实用的初中日记锦集十篇
转眼一天又过去了，相信大家一定感触颇深吧，不妨坐下来好好写写日记吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编整理的初中日记10篇，希望对大家有所帮助。
初中日记 篇1
今天的钢琴课，老师手下一曲优美的旋律让我完全陶醉在音乐的海洋里，是谁写出这样完美动听的曲子？老师告诉我那是贝多芬写的《献给爱丽丝》。于是，我急切地走进世界名人传记丛书《贝多芬》。
1770年，贝多芬生在德国波恩一个不幸的家庭，父亲酗酒，母亲常年生病，两个弟弟需要贝多芬照顾，小小年纪就挑起家庭的`重担。但是作为歌手的父亲发现贝多芬音乐的潜质，于是用一生的积蓄买了一台钢琴，严格地向贝多芬传授音乐的知识。从此贝多芬走进了音乐的生涯，开始了此起彼伏的音乐路程。
贝多芬家里十分贫穷，但一点也没有影响他刻苦学习，不管严寒酷暑，他每天要去内弗老师家学钢琴，一弹就是六七个小时，从不间断。1799年，年仅29岁的贝多芬听觉渐弱，可他没有放弃，完成了许多曲子。在42岁时，听力丧失，贝多芬再也听不到美妙的音乐了，他用笔和本子与人交谈，继续走向音乐的海洋。
贝多芬说：“我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服！”他又说：“卓越的人的一大优点是在不利和艰难的遭遇里百折不饶！”
是啊，贝多芬听力渐弱的情况下，不怕病魔，坚持创作了举世闻名的《悲怆钢琴奏鸣曲》和《命运交响曲》。哪怕在听力丧失时，还创作了让人震撼的《第五钢琴协奏曲》、《第七交响曲》、《第八交响曲》和《钢琴协奏曲》。
我们要向贝多芬学习，在不利和困难面前不退缩，只有百折不饶，命运才会掌握在我们自己的手中，只有坚持不懈地努力，刻苦学习，才会得到理想的成绩。
初中日记 篇2
昨天周六是一家人聚餐的日子，在饭桌上，爷爷突然说了一句，还有一个多月就过年了，他说这些的时候，布满皱纹的脸上挂着期待的笑容。
快过年了，意味着，所有在外地工作或学习的亲人都要回老家团聚，爷爷又可以享受家人欢聚一堂的天伦之乐了，我想过年应该是爷爷最开心的时候。而过年对于我来说则是一个享受欢乐与美食的.饕餮时刻。家乡有句话叫做饱年饱节，意思是每逢过年的时候，人们是不会感到肚子饿的，因为每时每刻都有东西吃。每逢过年，家乡的各种美食总会摆满了桌面，诸如煎堆，馓子，炸芋丸，土虾片这些我从小爱到大的过年家乡风味小吃，都是应有尽有的。
当然，过年不仅是有美食，更有欢乐的时刻。在年三十吃完晚饭的时候，一家人欢聚在一堂，发红包，看春晚，谈天阔地，享受着亲情的美好，彼此交流着一年的心得体会。之后在过年的节日里我们可以走亲访友，睡一个大懒觉，每时每刻都洋溢着幸福的光彩。
欢声笑语，齐聚一堂，美味多多，让我对过年产生了巨大的期待，但也许我期待的不只是过年的欢乐，还有那永远无法重来的美好回忆。
初中日记 篇3
对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。于是在日常教学中，数学日记成为新添的活力，不仅可用于评价学生对知识的理解和对知识的总结，而且还能进行无声的心灵沟通。教师通过数学日记走进学生中间，学生在数学日记这面镜子中肯定自己或改进自己的学习行为。
一、数学日记的内容
所谓“数学日记”就是学生以日记的形式记述学生在数学学习和应用过程中的感受与体会。写下对内容的理解和在学习活动中的真情实感，评价教师教学和自己学习的得失，向教师请教自己在数学学习中遇到的各种问题、数学在生活中的用处等。在日记中可以写一些：
1、数学体会。学生在学数学、上数学课后或做数学作业时的想法、体会、启发等，写下来与老师交流。
2、疑惑难题。学生在学习数学、做数学题时碰到疑难问题不能解决时，可以把这些疑惑不解的问题写在日记中，与老师共同分析解决。
3、意见建议。学生对数学老师的上课、布置作业、批改作业、课外辅导、考试评价等方面有什么意见和建议可以写在日记上；对数学老师另有看法，或者有什么心里话要对老师说，也可以写在日记上。
4、创新发现。学生在数学学习中，有什么新发现、新想法、新主张、新创意等等。
有内容可写了也需注意写流水账，应付公事，有什么就写什么，不拘格式，如同聊天，字数不限，篇数不限。
二、数学日记的种类
1、课堂日记：写心得体会，学生在学数学、上数学课后或做数学作业时有什么想法、有什么体会、有什么启发、有什么发现等，都可以在日记中写上通常会记录下学生在上课时对知识技能的掌握情况、听讲情况、合作情况、思维情况、创新情况、应用情况。
2、思维日记：要记录学生上课、作业、解决问题时的思维过程。
3、合作日记：主要记录学生在数学学习中与同学互相帮助、互相促进、互相学习、合作交流的情况。
4、生活日记：主要用来记录孩子们在生活中遇到的感兴趣、并有亲身体验的有关数学的情景，使学生感到生活中处处有数学。
5、情感日记：主要记录学生在数学学习中所表现出来的情感与态度发展变化的情况。
6、考试日记：主要记录学生在数学考试前的应试情况，考试中的做题情况和考试后的经验总结情况。
三、教师如何对待学生的数学日记
1、品读与研究。教师仔细品尝这回味无穷的“麦拉鸡翅”，品读着学生的数学日记，对学生写出的内容要深刻研究，看看哪些需要老师解答或个别辅导，哪些需要老师在今后的教学中应改进的，哪些需要老师在全班进行辅导或表扬鼓励的等。
2、整理与归类。看了学生的数学日记后，要对学生所写的内容进行大致整理和归类。看看学生提出了哪些方面的问题、意见和建议，有哪些想法是有创新的，有参考价值的。
3、批语及时。数学老师不但要认真指导学生写好数学日记，还要认真对待学生写来的每则数学日记，逐个点评。数学老师对学生在日记中提出的问题要做到有问必答，可以面对面的回答，也可以在学生日记后面写批语，以示老师对学生在日记中写的心得体会、意见建议等加以肯定或否定。
4、指导与鼓励。老师看了学生的数学日记后，对写得好的要加以表扬鼓励，对写得不够好的要加以指导，对写得有创意的要加以总结提高。
作为一位班主任，一位数学老师经过自己不懈的努力，数学日记如同一道营养大餐让我可爱的学生们在学习与各项活动中大放异彩。
四、写数学日记的好处
1、有利于学生与数学老师的沟通，加深学生与数学老师的感情，能减轻学生学数学的心理压力。学生在数学日记上把自己要对数学老师说的心里话都写上了，老师看了，通过个别谈话或在学生数学日记上写批语，能使学生与数学老师互通信息，交流感情，能使老师了解学生学数学的心理状况和实际问题，从而使老师上数学课能对症下药、因材施教。同时，解除了不少学生学数学的心理障碍。指导学生写数学日记真可谓是数学老师联系学生的桥梁。这对不当班主任的数学老师来说尤其重要。
2、有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。有的学生把平时学数学、上数学课、做数学作业时发现的问题写在日记上，与老师探究，求得问题的解决。有的学生把自己学数学后的心得体会及新发现、新方法在日记上写下来，仔细研究，使其得到了升华。同时，也使学生平时就养成了善于发现、分析和解决问题的习惯。
3、有利于学生跨学科学习，写作能力也得到提高。通过学生写数学日记，数学老师渗透了对学生的心理健康教育，减轻了学生学数学的'心理压力，使学生轻松愉快地学数学。有的学生为了在日记中使自己所写的内容表达更清楚明白，就千方百计、搅尽脑汁用恰当的词汇来表白。这样，就自然而然地促进学生的语文学习。同时，学生感到写数学日记有东西好写，不知不觉地爱上了写数学日记。从而，激发起学生的写作兴趣，慢慢地，写作能力也得到了提高，形成了良性循环。
4、兴趣高涨爱上数学
数学日记作为数学作业的另一种形式，很容易的被学生接受认可。形式单一的训练作业，没有把师生双方的主观能动性充分激发出来。因为可怕的不仅仅是学生不喜欢数学作业，更可怕的是导致学生对数学的厌恶，逐渐失去对学习数学的兴趣。所以鼓励学生撰写数学日记，使他们的课外作业更富有个性色彩和人情味，并通过数学日记这个桥梁，沟通老师与学生的联系，通过数学日记发现学生思维的闪光点。
5、再现生活体验生活
数学日记就是生活日记，是一座架起生活与数学的桥梁。在教学新课时我们常常会利用生活中的例子将学生引入课堂教学中，体会数学与生活的联系。教学生写数学日记首先让学生感受生活中的数学，理解数学在生活中的应用，让学生会从数学的角度去观察和体验生活，激发用“数学眼光”看社会的兴趣。
6、敞开心扉交亲密朋友
学生能把自己在学习数学历程中的亲身经历和体验通过数学日记写下来，学生的数学日记里有欢喜、有困惑、有笑声、也有忧愁，无语的宣泄出来、记录下来；让数学日记成为学生敞开心扉的场所，也为师生之间互相了解和交流架起一座固定的桥梁。
7、蕴育知识拓宽视野
引导学生通过课外阅读，扩大学生的数学知识面，深化数学知识，从而达到开拓数学兴趣的目的；再引导学生将学到的、看到的以小日记的形式记录下来，从而扩大学生视野，让“数学日记”成为蕴育知识的摇篮。
初中日记 篇4
有一次，早晨，我正在懒洋洋得在睡懒觉，没想到，母亲进了我的房间，说：“快起床，太阳都在干活了，你还睡．”我反过头来说：“妈，星期天也不让睡觉呀。”母亲坐在床边悄悄对我说：“孩子，你要知道，我们那时候有很多事要做，比如看牛；割草。不像你一样，能自由自在的飞翔。”“妈，是谁让你那样做呀？不干活就没饭吃，孩子，你知道这就话的意思吗？”“当然知道，不劳动就没有甜蜜，地球人都知道呀！我说：“那你想不想吃饭呀？如果想就起床干活，如果不想，那就睡吧”！我想“母亲是不会不给我吃的，那我就说不想吧！反正也有饭吃。”我说：“不想。”母亲气极了，说：“那你就今天一天不吃吧！”说完，快步地走出了我的'房间。
我十二点钟就起床了，我问：“妈，有东西吃吗？”有也不给你吃！”我父亲插嘴说。“啊！来真的了”“除非把家中的衣服还有碗洗掉。哪有你这样和我说话的！应该把早餐和中餐给扔了。”“啊！还真是啊！”为了能吃上饭，我答应了母亲的要求，忙了一下午，一直忙到晚上，母亲叫：“吃饭了。”我听到这声音，快步跑到桌子旁边，拿着饭就咽了起来，母亲说：女孩子要斯文点！”我笑了笑，说：“哦。”我对母亲说：“明天六点叫我起床，我要把家务做完。”母亲对父亲说：“你信不信，明天太阳会从西边升起来？”
看，我学会了不再偷懒了。
初中日记 篇5
今天晚上，老妈准备给我们弄火锅吃。“老妈，你会弄火锅吗？”我问。老妈说：“火锅有什么好弄的。”我不知道我当时怎么了，竟然这样就走了。
到了晚饭时间，我发现老妈放了这么多大白菜，这么多青菜，我问：“能吃完吗？”老妈没有回答。我一尝菠菜和大白菜，哇，这么好吃！绝世第一味！我又尝了别的菜，可是我最喜欢吃的.是土豆片，但是，那个土豆片是生的，我不想煮太长时间，所以就在那吃菠菜和别的菜。咦，怎么老是捞不着细粉呢？我捞，我捞，就是捞不到！呜呜呜！
初中日记 篇6
九月的一个早晨，我迈着轻盈的步子向我向往已久的新校园走去，我盼望着早点来到梦寐以求的新校园。
“近了，近了！”一拐弯，我便看见了我们的新学校。校门口纤细的小草舒展着绿色的身子；每棵树都在微风中摇摆，发出“沙沙”的响声，似乎是在欢迎我们的到来。
刚跨入新街镇中的门槛，我只能用“陌生”二字来形容自己看到的一切：新的校园，新的学习，新的生活，新的一切。走入校园，首先映入我眼帘的是一个电子显示屏，上面展现出几个大字“新同学，欢迎你”，让人倍感亲切。
一栋栋高大的教学楼在太阳底下显得格外耀眼，教学楼楼顶上的8个大字引起了我的注意，“厚德，博学，勤思，力行”，想必就是这几个字不断激励着莘莘学子奋发吧！
往里走，宽阔的操场展现在我眼前。新学校的操场比旧初中大了整整两倍，红色的跑道围绕着绿色的草地，篮球场里既可以打篮球又可以打网球。
新学校很大，虽然是刚建成的'，却有各种各样的楼房体艺楼，报告厅，综合楼，教学楼，食堂
校园很美，俄尔有微风拂过，掠起树上翠绿的叶子，阳光就透过树叶间的缝隙，斑斑驳驳地洒在地上。不过，最美的还是那校园小桥一角，蜿蜒的木桥下静静地流淌着溪水，它虽没有“一江春水向东流”的气势，但充满了“小桥流水人家”的诗意，使人心情舒畅。
“人外有人，天外有天”，不错，新学校是二中合一，仅初二年级就有700多名学生，竞争压力更大了。我们就如同一粒粒小小的种子，学校则是一片肥沃的土地，要想开出美丽的花朵，就必须付出辛勤的汗水和不懈的努力；要想开出比别人更美丽的花朵，就必须付出比别人跟多的汗水和努力。
父母的嘱咐，老师的叮咛和同学的祝福在我耳边响起，一切都是崭新的开始：新的学校，新的环境，新的老师，新的同学，新的生活方式在我看来，这一切都象征着我已开始迈上新的征途，我必须面对新任务，接受新挑战，要以一种新的面貌，新的精神去学习，去奋斗，去开拓我自己的人生！
初中日记 篇7
冬天，转眼之间从我眼前溜走了。而春天却一步一步走来了。
人们常说：“春华秋实；春天播种，秋天收获；春天万物复苏，生机盎然，此时就是一年中最美的季节，就是耕耘、劳作的季节。”
对我来说这就是我在小学里度过的最后一个春天了，五个春天已经从我眼前溜走了。我怎麽能白白的度过在小学的最后一个春天呢？一年之计在于春，一天之计在于晨。此时在这小学里的最后一个春天里好好“播种“，到了秋天快乐“收获“。
时光过的那么快稍纵即逝。我决定在这个春天里要抓紧这最后一个春天的大好光阴。不让时间白白流失，好好学习，天天向上。当然这也不就是一句口号！就是要用努力和汗水换来的。所以我决定在剩下的小学时光里认真、刻苦学习每一门文化、科学知识、认真学习，好好表现。此时争取在小学阶段最后一个在春天里取得一个优异的成绩，考上一所好的`中学。
只有这样做才能不让我的小学的剩余生活虚度。此时这样才能为我小学生活画上一个圆满的句号！让我在小学最后一个春天里好好“播种“，到了秋天快乐“收获”。
初中日记 篇8
“亲爱的老师们，同学们，大家元旦好!”随着曹老师那清脆的声音，拉开了我们班元旦汇演的序幕。接下来的节目更是精彩，那就跟我一起来看看吧!
第一个表演节目的是龚静雯。她弹奏的古筝曲名叫《丰收锣鼓》。它把我们带入了一个如痴如醉的世界：满园的苹果树，红红的苹果挂满枝头，一群手挎蓝子的孩子来到这里，脸上浮现出幸福的微笑。果园里无忌的童笑，红红的果实，欢乐的鸟鸣，组成了一幅维妙维肖的图画。
第二个是朱桥吹奏的《我是一个兵》，我们随着音乐，打着节拍，跟着哼着，音乐优美动听，听得让我们陶醉，好久才醒悟过来：这是吹出来的不是天籁之音!
接下来翟昂吹奏的萨克斯《神话》，可谓是登峰造极，令人陶醉。时而高亢，时而低沉，时而快速，时而缓慢，我们踏着音乐的节奏，唱着家喻户晓的《神话》。高亢低沉融为一体，快速缓慢组成了一首动听的'乐谱，快的舒服，慢的自在，每个人的心里都喜气洋洋的!
后面的节目更是精彩不断，好戏连连。杨媛曦弹得古筝《渔舟唱晚》高亢激昂，宛如高山流水，潺潺绵绵，让我们都赞不绝口。于戈凡、牛菁煦合奏的《月光下的凤尾竹》悠扬动人......
" 叮铃铃......"下课铃响了，我们还愣愣地坐在那里，沉浸在音乐之中，真是余音绕梁三日不绝呀!
还有许多节目没时间表演了，我的魔术表演也只能在课下展示了，大家只恨铃声响得太早，眼睛里充满无限企盼......
初中日记 篇9
20xx年 08月14日 星期六 天气：晴
因在家无聊，我就想到了一个既可以解闷，又可以解馋的好主意——烤地瓜。
你们知道地瓜有什么营养价值吗？让我告诉你们。
1.地瓜含有丰富的维生素A .B .C 和钙.钾.铁等矿物质，营养很高。
2.它对消化不良确实有改善效果。
3.它含有大量的糖，蛋白质，脂肪和各种胡萝卜素。
4.我们日常食用的地瓜中有一种抗癌的物质。
5.地瓜含有一种特殊性能的维生素C . E。
6.地瓜又是长寿食品。
……
看了这些你们是不是想马上吃了吗?别急别急，先看看我们是怎么烧得吧！
我跟姐姐合作，找来一个煤炉，在上面放了一些纸和柴火，而后，姐姐拿了个蜡烛，又拿了捆稻草，点燃了火放在煤炉中，火着起来了，我迫不及待得把地瓜放上去烤。
烤了许久，地瓜还没熟，我有点等不及了，我脑子里浮现出了一个想法，可不可以放一些蜡烛油呢？我试了一下，顿时，熊熊燃烧的'火焰一下子窜了上来，我和姐姐吓了一跳，但我们马上反应了过来，我马上用夹子钳住了地瓜放在煤炉上开始翻滚，辛苦了大半天，地瓜终于香了起来，我真是激动万分，俗话说的好，站着说话————不腰疼，可是我坐着说话————当然腰疼，可是想到等会儿就可以吃到那香喷喷的，健康的，可口的烤地瓜时，我就进了梦幻。
我正在地瓜海中遨游时，闻了一股焦味，我一下子从幻想中跳了出来，啊！！！！我的……我的地瓜烤焦了，我都快要变得眼湿鼻酸了。
不，不能放弃，我是谁，吕洞宾的后人————吕佳琪，加油！再来一次！
然后，我又一次开烤，这回，我可得小心一点了，不然又要烤焦了。
好啦！我小心地尝了一口，哎呦，真香，真好吃。可是，姐姐却没有吃到，因为呀，她两次烤的都焦了！哈哈哈！
经过这次实践，我感到自己辛苦劳动出来的，才是世界上最好的。
更何况，我自己烤的地瓜是这么好吃，这么健康，又这么营养！
哈！你们也自己烤烤看吧！！！
初中日记 篇10
God！
老师说的真对：“军训是一次有趣的旅行！”
在以前的'生活中，虽然每天上学下学，但是仍感到生活很空虚。到了军营我才知道什么样的生活叫充实；到了军营我才知道什么样的生活叫饱满；到了军营我才知道什么样的生活叫多姿多彩；到了军营我才知道什么样的生活叫有滋有味……到了军营我才知道我面对生活，面对世界还有崭新的一面！
【初中日记】相关文章：
初中军训日记02-03
初中军训的日记02-05
初中生日记02-03
初中暑假日记02-03
初中生军训日记02-05
初中生活日记02-10
【精选】初中日记集合6篇02-24
【精选】初中日记汇总六篇02-25
【精品】初中日记三篇02-26
【推荐】初中日记4篇03-01