实用的数学日记集合7篇
不知不觉中一天又要结束了，我们对人和事情也有了新的看法，让我们今天做个总结，写一篇日记吧。那么日记有什么格式呢？下面是小编收集整理的数学日记7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
数学日记 篇1
今天，我带着30元和妈妈去超市买东西。到了超市之后，我想用5块钱买了爸爸最喜欢的水果，用5块钱买了妈妈爱吃的.茄子，又花了2块买了弟弟喜欢吃的糖，10块钱的肉钱，2块钱的青菜，拎着菜，妈妈在路上问我：“明明，算一算今天咱们花了多少钱呀。”5+5+2+10+2=24，30-24=6。
“我们花了24元，还剩下6块!”妈妈听了笑眯眯的摸摸我的头夸奖我：“明明长大了。”
数学日记 篇2
9月30日晚5点，我坐在窗前看《三国演义》，四周很静，忽然听到窗外嘀嗒嘀嗒的雨声，呀！不妙，下雨了，我下意识的'担忧起来，心想：“咋办，国庆节10月2日的平潭岛沙滩之旅难道要取消？”急忙放下手中的书，连忙跑到厨房问：“妈妈，妈妈，快点查下天气预报，10月2日会下雨吗，我可不想下雨？”妈妈不慌不忙地打开手机查看，朝着我说：“嗯……30个小时后天空就开始连续放晴，余同学你认为10月2日会是晴天还是下雨？”我算了下，晚上5时，再过30个小时，是第二天晚上11时（30-24+12+5=23时）就开始放晴，而10月2日是在第三天，那国庆节10月2日肯定是晴天。耶！太棒了，天公作美，我要带着美美的心情去度假喽！
蹦哒着走回房间……不对，妈妈又给我上了一课，转头发现妈妈在那里笑呵呵地看着我。好吧，其实也挺好玩的，感觉数学的乐趣真是无穷无尽！
数学日记 篇3
可能很多人都知道存钱，但深刻的存款知识又有多少人知道呢？就由我来解释：
储蓄的定义是城乡居民将暂时不用的或结余的货币收入存入银行或其它金融机构的存款活动，又称储蓄存款，而存款方式也有许多种：现在银行有存折、存单（一般都是定期）、银行卡几种存款方式。而许多人也不知道本金、利息、利率，这三个词是金融方面的`专业术语。本金是指个人投入金融市场等等的初始资金；利率是指益率；利息是指从金融市场得到的回报！本金×利率×时间=利息，而税后利息的含义呢？很简单！就是你存款衍生出的利息在减完利息税后的部分。
在我国存款利息就是要缴利息税的，具体的税目是个人所得税中的“利息、股息、红利所得”。
数学日记 篇4
今天中午，妈妈叫我了五年级第六单元“统计与可能性”，中的可能性。 妈妈说：“两个队打篮球，用抛硬币的方法决定谁开球公平吗？”我说：“我不知道。”妈妈说：“当然公平了，因为几率都是50%对50%呀！” 接着，妈妈又问道：“桌子上摆着两张扑克牌分别是黑桃A和红桃A，小李和小军分别摸一张，谁摸到黑桃A的可能性大？”我不假思索的说：“因为只有两张扑克牌，所以，可能性是50%对50%，因此，他们俩摸到的几率是一样的。”妈妈高兴的夸奖我说：“孩子，你真厉害呀！” 然后，妈妈又问道：“口袋里有5个白球和六个黑球（它们的形状、大小相同）。任意摸一个，摸到什么球的可能性大？”我思索了一小会，说：“因为一个是5，一个是6，几率就是50%对60%，所以摸到黑球的可能性大。”妈妈一听，又高兴的'说：“孩子，你学的还真快呀！” 最后，妈妈问我：“一个正方体的6个面上分别写着1、2、3、4、5、6六个数字，抛出三的可能性是多少？”我又不假思索的回答道：“有6分之1的可能性。”妈妈又一次夸奖我：“孩子，妈妈不会的题你都会了，你太厉害了。！”
数学日记 篇5
今天星期五前两节课全是数学，可不知道为什么老师却迟迟未到，我想老师可能是有事情耽误了吧。
晨读铃响后，我和班长见老师没来，就主动站在讲台上领同学们读概念。可谁知，同学们很不配合，有的交头接耳，有的嬉笑打闹，有的.置身室外般看着课外书气得班长大发雷霆，最后亮出杀手锏教扁棍，使劲地敲讲桌，教室里顿时鸦雀无声，连一根针掉在地上的声音都听的见。
秩序维持好了，可老师依然没有现身，马圆和我只好站在讲台上继续领读概念，都已经读了3次了，老师还没来。这样下去可不行。我和马圆果断地出去看老师，结果我们的老师竟然忘记上课了。老师来到教室满怀歉意地说：“实在不好意思，我忘了前两节是我的课了。”
哎！老师的记性太差了，没办法，老师们都这样，实在太忙了，把上课的事都抛到九霄云外了。
数学日记 篇6
今天晚上，我和妈妈来到超市买东西。当我们买完所有的东西后，刚要离开，我看货架上正好
摆着牛奶，于是我让妈妈买些牛奶，妈妈同意了。可是，刚走几步我就看到货架上摆着一箱箱的牛
奶。同样的品牌同样的重量，里面有12瓶，每箱21。6元。到底买一箱，还是买一瓶？我犹豫了。
突然，我的`脑筋一转有了，只要比较一下。于是，我开始算起来：零卖如果买12瓶，每瓶2。5元，
就要30元；而整箱的只卖21。6元，少了8。4元，所以我决定买整箱的
数学日记 篇7
数学是什么？数学是生活的眼睛；是思维的翅膀；是文字的艺术。话说暑假一天，我和妈妈到爷爷奶奶家去做客。爷爷很勤劳善良，他种了很多植物，养了很多可爱的.动物，所以我特别喜欢到爷爷奶奶家去玩。
这不，我刚走进家门，就看见爷爷拿着食物往外走，我就跟了上去。爷爷原来是要去喂鸡和兔，爷爷给我点食物让我喂。过了一会儿，爷爷问：“孙女，你知道我有几只鸡几只兔吗？有36个头，50双脚。”我思考了起来：50双脚就是50×2=100(只），如果我把所有头看作是兔36×4=144（只），但是，为什么有144只脚呢？。然后，我再用144-100=44(只）。我对爷爷说：“爷爷，我知道了，鸡是22只，兔是14只。”也可以用解方程来解答，先把鸡设为x，鸡的脚数+兔的脚数就等于总的脚数，就变出了一个方程式2x+（36-x）×4=50x2，然后再来计算，最后解得x是22，所以鸡是22只，兔是36-22=14（只）所以我的计算是对的。爷爷听了后夸我：“不错，不错，我孙女长知识了。”
快到吃晚饭的时间了，我和爷爷一起去超市买菜。到了超市门口，我发现有许多车摆放子一起。爷爷看见了，就数小汽车和摩托车的轮子数，他笑眯眯的对我问：“孙女，我刚才数了数，发现有两种车，一个是小轿车，一个是摩托车，一共有32辆，108个轮子，你来求一下有几辆小轿车和几辆摩托车？”我算了算，如果假设都变成摩托车32×2=64（个）轮子。44÷（4-2）=22（辆）小轿车。32-22=10（辆）摩托车。我告诉爷爷：“是不是有22辆小轿车，10辆摩托车？”爷爷摸着我的头说：“我孙女不但善于表达，而且爱思考，真了不起！”听了后，我的心里美滋滋的，比谁的都开心。因为我明白了一个道理：数学充满了奥秘；不但有趣味横生的鸡兔同笼，而且还有让我脑洞大开的涂色问题，数学在我们生活中比比皆是，只要我们细心观察就会有许多收获！
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