关于借物抒情的作文合集6篇
在学习、工作、生活中,大家都经常看到作文的身影吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编收集整理的借物抒情的作文6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
借物抒情的作文 篇1
不知何时,空旷的高冈上冒出了一株嫩芽。每当,朝阳升起的时候,它便睁开惺忪的睡眼,日落西山下,它便和倦鸟同栖。沐浴着春风,吮吸大地滋润的乳汁,这位天地的女儿,在爱的浇灌下,一点点地成长。
然而,命运却总是纠结着,不肯放手,困难一个个的接踵而至。起初,周围的小草面对这个信朋友,不是笑脸相迎,而是一味的冷嘲热讽,它们歧视,用轻蔑的眼光看它,只因小百合不肯承认自己是野生而又平凡的小草,在它的意念里,自己和别人不一样,自己是百合,将来是要开出绚丽的百合花的。
于是,它坚守着自己的忠贞,埋头生长。
春来,坚冰融化的春水,汇成一条小溪,缓缓的从山冈流下,好似一条银丝带,穿梭在一片绿原之上,抚摸着嫩绿的幼草。亲吻着大地的儿女,阳光下,它们同彩蝶蹁跹起舞,在这天地共融的狭小空间里,笑语欢歌。
夏至,炎阳如火,炙热的烘烤着大地,裸露地表的植物都面临着一场大考验,这是考验它们耐力的时候。酷暑的天,火烧火燎般的灼热,地面水都被强烈的光热吸走了草木被旱的发蔫,可是,只有小百合还坚强的站立着,它拼命的吸收土壤中仅有的说分和养料来增强免疫,于是,这场没有硝烟的战争悄无声息的展开了。
秋末,冷夜冰霜,萧瑟凄苦的秋风将悲凉的秋意诠释的淋漓尽致。人们都说秋是金色的,可是这对那群草木来说,确是暗淡的灰黑,这场生死的角逐,无疑是它们的一次劫数难逃的厄运,秋露无情的打碎了它们的灵魂,这是怎样悲凉的感伤啊!可是,小百合却不这样认为,它知道自己的使命,所以,在这个叶落归根的时刻它便不会落泪,只当是生长的一个阶段,用诗人的眼光去欣赏,感受这般浓郁而深沉的秋意。
冬至,百花凋零,寒风劲吹,满树的'绿意早已消亡殆尽,留下的仅是光秃的枝干,美丽的妆容被褪去,小草们寂寞的在上冈上唱着悲歌。小百合不同,那被空气打湿的晨雾,成了它天然的舞场,逍遥的摆动是那般妙不可言。遥远的枯草堆里,时时传来欢愉的笑声。
有时,漫天的飞雪会覆盖整个山冈,白雪皑皑,野鸟的一声长叫,便会撕破山冈的岑寂,回声徐徐,在山谷蔓延开来。
白雪虽诗意,可是谁又知道那诗意背后的苦难,纷飞的雪花落在它身上,枝干承受不了的也早被压弯,强忍着疼痛,坚强的等待,虽被大雪覆盖,但它内心炽热的火焰还在燃烧。
春去,秋来,夏末,冬至,时间的车轮就这样轻轻的一碾而过,留下俩行浅浅的车辙,雨水浸灌如同明镜,倒映出小百合心酸的成长经历,心中坚守着那个信念,执着的努力拼搏。
隆冬已过,春日的脚步渐渐逼近,忽而,一阵春风拂过,山冈一片生机盎然。
不久后的一天,翠绿的山冈上多了一抹白色,那便是小百合话绽放的笑颜。
借物抒情的作文 篇2
记住,不要因为玫瑰的刺,而放弃了玫瑰的香。
每个人心中都有一种向往,一种追求,他不需要评判,不需要赞扬,它是世界上最美丽的那朵花!
那是一种最纯洁,最美好,最坚韧也最脆弱的东西,拥有时,或许会忘情地笑,不止地哭。它好似带有一种朦胧的色彩,若隐若现,似有似无。
但当自己认定它时,信念会使我们不再动摇,因为,它值得!
所以,千万不要对你自己不喜欢的人进行批评,她会感谢你更加坚定了她的信念,磨练了他的意志。当然,不作出带有自己情感色彩的批判,也是对他人的.尊重,不摧毁它人心中的那多花苞,让它尽情的生长!
别动世界上最美丽的那朵花,更不要让别人动了自己世界上最美丽的那朵花!
借物抒情的作文 篇3
沐浴着秋天的阳光,花坛里许多无名小花开放了。远远望去,一簇簇,一丛丛,五彩缤纷。微风吹过,花儿摇曳着,像五颜六色的玛瑙在绿毯上滚动。这些不知名的小花开在叶片细小的茎杆上,朴实奔放。这些无名的花儿并不算大,却昂首向天,为的是得到阳光的沐浴,把更多芬芳带给人间。他们在百花的世界里,不孤芳自赏,不炫耀自己,只是默默的开放着。这些花并不为人所知,没有作家的赞美,甚至没有人注意,但是他们依然坚持不懈地努力生长。它们用自己的花朵,来点缀大自然。这些无名的小花,有着多么高尚的内在美呀!
猛然间,我心头一高,在我们身边,有多少像无名小花的人啊!他们普普通通,不引人注目,但他们却用勤劳的双手,聪明的`头脑,为人民、为祖国创建财富。
小花是美丽的、可敬的,但是更可敬、更伟大的是平凡而普通的劳动者。
借物抒情的作文 篇4
教学目标:
1、通过教材回顾,理解借物抒情的写法。
2、通过分析课文和例文,掌握借物抒情的具体技法。
3、通过片段练习,学会用借物抒情的方法写作文。
学习重点:通过分析课文和例文,掌握借物抒情的具体技法。
教学难点:通过片段练习,学会用借物抒情的方法写作文。
教学方法:自主学习、交流点拨、合作探究
教学过程:
一、 导入:
播放歌曲《好大一棵树》,展示大树的图片,引出
“借物抒情”:同学们,刚才播放的歌曲的名字叫《好大一棵树》,
这首歌深情的赞颂了大树,实际上是借大树在赞颂像大树一样默
默奉献的老师们。其实,除了音乐作品,文学作品中也经常借某
种事物来表达情感,这种写作写法叫借物抒情。
二、 新授:
(一) 理解借物抒情:
借物抒情的写法在我们在刚刚学过的第二单元和以前学过的
文章中出现过,我们先来回顾一下:请同学们根据自己归纳的结果
说说作者借什么物,抒什么情?
例句:《月》描绘了充满寒光冷气的月亮,表达了作者改变这个
冰冷的世界,追求光和热的愿望。
《雪》描绘了 美艳之至的江南雪和如粉如沙的北方雪 ,抒发了 美好生活的向往和斗争精神的赞颂。
《雨》描绘了 如银线如珍珠滋润大地的雨 ,抒发了 对无私奉
献者的礼赞 。
《陋室铭》描写了 苔痕上阶绿,草色入帘青的陋室寄
托了 作者安贫乐道的高洁志趣 。
《爱莲说》描写了出淤泥而不染,濯清涟而不妖的莲花 寄托了作者洁身自好,不与世俗同流合污的志趣 。
小结:这些文章都采用了“借物抒情”的写法,文章虽然展现的是“物”,
可我们读者却读到了“志和情”。这种写法的好处是:抒情委婉,可
以多角度、多层次地写出复杂的细腻的情感,可以留给读者更多的思
考、回味、欣赏的空间,使文章具有更高的`审美价值。
过渡:那我们在自己的作文中怎么借物抒情呢?是否有一定的技法
呢?我们先来探究一下作家是怎么做的。
(二)如何借物抒情
1、回顾《海燕》,初探技法:
问:作者如何描写海燕的?(暴风雨来临之际,海燕像黑色的闪电,
高傲的飞翔,勇敢的叫喊,像个精灵,大笑,号叫。)
问:寄托了什么情感?(对革命先驱者的赞颂)
为什么这样的情感寄托在海燕上,而不是其他动物?(海燕的形象和
革命者先驱者的形象相契合)
小结:我们可以看出,借物抒情的文章,选取的“物”和抒发的“情”
有某种契合点,二者能够借助联想和想象建立联系,从而有效抒发作者的情感,表达其思想和志趣。
过渡:名家名篇固然是很好的典范,但他们生活的时代背景与我们现在不一样。接下来我们选择一篇我自己写的作文来阅读,也许比较贴近我们的生活我们的校园。
2、阅读例文,再探技法:
朗读范文《校园里的海棠树》
(1) 习作前6段用什么表达方式?(描写)写了海棠树的什么?(春
夏秋不同季节里海棠树的生长特点,)用了什么表现手法写出了它的与众不同的特点?(对比)
(2) 最后2段用什么表达方式?(抒情)抒发了什么情感?(赞美
海棠树努力集聚能量,默默为校园洒下绿荫,奉献果实的精神,进一步联想到教师,赞美教师的默默奉献精神)
小结:可见,借物抒情类的文章,在抒情之前首先要用较多的篇幅描写事物的特征,并适当运用多种表现手法,尽量描写生动具体。描写是抒情的基础,抒情是描写的目的。
过渡:通过以上的分析,我们看出,借物抒情的文章,一般的技法: (板书)找准相契点—— 抓特征重描写 —— 倾注深厚感情 过渡:下面我们就用这个技法来学习写作。首先我们观察几幅图片,看看我们熟悉的这些事物中能联想出什么含义或哲理,抒发怎样的情感?
(三)活用技法,完善片段
1、 展示几组图片(探春花、马莲花、大树、小草、河流)
2、 观察图片并讨论:这几样事物的特点中能联想出什么含义或哲
理?借此抒发什么情感?
3、 师生交流。
探春:坚强,不畏寒冷;敢于挑战,敢于出头;无私奉献花香等 马莲花:在艰苦的环境里顽强生长;朴素平凡,但从不自卑;尽情开放,装点高原大地等。
大树:它的根努力向大地深处扎去,它的枝叶努力像天空伸展;执着的守候家园,守候边防;为脚下的小草洒下绿荫,阻挡风雨.
小草:顽强的生命力,足迹遍布天涯;不畏寒冷,最早带来春天的气息;不争高,不争艳,甘愿做花的陪衬等。
河流:浩浩荡荡,勇往直前,向着大海;哺育大地,滋润万物等。
4、 片段练习:对课前预习中的片段作文,适当修改,并添加抒情言
志的语句,组内交流,评选最佳片段。
5、 师生展示交流,点评。
借物抒情的作文 篇5
清风徐徐,暮雨潇潇。池中之旅,孤立一方。雨降池涨,莲依亭立。
我一人坐在窗前,手中笔仿佛不知疲倦,在笔记本上留下了一个个如繁星般的字体。
“嘎吱”,妈妈慢慢走了进来,不知是否因为夏天的到来,燥热的苦闷,令笔多了几分对美景的向往,竟在关键时刻抛下一切,坠入窗外荒草之中。原本清晰的思路也扑朔迷离了。
“出去走走吧,别一天闷在屋子里。你看这连笔都觉得你太宅了。”妈妈微笑着对我说。
走出小屋,踏上小路,漫无目的,只想静静的,没心没肺地走着,让那耍着小脾气的夏风轻扯着我的衣袖。
悄然之间,一缕淡淡的清香若有若无,这清香不知是从何处偷溜出来的少女的芳香,稚嫩又有些许的青涩。它是谁,它从哪里来?它是否与我一样,怀着对世界的好奇。
我还未能理清思绪,发现香气更浓了。放眼望去才知自己无意之间紧追着香气的脚步,目光所及之处,只有扑面而来的绿,仔细寻找,才惊奇的发现,远方的薄雾里,有着一抹若隐若现的粉意。
悄悄走近,渐渐看清庐山真面容,原来香气的源头就是这小池塘里的'荷花。池塘中几片深绿色的荷叶交杂生长,颇具些许的凌乱美。荷叶下清澈的池水,如欧阳修诗中所述一般“水面无风琉璃瓦琉璃滑”,几条不知名的小白鱼嬉戏着调皮的游跃着,打碎了这平如镜的水面。
角落里的那朵荷花却最惹人喜爱,这位少女身着粉裙,这粉朴素淡雅,暗透着些许的典雅气息,并不是那庸俗的粉色,也并非那种繁华绚丽的粉,平淡当中透着雅致,以及未经污染的懵懂。她抬着头看着喧闹的街头,那双水灵的大眼中透射出一份单纯的渴望,她渴望像蒲公英一样飞翔,像蒲公英一样环游世界。身体却是无情的,毅然转身,留下淡淡的清香带着自己浓浓的向往乘风远去。
“沙沙——沙沙——”起风了,天色也渐渐暗了下来。一颗颗冰冷的雨珠敲打着水面,也敲打着她的那颗心。颗颗雨珠湿透了泥土,却湿不透她的心。雨珠的敲打努力压抑着他那份长久不断的念,但她却始终不愿低头。
她想恨雨,恨雨的打压,但有一个声音造告诉他,若没有雨,他就不能生存。
夜色临近,家的方向便是归人的路,进门便看见父亲正隐忍着怒气,不用说,轻易便知,父亲正为我不在温习功课偷溜出去而生气,我不敢对上他的目光,只能飞快地跑上楼将功补过。推开门慌慌张张的收拾东西,温习功课,直到皓月当空,星星不耐烦地对着我眨眼时,我才发现书柜上多出了那本书。
《荷花》这本书曾是我生日时索要的礼物,父亲却并未买给我,直到看到书上的蓝色字眼,才发现原来父亲并没有忘。
雨中花,我曾有过像她一样的期盼,一样的困惑。但慢慢我懂了,这雨若真想将我囚禁在这池塘之中,又怎会甘愿化作池中之水伴我张望陪我期盼呢?
借物抒情的作文 篇6
时光静静地流逝,一场秋雨,淋湿了这座孤独的城。也构成一曲旋律,奏响了我对你深深的回忆。
初遇
同样是个秋雨纷纷的日子,那时的我有些年少的叛逆,也有一些玩世不恭的轻狂。总觉得父母不懂我,只会一味地命令我。我撑着一把伞在街上漫无目的地闲逛,想借此来发泄一下心中一丝不甘的怨气。
青石路上覆着的积水因雨滴荡漾出圈圈醉人的涟漪,又映出蒙蒙的天空,岁月的轮替。
我撑着伞,从滋养你的树前经过,不经意间抬头,我发现了你孤单的身影。叶半枯黄,随风飘动。你是树上唯一的一片叶,似在躲避雨滴的击打,又似在守护着那一棵系着你灵魂的树。当时我嘲笑你的`徒劳,叶,是终将会凋零的,即使挣扎,又能撑到几何?我不屑地转身而去,以为只需十几分钟,你便会飘落,我不需对你寄予太多的关注。
再遇
或许是有一丝好奇,或许是一种莫名的同情,亦或许,是一种不忍的怜惜,我在街上转了几圈后,竟又鬼使神差地来到你的面前,看到你依旧悬于枝头,在风雨中飘摇,心中竟有一丝放松,甚至有一丝淡淡的欣喜。或许,我的心境因你而有所改变。
你在风中飘动,是那样的艰难,风在即将将你拍打在枝干上时,你总是轻巧地打个旋,绕开枝干,随即再次受到风和雨的侵袭。那个轻旋的动作极易使你已经枯黄的叶柄被折断,可你依旧打着旋,始终不肯拍击那枝支撑你到如今的枝干,是在守护那条枝干,以这种方式来报答树的养育之情?看到这一幕的我有些呆滞,被你的所做所为折服。对你便有了一种难以诉说的敬畏。
我甚至可以想到,你在露出新芽时,树对你的滋润,如今树已不再有力气保护你,而你却保护树,你知道吗?在那个瞬间我想到了我自己的父母,他们就像这棵树,而我却没有做成像你这样的一片枯叶,惭愧、内疚、后悔甚至悔恨,都充斥了我的心灵,我不懂父母那时对我的爱。只知道我行我素,却从未想过当我摔门而去时,门后父母内心的失望甚至是绝望。
我那时再也没做多少停留,飞奔回家,很远就看到母亲坐在门前看着我离去的方向。泪终于突破坚强的防线,流得肆意,留得酣畅。我扑进母亲的怀抱,放声痛哭,母亲何时添了白发?父亲何时多了皱纹?我终于明白,那根根白发,缠绕的是剪不断的爱。那道道皱纹包含的是无尽的希望。
你终凋零
微雨过,万物透着被滋润过的生命气息。我还惦记着你,便满怀希望地去树上寻你。
空无一物。
你终于凋零,未撑过秋雨的肆意侵袭,我像疯了一样,满大街地奔跑,企图在某个路边,见到你娇弱的身影。一切尽是徒然。你被秋风带走,未留给我最后一眼,我有些懊悔,如果当时,我就能将你摘下,紧拥在怀中,是否还会有这一离别?如果当时,我能将你摘下,珍藏于最爱的书中,是否还会有这悲伤的结局?只可惜,一切都是如果,回不到当时。
几年后的现在,我依旧不时地想起你,想起年少时的初遇,是你让我改变,而我,也多年不减心中对你的深情。
枯叶,也许你已化为尘土,融入天地,但是我想说,你永留我心,永不凋零!
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