我的心事记叙文
相信大家对作文都不陌生吧，尤其是作为主要学习作文类别之一的记叙文，记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。怎么样才能写出优秀的记叙文呢？以下是小编帮大家整理的我的心事记叙文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的心事记叙文1
一开始，我不愿意让任何人知道我的眼睛近视了，就连我最爱的妈妈都没有告诉她。我知道，小学生中眼睛近视的并不少，尤其是在城里。而我，只不过是个土里土气的孩子罢了！因此，我不敢把这桩心事说出来，怕别人嘲笑我。所以，我一直瞒着。
近视，给我的学习带来了极大的不便。因为我的个子高，坐在最后一排，看黑板很吃力。尤其怕老师在黑板上出题，因为眼睛不好，只能看同桌的'本子，这样不仅做题的速度慢，而且也给同桌增添了麻烦。每当这时候，我心里就会很难受，后悔自己当初没有保护好眼睛。
有时候，我胡思乱想，希望有一种专治眼睛的药，喝了它之后，就能治好近视，恢复视力。可回过神来，还是竹篮打水——一场空。于是，我便开始控制自己少看或不看电视，读书写字时注意姿势端正，多到空气新鲜的地方“洗洗”眼睛等。几乎把所有保护视力的方法用过了，但并没有多大效果。
俗话说：“眼睛是心灵的窗户。”所有的人都想拥有一双健康的眼睛，希望自己的眼睛是洁净的、明亮的，而我也不例外。我简直恨透了我的近视眼，但没有办法，千错万错都是我的错，我现在最后悔的一件事就是没有保护了自己的双眼。如果时间能够倒流，我哪怕永远不看电视，时刻端正好读书写字的姿势，也要保护好自己的眼睛。而现在，我再后悔，也来不及了。
我衷心地劝诫大家：“请保护好自己的眼睛吧！”不要像我这样因眼睛近视而心事重重。
我的心事记叙文2
我有一个很让我委屈的心事，错误地相信了一个出卖我的“闺蜜”。
她就是我心事的主角，她和我就是所谓的`冤家路窄，我曾将秘密告诉她。不料她却成了把我的秘密告诉全班的一个“告密者”。
我自从知道是她告了密，就不再相信她了。我的秘密一传十，十传二十，很快全班都知道了。
被人知道了自己的秘密有多难受，就连最好的朋友也背叛了自己，是有多么的委屈，有的同学和你说话都要想方设法提到你的秘密，借此嘲笑你。
在班里，你无时无刻会成为一个话题。如果我那时没说那该多好，不会成为大家每天的话题。如果我话没那么多，不告诉她我的秘密，不随便谈一谈那多好，她的秘密我一个字都没说。
我很委屈也很痛苦，因为让自己成为一个话题真的很烦。别人只会在边上笑笑，并不知道她（他）的话有多让人烦！甚至会让她（他）被人恨上。
我的心事记叙文3
从我记事起，我就有一件心事——浑身长一身鱼鳞皮，这让我痛苦不堪，从此很自卑，而且这件心事随着年龄的增长心情越来越沉重，以至于导致整天睡不好觉。
每当我看到别人那细腻光滑的肌肤，像剥了壳的白鸡蛋，我羡慕极了。特别是夏天，别的女孩穿着漂亮的裙子，露着又细又长又光滑的腿，我心里很羡慕，心想：如果自己也拥有这样的肌肤，该多好啊！想归想，但现实很残酷。每次上厕所我都是等到没人去的时候去，躲在一个角落。如果中间突然有人来了，我吓得缩成一团，生怕别人看到我的鱼鳞腿。一心想把长在身上的鱼鳞去掉，却事与愿违。夏天还强点，鱼鳞腿不是那么明显，可到了冬天特别严重：整个小腿长满鱼鳞，成块成块的，有的半拉皮还与肉分离，没事时我就用手揭掉它，留下血淋淋的皮肤，过后发烧火热的疼，第二天又长满了鱼鳞。不知是别人发现了我的不正常举动，还是发现了我平时没注重的细节，我这个秘密还是被别人发现了，我很痛苦。
常言道：怕出有鬼。这个秘密终究还是被别人发现了。那是夏天的一个晴朗天气，我刚到学校，就看见我们班的几个女生围在一起，一边看着我，一边窃窃私语，从她们的表情和鬼鬼祟祟的行动中看得出她们是在议论我，也许议论我身上的秘密，我装作若无其事，用眼的余光瞟了她们一眼，然后趴在桌子上。
正当我心情低落时，性格很开朗的那个学生快步走到我跟前，一言不发，迅速地把我的裤腿往上拉，那又粗又布满鱼鳞的腿尴尬地呈现在她们面前，她们惊讶地目瞪口呆，用不解地眼睛看着我那丑陋的`腿，我羞愧地想钻进地裂缝，顿时，头嗡地一声，直觉得天旋地转，天啊！她们怎么这样对待我？！当众让我难堪！我做错什么了吗？！“没想到她是这种皮肤，哈哈哈……”她们讽刺，嘲笑，后面的话我再也听不到了，我背起书包踉踉跄跄地走出教室，眼泪像断了线的珠子啪啪往下落。刚走出教室，正好遇到班主任，她看我神情恍惚，一把把我拉进教室，问同学们怎么回事？没人回答，我也没解释什么，趴在桌子上抽泣着……之后就不了了之。
回到家，我给妈妈嚷着我不去上学了，妈妈以为我想逃学，不分青红皂白就把我噼里啪啦地批评一顿，我忍着委屈和误会硬着头皮又去学校，开始了日复一日年复一年的学习。
虽然这件事过去十多年了，但那种伤害给我心灵上造成的伤害是无法估量的。每想起这件事，我心里就一阵通如刀捅一般，成了我这一生无法释怀的心事。
我的心事记叙文4
是什么使一向活泼好动的青春少年变得沉默寡言？是什么是一向笑脸如花青春少年变得面容冷酷？是什么使一向与父母和谐相处的青春少年披上了叛逆的外套？同学们，你们可知道原因吗？让我告诉你们吧，是心事，是压在心头无法诉说的事！每个人都有心事，今天，我想向你们诉说压抑在我心头的事，那就是考试的分数。
淡淡的月光从窗户的缝隙挤进了房间，映着书桌上凌乱不堪的书本。我看着那堆小山丘似的书本，常常会低低地叹气。
父母的爱是伟大的，但同时它也是沉重的。父母常说：“没关系，考得怎样不重要，你尽力了就好。”话是这么说没错，但每次对着父母那期盼的目光，我的心里总会生出几丝愧疚。我懂的父母“望子成龙，望女成凤”的心情，每想到此，我的心情很沉重很沉重。父母眼角边深刻着的皱纹，头发上添的几根银丝，无不证明他们因为我考试分数的高低逐步在加深他们的衰老。时间一分一秒流逝，就像手中的流水，想抓也抓不住。我只想要抓住每一秒的时间去学习，因为我知道，现在的我能为父母做的事情不多，能让他们开怀大笑的更不多，考到好的`成绩，也许是最好的方法。
期末考试即将到来，我相信我会赢，我要用尽全力去拼一个心愿，为父母，亦为自己。
我打开了窗，月光洒满了房间，突然之间，我感到那皎洁的月光照亮了我的心房，把压抑了许久的心事清洗掉，只留一颗透明纯洁的心灵。
我的心事记叙文5
在被母亲骂完后，我迅速冲进房间，锁上门，随便找了个作业本，暴力地撕下一页，挥洒着钢笔，把我的所有不满“唰唰唰”的发泄在纸上。差不多密密麻麻地写满了整张纸，然后满意地放下笔，小心翼翼地把纸对折三次。接着爬到床底下，拉出一个纸皮箱，箱顶铺了一层厚厚的灰尘，在别人看来似乎已经荒废了几年，但我从没嫌它脏。我轻轻地打开箱盖，稍稍拨开里面装得满满的玩具――显然我已经不玩了，但还是舍不得丢，然后在里面显露出一个普通的月饼铁盒，这便是我想找的东西。
我把盒子小心翼翼的抽出来，很显然，这么个油光焕发的盒子呆在一个满布灰尘的箱子里确实有点委屈，但这正是我不想让别人发现它的原因。打开盒盖，里面满是纸条，我把刚刚写好的那张塞了进去，又摇了摇，让它均匀，又随手抽出一张来，轻轻地读：
“今天，我做了件很愚蠢但令我很满意的事，尽管受了点委屈，但我从没后悔过……”于是，脑海中浮现出小学时的一幕。当时，我有个狂热追求小说的同桌，可是他母亲不给她看，于是她把小说偷偷地运回学校看。可有一点――学校也是不准带小说的，就有一次，她正好被老师捉住。也许是她看得太入迷，连老师就站在她身边也不知道，老师“夺”过小说，用质问的眼光盯着她，问道：“这本书是谁的。”空气似乎在一瞬间凝结，她并没有马上回答，只是默默的低着头，盯着地板，但她那无助的眼神似乎通过地板反射到我这儿来，我很清楚她的处境，一但老师通知家长，就意味着她与小说无缘了。我微微颤动了一下，隐约看见她那早已布满泪水的眼眶，我觉得应为她做点什么，于是不由自主地用连自己也听不清的声音说：“是我的。”顿时，同位和老师用诧异的.目光看着我，然后老师严厉地说：“下午叫家长来把书领回去。”后来，当然被母亲教训了一顿，忘了说，我母亲也是不给我看小说的。“盒子，你可知道我是清白的？但我义无反顾，用我的牺牲而成全同桌的爱好，我觉得很值得。我知道你是不会说出去的，我不指望什么，只需要你知道我是冤枉的就行了。”
又抽出几张看：
“今天体检，才发现我是全班最矮的，同学笑我，我伤心透了……”
“这次‘希望杯’竞赛我拿了三等奖，好高兴啊，下次再努力，勇夺第一……”
我慢慢地看，脑海中随之浮现出一件件往事，喜、怒、哀、乐……
然后，我把读完的纸条又一一叠好，放好，盖上盒盖，塞回箱子里，推回床底下，不留一点蛛丝马迹。只有我和盒子知道，这里面又多了件心事，也只有我们两个知道，盒子里的心事就是我的心事！
我的心事记叙文6
“把自己的不快带给他人，这是对他人的最大的伤害。”在学生面前，我依然如故，比以往更多了些渴望。渴望他们长大，渴望他们进步，渴望他们快乐，渴望他们有所成就！！！太多太多的渴望，让我急不可待，我非常挑剔，总希望他们比谁都好。我不知道，我是否过于贪婪？
地球没有因此而停止转动，班会课上学校请了一位警官给学生讲座。阳光普照，学生正坐在太阳照射到的地方，要知道，谁也不愿意在这呆上一分钟，当然不免有的心浮气躁，我只好安慰道：“你不知道啊，领导对我们特别照顾，让我们来一次集体阳光浴。”就在师生其乐融融之时，我不小心碰到了一个女生的头，她故意淘气地大叫：“老师打我，欺负我。”我轻抚了她的`脸庞，仿佛回到了自己的少年时代，在与同学玩耍、嬉戏，心照不宣。
这里，无需大声的的呵斥，无需严格的班规，无需眼神的凝视！！！只要一个微笑，一句话语，我们就会有莫大的快乐。于是我坐在他们中间，凝神静气，洗耳恭听着主席台上的讲座。
“120、121！！！她一共讲了131个噢”我恍然大悟，原来邻近几个调皮的孩子在数发言者的口头禅，短短的四十多分钟，“噢”字脱口而出，接二连三，可如果一个人只盯着对方的缺点，势必会将其夸大；反过来想，如果学生心不在焉，怎么可能记得如此清楚，那么作为讲授者是否应该反省自己的行为：为什么不能想吸铁石似的令学生津津有味，甚至语音缭绕？
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