开学第一课教学反思简短
身为一位优秀的教师，我们要有很强的课堂教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编为大家收集的开学第一课教学反思简短，欢迎大家分享。
开学第一课教学反思简短1
本学期伊始，七年级的道德与法治课迎来了新的开端。作为一位道德与法治教师，我对本课程内容的安排和教学方法的选择进行了深思熟虑，以确保学生对这门课程的学习兴趣和积极性。在本文中，我将详细述说本课程的教学反思。
首先，我对标题进行了详细和具体的设计，使其能够准确传达课程的主题和目标。作为开学第一课，我选择了道德与法治作为主题，这是因为我相信道德和法治是学生们在成长过程中非常重要也非常需要的知识。此外，我还在标题上注明了“七年级”，以准确标示教学对象，确保教学内容能够与学生的年龄和学科水平相匹配。
其次，我在教学文章中强调了详细、具体和生动这三个关键词。详细和具体是为了让学生们更好地理解和掌握教学内容，生动是为了激发学生们的学习兴趣和参与度。在教学文章中，我根据每个教学环节进行了详细的描述，从教材内容的选择和安排，到教学方法的选择和实施，都进行了具体而详细的叙述。此外，为了使教学内容更加生动，我运用了丰富多样的教学资源，如图片、视频和实物等，这样能够更好地吸引学生的注意力，引导他们积极参与课堂讨论。
在具体教学环节上，我注重针对学生的`兴趣和需求进行模块教学。比如，在道德教育模块中，我引入了一些具体和生动的例子，如讲述一些师生关系融洽的案例，以启发学生对道德行为的思考。在法治教育模块中，我引导学生们讨论一些社会公平和正义的问题，通过讨论案例和角色扮演来加深学生对法治的理解。
此外，我还注重提高学生的学习效果和学习成果的评估。在课堂上，我通过提问和小组讨论来检查学生对课堂内容的掌握程度，同时鼓励学生互相帮助和学习。在课后，我设计了一些练习题和作业，让学生能够巩固和应用所学的知识，同时我也定期进行评估，以检查学生的学习进展，并根据学生的表现调整教学策略。
总结起来，七年级道德与法治开学第一课的教学反思是一个不断改进和提高的过程。通过详细、具体和生动的教学设计，我成功激发了学生的学习兴趣和积极性，帮助他们理解和掌握了道德与法治的基本概念和原则。同时，我也注意到了自己在教学过程中的不足之处，并将这些反思作为今后教学的改进依据，以提供更好的教育教学服务。
开学第一课教学反思简短2
经过了一个学期的高效课堂的学习生活，学生们已经习惯了教学模式，现在在课上已经得心应手了。但是怎样能让学生既能提高展示的效率，又能牢牢掌握基础知识呢？这个问题很值得去思考，于是我们备课组在进行集体备课时积极去探索，一致认为在讨论环节加上老师的询问和点拨，不让学生带着疑问去展示。在接下来实施的过程中我发现效果较好，先让学生自己去预习，自己解决问题，解决不了的问题，在经过小组讨论，小组讨论也没有完成的问题由老师引导学生去分析，这样处理问题的方式较好，也给了学生自己学习的时间，也让他们用自己的智慧去探讨问题，使知识得到了一定的生升华，没有解决的问题精讲之后学生就清楚了。然后让学生展示，在展示的环节中经过及时的.点拨和追问，又一次是知识得到了提升。但是两节课下来也发现了这样的问题，就是个别组学生展示的并不是十分的流利，因此李校建议在小组交流之后再给学生一些消化知识的时间，让他们把重点的知识理解之后在展示，我在下个班级试过之后，发现效果较好。
开学第一课教学反思简短3
本节课成功之处：
1、题型答题技巧的讲解，对于学生遇到相似题型的时候能后快速的找到解题方法。
2、运用《学预测》上面的题目进行分析，学生可比较自己的思路和老师所教的思路有什么异同。到下一次做题的时候懂得举一反三。
3、布置相关的题型，让学生练习，培养学生的解题能力。
4、通过学生作业反馈，本节课收到了良好的教学效果，是一堂比较成功的'课，大多数学生明确了辨析题的解题步骤。在今后的是教学过程中，我还应该不断的摸索题型的模式以及解题的步骤，让学生能过掌握更多的答题技巧。
本节课不足之处：
1、由于自己的引导技术不佳，还是有部分学生没有掌握到辨析题的四步答题模式，尤其是部分学生容易忽略掉第三步与第四步。
2、学生在答题时标序号的养成还有待改善。
再教设计
1、摸索更多教育方式和教学规律，让课堂更加有趣，努力排除应试教育之嫌。
2、试想能否用口诀的方式让学生快速记下解题模式。
开学第一课教学反思简短4
开学第一周，在平淡但不平凡中度过。说它平淡，那是因为我的无数个开学第一周，无数个学生的开学第一周，无数个学校的开学第一周，都在静静的、如期的、进行着：按课标备课，按课表上课。一切都在9月1日那天准备好。说它不平凡，那是因为，这一周，打破了我xx教师生涯的习惯：新学年第一课，不批评孩子！
开学第一课，央视今年已经是第四年了吧！无奈，陪读的我，有限电视没有开通，但我还是通过网络了解了一下：今年央视的开学第一课主题是《乘着梦想的翅膀》：有梦就有动力、有梦就要坚持、有梦就能出彩。其实，梦想就是一个人的给自己的`一个定位，一个方向。有了方向，也就有了目标，有了目标也就会不断的向着目标迈进……
我的开学第一课，本想说点其它励志类的，但，考虑到：万一被稚嫩的孩子误解为我的课堂散乱那就得不偿失啊！所以，必须言归正传。开学第一课我给孩子们讲了三大问题：什么是历史？为什么要学习历史？怎样学好历史？毕竟，对于七年级的孩子来说，历史学科是起始学科！
开学第一课，已经能够感受到孩子们的知识面、活跃性、参与度等各方面的差异。比如：有的孩子能够说出“吴三桂冲冠一怒为红颜是真的吗”，有的孩子在课堂上却是一脸的茫然，更有甚者：他不但什么都不知道，而且是一脸的不屑……面对差异，我忍不住提醒孩子们“差距在分分秒秒中产生”！
在17班的第一节课，因为孩子们随心所欲，时不时的讲讲话。我点了三个孩子的名：程FY、张Y、宋SH。第一节课，不是我已经认识这几个孩子，而是17班每个同学的课桌右上角都贴着半张纸片：有英文，有汉字。
开学第一课教学反思简短5
今天是20xx年3月2号，小学正式开学的第一天。说实话过了一个寒假，重新开始教学上的第一堂课心里总是很忐忑，很不安。所以对这第一堂课我也是很认真的进行了备课，在备课的时候，我认为新学期的第一堂课，跟学生讲规则最重要，因为根据上学期科学课堂的表现，学生在科学课堂上不遵守纪律的现象经常出现，所以第一堂课不讲新课，直接和学生一起讨论一下新学期的科学课堂我们应该怎么做！我辛辛苦苦做了大半天的课件，其中包含了，：上学期你认为科学课堂上我们班存在的不好的现象、怎么避免这些不好的行为发生、科学课堂的'规则、科学室外活动课的规则、科学实验室的规则。对于这节课我真的是很用心的设计课件，本以为会达到很好的效果，可是结果并不如人意。在上这节课之前，我的一位同事看了我的课件并且建议我说“一开学就要学生找自己的毛病好像不太好吧”。她说的很委婉，但是确很诚恳！其实听她说完这句话我也觉得一开学让学生自己找毛病有点不太好，但是总的来说我还是对我辛辛苦苦大半天的成果比较有信心的。但连续上了三节课，三个班的反应不得不让我承认我错了。
上完三个班的课之后存在的问题可以概括为：
1、觉得老师光讲实在没意思，而且很不愿意回答我所提出的问题。
2、上课节奏，时间把握不当。
3、语言并不是很通畅，普通话不到位。
上完三个班的课之后我又和那位同事探讨了一下为什么学生会出现这样的反应，她是怎么上课的呢。通过她的指导以及自我反思总结了我课堂中存在问题的原因：
1、我所认为的认真备课其实不过是“我觉得”，而没有从“学生觉得”这个角度去备课。我犯了一个教师不应该犯的错误，学生是课堂的主体！无论是备课还是上课，都要从学生的角度出发。在设计开学第一课时，学生会希望科学老师怎么上课呢？他是希望老师只让自己提自己的错误，然后改正，再然后是无趣的朗诵课堂规则。学生一定不会喜欢这样的科学课！虽然我的本意是好的，只有制定好课堂规则，遵守课堂规则的前提下才能上好每一节课学课。如果我在以这个为本节课的教学目标的基础上，考虑到孩子想要怎样的科学课，怎样让这种无趣的规则让孩子喜欢。只有做到这一点，这堂课才算是完整。同事也跟我说了，她是怎么上的一堂课的。她首先是跟孩子们闲聊，让孩子们说一说寒假的生活从而说一说寒假中你是否做过与科学有关的事情，在谈这些让孩子兴奋的事情时，课堂可能会有一些小骚动。这时她运用了教育机制，突然间她停了下来，左张张右张张。孩子们很好奇老师在干嘛，所以课堂立马安静下来。这是她恰当好处的提出了“科学课堂的规则”。教学真的是需要探讨的，我要学的东西真的还好多。不管怎样，为了自己的努力加油！一切都会往好的方向发展，加油！
开学第一课教学反思简短6
转眼间，近两个月的悠闲自在的日子结束了。又是9月开学季，迎来孩子们重归校园的欢声笑语，也迎来了新生们朝气蓬勃的脸庞，我也迎来了一个全新的学期。
根据学校的工作安排，我迎来了新一届学生——一年级新生，今年一个班学生少，比较好管理，这也是我工作10多年来，最幸运的一次，心里乐开了花。通过一周的接触，孩子们的个性给了我很大的.挑战，再用以前的教育方式好像一点作用不起，孩子们依然我行我素，看来要想管理好这些活宝们，我得与时俱进，继续学习成长。
10年前，刚刚工作遇到新课改，10年后，新教材改版又让我“幸运”的赶上了，有以往的先学习拼音再识字写字，到现在先识字写字再学拼音，看似减轻了孩子们的负担和压力，实际在写字方面反而增加了负担，给教学也带来了不便。面对新教材真是头大，二丈和尚摸不着头脑，这可能是在考验我接受挑战的能力吧。
从第一堂课开始，对孩子们讲授了行为习惯，包括怎样坐、怎样举手、怎样起立，都带着孩子们一起来做，多发现、多鼓励孩子们的课堂表现，慢慢地孩子们懂得了规矩，有了纪律意识，万里长征已经迈出第一步。
开学了，坐在课堂里的一年级新生们，已经站在新的起点上，他们将在老师的教导和同学的陪伴中，开始学习的生涯。对于低年级的老师、尤其是一年级新生的班主任来说，管理工作比教学内容更加繁琐。我会用母亲和老师的双重角色，去爱护和教导学生们，让他们能够更好地适应校园生活。
开学第一课教学反思简短7
回顾我中学时代印象最深刻的课莫过于自己能真正参与其中，或读或写或说或演。今天开学第一课我与学生先回顾了七年级的情况，并让学生写下印象最深刻的语文课。有的学生写到七上《狼》，因为他参与了表演，能够深刻体悟到文中狼的狡黠，有很强的代入感；有的写到《紫藤萝瀑布》，因为是自己先提出问题，在老师引导的情况下慢慢小组一起解决问题，全程参与其中，才有享受的'感觉；有学生写到一次综合性学习，拟写广告词，因为这节课最贴近生活，全班都能参与其中，一直在思考并分享自己所得，感觉时间过的很快；也有学生写到七上开学第一课，听到老师阐释如何认识语文，如何学习语文，对语文有了新的认识，开始对语文产生了很大的兴趣，并由此爱上了她；有的写《皇帝的新装》排练课本剧，身临其境……
于漪老师说：“课不能只教在课堂上，只教在课堂上就会随声波的消逝而销声匿迹；课要教到学生身上，教到学生心中、萌芽、开花，成为他们良好素质的基因。”今天学生所写的其实我们都知道，只有那些能真正让学生参与进的课堂才是最有效的，学生动手做一做，演一演，说一说，写一写印象才会更深刻，能够让学生产生共鸣的课堂，才不容易忘记。而只分析课本，就题论题，学生就会觉得这节课很枯燥无味。
班上有几个小孩偏科很严重，其他学科都好，就语文很差，我让他们写下自己不喜欢语文学科的原因，第一：懒，好几个学生写到自己很懒，语文要写的字太多了，需要背诵的东西也很多，而自己懒得背，懒得写也就不想学了；第二：认知有偏差，读不懂题，或者答了许多结果一分没有，渐渐地产生习得性无助感；第三，课堂枯燥无趣，若只教书本的理论知识容易犯困，听不进去，效率低下。
总而言之，若想真正把课教到学生心里，我们还是要眼中有学生，走进学生，精心设计每一环节，调动学生学习的积极性，让他们乐学、好学，学有所成。
开学第一课教学反思简短8
经过一场漫长的暑假，小班的孩子们终于迎来了开学的第一天。作为班主任和老师，我为了让孩子们顺利过渡回学习的状态，提前做好了准备工作。在第一课的教学中，我除了传授知识，更注重培养孩子们的兴趣和自信心。
为了让孩子们对学习有好的开端，我在教室里设计了一个小小的游乐场。孩子们进入教室时，眼前的景象让他们眼前一亮，立刻跃跃欲试。我故意将教室布置成了一个彩色的世界，墙上贴满了孩子们喜爱的动物和卡通人物的画像。桌子上摆放着橡皮泥、胶水和纸板，供孩子们自由创作。
教学开始后，我首先向孩子们介绍了新学期的目标和规则。我用简单明了的语言告诉他们，学习是一件有趣和重要的事情，需要大家共同努力才能取得进步。我鼓励他们提出问题并积极互动，让他们感受到自己在教室里的存在感。
接下来，我利用游戏和故事带领孩子们走进第一课的内容。我选择了一个趣味性强的故事，讲述了一只可爱的小猴子如何学习与朋友相处。孩子们聚精会神地听着，眼神中闪烁着好奇和期待。我不断提问，引导他们思考故事中的道理和人物形象，培养他们的观察力和想象力。
经过故事讲解后，我让孩子们轮流上前展示自己的手工作品。在刚开始上课时，部分孩子们因为长时间的休息而感到有些焦躁和不安。但在手工制作的过程中，他们逐渐沉浸其中，找回了对学习的热情。他们用五颜六色的橡皮泥塑造出了各种小动物和植物，展示了自己的创造力。
在课堂的最后，我总结了今天的学习内容，并鼓励孩子们在以后的学习中保持积极的心态。我提醒他们，学习是一个持续的过程，遇到困难时不要灰心，勇敢地向老师、父母或同学寻求帮助。我告诉他们要相信自己的能力，相信自己可以做到。
这节课的教学反思让我深刻体会到了教育的独特价值。通过创造良好的'学习环境和积极的互动方式，我取得了很好的教学效果。小班的孩子们在第一课上展现出了积极主动的学习态度，他们主动与我互动，充满了学习的好奇心。他们在手工制作中展示了自己的才华和创造力，增强了对学习的自信心。
我意识到，作为教师要不断学习和探索，学会从孩子们的角度思考问题。只有真正了解他们的兴趣和需求，才能更好地引导他们朝着正确的方向发展。通过不断的反思和改善，我相信我能够成为一名更出色的教育者，为孩子们的成长贡献更多。
总的来说，小班开学第一课教学反思是一堂生动有趣的课程。通过创造良好的学习环境、引导孩子们积极参与，并且注重对孩子们自信心的培养，我积极地促进了孩子们对学习的兴趣和主动性。我相信，在今后的教学工作中，我将不断改进和完善自己的教学方法，为孩子们提供更好更灵活的教学体验。
开学第一课教学反思简短9
新学期开始，我担任六年级和七年级的体育教师，面对新的学生，工作很有挑战性。这些学生在小学基本没有正儿八经的上过体育课，很多体育基本常识都不知道，需要一点点的去教他们。不过在我看来这样也好，最起码很多好的习惯也可以从头开始，打下坚实的基础以后的教学就更容易些了。
第一堂课我安排了内堂，明确好课堂常规，强调课堂的安全问题，讲述体育课的基本常识。对于学生来说，新的学校，新的老师，新的同学。一切都是未知的，给学生一个好的'印象，和正确的引导尤为重要。通过调查我发现大多数同学对于体育课的一些活动是持保守态度的，过于矜持，消极，只要不是老师点到名，很少有人会主动站出来表现自己。我需要调节自己的教学方法和组织形式，更好的调动学生的积极性。总体来说这第一课上的还算成功，同学们对体育课都充满了美好的向往，继续努力！