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《洱海保护》开学第一课教学设计

时间:2024-04-29 07:09:42 开学第一课 我要投稿

《洱海保护》开学第一课教学设计

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常需要准备教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编为大家整理的《洱海保护》开学第一课教学设计,欢迎阅读与收藏。

《洱海保护》开学第一课教学设计

  一、设计理念与学情分析

  保护环境是世界性的主题,学生几乎都有切身体会。我利用洱海的美去调动学生学习的兴趣,创设情境,在生动活泼的教学气氛中领悟洱海之美,为保护洱海做铺垫,通过美与丑的对比,学生更能理解环境保护的重要性。我们不必过多过深地讲解,学生一看就能领悟。学生在不断看图、交流、美丑对比中,就自然会产生更深、更广、更独特的感悟;自然就会明白的重要性。

  二、教学目标

  1.认识洱海。感受洱海之美、大自然的神奇。

  2.了解洱海受污染、被破坏的严重情况和治理措施。

  3.用实际行动保护洱海、保护环境、保护家园。

  三、教学重点

  1.了解我们与洱海的关系,感受洱海之美。知道洱海保护措施,参与保护洱海的活动。

  2.认识到“保护洱海,人人有责。”

  四、教学难点

  1.了解我们与洱海的密切关系。

  2.通过学习使学生具有环保意识和环保思想。

  五、课时安排:1课时

  六、教学准备

  1.收集关于洱海的资料。

  2.收集环境保护资料。

  七、教学过程

  (一)出示课件:看“月夜洱海”图,导入课题。

  师:同学们请看图,这是哪里?

  生:洱海。

  师:看到这幅图,老师不禁想起王维的一句诗:“舟行碧波上,人在画中游。”

  师:今天我们来学习《洱海保护开学第一课》,看到课题。你想到了什么?

  生:洱海是什么样子的?

  生:谁来保护洱海?

  生:为什么要保护洱海?

  生:怎样保护洱海?

  生:保护洱海有什么收获?

  师:带着这些问题与想象我们一起来学习。

  (二)出示课件:认识洱海。

  师:谁来介绍一下洱海?

  学生借助资料介绍洱海。

  师:这些资料充分展示了洱海在全国的地位、功能、洱海的美、地理位置、特点、各种美称、洱海激发了各种文人骚客的写作欲望,让我们耳目一新。

  老师引导学生再用自己的话交流眼中的洱海之美。

  师:刚才是你们听到同学交流的洱海。大家想不想一睹洱海的美丽容颜呢?

  出示课件:(洱海的美景)学生情不自禁地发出赞叹。

  师:请大家用一个词语来形容洱海的美。

  生:风平浪静、春光明媚、春暖花开、风景优美......

  师:同学们的词汇很丰富,但也无法把洱海的全部展示出来!老师只好把全部的描述浓缩在一个字里“美”。洱海是我们魂牵梦绕的地方,在洱海美丽的容颜背后。洱海也遭受了创伤;遭受了破坏;遭受了污染。

  (三)出示课件:说一说。

  师:同学们,谁来说一说洱海遭受了哪些污染,哪些破坏?

  生:白色污染、空气污染(汽车和轮船的尾气)、生活垃圾、生活污水、工业废水、建筑垃圾、厨余垃圾、农药污水、食品垃圾、零食垃圾袋......

  生:导致洱海水变质、腐臭、爆发蓝藻、导致洱海小动物减少、甚至洱海里的小动物被毒死......

  (四)出示课件:读一读、议一议,怎样保护洱海?

  通过观察洱海美与丑的图片领悟。

  师:我们为什么要保护洱海?

  生:就是为了洱海永葆青春,永葆美丽,所以我们要保护洱海。

  师:我们为什么要保护洱海?

  生:就是为了洱海不再遭受破坏,不再遭受污染,所以我们要保护洱海。

  师:我们为什么要保护洱海?

  生:为了大理的美丽,为了洱海的干净,为了大自然的神奇,所以2015年1月20日,书记来到了大理。他说:“一定要把洱海保护好,让‘苍山不墨千秋画,洱海无弦万古琴’的自然美景永驻人间。”

  师:我们为什么要保护洱海?

  生:为了保护洱海,为了保护环境。所以“大手”都紧紧握在一起行动起来了!才有了:洱海保护治理“七大行动”、“两违”整治行动、“两污”治理活动、各种社会公益活动等。

  师:我是大理州青年志愿者之一,每年我都无数次参与保护洱海公益活动。走遍苍山,走遍洱海,走到大理的每个角落捡垃圾、做宣传。保护洱海、保护大理、保护环境。今天老师就用自己的大手牵着你们的小手一起来保护洱海,保护大理,保护环境!

  师:同学们,当我们面对洱海这么严重的污染,面对洱海这么严重的破坏时,(生齐读)我们决不允许这样的事情再发生了。

  师:那么我们应该怎样保护洱海,保护大理,保护环境,保护美丽的家园呢?

  生:随手捡垃圾,不往洱海里乱扔垃圾和倾倒垃圾。

  生:污水不能随意排放。要经过处理达标后才能排放。

  生:尽量少乘车、乘船,减少尾气的排放,减少空气污染。

  生:减少使用或者不用塑料袋。

  生:我们小学生要树立保护环境意识,从小事做起,多做宣传,争做一名环保志愿者。

  生:做好宣传,动员人人参与环境保护。

  师:面对洱海的破坏,面对洱海的污染,人们都行动起来了。

  (1)图片展示,深入认识洱海保护的各种行动。

  (2)展示保护洱海的宣传。

  (五)出示课件,写一写。

  师:经过保护后,洱海更加美丽了!老师看了也感触很深。写了一首诗,大家想不想听呢? (配乐朗读我发表的诗歌《洱海》)

  师:同学们,通过今天的学习,你一定也有很多感受。

  大家行动起来,写一写吧!

  全班动笔写(诗歌、宣传标语、几句话)并朗读写的内容。

  (六)出示课件,拓展延伸。

  让我们大手牵小手,人人参与,保护洱海,保护母亲湖,保护环境。跟着老师一起做一个真正的志愿者。(学生争当志愿者,参与保护环境,奉献爱心。在音乐《爱的奉献》中签名,宣誓)

  课后反思

  我上了《洱海保护开学第一课》之后,收获颇多,反思如下:这是一个环保课题。这节课效果不错,充分展示了孩子们的想象天赋,我灵活变换形式,有说一说、看一看、写一写、读一读、议一议等。我大胆地去尝试。我利用洱海自身的美去调动学生学习积极性。利用多媒体课件创设情境,调动多种感官,激发学生好奇心,唤起学生浓厚的学习兴趣。在生动活泼的课堂教学中训练学生的美感。体会美丽洱海背后的沧桑。通过洱海正面的美丽容颜与背后的满目疮痍、伤痕累累,形成鲜明的对比。触动孩子的灵魂,让他们真正意识到环境保护的重要性。

  保护洱海是教学的一个重点。我指导学生欣赏洱海的美与丑,为了突破这个难点,我设计了两个问题: “为什么要保护洱海?”“怎样保护洱海?”并借助课件让学生自己观察、思考、交流,用“因为······所以······”引读训练。使学生明白保护环境如此重要。

  “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。进行“参加公益活动”的课后拓展,我用自己的行动感染学生。学生积极响应,充满激情,踊跃参与。把保护环境落到实处。

  总之,保护环境是教学的亮点也是难点。苏霍姆林斯基说:“在每个孩子心灵最隐蔽的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响。”环境保护学习就是要弹奏学生心灵深处的这根独特的琴弦。这节课我听到了那种“特有的音响”。但是这堂课也存在不足,例如:学生声音小,老师作品展示应该插入自己朗读的音频。今后我会不断完善自己,提高自己。让祖国的花朵绽放得更娇艳!

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