实用的抒情作文大全3篇
在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的抒情作文3篇，希望对大家有所帮助。
抒情作文 篇1
冰冷的夜，深邃的天空，碎碎零星独自闪烁，为天空染上一层悲伤的釉色。月光如此多情，悄悄地溜进窗户，带着一丝凄凉，一丝忧伤。在水盆面前沉默，回忆……是否以前天真的我已经迷失。慢慢地，蹲下来，轻轻地伸出右手，一点，一点向水面靠近。我试图触摸水中的那个他，以为那是原来那个真实的我。但是，我错了，那只是倒影罢了，触摸及碎，毫不留情。空气凝固，呼气停止，画面定格，我的手呆滞地悬空，看着晃动的水面，眼泪滴落……
虚伪的我
每天奔赴于三点一线，与日光携手，与星光做伴。无数次挑灯夜读，苦战题海，这是为了什么？是的，你我应该都知道吧！或许只是为了得到同学的赞美，老师的夸奖，父母的表扬，让自己闪烁着迷人的光芒，让那颗日益膨大的虚荣心得到永远不会足够的满足。我，想过解脱；我，有过挣扎；我，试过躲避。可是，结果是永恒的。越是这样，我就越被那虚伪的面具束缚，让我越陷越深。放弃，嗯，只有放弃，我唯一的选择，让自己淹没在虚伪的迷宫中，让自己迷失在虚伪的殿堂里。直到永远！
别人的.我
期望，我背负了太多，我的压力太多。家人的希望，老师的期望，同学的榜样，这些都没有预兆的降临到我身上。有些话，有些声音，我听过的次数我至今都难以统计，最后也终于放弃。我已经厌倦，我已经彷徨。如果我会魔法，我将让这些期望，这些压力，这些所谓的一切全部灰飞烟灭。可惜，可惜我并不是哈利？波特，我并不是毕业于魔法学院，当然我也不会施展那些玄妙的魔法。所以……所以我只有忍受，我只有努力，我只有迷失。只有这样才能让他们的心愿得到满足，只有这样才不会让他们的期盼落空。我，只是一个傀儡，一个提线木偶，任由别人操控，我也无能为力。灵魂早已经不属于肉体，因为我是别人的，始终是别人的！
明天，依旧是人海茫茫，灯火辉煌，然而我却迷失，最后消失，我在哪里？我是谁？
明天，依旧是日起日落，风起云涌，然而我却迷失，最后消失，我在哪里？我是谁？
明天，我，迷失依旧！
亲爱的你，如果有一天，你也闯进虚伪的世界，如果你遇到原本天真的我，请你一定告诉他，我在等待他的归来。
抒情作文 篇2
水对我们至关重要，因为有了水，我们才有快乐，万物才有活力。
思绪让我回到过去，想起以前我们村上的那条小溪，十来米宽，那是山与坎形成的小溪，溪水不是很深，但是清澈见底。溪里有我们喜爱的石板鱼、野生虾，还 有小螃蟹，一到春季开始涨水，等水逐渐退去，很多人都会去捕虾，用竹子编织的小方篮来装，好几篮好几篮的往回拿。我们这些同龄小伙伴看到，就会一窝蜂的围上去看，笑声欢荡村庄。
炎热的夏天，也是我们的暑假时光，整条小溪就是我们的天堂。每天除了完成暑假作业，雷打不变下午4点左右，大伙都会集中去溪边，游泳、跳台、跳水……奥运会有的比赛项目我们都有。累了躺石板上晒太陽，一直到太陽下山才恋恋不舍地回家。多么有趣、多么充足的时光，小溪伴随我们成长。
可惜好景不长，那条小溪变了，我们不认识它，它也不愿认识我们。水开始由无色变成绿色，还 暗加黝黑，陆陆续续会看到好多死鸡死鸭漂浮在上面，鸡粪会占据三分之一的溪宽，臭气冲天。洗涤、饮用、灌溉的'溪水成为了回忆，同时也失去了孩童们嬉戏玩耍的喧嚣声，整个村庄彻底陷入一片死寂。
为什么人们在追求一样东西的同时，却放弃另一样事物呢？我很纳闷。
正值这时，上级下达五水共治的政策，下面村民设法贯彻执行，经过大家的一致努力，污水净化池有了，化粪池有了，垃圾站有了，相关的排放方法也出台了，我们村的那条小溪逐渐恢复原来的面貌，大家欢呼雀跃：我们的小溪又回来了！
水，人们生活的支柱！我们应该考虑它，重视它，保护好它！
抒情作文 篇3
凤凰卫视评论员邱震海先生在《理性精神——大国崛起之关键》一文中说：理性精神与其说是一种精神，还不如说是一种思维方式，这种思维方式归纳起来就是：培养对终极知识的追求兴趣及随之而来的怀疑能力，是一种对社会、对人生、对人类的思考，是一种理性的追问。利玛窦曾在《中国札记》里，批评中国人没有理性思维，缺少理性精神。
我一直认为，我们的教育，尤其是语文教育，要更加注重培养学生的理性思维。高考（高考）语文考试结束后，我发现今年部分省市的作文题，在这方面做了可喜的尝试。
以往中国的作文试题明显地带有抒情性，而世界上一些教育大国，都比较重视考查学生的理性思维能力。
比如20xx年法国中学生会考作文题：1.对于真理的追求是否可能没有利害关系？2.为了给自己一个未来是否应该忘记过去？3.解释托马斯·阿奎那作品的意义。
这些作文考查的都是学生对人生哲学的思考。
再来看看去年美国高考作文题。第一个，每一个成就是否会带来新的挑战？第二个，接受群体的价值观可以让人们免于对自己的思想和行为负责吗？第三个：鼓励不同意见的群体是否比不鼓励那样做的群体运行得更好？
这种没有对错之分的考题是美国作文最爱出的一种类型，其考查的并不是学生在这方面的态度，而是看学生如何能把自己和点评作文的老师说服了。也就是说，要看你如何摆事实，讲道理，如何把你的观点呈现在阅读者面前，然后用事例说服人，让人信服。
欧美这几年的作文题，往往是直接采用问句的形式出现，提出问题，抛出矛盾，启发学生理性思考，省去了学生审题的时间，又不带有命题者的主观色彩和情感倾向，很值得我们学习。
我认为作文题不单单是考查学生的语文水平。因为写作不仅仅是语言表达的事，它首先是生活体验、知识积累、思维方式、思想认识的事，是一个人的文化素养和价值取向，是创造能力的综合体现，因此，作文题和这个国家的教育理念有很大关系，高考作文《一家之言：高考作文题告别抒情》。近年来的高考作文，越来越重视对人生和社会问题的思考。这些思考的背后是学生文化观、人生观、价值观的体现，而这也正是高考作文关注学生的理性思维的意义所在。
如何培养学生的理性精神？首先是提升人的理性，对学生有更深切的`人文关怀。
语文学科在培养学生健康的个性和健全的人格方面具有明显的优势。小学到初中的语文教学，侧重于通过言语技能的学习去领悟作品的思想、精神、意蕴，培育其积极健康的情感态度，而高中语文则必须把价值观的锻造、精神家园的构建放在首位。
钱理群教授曾经说过：“中学语文教育落实到人文教育上时，就是给人建立一种精神底子。一个人的精神是要有一定的底子的。我认为这种精神底子应是浪漫主义和理想主义的，即给人的生命一种亮色。”
因此，高中语文教师应根据目前社会转型期的特点，结合高中学生的特点，针对其一些弱点，如依赖性强、独立性差、狂热偏激、好走极端、反教育、盲从、没有责任感和使命感等，利用语文教学的优势，培养学生的理性精神，独立分析问题、冷静处理问题的能力。让他们能对世俗的现象有自己清醒的认识，具有一定的批判能力，对自己的思想行为有反思的能力，对未来生活有一定的构想并为之努力奋斗，具有积极昂扬的状态，具有崇高的生活信念，屏弃假、丑、恶，追求真、善、美。
一个国家，一个民族，不能丢失思维能力，不能没有理性的底蕴，不能缺少了阳刚之气。我们处在高中语文教学岗位上的每一位老师不能不去思考我们能教给学生什么，学生在我们的指导下能学到什么。
当然，作文中蕴含的文化价值观、审美力以及理性思辨力既不是空中楼阁 ,也有别于昙花一现式的灵感。它来源于对生活的独特观察，来源于阅读中的隽永品味，更来源于作文教学中对思维训练的执着追求。板结的土壤结不出甜美的果实，只有在具备厚实的人文素养的心田里，才能绽放绚丽的理性之花。所以，培养学生的理性思维，关键在学校的校园文化、精神建设。朱熹早就指出：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”我们正处在鼓励创新展现自我的时代，鼓励打破“宗经”思维的束缚，更应指导、鼓励学生大胆质疑。
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