不同特征，即生气时、高兴时、严肃时……言谈举止和精神状态的不同点。这样，才能使人物形象跃然纸上 .四个星期后，每个学生都按要求写了观察笔记。写作之前，我再次强调，描写必须突出人物特征，不要求面面俱到。在我的指导下，大多数学生的作文，对老师的描写颇为生动逼真。

　　为了进一步调动学生写作的积极性，巩固在观察中的收获，我要求学生认真总结观察的过程和体会，中学生作文《初中记叙文作文》。王瑞琦同学总结道：“我是数学课代表，与郭老师接触得多，我不放过每一次见面的机会，认真观察他的外貌，我发现他的眉毛很有特色。他给我的主要感受就是提问时很有趣。所以上课时，我就仔细观察他提问时的神态、说话的语气、语调以及动作上的一些特点。如果我不用心观察，就无法获得具体的感受与认识，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表现出来。

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　　”通过这次作文，同学们都尝到了观察的甜头，作文时再不愁没有可写的了。

　　二、写熟悉的人和事指导学生写作，我还要求学生写自己熟悉的人和事。因为熟悉的人和事，都是自己了解透彻、认识深刻、感受深切的，写作时就能准确地把握住写作对象的个性特征，就能写得真实自然，生动形象，具有感人的力量 .日常生活中，学生接触最多的是父母、老师和同学。因此，学生对他们的外貌、性格、爱好、思想品质等了如指掌，描写时自然容易抓住人物的特点。但是要想让学生把人物写得有血有肉，还必须在写法上给他们以具体的指导。我的具体做法是：第一，写人物说了什么，做了什么。

　　描写人物大体是从外貌、语言、动作和心理入手。但是在一篇写人为主的记叙文中，这四个方面并非要全写，有时外貌和心理可以不写，当然，要根据具体情况而决定。然而人物说的话、做的事必须要写，而且还要写得具体、真切。否则，就难以表现人物的思想品质或精神风貌。

　　第二，写人物怎样说的，怎样做的。

　　写人物说话，要写出在不同场合说话时的表情、姿态和神色。写人物做事，要一步步地写出人物的动作，或处理问题的方式方法等。不管是语言描写，还是动作描写，都要符合人物的年龄、身份、职业、习惯等，否则就会平平淡淡、干干巴巴，不能表现出人物的个性化特征。

　　第三，让人物自我表演。

　　学生写作前，我强调指出写人物说话、做事，最好让人物自己说、自己做。作者要像故事片中的导演，在幕后指挥，让人物自我表演。而不要像纪录片中的解说员，自己一味地介绍。这样，笔下的人物才富有立体感，才能产生“如见其人”、“如闻其声”的良好效果。

　　第一，要交代清楚记叙的要素。

　　记叙的要素包括时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。叙事时，要交代清楚什么时间、什么地点、什么人物、什么事情以及事情发生的前因后果。这六要素，只有在不妨碍别人看明白的情况下，才可以省略其中的一两个。

　　学生在叙事时，一般都能写清时间、地点、人物、事情的起因和结果，却往往把事情的过程叙述得非常简单、空泛，不能给人留下什么印象。为解决这一难点，我就强化训练学生写好事情的发展过程，力求在短期内，达到一定的效果。

　　第二，写好矛盾冲突和结局。

　　由于年龄、时代的差异，学生在家里会与家长发生矛盾冲突，在学校会与老师、同学发生矛盾冲突，即使自己，也会在思想上产生矛盾冲突。经过双方的共同努力或自己的觉悟，矛盾冲突最终会得以妥善解决的。我要求学生写作文尽量写好事物发展过程中的矛盾冲突，并且力争写出出人意料之外，又合乎情理之中的结局，使文章曲折动人，富有吸引力。

　　三、片断写作训练写整篇作文固然重要，但费时较多。因此，在指导学生写整篇作文的同时，我还指导学生写片断练习，以突出写作训练的重点，二者交叉进行，不断提高学生的写作能力。

记叙文作文篇2

　　女孩的心纯真可爱，女孩的心丰富多彩。

　　喜欢潇洒、追求浪漫是女孩的风采。女孩常穿着别样的服饰，在象牙塔里拼命地笑，拼命地闹；在碧蓝的天空下，在清澈的河水旁，沐浴着柔和的阳光，怀抱一把吉他，装模作样地拨弄一些时低时高、时喜时忧的音符；在翠绿的草地上，掐一把黄黄的野花打滚；在月色朦胧的天穹下，数着一颗颗忽明忽暗的星星，编织自己美丽的梦想。

　　爱思索是女孩的风采。那个细雨霏霏的下午，望着天空一样灰色的成绩单，走到窗前，伸手触摸天降的琼露，看着泥土四溅，女孩没有落泪，而是在失败中释怀，思索着“失败乃成功之母”“有志者事竟成”“人生在勤，不索何获”等名句名言。于是，女孩再次拿起生命的彩带，将它挥舞得流光溢彩。

　　好奇是女孩的风采。女孩像永远长不大似的，总喜欢提出一些稀奇古怪的问题，让人觉得稚气十足，甚至有些不可理喻。可女孩却不以为然，带着好奇心寻找每一个问题的答案，似乎要将这个五彩缤纷的世界看透。

　　爱幻想是女孩的风采。女孩幻想着去看山，看山的挺拔所蕴含着的沉默的力量，幻想着去倾听深谷里千古传奇的回声；幻想着去看海，去听海的涛声所传递着的不变的热忱，去搜集赶潮人毫迈的.歌吟，在夕阳里读尽鸥翅归帆；幻想着能成为一位明星，在舞台上尽情演出，享受众多人的热烈欢呼与掌声……

　　女孩说：“人生的道路不会平平坦坦，一帆风顺，但我会凭着坚定的信念穿过生命的沙漠地带；人生不可能时刻有成功相伴，但我不会在困难中退缩，在失败中萎靡；日子未必多姿多彩，但我要过得有滋有味；生活如果时常鸟语花香，我会珍惜每一个美丽的瞬间；我可以不十全十美，但我要拥有我的风采。”

　　时光飞逝，岁月蹉跎，挥洒不尽生命的激情，谱写不完女孩的风采。

记叙文作文篇3

　　我的暑假生活是快乐、丰富而又难忘的.。因为，暑假里有妈妈带我去环境优美大运文化园玩呀，姐姐带我去吃烤翅，哥哥陪我下棋、还有小姨和姑姑陪我打牌、下棋呢，我多开心啊！

　　在这个暑假里，我虽然没有去参加什么兴趣班。但是，写作业、阅读、自学《新概念英语》都是我每天必须做地事情。我有时候也会打羽毛球、骑自行车、看电视、玩电脑、帮妈妈做一些力所能及地家务事。我还看了好多书，学到了好多知识，也懂得了好多道理。

　　在大运会期间，我以实际行动参与到志愿者服务当中，到不同地U站去参加和体验不同地活动，我还到地下停车场去宣传“绿色出行”。还能出色地完成了任务，你没想到吧，我很快就找到5名车主，同意在大运期间停开、或者不开车地签名，我作为一名大运会地小主人，我能为大运出一份力，我是多么地自豪啊！

　　所以说，我今年的暑假生活，与往年的相比，确实是不一样的感觉，不一样的精彩啊！

记叙文作文篇4

　　陌上春柳，燕语呢喃，桃李芬芳，春色正好。母亲的爱就像那明媚的阳光，温暖我的心灵，让我在那个冬日不觉寒冷，而是被温暖幸福萦绕着。

　　寒风肆虐，雪花飞舞。

　　“天气预报说今天会有中到大雪，你多注意点身体，别凉着，感冒了可不舒服。”坐在我身旁的母亲在公交车内说。我不耐烦地点点头，心中暗嗔母亲的唠叨。母亲似乎看出了我的心思，十分局促又不好意思地笑了，便不再说话，只是替我理了理衣襟。忽然，车子晃动了一下，时间要到了。母亲慌忙弟给我几件东西，然后迅速走下车。我朝窗外的母亲挥了挥手，母亲也对我挥了挥手，转身离去。雪花打在她略显单薄的衣襟上，她那原本很好看的发型也被风吹得很不成样子，我的心隐隐作痛。看着母亲的身影渐行渐远，我转身察看母亲留下的`东西。

　　哦，一条围巾，下面还有一双手套，手套上还有温暖，似乎是昨天特意焐热的。我正欲戴上，忽然从中滑落出一张字条：天冷了，注意保暖。望着母亲那隽秀的字体，我的泪水不经意间竟滑过脸颊，心中涌起浪潮般的感动。想着母亲衣衫比我单薄，却还说着不冷，只关心着我的冷暖，我的内心仿佛一道阳光射入，照在那寒冷的深处，一瞬间变得温暖明丽。

　　我又忆起了昨夜的情景：日光灯下，我还在写着作业。母亲在客厅内看着杂志，无声地陪伴着我。疲惫不堪的我准备要伏案小憩，休息一会儿，于是我轻轻趴在了桌子上。依稀之间，卧室的门开了，母亲小心翼翼地将一杯牛奶放到我的桌子旁，又将一件外衣披到我身上，又轻轻退去。整个过程是那么无声无息，但是再轻的动作也被细心的我看得一清二楚。我起身，看到热气在牛奶上方熏腾着，我小咂一口，竟是如此香甜。此时这温暖仿佛也萦绕我的心灵，我自己已不再寒冷。

　　车站到了，我走下车，风依旧在肆虐，雪依旧在飞舞，路上的行人脚步匆匆，谁也不觉多待一刻。我戴着母亲的手套，如阳光般明媚温暖，让我不再寒冷。

　　篇六：阳光明媚的日子

　　早晨七点钟的阳光洒落在窗边，光线透过尘埃上下浮沉，如同水母般忽明忽暗。一滴晶莹剔透的水珠挂在屋檐上，晃晃悠悠，很不安分。我揉了揉惺忪的睡眼，“呀，已经七点了！”来不及梳妆，我慌忙背上书包，冲出了家门。

　　夹杂着浓郁的牛奶香气，伴着徐徐微风，我走进了校园。天气晴好，一向不擅于观察的我竟发觉到两旁的桃花已然绽放，娇羞欲滴，已然仿佛下凡的仙子。明媚的阳光亲吻着我的脸颊，透过些许尘埃，我感到一股暖流从我心底涌出。

　　初三的生活像牛奶，浓郁的芳香迷漫了整个校园，生活就是这样有条不紊地进行着。走进教室，同学们一声声关切的问好使我倍感温馨。

　　大家都在埋头苦干着，为了自己的梦想。那一天，我们被肆意的墨香所浸润。我坐在座位上，透过窗子向外眺望，来不及欣赏窗外的美景，思绪就硬是被老师扯了回来。

　　“大家注意听讲，我们来看下一题……”我顿时惊诧于数学老师置身于千军万马中的气定神闲。接踵而至的.是不尽其数的试卷，我手足无措地与那一道道难题纠缠，几经放弃的边缘，心中却充满着阳光，不断为我拨洒希望，那是力量的源泉！

　　一天的劳累使我筋疲力尽，回到家后却依然穿越于茫茫题海。随着一阵轻轻的敲门声，母亲走了进来，手中捧着一盏热茶。“别太劳累，要懂得劳逸结合，早点休息！”我抬起头看着母亲。不知不觉中，母亲已苍老了许多。皱纹悄无声息地爬到了她的面颊上，两鬓也已出现了几根银发。没有过多的言语，母亲转身离去，我却盯着她的背影久久不肯离去，那盏浓郁的热茶，仍然翻腾着滚滚热气，充盈着母亲对我的爱！

　　我望向望外，阳光依然如此明媚，亲吻着我的脸颊，有些人，我们说好要一起看尽无数天下风华，让我们的笑脸充盈每一个明媚的日子！那一天，我体会到了最真挚的感情，如同阳光一般洒满我生活中每一个角落，如今又是一年迷漫着花香的季节，又是一个阳光明媚的日子，勾起了我的思绪……

记叙文作文篇5

　　又到了寒假，盼望着，盼望着，春节的脚步近了，春天来了。今年春节，爸爸带我到乡下的爷爷、奶奶家过年。

　　小时候，我也到过农村，不过那时候太小，对农村没有多少印象。大年初二中午，天气非常好，爸爸带我到农村的田埂上转了一圈，站在田埂上放眼一望，远处麦苗迎风飘扬，绿色一片，近处脚下无名的小花一簇簇的，这儿一片，那儿一片，五颜六色好看极了，现在我才知道什么叫生机一片，什么是真正的春天。我高兴极了，用手抓住一棵麦苗，仔细观察了起来，春天的.麦苗绿油油的，两片大的叶子中间还有一个嫩嫩的麦芽，爸爸告诉我就是这嫩嫩的麦芽长大会开花最后就会结成我们要吃的麦子。

　　随后我又用手捉住一朵小花，花瓣是六角形的，闻闻还有一点点清香，摸摸还会在手上留下一点点花粉，滑滑的，就是叫不出名字，我问爸爸他也说不知道，他告诉我在农村象这种不知名的小花小草太多了，你数得过来吗？春天的农村真是太美丽了！

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