有关六年级作文汇总8篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的六年级作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级作文 篇1
随着人们生活水平的提高，汽车也越来越上档次。从当初的红旗牌车，到现在的法拉利……；从当初的笨重不美观，到再在的小巧灵活。汽车行业的`竞争越来越激烈。人人都想坐那第一把交椅。所以，汽车的品种愈来愈多，销量愈来愈大。站在路边，各式各样的车从你眼前飞驰而去，留下的只有那二氧化碳的异味。
在人们让自己便捷、让自己舒适时，似乎都忘了对大自然母亲的伤害。一阵阵风吹来，不再是清新凉爽，而是伴着阵阵呛人的异味。人们都在享受，却又都在用自己的生命来享受。你也许会说，那享受和生命有什么关系？八杆子也打不着儿啊！不！你错了。人们为了自己的舒适，而制造了汽车，汽车“报答”了人们，它“不负所望”地努力排放着二氧化碳，让人们的生命越来越短。它成功了，人们果然“上当”了。人们呼吸着二氧化碳，闻着二氧化碳，不使劲说着汽车的好。汽车是推动了时代的发展，拉近了地方与地方之间的距离。可用生命画享受，这值得么？
现代大城市的最长的车是什么？是堵车！一辆接一辆，排成了“大长龙”。它不仅没有给人们的交通带来便捷，还成阻碍人们交通的工具，让人花费自己的生命时光。人们在感觉里，这样似乎也还是一种享受。但是，花费自己的大好年华，坐在车子里去等的时间去读上一两本好书。达尔文在晚期，每天花一小时去读十页有用书，一年可以读3650页书，三年可以读10950页书。10950页书！这足以让你成为一名大学者！现在，你还觉得堵车也是一种享受吗？！
不过，车子并不是一无是处。它推动了时代的发展，拉近了距离，非常符合现代人的快节奏生活。
说到这里，我想你和我一样纠结——汽车，到底是天使还是恶魔？
六年级作文 篇2
夏天，雷雨最震撼人心。火红的太阳不知疲倦地挂在天空，火热的天气让知了也在叫“热死了！热死了！”
天空像孙悟空的脸——说变就变。一眨眼的功夫，天空乌云密布，似乎要下大雨了。风婆婆急急忙忙地赶来，“呼呼”地刮起了大风，树叶被吹地“沙沙”作响，小树左右摇摆，好像在说：“这风好大啊！”
突然，一滴雨水落在了我的鼻尖上，紧接着，雨点从泼了墨似的天空降落下来，我连忙逃回了屋里。没过多久，坑坑洼洼的地上出现了一个个小水坑，一滴滴雨水从天而降，掉在里面，有的泛起一阵阵微小的涟漪，渐渐荡漾开来；有的则迸起了一朵莲花，晶莹剔透……
大雨下了一会儿，雷公公也来“插手”了，只听他敲起大鼓，一道道闪电从天空划过，“姐姐，快看！”弟弟大叫。我仰起头一看，天空一亮，一道雷电从发黑的天空中一闪而过，好似一条深蓝的巨龙掠过天空，如蜻蜓点水一般。我还没眨眼，它便消失了。没过几秒，传来了惊天动地的“隆隆”声。
雨越下越大，风越刮越猛，雷声和闪电也不时地来凑热闹，风雨雷电一起演奏着一首力量无穷的'狂欢曲，给人以惊心动魄的震撼！
几分钟过后，渐渐的，雨停了，我走出屋子，深深地吸了一口雨后干净、清新的空气，这夏日的雷雨真是气势非凡啊
六年级作文 篇3
如果我是一只鸟，我飞到了一个村庄，那里遇到了旱灾。禾苗都快要枯萎了，土地嗮裂了缝了。农民伯伯伤心地说:“我的天啊，庄稼都死了，我们靠什么生活呀!“我听了，连忙飞上天，求云姐姐小了一场雨，农民们高兴得不得了，庄稼苗贪婪地吮吸着雨水。我见了，自己感到开心。
如果我是一只鸟，我飞到了那建筑工地，见到了建筑工人满头大汗地搬砖石，水泥。我赶忙叫喊我的姐妹从他们家里叼来毛巾，给他们擦汗，我又叫风大哥吹一阵清风，让工人们凉快
如果我是一只鸟，我飞到了沙漠，见了花草树木都要死了，好象说:“我要喝水，我要喝水。”我连忙流下了眼泪，去了雨大歌家，雨大歌问我：”为什么哭？”我说：”那里的树木快要死了，在喊救命呀！”我指了指沙漠．雨大歌急忙下了一场雨，花草树木的'脸上露出了笑容，在感谢我和雨大哥呀！沙漠变成了绿洲！
如果我是一只鸟，我飞到了灾区，洪水把人们的房屋冲毁了，他们在伤心地哭着。我连忙飞到救助站，让他们救灾区的人们，让人们暂时在救助站里住着，等洪水流走后，再回这地方住．
如果我是一只鸟，我会让全世界的人民快快乐乐，开开心心，永远地生活下去，没有烦恼，没有忧愁。
六年级作文 篇4
大自然里，有许多生命，它们形态各异：有的优雅动人，有的憨态可掬，有的古灵精怪。而这次，我与一只可爱的小蜥蜴来了一场邂逅。
雨后的下午，我与舅舅在树林里漫游。雨后的阳光在露珠上折射出七彩的光束，游离在地上的光斑带有几丝暖意。这种懒洋洋的气氛，真好。
雨后的空气带着一丝青草的芬芳与泥土的香甜，我深深地吸了一口气，顿时心旷神怡。我正要向前走，忽然一阵“窸窸窣窣”的声音传出。“不、不会有蛇吧？”我禁不住叫出了声。“蛇？哪里？”舅舅回过了头。知道了情况后，他拎起了一根棍子（树枝），轻轻拨开灌木，“璐，没蛇啊。”
我吐了吐舌头。忽然，一个小小的脑袋从树后冒了出来。我好奇地走了过去，哇！好可爱！这是一只小蜥蜴，全身呈绿色，只有尾巴与四肢是褐色的，看起来就像是一块覆盖着青苔的树皮。不过，他身上的.纹路有些模糊，就像是用像素不高的摄像机拍出来的一般，他全身呈流水线形，身形优美，看起来与周围的景物响应成辉。他的爪趾又细又长，与之前见到的壁虎的爪趾有些不同。他体形修长，尾巴几乎是身长的1、5倍。他的尾巴似乎又与壁虎尾巴不同。壁虎的尾巴能弯能曲，动作自如。但这只蜥蜴的尾巴似乎有些僵硬，即使动，也只是直直摆动。
“咦，是壁虎啊！”舅舅拎起了蜥蜴的尾巴。我不满地白了他一眼：“这是蜥蜴吧。”“口误，口误……”我继续观察蜥蜴。说来也怪，被舅舅一拎，小蜥蜴一下子僵住了，一动也不动，尾巴看起来绷得更直了，如同《成龙历险记》中“老爹”经常拿的那个蜥蜴干一般。
“……身体多细长，具长尾，多具四肢，除鼻孔、口、眼及泄殖腔口外，体表覆鳞片……”我的脑海中闪过一段关于蜥蜴的介绍。我仔细一看，果然，它身上布满了密密麻麻的、各具色彩的细鳞。我好奇地碰了它一下，只见它一缩脑袋，瞪了我一眼，似乎在说：“别闹，没看见爷在装死吗？”随即，它又变回了“蜥蜴干”。
“舅舅，你看它那么可爱，要不咱们放了它？”“好呀！”似乎是听懂了我俩的对话，小蜥蜴一下子从“蜥蜴干”状态中“活”了过来：它的身体开始扭动，四肢挣扎着；尾巴开始摆动，使整个身体像是在荡秋千一样；它那原本黯淡无光的眼睛一下子亮了起来，那副古灵精怪的样子令人忍俊不禁。
舅舅才放手，它就扑向大地，紧接着尾巴一甩，一个转身，完美落地！这几个动作连贯、流畅，使它宛如一位技艺高超的体操运动员一般。与科莫多巨蜥、大壁虎这些大汉比起，这只约12CM长的小蜥蜴就是南国少女，体态修长，而又娇弱无比，令人一看就起怜爱之心。
它谨慎地望了我们一眼，又一甩尾，一溜烟不见了。正当我转身要走时，一个小小的脑袋探出，俏皮地向我眨眨眼。它纵身一跃跃到树上，向我甩甩尾，仿佛一位芭蕾舞演员向观众谢幕，随即消失在了树上。
树林又恢复了宁静，散发着雨后的香甜。我和舅舅带着与蜥蜴邂逅的喜悦，迎着温暖的阳光，迎着缓缓下落的、染红了半边天的夕阳，踏上回家的路。
六年级作文 篇5
复习目的:
1、复习写人、叙事、看图作文的写作方法。
2、欣赏、学习优秀的作品。
3、学会举一反三，融会贯通。
复习准备:
课文中相关的片断，学生的优秀习作
复习课时:
二课时
复习过程：
第一课时
一、写人文章的写作复习指导（第五组要求写小伙伴）:
1、人物描写常见的有哪几种方法?
（外貌(肖像)描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理活动的描写。）
2、从课文中体会人物的描写来突出人物的特点。
课件出示语段，引导学生体会：
（1）《詹天佑》一文的第四自然段：
人物的语言描写表现出严肃认真、严谨的工作态度；
人物的心理描写表现出詹天佑长中国人志气的爱国主义精神；
人物的动作描写表现出詹天佑身先士卒的工作作风。
（2）《穷人》一文的第九自然段：
从桑娜的内心矛盾斗争中我们可以感受到桑娜既为丈夫着想又善良的品质，她深知自己的家庭生活负担已经非常重，可是良心驱使她不由自主的收养了邻居家的两个孤儿。从而表现出人物善良、助人为乐、宁愿自己受苦也要帮助别人的美好心灵。
（3）《少年闰土》一文中闰土的外貌描写；
从这外貌描写中我们可以感受到少年闰土的活泼、可爱。
（4）《最后一头战象》里的片段：
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
从这有神态和动作的描写中可以体会到嘎羧对辉煌归去的深深留恋与回味。
3、通过具体的典型的事例来表现任人物的特点和品质。
4、出示本班学生的一些优秀习作片断，共同欣赏。
二、叙事文章的写作复习指导（第三组要求写相互关爱的事情，第八组写自己学习某一门艺术的故事）：
1、我们常说的记叙文的六要素指什么？
（任何一件事情，都是由时间、地点；人物；起因；经过和结果等六个要素组成的。）
2、让习作优秀的几个学生读自己的作品中的精彩片断，学生共同欣赏。
3、怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？
（1）运用顺叙。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的'。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
（2）运用倒叙。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
（3）运用插叙。
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。如《彩色的翅膀》一文，就插叙的那个西瓜的不平常经历。
4、在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢？
（1）事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。
（2）有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。
三、看图作文的写作复习指导（第四组要求写关于环保的漫画作文，第七组要求根据图画进行想像作文。）
1、出示看图作文的口诀歌谣，读歌谣，细体会：
看图作文要钻研，细心观察是关键。
看人看物看事情，三看联想记心间
一看图上什么人，性别年龄细分辨。
什么天气啥穿戴？什么神态和语言？
二看图上什么景？依次选择观察点。
略写远景要简明，详写近景扣题眼。
三看图上什么事，根据主次分成片。
画面故事写完整，围饶中心去增减。
看图过后要联想，借物抒情有创见。
进行想像要合理，看图作文才“冒尖”。
2、第四组中漫画的写作主要在于写出漫画的讽刺含义，以及列举生活中类似的现象。走进漫画，写清图意，再走出漫画，联系实际，畅谈自己的体会。
第七组中的看图作文主要应侧重于借助图画以及新闻报道进行想像，想像鸭妈妈呼救以及巡警营救的场面。
第二课时
一、应用文的写作复习指导（第二组要求写“爱国”为主题的演讲稿，第四组要求写“环保”为主题的建议书）：
1、建议书和演讲稿的格式？
2、建议书如何行文？
（1）写清楚存在的问题。
（2）说明产生问题的原因。
（3）提出解决问题的建议。
3、演讲稿的行文？
（1）结合具体材料把要表达的观点说清楚
（2）用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。
（3）应当围绕“爱国”这一主题，选取爱国人士，爱国事例，爱国名言，爱国歌曲，爱国诗歌等进行组织材料，发表自己的看法。
4、小组中交流修改自己的习作，再谈谈体会。
俗话说“文章不厌百回改”，“好的文章是改出来的”，因此我们的文章要不断地反复修改，你一定会有许多新的发现、收获、进步。同学们组成四人小组，互相交换修改作文。或者四人共同修改某一人的作品。
二、想像作文（第一组中要求写想象作文）
1．时空转换法
所谓“时空转换法”即跨越时空的限制，突破现实与环境的局限；上下五千年，纵横八万里；让时光倒流或“预支”；让天地浓缩或扩展。例如《盘古开天辟地》的神话把我们带到了洪荒时代的混沌世界；人世间的悲喜剧也可以搬到缥缈的天宫的孙悟空，其实就是农民起义领袖的化身；那把海底龙宫搅得天翻地覆的哪吒，不正是现实生活中少年英雄的写照吗？运用时空转换法进行想象作文构思立意，可以拓宽思维的空间，为创造性想象开辟广阔的天地。
2．角色错位法
人生是个大舞台，一个人在社会生活中，场合不同，扮演的角色也不同。如果改换一个人的身份和地位，让他变成与原来完全相反的另外一个人，即角色错位，那么就可以导演出一幕幕新的人间悲喜剧，演绎出一个个新的“天方夜谭”。
运用“角色错位法”进行构思，要注意从正面立意，如果把自己错位成名家大款，躺在别人的成就上睡大觉而不思进取；或模拟大款成天吃喝玩乐，成为社会的“寄生虫”，就会产生消极影响。
三、 给材料作文（第五组要求给材料续写）：
1、怎样进行给材料作文的写作？
（1）认真阅读所给的材料，审清题意，明确本次习作要求。
（2）开启思路。首先确定写谁（写作对象），其次要思考表现他怎样的特点，最后要考虑如何组织材料，怎样选择恰当的事例来突出人物特点。在内容的选择、顺序的安排、语言的使用上，能与他人有点不同，有点新意。
（3）发挥想象。生仔细研读所给材料，确定文章所要反映的主题（如，表现朋友间的友谊），然后依据人物的特点合理地展开想象，如，事情是怎样发展的，结果又会怎样，从而给大家展示具有一定特点的人物和具体、充实的故事内容。
（4）回顾写法。先把本单元学习到的一些描写人物的方法进行回顾，思考：习作要表现人物什么特点，要突出这一特点可运用哪些写人的方法。明白，抓住人物语言、行动、神态表现人物，不仅能把人物写活，而且能够把事情写清楚，写具体，写得打动人心。同时，也增强他们运用这些方法的意识。
2、给学生展示一篇学生续写的优秀习作。
六年级作文 篇6
周末的清晨，张开双臂，深呼吸，空气是那么的清新。爸爸带我到他朋友的牡丹园去赏花。刚到牡丹园门口，远远地便看见一丛丛，一簇簇的牡丹，美丽极了！真是“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”
花园里，我被形态各异的牡丹花吸引住了。这么多的牡丹花，有的还是花骨朵，一片片花瓣紧紧地裹着，像难舍难分的好兄弟。外层色彩鲜艳，里层颜色浅显。花骨朵被叶子包围着，像一个被宠爱的姑娘。周围的叶子绿油油的，上面沾有露珠，晶莹剔透，招人喜欢。有的含苞欲放，一片片花瓣如贝壳状，挨挤着，中间的花蕊还看不清楚，只露出一个小缝。有的似乎感受到了春天的气息，掀开花瓣，一片片全展开了，层层叠叠自然地散开了，都能看见里面黄色的的小花蕊，闻起来芳香扑鼻，看来牡丹花急着要和春天媲美。
绽放的牡丹，色彩艳丽。牡丹小姐有非常多的衣裳，如火一般的红衣裳，金子般的黄衣裙，珍珠黑的小外套。那么多的色彩融合在一起，真是美不胜收！
我蹲下来，细细观察牡丹花，有的.像绣球，有的像月半球。我发现牡丹花和其他花的不同。牡丹花的花瓣是这一片那一片的，很不规则，但依然美丽。牡丹花在每年的四到五月份开花，花形比较大，花朵瓣数位五瓣或重瓣，顶端具有大规则的波浪状，主体呈现为倒卵形。
牡丹花不仅有很好的观赏价值，还有很好的药用价值。它可以：清血、和血、止痛……没想到牡丹花还有这么多妙用。
我喜欢牡丹花。希望自己也做一个有价值的人。
六年级作文 篇7
看着教室窗外一阵又一阵的毛毛细雨，让人不禁觉得筋疲力尽、四肢无力，朦朦胧胧的雾气中，带有点神秘，因此显得格外迷蒙，格外的让人产生好奇。
“滴答滴！滴答滴！……”斗大的雨滴，降落在五彩缤纷的伞花上，像是音乐家般，奏出悦耳的节奏。有的人坐在骑楼下等候爸爸妈妈的接送，有的人在后操场玩踩水坑的游戏，有的人则自己拿着雨伞走回家，还有些家长，直接把车开到校园里，把人行道以及大马路挤得水泄不通……但这些凌乱不堪的景象，却也是一幅幅生动的与中即景画。
下雨天，我喜欢走在蜿蜒曲折的羊肠小径上。看呀！春雨让万物开始有了生机；听呀！青蛙也为春天的到来唱起了欢迎歌，蚯蚓也从湿润的泥土中爬出来，向大家说声：“嗨！”突然，“轰隆！”一声巨响，雷电瞬间划破天际，天空突然下起一阵倾盆大雨，一颗颗珍珠般的雨水，接二连三的从伞花上直落而下，就像串珠般一串一串的'垂挂在雨伞旁，显得格外悦耳迷人！
雨过天晴，绚烂夺目的红宝石高高挂在的天际，树梢上的鸟儿，用黄莺出谷般的歌声，向大地欢呼春天的来临；青蛙也随着优美的旋律，跳出独具一格的舞蹈；花草树木也开始萌芽成长；原本赶着回家的家长及孩子们，也纷纷放慢脚步，感受雨后天晴，大地回春的美好气息！
雨后的夜晚，皎洁的月亮，倒映在光滑细致的绿水里，显得更加白皙透亮。一阵阵微风徐徐吹来，连青蛙也跳出来，用浑厚有力的歌声唱出对春天的热爱。地面一个一个的水坑，浮现出许许多多月亮的倒影，也浮现出春天来临时，大家开心的笑容。这“雨后春笋”般的美丽景致，怎不叫人心花怒放呢？
六年级作文 篇8
在我们的生活中，在广袤的自然界里，常用这样的事情：连续不断的水，点点滴滴地落下来，最后竟然把坚硬的岩石滴破。
初看上去，这真是奇妙的不可思议，一滴水，渺小的一滴水，既不能生津止渴，又不能洗衣煮饭，更谈不上什么成功了；而岩石呢，坚硬、厚重，人要是凿穿它，也还得借助于锤子、钢钎，花费一番功夫才行。
那么这渺小的水滴又是怎样穿透岩石的呢？这就要从时间哪儿去寻找答案。古人说：“滴水石穿，非力使然，恒也。”滴水之所以能穿石，是因为它在漫长的时间中从没停止过穿石的努力，它有一股坚硬不拔“韧”劲。
这使我联想到人：一个人，不管做多难的事情，只要有持之以恒的.精神，那么不论你的能力大小，当你的努力积累到一定程度，你就会获得成功。
我国清代著名画家郑板桥，他的画独树一帜，诗歌也写得不错，可是字却软弱无力。于是他下决心练字。日日练，月月练，日复一日，年复一年。终于练了一手干劲潇洒的字，“滴水”穿透了“顽石”。他的画、诗、字被人誉为“三绝”。
滴水穿石，还在于落下的每一滴水，都是向着每一个方向滴的，落在一个定点上。方向明确，目标、专一，如若不然，小水滴恐怕没有穿水之功。
同样，我们在为远大理想奋斗的过程中，也需要有一个明确的目标，绝不能见异思迁。晋代大文学家左思，幼时曾专攻书法，但却学无所成，后又致力弹琴，成绩依旧平平。他的父亲对他失去了信心，就对朋友说：“左思的智力、才能还赶不上我呢！”听了这话，左思受到很大的打击。于是他便发愤苦读，立志在文学上做出一番成就。他经过十年之久的构思、云酿，花费很大的精力，终于写成了使“洛阳纸贵”的《三都赋》。
滴水穿石的原因还在于：水滴虽小却从不妄自菲薄，自暴自弃；它不骄不躁，永不气馁，始终如一，失志不移，有一个不达到目的誓不罢休的坚定信念。
一句话，滴水穿石，关键就在于一个恒字，恒能出力量，恒能出智慧，恒能出神奇！精诚所至，金石为开。
今天我们的祖国，仍然贫穷落后，新征程路上依然荆棘丛生，巨石累累。但如果我们中华民族的每一人，都具有这种滴水穿石的精神，十三亿人口，就是十三亿滴水，十三亿滴水朝着一个方向，坚定不移，连续不断地滴下去，那么贫穷、落后的这块顽石，还怕穿不透吗？
让我们都来做一滴穿透祖国贫穷落后的小水滴！
【六年级作文】相关文章：
六一六年级作文11-14
（精选）六年级作文09-04
（经典）六年级的作文05-31
六年级作文03-27
六年级的作文（经典）11-07
六年级作文03-14
六年级的作文08-31
【精选】六年级作文03-02
六年级的作文08-12
[精选]六年级的作文11-05