小学生开学第一课总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们一起来学习写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的小学生开学第一课总结，欢迎阅读与收藏。
小学生开学第一课总结1
今天下午的第六节课，我校举行了开学典礼。学生们表现的很好。
首先是服装整齐。为了这次开学典礼，为了体现班级风貌，我在昨天下午，对全体同学提出要求：明天的开学典礼是开学以来的第一次集会，希望全体同学能重视这次活动，这是对同学精神风貌和班级风貌的一次检阅。但我还是担心有几位同学不能穿。
今天早上，我一到教室，就在办公桌上批改作业，同学们陆陆续续地来到教室，这时，我们班里的一位学困生走进教室，平时经常不穿运动服，而且还时常缺课的一位学生，只见他身穿运动服，手里拎着塑料袋，笑呵呵地走进教室，我对他笑了笑，他还有些不好意思，自言自语到：“今天不是开学典礼吗？”此时，我心里很高兴，因为我的孩子们，心中有集体。
其次，学生们在开学典礼上表现很出色。虽然开学典礼的时间不长，但学生们各个坐得端正，没有交头接耳的，当学校领导公布获奖名单时，学生适时适度地鼓掌，从他们的表情上，我能看出他们为获奖者高兴，同时也在告诉自己：我要加油！当开学典礼结束后，一位学生非常骄傲地告诉我：“老师，今天在公布获奖名单时，我一共听到8次点你的名字。”我笑着回答说：“是吗？老师谢谢你，谢谢你这么关注。一会儿，你帮助老师去领奖品，好吗？”“太好了！”看到学生那高兴劲儿，我不知该说些什么。
在这次开学典礼上，我看到同学们长大了，也让我对学困生充满了希望，我会一直坚持下去的！
为进一步加强学生养成教育，增强师生责任感和使命感，营造校园有序和谐的'氛围，为新学期创造一个良好的开端。结合学校实际，我校于20xx年xx月xx日上午举行了“相约春天，争做四好少年”站前小学20xx年春季开学典礼。
在庄严的国歌声中，我校举行了新学年第一次升旗仪式。
随后，谢校长新年新学期致辞。
本次开学典礼，我校设计了两位可爱的龙宝宝——欢欢龙和乐乐龙来到站前小学的校园，和全体同学一起做游戏——“好习惯余坏习惯”，通过龙宝宝的述说，大家一起评判是好习惯还是坏习惯，随后，一起学儿歌《文明礼仪歌》。通过这样的一种互动方式，让孩子们在游戏中辨别是非，形式既活泼又不失庄重，真正做到了寓教于乐，凸显了本期开学的主题——相约春天，争做四好少年。
给孩子压岁钱是中国的传统习俗，怎样科学合理的使用压岁钱呢？开学典礼上，针对这一话题，85班王芯蕊同学向全校学生发出倡议，要科学家合理的支配这些压岁钱，把钱花在该花的地方，从小养成勤俭节约的好习惯？
开学典礼是学校进行教育的重要组成部分，是新学年生活的开始，举行开学典礼旨在明确学生新学期的奋斗目标，激励全体师生振奋精神、锐意进取，营造浓厚的开学气氛。本次开学典礼，我们紧扣主题“相约春天，争做四好少年”，大胆创新，运用开放式的活动设计让学生真正参与其中，达到了活动的预想效果和目的。
小学生开学第一课总结2
本学期对学生进行了良好学习习惯的培养，为了更好的总结经验，找出不足，以便促进以后的工作，现做以下总结：
1、养成课前预习的习惯
我们对学生的要求是学习新课之前能按老师的要求预习课文，要求做到：把课文读熟，借助拼音自主学习生字，课题总结课题研究。每人准备一个预习本，把预习的生字注上拼音，借助工具书给每个生字组两个词，这样学生及认识了生字，还进行了扩词练习。预习时能对要学的内容，认真思考，把不懂的问题做好标记。在读课文的过程中，找出不明白的地方，也记在预习本上。老师在教学新课之前，先看一看学生的预习本，你会发现学生那些字容易写错或写得不规范，那些字组词容易出错，学生会有哪些不明白的问题，做到心中有数。
预习是学习的第一步，走稳这一步，后面的路就好走多了。教学中常常可以看到：自觉进行了预习的同学，上课就积极主动，认真听讲，对新知识接受快，学习效率就高；成绩越来越好，反过来又促使他自觉地预习。这样，良性循环就形成了。
2、养成听课注意力集中，认真听讲的习惯
加强常规训练，严格要求，培养学生特别是成长困难学生用心听课的习惯，上课能坐得住，不但要专心听教师讲，还要注意听同学讲，学会听，能听懂；同时，要注意激发学生的成就感。学生在学习中获得了成功，对于形成、巩固和发展他们良好学习习惯起着特殊的作用。在成长困难学生的身上，往往消极因素暴露得比较明显，缺点常常掩盖了他们的'闪光点。因此，教师要做一个有心人，平时多观察，发现他们的优点，及时表扬，鼓励后进生继续努力，并为成长困难学生创设成功的机会和条件。比如对待后进生，只要他举手回答问题，就赶紧让他回答，并且会大家赞扬：你看，人家谁谁听讲多认真哪，还这么爱动脑筋，工作总结《课题总结课题研究》。谁谁认真思考了。教师讲完了一个重要的问题后，问：我刚才强调的什么问题，谁能说说？这时故意让后进生回答，并表扬：某某同学认真老师讲的问题了。这些学生会不断获得成功的体验，自信心不断加强，认真听讲的习惯会越来越好。
3、规范书写的习惯。
尽管电脑日益普及，但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识更新的技能，写一手好字或者写一手规范的汉字仍是一个优秀人才应具备的素质之一。在帮助孩子养成认真写字的问题上，教师要有书写意识，一方面强调写字姿势、握笔姿势；另一方面渗透一些必要的书写知识，如字的基本构成、间架结构、占格问题等。因为儿童容易受暗示的影响，所以教师在板书、在学生作业上写批语时，书写要规范，给学生树立一个好榜样。课桌整理得越干净，越能静下心写好字，减少因分散注意力而造成的错字、别字、漏字等现象。在对学生的作业进行评价时，我们分三方面对学生的书写进行评价，即：干净、漂亮、正确。每次学生的作业都得三个分。这样学生就知道自己那方面做得好，哪方面做得不好。另外，为了规范学生的字体，让学生从小就写一手漂亮的字，我们从一年级就让学生每天坚持练字，每人一本与教科书同步的字帖，让学生描摹生字。每次单元测试，我们都设有卷面分，让每份试卷尽量做到书写认真、整洁。
四、让学生乐于积累，养成良好的习惯
《语文新课程标准》多次提及“语言积累”这个问题。例如在基本理念中强调“丰富语言的积累，培养语感”，又特别指出在阅读方面要注意“有丰富的积累，形成良好的语感”，然后又在各阶段目标中再对此加以具体化。可见，积累对学好语文的重要性。确实，没有积累，谈不上培养良好的语感，也决不可能有真正的听说读写能力，更不能学好语文。而且语文学习很难做到一蹴而就，它是一个长期的积累过程，只有“厚积”，才能“薄发”。
做法如：
（1）每周的语文阅读课。
（2）定期开展的评比奖励活动，让它成为学生们主动积累的不竭动力。
（3）学生准备摘抄本，有好词佳句积累本、名人名言积累本等，发动学生把课外阅读中学到的妙词佳句、名人名言等摘抄上去，互相交流学习。
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