【热门】三年级上册语文作文合集10篇
在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的三年级上册语文作文10篇，希望能够帮助到大家。
三年级上册语文作文 篇1
一只猴子非常爱生闲气，猴子看到老牛顶着烈日在田地里农作，猴子生气的说：“你这只老牛真是傻，现在正是太阳毒辣的时候，你怎么不先躲起来乘凉，等到太阳阴凉一些的.时候在出来农耕。”
老牛没有听取猴子的意见，还是顶着烈日工作，猴子生气的走了。
没走多远，猴子就看见小猫在河边钓鱼，钓了半天一条也没有钓上来，猴子生气的对小猫说：“你钓了这么长时间的鱼，一条也没钓到，你还在这里傻坐的干什么?”
小猫没有听取猴子的意见，还是继续坐在那里钓鱼，猴子生气的走了。
猴子来到小兔的家，看到小兔正在拔胡萝卜，怎么拔都拔不出来，猴子看着非常生气，猴子说：“你这个笨兔子，既然拔不出来就不要拔了。”
小兔看着猴子说：“如果遇到困难就躲避，那么什么事也干不成。”
猴子生气的走了，回到家的猴子越想越生气，最后把自己给气死了。
三年级上册语文作文 篇2
课余生活像白云一样无忧无虑，像海浪一样快快乐乐。画一般的课余生活，并不像想象的那么无聊，反而觉得异常的充实。让我体会到了无限的乐趣，使我的生活多姿多彩。课余生活，我为你喝彩，你的欢乐，让我享受，你其中的知识，让我吸收。
在我五彩缤纷的课余生活中，看书无非是我的最爱。我爱书，更爱看书，我觉得坐下来静静看会书是一种美好的享受。在书中呈现出了黑与白、好与坏，人世间的悲欢离别，人与人之间的猜忌与做作让你在今后的人生路上能够明辨是非，同时也让你学到为人、处事的道理。
高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。难道不是吗?书籍是世人积累智慧的长明灯，这盏长明灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。我爱看书，是书给我带来了欢乐。书籍，是房中的一扇窗，春送花香，夏送清凉，秋送硕果，冬送温暖。书籍是老年人的益友，是青年人的良师，更是少年们的朋友。
我每星期都会抽出半天或一天的时间去新华书店读书。在书店，我常常遨游在书海之中。伟大的孔子带我领略了中国的传统文化;头盔闪亮的赫克托尔、足智多谋的奥德修斯这些古希腊英雄不畏艰险的大无畏英勇精神深深感染着我;还有头顶破头盔，骑着瘦马的堂吉柯德，矮胖、骑着灰毛驴的桑丘，这些古怪、滑稽的朋友和他们一系列荒唐的冒险，让人捧腹。我还从《鲁宾逊漂流记》这本书中学到了在面对困境时要勇敢坚强;在《爱的教育》中学到了仁慈与爱;《海底两万里》中，我游览了神秘的海，并学会了像尼摩船长那样爱恨分明;读了《根鸟》，我懂得了要做意志坚定的人;读了《老人与海》我懂得了人可以被打倒，但不可以被打败的硬汉精神;读了《红楼梦》，我看到了两个追求真正爱情的年轻人林黛玉和贾宝玉最终被无情拆散的悲剧此外，我还读了雨果的'《悲惨世界》，朱自清的《背影》，海伦凯勒的《假如给我三天光明》，EB怀特的《夏洛的网》等等文学书籍，它们都给了我丰富的精神营养。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，这句话是对的。
当然，生活中要劳逸结合，我也喜欢一些有趣的体育活动，例如：滑溜冰、打羽毛球等等。姨婆说我是现代版的林黛玉，弱不禁风，动不动就感冒发烧。为了达到增强体质，锻炼身体的目的，姨婆让我经常与小阿姨和邻居打打羽毛球。
我们的赛制是这样的：先两个人打，另一个人当裁判，谁进了五球，那进了五球那人就留下，另一个人与裁判换，这样循环下去。过路的人常常可以在空地上听见我们的欢声笑语。就因为每个周末空出时间打羽毛球，我才增加了体质。
.这就是我的课余生活。看书丰富了我的课外知识，开拓了我的视野，让我学到很多东西。运动让我增强了体质，强壮了身心。
课余生活，我为你喝彩，你充实了我，是你让我不再感到无聊，不再感到无所事事，展望新的一天，有的是希望，有的是功夫
三年级上册语文作文 篇3
秋天来啦，秋天来啦!天气渐渐变凉了，人们都换上了秋天的衣裳。
你看一片片树叶飘落下来，就像一只只飞舞的小蝴蝶。飘落的叶子铺满了地面，就像给地面铺了一层地毯。
秋天不仅是一个彩色的季节，还是一个丰收的季节。
看，果园里，苹果露出了红红的脸颊，像害羞的小姑娘一样躲在树叶中;梨树挂起了金黄色的灯笼，在风中一闪一闪的.;桔子也不甘示弱好像天上的星星，挂满枝头。
田野里一片金黄，远看像金色的海洋，无边无际，秋风吹来，稻谷起伏不定，就像许多金子洒在地上。
秋天，正是农民伯伯丰收的季节。瞧，农民伯伯正忙着收稻谷，既能看到他们忙碌的身影，也能看见他们脸上露出的灿烂笑容。
花园里，五颜六色的菊花仙子争奇斗艳。有红的，粉的，雪白的，还有许许多多......它们红的似火，粉的似霞，白的如雪，看的人们眼花缭乱，真是美不胜收啊!
雨也不甘示弱。你瞧，秋天的雨吹起了金色的小喇叭，告诉大家，秋天来啦!小喜鹊衔来树枝造房子;小青蛙正在加紧挖洞;小松鼠赶紧找了松果当作秋天的粮食;松柏树也穿上了油亮亮的衣服为秋天的到来做准备;小黄叶们也在大树妈妈的脚下做着准备。
啊!我爱秋天。秋天果实累累，带给农民伯伯的是一份丰收的喜悦;秋天景色迷人，带给大地的是一件五彩缤纷的衣服。
三年级上册语文作文 篇4
我们现在非常幸福，因为我们有一双明亮的眼睛，为了让我们感受盲人的生活是多么艰苦，丁老师让我们体验了一下盲人的生活。
体验一：闭目默写《咏柳》。
当我们默写完之后，我睁开眼睛一看，字都是歪歪斜斜的。其中，袁孝喆有两行字交叉成一个错号了。夏佳楠写的字就比鬼还难看了，他简直是字上加字，结果四行写成了一行，而且他的字还是乌漆嘛黑、东倒西歪的。
体验二：扮盲人给客人倒茶。
首先是叶喧妮扮盲人给应云翼倒茶。叶喧妮东摸西摸，先摸到杯子，后摸到水壶，然后她小心翼翼把水倒满，当她开始走的时候，摸着同学的一张张桌子，然后慢慢走到应云翼那儿的'时候，我担心她会不小心撞到墙上去，还好没有，她顺利地走到了应云翼那儿。然后是夏佳楠给张秋硕倒水，夏佳楠东摸一下，西摸一下，也是先摸到杯子，然后找到水壶，他那时候是摸到水壶的头，再摸到水壶的柄倒水。他先倒了那么一点儿，老师说叫他再倒一点，这回可难倒他了，壶嘴和杯口没有对准，他一倒就把水倒到手上了，然后水从手上流到了桌上。同学们都大声地笑了起来，他这才反应过来。把水倒满了，他开始走了，差点儿撞到墙上和门上。然后他又摸索着才终干摸到了张秋硕那儿。
体验三：盲人付钱
叶宣妮扮成了盲人，开始付钱了。她先摸大小，一百元的和五十元的被她摸出来了，结果却把20当成10元，把10元当成20元，把1角当成5角，最后，就少付了人家4角钱。
经过三次体验，我觉盲人生活真的很难，所以我们一定要保护自已的眼睛。
三年级上册语文作文 篇5
习作目标：
1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
2、注意写清故事的起因、经过、结果。
3、合理的运用想象，使故事更加生动具体。
教学重难点：
激发学生想象的兴趣，引导学生有不同的想象，不要人云亦云；
怎样让学生把说的故事写下来。
教学过程：
一、扩展思路引入作文：
师：同学们，你们读过童话吗？你们都读过那些童话呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》??
师：一说起童话，你们是那么的高兴。是啊！童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了你们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着你们成长的欢乐与痛苦！这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗？想不想看一看这个童话故事的动画片？
生：想。
师：（播放课件《小壁虎借尾巴》）
师：看了这部童话，你知道了什么？
生：各种小动物尾巴的作用。
生：还有些小动物尾巴还有再生功能。
师：小结：通过回顾这个童话，我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能，这是我们从中学到的知识。
师：我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事，你从中又知道了什么呢？生：我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理。
师：小结：的确，通过学习我们知道了要善待别人，正确对待自己的道理。师：它们都是童话故事，有什么相同之处和不同之处？
生：相同之处是写的都是小动物，把小动物当人来写。不同之处是：《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理；《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用，有些小动物尾巴还有再生功能。
师：小结；你们说的太好了！有的童话是通过一个故事让我们受教育，有的.呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。
师：读了别人的童话我们能学到知识，或者受教育，那你们想不想编写童话故事，让别人也从中有收获？
生：想！
师：有志气！我们今天就一起来写童话故事！（板书：编写童话故事）
二、观察图画指导写作：
师：要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，老师想让你们以小动物为主人公好吗？
生：好。
师：那请你们闭上眼睛，我们现在就坐上汽车，驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了一片美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！这大树后面还藏着很多小动物，等着你去找呢！
比如：我要选可爱的小兔子和聪明的小鸭子做我故事的主人公。那你想选谁呢？
生：我要写热心肠的小猴、凶恶的大灰狼、惹人喜爱的小羊和临危不惧的牧羊犬。
生：我要写狡猾的狐狸、可怜的小鸟和助认为乐的小狗。
师：为什么可怜？发生了什么事呢？
生：
师：你不仅选择了故事的主人公，还说出了想写什么事。真了不起。好，请坐。
师：在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事呢？请同桌互相说一说。
（生同桌说发生了什么事，师参与小组讨论并指导。）
师：现在呀，就把你们刚才同桌说的，谁之间发生的什么事，说给全班小朋友听一听。谁来说一说？
生：我要写一个小狗帮助朋友的故事。
师：故事是怎么发生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困难。
师：这是我们写故事要交代清的起因。（板书：起因）之后又发生了什么？生：小狗热心地帮助它的朋友们。
师：这是故事的经过。（板书：经过）结果怎样呢？
生：小狗的朋友们到它的家里去感谢它。
师：这是故事的结果。（板书：结果）
师：我们写好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚，写明白。（板书：清楚明白）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。
师：谁还来说一说，自己故事的起因、经过、结果？好，请你来。
生：
师：你的发言声音不仅宏亮，而且故事的起因、经过、结果说的很清楚。可是，有了这些内容，我们的故事只是有了一个轮廓，怎样把这个故事写得更生动更具体呢？
师：在描写主人公时要抓住它的语言、动作、神态、心理活动，（师板书：动作语言神态心理）还要有丰富的想象和联想。这样，故事才能具体生动。（板书：生动具体）
师：请看大屏幕，自己读一读这段话，注意红字的地方。
（师出示幻灯片：[受尽欺负的]丑小鸭来到[一望无际的]沼泽地，[眼巴巴地]望着天上[自由自在飞翔的美丽]的白天鹅，[不由得]惊呆了：“[难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？]”他[自言自语地]说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”）
生：自由读。
师：你从这段话中体会到了什么？
生：它只有一个人，很可怜。
生：它在没有人烟的地方，显得很孤独。
生：它没有一个朋友，很凄惨。
生：
师：是呀，我们从中体会到了丑小鸭的孤独、无助，孤独。
师：老师把红字部分去掉，你们再读一读，感觉有什么不同？
生：就是知道丑小鸭羡慕白天鹅，感觉不到可怜。
师：是呀，加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、语言、神态，心里进行描写，而且用词十分丰富，让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独，无助和凄惨。
师：通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体，现在请把你要想写的故事自己说一说再讲给同桌听，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌讲）
师：（参与指导）
师：谁来向大家说一说你的故事呢？
师：你来说，请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。
生：讲故事。
师：他说得怎样，谁来评一评？
生：说清楚了童话故事的起因、经过、结果，但是不够生动。
师：**的发言值得我们学习，他在评价别人作文的时候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事说清楚了，然后再诚恳地指出存在问题，就是描写得还不够生动、具体。
师：怎样修改才能使这篇作文生动具体呢？大家一起出谋划策，给**出出点子。
你能帮他改一改吗？
生：加上动作、语言、神态、心理活动
生：
师：你们说得非常好，**同学一定会采纳的。
三、小结：
师：今天你们的表现非常出色，回家把你们的故事讲给你家人或小朋友听，下节课我们把故事写下来。
四、板书设计：
三年级上册语文作文 篇6
这学期开学，我为了增强体质，也为了让自己长高，便决定每天在河堤上跑步。
开学第一天，计划实行了。姥爷骑着电瓶车把我载到了河堤上。我脱下防寒的大外套，摘下帽子，摆了个标准的起跑动作，便快速冲了出去。姥爷依然不动，让我先跑了一段。我趁姥爷还没来，便以匀速奔跑。体育老师说了：“速度要均匀才会持久。”我可不愿才跑一小会儿便气喘地跟牛似的。几十秒后，姥爷追上来了。他骑着电瓶车，悠悠然超过了我。
我怎么会甘心落后呢！我快步冲了上去，和姥爷并排奔跑。但，人终究不如车。姥爷又超过了我。这下我可火啦！难道我的体质还不如一辆没出全力的老电瓶车吗？我以最快的速度冲了上去。刹那间，我的鼻子里喷出一股气流，我的手前后拼命摆动，腿恨不得变成轮子，它拼命地奔着，跑着。我的体力在挑战极限！我俨然一头要拼命的公牛。耳边风声呼呼作响，我离车的距离越来越近，终于又一次与车并排！“好小子呀！”姥爷又加快了速度。我也想加速，可总是心有余而力不足，恨不得在背上背个加速喷射器。我累了，我的'腿像降落的飞机，慢吞吞地移动着。电瓶车已接近终点，我咬咬牙，又冲了上去。可是，我的体力已经耗光，我像没电的手机，在作最后的拼搏······就差三秒！我输了。当姥爷让我上车时，我只淡淡一笑：老电瓶车又在我追它时充满了活力。
我还要增强体质，让我奔跑地更快，更好。
三年级上册语文作文 篇7
从我懂事的那天起，就和小动物结下了不解之缘，养过许多小动物，感情自然是浅不了。在所有养过的小动物中，感情最深的就属小狗贝贝啦!
小狗贝贝，是邻居家养的'一只小泰迪，生性温和，皮毛呈棕色，身上穿一件标有36标码的运动衣，四只小脚各挂着一只银色的小铃铛，走起路来叮当响，太可爱啦!有一天，邻居外出有事，把贝贝托在我们家，我高兴极了一蹦三尺高，抱起贝贝就往家走。贝贝有些胆小在我怀中直哆嗦，我不停的安抚着它。回到家中我赶紧按照邻居阿姨的嘱咐，用热水给它洗了个澡，用沐浴露给它全身抹了个遍，然后再用淋蓬头给它冲个干净，用毛巾擦干它全身，老爸还用电吹风给它全身吹了一下。这下贝贝可高兴了头两边直摇。我抱着它放进为它准备的小床，想让它休息一会儿它似乎没有睡意在小床蹦来蹦去，我见它不想睡，就到冰箱里拿来了为它准备的火腿肠剥好了切成一小块一吃小块喂它。没想到它人小吃相挺粗。一口气啊呜吞下了四块，不知是没吃够还是火腿肠味道太美，不一会功夫一根火腿肠就被它全报销啦!吃完了还意犹未尽，咂吧咂吧嘴舔了舔嘴唇，这才心满意足的又趴下了。这个懒贝贝，怎么吃了就睡我不甘心，把它抱了起来，用手轻轻的打了它屁股两下，逗它玩了起来。谁知它竟然不听我命令，嗖的一下跳下小床跑向另一个房间和我玩起了捉迷藏，哼，你还跑，我就和它在客厅和房间追逐起来，我们俩都跑累了，它又乖乖依偎在我的身边，可乖巧了!
时间过得直快，晚上邻居阿姨办事回来了，从我家准备接走贝贝，我依依不舍地望着贝贝，鼻子一酸流下了眼泪……
直到今天，虽然邻居阿姨虽和贝贝搬走了，但我和贝贝相处的那一幕幕仍在我脑海中回放，怎么也抹不去，与小动的零距离的接触，从此在我的生活中播洒下快乐的种子!
三年级上册语文作文 篇8
他的眼睛大大的.，嘴巴大大的，他是个爱动的孩子，也是个霸道的孩子。
有一次，我正在看电视，他从厕所出来，正好我在看电影，他讨好地说：“我们看少儿节目吧！”我坚决地说：“再看半个小时。”他不高兴地说：“我们看吧，行不行！行不行！”我生气地说：“不行就是不行！”他拿出了杀手锏---哭。我心软了，我就换了过来。过了一会儿，我看见不哭了，我就赶紧换了过来，他急了，也换了过来，一会儿他换，一会儿我换。一会儿说汉语，一会儿说英语，弄得我们快晕了。
这个人就是我的弟弟。
三年级上册语文作文 篇9
教学目标
1、学会在生活中寻找习作素材，记录真情实感，学会与人分享。
2、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。
教学重难点
1、学会在生活中找习作素材，记录真情实感，学会与人分享。
2、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。
教学课时：2课时
教学过程
（教学互动设计）
一、再现生活
1、话题导入，让学生回忆近期开展的探寻生活中的传统文化这一活动。
（学生回忆）
2、引导学生选择出自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听，请他们提意见。
（学生在自由交谈的氛围中进行学习）
【新课标提出“学生是学习的主体”、“倡导自主、合作、探究的学习方式。”由此设计，是为了让学生在交流合作的氛围中，把来自他人的信息为自己所吸收，自己已有的知识被他人的所唤醒和激活，各自充实自己的知识，整个表达的过程就充满创造色彩。】
二、描述生活
1、指名同学在班内把自己最感兴趣的一项介绍给大家。
（学生倾听、评价）
2、介绍同一传统的同学可以相互补充，也可以说说从哪几个方面介绍。
3、指导整理写成一篇文章。
【此设计让学生各抒己见。既加深了对内容的记忆及掌握，又训练了口头表达及思维能力。】
三、回味生活
1、指导学生在小组内互相批改，提出修改意见，学生根据所提的'意见进行修改。
3、选取优秀作文，加以评价，发现带共性问题，适当指导。
（学生主动参与评价，发表自己的看法。）
【让学生在互评过程中语言和思维能力得以提升。】
四、创造生活
1、把自己的习作介绍给更多的人，做一名祖国文化的传播者。
2、班里选出优秀习作，形成文集。
【让学生感受到学习的快乐，体会成就感，让学生真正喜欢上写作。】
三年级上册语文作文 篇10
这学期我什么都没评上，心里很难过，绿卡虽然有92张，但是周老师说二星级标兵也要一百张以上。有的小朋友评上了书香学子或者书香家庭，我虽然也很爱读书，每天在家中午也看晚上也看，都看一两个小时以上的课外书，可是我胆子小，不敢告诉老师和同学，所以这个也没评上。有的同学中午在学校吃饭看书的，还可以得绿卡，妈妈都带我回家看书午睡，这样又没有绿卡了。放假回家，妈妈没有找到我的成绩单，妈妈说没有成绩单可能要再读一年一年级，可我想读二年级，以后我做事一定要仔细一点，要有调理。现在暑假我每天都很认真做作业，每天都看几个小时的课外书，妈妈说我懂事多了，像个大人了，不用妈妈操心了，我想我要一直这样下去，我也想拿奖状的`。
周：哈哈，棒棒其实一点都不差劲，反而挺棒的！如果棒棒能按自己说的去做，继续努力，下学期肯定会更棒！
妈妈：看见别人有奖状，回家知道掉眼泪，看样子还有的救。
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