抒情的作文10篇【精】
在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的抒情的作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
抒情的作文 篇1
时间真的如流水一般，在不知不觉中就这样悄无声息的从我身边流过。流过了百年，甚于千年的门槛，流进来另一个千年的庭院。院里花开花落，此起彼伏，呈现着无尽的繁华与欢悦。
我时常在想，第四维，于我们究竟是一个怎样的概念？
在光阴的轮回中，我们生活的这个世界里有数不清的人在不断的诞生与消亡。春去秋来，花开花落，无一不在讲述着光阴的故事，无一不在演绎着岁月的传奇。
所谓的'生日，祭日以及名目繁多的节日，它们的特殊意义很大程度上都是我们附加上去的。只是为了纪念那些曾经流逝的岁月。其实它只不过是在某个特定的时刻，提醒我们一个或一些生命曾经活过，曾经爱过，曾经努力奋斗过。
相对于历史的长河我们只不过是其中的小小水滴。今夕何夕啊！千年之前，我在哪里？千年之后，我又会在何方？着对生命的追问，又有谁能够回答我呢？
平平淡淡才是真。生命的本真状态就在祥和与从容。
享受我们享受的，防呢贡献我们理应付出的。爱我所爱，无怨无悔。因此，面对那世纪之交，千年之换，我们没有必要为逝去的千年而感怀自伤，也没有必要为将来的世纪而欣喜雀跃。因为这些日子与平素那般并没有什么差别。天还是那么蓝，草还是那么绿，这个世界仍旧是那么清新，生动和美丽。
只是当新的一天到来，第一缕阳光照耀在你的脸上的时候，相信每个人都会由衷的热爱生活。每个人都会为拥有这一缕美好的阳光而高兴。但很快的就会被卷入下一季的轮回之中。
生，是为了下一场的轮回
每个人都在本该结束的地方出发
又回到本该出发的地方结束
得到的与失去的
遇到的与错过的
一切都是那么充满意义又毫无意义
我们本是微尘，点缀这世界
飘荡在世界
静对千年的流逝，让我们释然。
抒情的作文 篇2
春雨如诗
雨，给了百姓福祉，好雨知时节，当春乃发生；雨，给了诗人灵感，天街小雨润如酥，草色遥看近却无；雨，给了儿童欢悦，细雨鱼儿出，微风燕子斜。
我爱下雨天，尤爱春雨。也许是缘于春雨贵如油吧！春天来了，春雨光临，小草冒尖、枝条发芽、百花吐蕊。绿了眼帘，绿了情绪，绿了春天的畅想。
不经意间，牛毛般的细丝悄然沾湿了人们的发丝，晶亮的雨滴儿似颗颗细碎的珍珠，在发梢闪烁着诱人的光泽。下雨了！毛毛细雨从天上飞下，缠缠绵绵像朦胧的雾，湿了房屋，润了万物。滴滴答答的雨声和唧唧喳喳的鸟鸣声在天空交响，仿佛是一曲欢快的歌儿。听小雨的声音，淅淅沥沥，像一位良师正在给学生们讲述一个动听的故事。渐渐地，豆大的雨点劈头盖脸的砸下来，打在遮阳板上，像紧锣；弹在树枝上，是完美的琴声；滴在璃里瓦上，是掌声。叮叮咚咚，瓢泼大雨落在地上，溅起无数朵不停怒放的花儿。
过了一会儿，雨又小了起来，一丝丝时断时续的雨线，从天上飘落下来。点点晶莹的雨珠、条条倾斜的雨线，发出哗哗啦啦的声音。竹笋听到了，于是它奋力的往上钻，想看一看这幅春天的`画卷；柳树听到了，于是它便吐出了淡绿的嫩芽，准备迎接春天；花儿也听见了，于是它绽开了艳丽的花朵，张望这色彩斑斓的春季花儿的芬芳、泥土的清香、万物的苏醒，到处都有春雨的足迹。
抒情的作文 篇3
在我回家的路上，种着两排垂大树，它们翠绿而挺拔，枝叶茂盛，招人喜欢。
寒冷的冬天刚刚过去，那成排的垂大树像报春的使者，枝条上挂满了大树钱，一堆一堆的簇拥着，就像一棵摇钱树。摘下来，大把大把的往嘴里塞，甜丝丝的`，嘴里弥漫着春天的味道。掉落后又绽放出了一个个小嫩芽，黄黄的、青青的，特别可爱。
渐渐地，垂大树更加绿了，像一把绿色的小伞。垂大树的叶片很薄，而且翠绿翠绿的，我们时常摘下它的一片绿叶，放入水中让它自由飘荡，看着它在水中飘来飘去，我十分开心。
柳树的枝条特别柔软，风一吹，就随风飘动，好似姑娘在梳理着她那美丽的秀发。微风中柳树是那么柔、那么美，但却弱不经风。当暴风雨来临之时，垂大树好似一个个英勇的战士，倔强的与暴风骤雨战斗着，铸就了铁一般的屏障。不管风有多大，雨有多猛烈，它们都深深地扎根在土地里，不向狂风暴雨屈服，自始自终坚强地挺立在风雨之中！
垂大树，你虽然没有松树那样高大，但在我心目中，你却比它还要完美；你虽然没有奇花异草那么娇贵艳丽，可你的那身“绿衣”却总是那么潇洒，朴素。
我爱大树，更爱大树的性格，佩服它那顽强的精神。
抒情的作文 篇4
你站在我梦想的方向微微笑着说：“我在大学等你。”
在我情绪低迷、动力欠缺、信心不足的时候只要想到你的微笑和鼓励就仿佛无限的能量又注入体内，让我有足够的力量去开始新一轮的拼搏。
我知道你就是未来的我，你脸上满足而快乐的笑就是现在的我努力的目标，你所在的地方就是我梦想的天堂，我将用高中余下的日子不弃不离的追逐它，坚持不懈。
过了一段颓靡的寒假生活，日子堕落得无法述说，每天睁开眼是灼灼的午阳洒满被窝，打开电视里面人影晃动却不知道在说什么，麻木的看着、听着脑袋像和了浆糊就那样混混沌沌的生活，我知道不能再这么下去，可是却不知道该做些什么。
夜幕降临，黑暗将我拖进更深的漩涡，我在梦中看见你站在一块荒芜的空地上泪眼婆娑的望着我，红唇一起一合，你告诉我：做事要专心，不要看别人在做什么，要专注于自己做了什么。活在当下，活好当下才能不断前进；昨天已经过去一切都无法挽回，明天还没开始一切都无法决定，只有抓住今天才是实实在在的活着。你伤心的看着我，如果你从现在开始堕落，那么我便只能在这块荒地上过凄凉的生活。
睁开眼睛，窗外的'晨曦将室内照的敞亮。这么珍贵的晨曦啊，时间千金难买，这一秒过了就没了，我为什么要让它白白流淌被无聊的电视剧淹没呢！难道要等到青丝全都变成白发那一刻才后悔不迭悲叹：时光易逝壮志未酬么。
说干就干，把厚厚的课本从箱子里面拿出来，翻开书开始复习吧。拖延是最无可救药的慢性病，它积累于生活的点点滴滴，也把病菌扩散到生活的点点滴滴，等到它足够强大的时候便是一个人毁灭的时候。
莫等闲，白了少年头，空悲切。梦想的方向叫做闯，你的微笑便是我的天堂！
抒情的作文 篇5
做任何事都要明确目的，写作训练也是如此。优秀的写景抒情文章，一般说来，总是用美的语言，描绘美的图画，表现美的感情。写好写景抒情文章，需要具备美好的情操，较强的审美能力。反过来，我们也可以说，写景抒情的写作训练，应当以培养学生美好的情操和较强的审美能力为主要目的。
写景抒情文的写作，包括立意、谋篇、结构、语言等多方面内容，其中最重要的是要让读者在阅读中看到一幅美的图画。要能够用语言描绘出一幅美的图画，首先要在脑子里形成一幅美的图画，这就要借助于观察。（当然也可以借助于想象，但归根到底，想象还是建立在观察基础上的。）
观察有两种类型：一种是科学的观察，一种是审美的观察（观照）。前者的目的，主要是在把握事物表面特征的基础上探求事物的本质，因而在观察中往往伴随著名理的思考，同时须尽可能地排斥主观感情的干扰；而审美的观察，则是为了“发现”适合于表达主观感情的事物的美的形式，因而在观察中往往渗透着强烈的主观感情，同时会暂时中断抽象的名理思考。写景抒情文章，要求我们能够准确地把握景物的特征，主要是其形状、色彩、运动状态、空间位置方面的特征，因此需要我们借助于科学的观察，这样才能使景物描写建立在真实可信的基础上，才能改变学生作文中内容空泛、套话连篇等毛病。但是在为描写景物所进行的观察训练中，我们决不能停留在科学观察之中。因为科学的观察往往带有较强的分析性、解释性，这在科学研究中是必要的。但在景物描写中，则可能使景物描写失之琐碎，缺乏统一的鲜明的意象。
按照格式塔心理学派的观点，自然界的万事万物，不仅具有不同的形态、色彩、运动状态和空间位置关系，而且具有各不相同的“力的模式”（这个“力的模式”是以上各种因素作用产生的“综合效应”）。“象上升和下降，统治和服从，软弱和坚强，和谐和混乱，前进和退让等基调，实际上是一切存在物的基本存在形式。”比如崇山峻岭、危岩劲松、闪电雷鸣、大漠长风这些具有“阳刚之美”的景物和清风明月、幽林曲涧、弱柳柔丝、杏花春雨这些具有“阴柔之美”的景物，实际上就具有截然不同的“力的模式”，因而具有截然不同的表现性。在对自然景物的观察中，引导学生感受不同的自然景物所具有的不同的“力的模式”，不同的表现性，培养他们对形式的敏锐的感受能力，是培养审美观察力的基础．在此基础上，学生就可能形成审美的构成意识和构成能力，也就是在感性形式上统一为一个有联系、有意义的整体的意识和能力。这样，面对纷繁复杂的自然景观，他们才会发现由那些具有相同的“力的模式”的景物构成的具有鲜明总体特征的完整、统一的画面。人们的视知觉具有要求简化的倾向，当知觉对象符合这一要求时，才可能产生美感。因此在审美观察的基础上描绘出来的画面，才是既真实，又美好的画面。
以上说的是在对自然景物的观察训练中如何培养学生的审美观察力。审美观察，是一个“物我交流”的双向过程，人们又称之为“审美观照”，在这个过程中，始终渗透着情感的活动。首先，情感在审美观照中发挥着动力功能。学生如果缺乏观察、审美的兴趣，就不可能开展任何审美活动。事实上，热爱大自然是学生的天性，这是我们组织学生观照自然的有利条件，在此基础上，我们可以引导学生回忆、介绍与某处景物有关的往事、历史传说、故事，引发他们特定的情绪记忆，以积极的情感状态投入审美观照。其次情感在审美观照中发挥着定向和创造功能。当我们带着特定的情感进入观照时，这种情感对外界景物就会产生一种选择作用，甚至变形作用：那些具有相同的“力的模式”的景物才得以进入知觉范围；一些不具有相同的“力的模式”的景物，由于知觉的完形作用，在经过变形作用后（变得具有相同的“力的模式”），也得以进入知觉范围。而且，由于情感的激发、启动，以往生活中积累的一些景物的意象，也可能加入其中，从而使得由这些意象组成的知觉形成具有鲜明的总体特征，具有鲜明的个性色彩，成为主观感情的象征物。这样的画面，便是由情感定向、一创造如来的富有生机的完美的画面。比如同一处荒园，用科学的眼光看，它确实是杂草丛生，断瓦残垣，不堪人目；但是如果它和学生们的童年趣事联系在一起，他们就可能有意无意地不提那些不堪入目的景象，而大写特写蟋蟀在弹琴，小鸟在歌唱，甚至把某处公园中的一些景物的形象移花接木地加到了他们心爱的荒园上，那破败的老屋会显得古色古香，那杂草丛中会散发出泥土的芬芳。这样写从科学的眼光看是不真实的，但是在他们的眼睛里，记忆中却是真实的；它所表现的孩子们的那股热爱童年生活的感情却是真实的。
当然，激发起学生的特定的情感进入审美观照，这情感首先就应当是积极的健康的。诚然，积极美好的情感决不是单纯在写作中能够培养起来的，它需要通过多种途径。但是指导学生写好写景抒情文章，把它作为发现美、创造美的一个过程，也不失为一条重要途径。除了上面所说的在进入观照之前，激发学生的积极情感而外，学生的心灵、情感在观照过程中也能够得到净化和升华。当我们引导学生面对大自然的美景，在观照中达到“物我两忘”的境界时，当我们沉浸在自己所创造的美妙境界之中，浮想联翩、流连忘返时，“我们不再生活在事物的直接的实在之中，而是生活在纯粹的感性形式的世界中。在这个世界中，我们所有的感情在其本质和特征上都经历了某种质变过程。情感本身解除了它们的物质重负。”培养这种脱俗的情感，超越精神，达到人生的审美化，如上文所说，是审美教育的又一个重要方面的内容。
以上说的是，在对自然景物的审美观照中，可以发现、创造出一幅富有生机的完美图画，这图画，用美的语言描述出来，就可以构成较为理想的写景抒情文章。这个过程，同时就是培养学生的审美情感和审美能力的过程。如何运用语言准确地描绘形象，表达感情，这里面也包含着美育，这里就不多说了。下面简单地谈谈如何在阅读教学和艺术鉴赏中汲取有益的营养的问题。
中学语文教材中选有大量的写景抒情散文。对于这些艺术精品单纯作理性分析，讲清它们是从什么角度描写的，哪些词语用得恰到好处，显然是不够的；一味地让学生诵读，或者笼而统之地称赞它们是如何美妙，学生也听得有限。我们觉得比较好的方法，是先要求学生体味作者所描绘的境界，给我们怎样一个总体印象。优秀的写景文章或片断，用笔可能有繁简之分，但是都能给人以鲜明的总体印象。
比如老舍先生《在烈日和暴雨下》中对烈日和暴雨景象的描写和鲁迅先生《故乡》中关于月下西瓜的景物描写，前者有如繁笔画，后者有如简笔画，但是给我们留下的.印象都是鲜明、深刻的。在把握总体印象的基础上，可以进一步分析作者是如何通过多角度描写以突出这一印象的，这样似乎更符合观察、感受的顺序，更有利于学生掌握写景作文的正确途径。然后，我们可以通过表情朗读，最好借助于电化教学手段，引导学生进入作者的描绘的境界，从中体味作者的感情。我们还可以要求学生展开创造性想象，补充画面中所没有描绘的部分。比如在《小石潭记》的教学中，可引导学生想象出作者描绘的清冷幽静的境界，并且体会到这样的境界，恰当地表现了作者因怀才不遇而产生的郁郁不平的心情。那么试想我们有朝一日前往小石潭，寻访古人遗踪，当会是怎样的心情？带着这样的心情去观赏今日小石潭，又该是怎样一番景象？这样便把阅读和写作紧密地结合起来了。
绘画、摄影等艺术都极讲究构图之美，讲究通过经营构造更好地表现作者的主观感情。比如同样是为树人堂拍照，站在它的脚上，采用仰视角度，让它处在蓝天白云的映衬之下，让它沐浴在灿烂的霞光之中，它将显得更加宏伟壮丽；而站在远处，采用平视角度，那就取决于作者所要表现的情感，这就要求我们，不但要教给学生观察方法，最好还得“亲临现场”，和学生一同“下水观察”。中国古代绘画，很讲究所谓“以实带虚”、“以虚补实”，以收到以少胜多，深化意境的作用。南宋画家马远，人称“马一角”，他的绘画总喜欢在画幅上留下大片空白。但是在观赏者眼里，这一片空白却不是一无所有，它可能是云雾环绕的远山，也可能是烟波浩淼的湖水。
高明的剪纸艺人几剪刀便可完成一幅神奇的人物剪影，但是让我们看到的，却不是一个简单的轮廊，而是一个神态毕现的人。所以能够如此，就是因为作者以有限的笔墨，描绘出了对象的主要特征。“关于事物特征的记忆表象，是与整个事物的记忆表象相结合，并且作为这一结合的突出部分保留在头脑之中的。因此当人们有机会被唤起这特征的记忆时，也就必然联想起整个事物的表象”。所以作者所描绘的有限的“实景”，才可能引起观赏者丰富的联想，补充作品中留下的空白和没有表现出的部分。而这样的作品，更易于引发观赏者的审美创造欲望，因而也更具有美感。课文中的写景抒情散文，也不乏这方面的例子。比如《小石潭记》中作者无一字写水，但是我们在阅读、想象中却能够感受到那游鱼、细石，无一不是处在清澈见底的潭水之中。当然，阅读教学和艺术鉴赏的艺术精品，出自名家之手，不是学生们一朝一夕的功夫便能模仿到的，但是在阅读欣赏中可以培养起审美情感和审美能力，激发出审美创造的欲望，这已经不是仅仅有利于写作的事了。总而言之，美的事物要美的心灵去发现、创造，而发现美、创造美的过程，又将创造美的心灵。我们认真地指导学生写好写景抒情文章，便是在实践着这一真理。
下面请欣赏一些例文，希望对大家有帮助。
例文【1】
一夜细雨，天空阴得几欲滴 水。
在空蒙的氤氲尽处，一缕荒烟，几点残红。那绺早樱，缓缓飘入泥沼，发出零丁的叹息，偶一寒鸦点水而过，却被风中发出的声响惊得高飞。
我站在车站前，心烦抖去落在发捎的雨丝，接连几天的细雨和几场考试的失利让我不由得心烦气躁，仿佛是为了我的坏心情应景一般，雨似乎刚才更大了。
风把我身后的咳嗽声吹得七零人落的，仿佛满地碎金。我下意识地回过头，一个身高只到我肩膀的小男孩和一个白发零星的老人。大概是接孩子放学的家长吧，我暗想，小孩懂事地从老人手中拿过书包，背在背上，然后搀着老人，动作利落，我不由得一震，小孩没有说一句话，可他关切的心情已经传到了我这个旁观者的心中，一股暖暖的亲情。
“啊，对不起。”伴随着后背一阵冰凉的触感，一声道歉在我身边响起。我诧异地回头，一个中年的妇女正在收起她那把边角有些磨损的伞，一边朝我抱歉地笑笑，她提着一个满满的茶篮，带着满足的笑脸，从她身上几乎看不到等车的焦急。再次与她目光相接，我似乎看到妈妈在油烟浓重的厨房中做菜的身影。我突然有股流泪的冲动。
我总是如此，每每遇到点挫折就满腹牢骚却忽略了自己一直被温暖的亲情所环绕，餐桌上美味的饭菜，是妈妈常给我的好心情，闲谈时的一个笑话，是爸爸给我的一个好心情。在亲情的培育中，这样的好心情难道不足以驱散我心中那点不如意吗？
我们的生活中，这样能够给我们带来好心情的事俯拾即是，只是你未曾发现。当我们在风雨中忧郁时，不要忘了雨过天晴天际那抹能够带给你好心情的彩虹的美丽。当我们在失败时，更不能忘了在心中默祷我们能拥有一份好心情的亲人们。
随着人群中一阵低低的欢呼，随着最后几滴雨丝上方彩虹的浮现，公车来了，每个人都满怀笑容地上了车。我整理一下思绪，准备用笑容迎接等待我回家的妈妈。希望我的笑容，能带给她最好的心情。
例文【2】
生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。就好像在四季的轮回里，数着划过曾经的触动。
当你错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星，我不是自然的主宰，我不要深逼无奈下轻言放弃的冲动。我愿在人间的最高境界同流合污。我想出淤泥而不染，曾经，俯下聆听，未来，清白安静。 如果，雨划过天际，我听得到，那便是人间的佳音，如果花开花落的瞬间，我可以抚摸，那便是最柔和的感触；如果，俯下身，在微润嫩绿的草地，花开便是在世间繁音杂扰下的心之音乐。 小时候，对于一个未知而好奇的女孩，可能对于美的憧憬才是真谛吧。我喜欢奔跑在自然的怀抱。对于花开，有着迫不及待的绽放。我总是俯下身，将关靠近花瓣，可能花开没有声音，但我总愿傻傻等待。花开了！不，那是雨滴落的声音；不，那是蟋蟀们的咏叹调；不，那是泥土融入大地的声音。我总会抱着一颗失望的心离开，那时，我满足了内心的劝慰。可是，随着时间的推移，我一天天长大，我渐渐思考，渐渐回忆，我爱上了静听花开的声音。
那是心上所容的美妙。我想静下心来，在万千声音的杂合下，我逐渐寻找到真正拥有绽放的姿色。那声音是在自然界坚定自我的独特，花可坚定自我，我可静心聆听，我愿仍然为心中的花儿染色，花开花落随心。
踩在成长的路上，我步入了我所期待的初中，可能，初中就像一个小小的社会，在形形色色的路人中，有缘分将我们拉拢，我们将面对的是深渊的题海战术，我们将面对的是压力大的攀登，我们将面对的是对品格的考验，对人生路上的理解。诚信为本，在万千的考试卷中，我能做的是独立思考，真我发挥，只想发挥真我风采。在学习生涯中绽放默默的花儿。在万千的玩乐中，我能做的是忍受心中难咽的耍心，我应静下心来，钻进学习的苦海，打开窗，望见草丛中的那朵花儿。谈前途，因遥远而渺茫无助，我明白了只是做好自己，默默聆听属于自己的声音。在学习中，找到我的爱好，我的方法，想起排除杂念的淡泊，我的人生又迈进了一步。不仅仅是埋头苦干，更学会了低头为时代发声，花开花落是兮依我绕芬芳。
你可能听到的是备战中考的我们，可我所展望的是那个明天。对于一个未真正认知过社会的我清愿期待。我只想带着心，随着步伐去感受这样一点充满禁锢的社会。我愿默默待在那个角落，照亮那片属于我的天空。我不能掌控人心的变化，但我可以让自己澄净芬芳；我想未知的明天神秘莫测，但花开花落是我一生的追求，我愿清愿期待。
成功的花，人们只会惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。花开了，美妙的音。
抒情的作文 篇6
情绪，各种各样，幸福……难过……兴奋……不管怎样，正是因为有这些情绪，才是我们的生活更加丰富，更加充实。
在生活中，我们总是会遇到一些不如意的事。就比如这几天，烦恼总是伴我身边。
最近也许是天气开始暖的原因，突然的变换天气使有些同学一时不适应，而感冒了。感冒不要紧，主要的是会传染周围的`同学，而周围的同学又传染给自己周围的人。这样一传十，十传百，，班里大多数学生都感冒了。而我也不会侥幸逃过。
开始几天，我的感冒也不是很厉害，我也没有多加注意，只是想着过几天就回家了，到时候自然就好了吧。可是事实并不如我想象的那样..病情越来越重，我都无法正常学习了，真讨厌!最终我决定趁中午午休时去拿药。这个星期拿的零花钱并不多，只有11元，有点担心不够呢。就这样不知不觉的来到了药店，跟老板说了下我的病情，之后他给了我两盒药，当我一问价钱，结果你猜怎么样，这两盒药正好11元。好巧啊，真是有惊无险，刚好刚好！
买完药我就回学校了。吃了几次后，不见好，也许是病情太严重的缘故，唉怎么办!真心不想回家，一因为学校离家那么远，还有劳烦老妈来接我，多麻烦啊。二是因为一回去肯定会耽误学习，而且离考试也不远了，这时候要耽误一点可就麻烦啦。就这样一直到了星期五，终于可以回家了。我才发现，原来我的意志力这么坚强！回家之后没免了又输了几天点滴……唉，感冒真是一件极其烦恼，极其痛苦的事啊！
以后一定要好好注意身体，尽量不要生病，要开开心心过好每一天！
抒情的作文 篇7
“古老的东方有一条龙，它的名字叫中国，古老的东方有一条河，它的名字叫黄河，古老的……”我哼着这首歌，心里却有一种特别强烈的感觉。
中国在英文中简称为“china”而如今外国的文化风情和西方文化早已经成为了大家心目中一个不可缺少的角色。
我一直思考着为什么春节会和圣诞节同时出现在中国？我一直思考着为什么七夕节会和情人节同时出现在日历上？我思考着为什么饺子会和麦当劳同时出现在生活？面对这些问题我们该如何解答？难道屈原遇到圣诞老人时，屈原会黯淡下来？
或许到那一天，中国人才会懂得中国节是需要重新重视的。不知到那时候是否还会听到孩子们一声声乳气未脱的喊叫声：我只吃麦当劳，我只吃巧克力。
中国------一个文民古国的节日，就这样被人们冷淡了。春节的喜庆被淡化了；阴历记日被淡忘了；而圣诞节的'气氛热闹了；咖啡、麦当劳成为了最爱；牛仔被当成偶像了。------这就是如今的中国人吗？
有时，我也不明白中国人到底将自己定位在哪里，不过我相信总有一天，我们可以感受到中国节的气氛！
抒情的作文 篇8
每个人，都做过许许多多的梦，有开心的，美丽的……我也不例外，现在，就让我来给你们讲一讲我原来做过的一个梦吧！
一天，我坐在书桌前，看着贴在桌子上的'粘贴画，眼睛发涩，不知不觉就睡着了。
我梦见粘贴画上的海绵宝宝从画里跳了出来。他对我说：“嗨！你叫什么名字，我们做个好朋友，好吗？”“好呀，好呀！”我连忙答应道。心想，如果有了这个朋友，那我在同学们面前多有面子呀！
我正想着，海绵宝宝又说了起来：“你想跟我到海底世界玩吗？”“当然想去了！”我刚说完，就被吸进了粘贴画里。“哇！好美啊！”我惊叹道。海绵宝宝又对我说：“这还不算过好看，我带你去欢乐谷，那儿可好玩了！”我们转眼便游到了欢乐谷。这里的鱼儿们有的在唱歌，有的在跳交谊舞，有的在吹大号，一片热闹的景象，可好看了！我和海绵宝宝跳了会舞，又去吃彼萨饼，喝海底热可乐。
当我们正在自我陶醉时，突然听见一些鱼儿大叫起来，并且四处逃窜。我拦住一只鱼儿问它是怎么回事，它告诉我，大鲨鱼来了！我和海绵宝宝也很害怕，便也逃了起来，只看见鲨鱼在后面拼命地追我们。最后，只差一点就要赶上我们了，我非常着急。
“不要吃我――”我大叫一声，便醒了过来。原来，这是一场梦啊！
抒情的作文 篇9
小河深深的。
小河上没有桥，从来没有桥。所以，河两岸的动物们，也是没法来往的。
小河旁边是一座森林，森林一直延伸到小河边，最靠近小河的是一棵榆树。它看到两岸的小动物们望着湍急的流水，互相费劲地打着手势交谈，心里很着急。
于是，榆树把身子尽量往对岸伸。
慢慢地，慢慢地，榆树贴着水面长了过去，成了一座桥，一座有生命的、绿色的桥。小松鼠、小刺猬、小白兔、小鹿，在树干上跑来跑去。热天，树叶为小动物们遮阳；
冷天，树枝像栏杆，大伙儿在风雪中过桥也不会发生危险。看着这一切，榆树很快活。
有一天，榆树抬起头望望森林里的其他伙伴，它们都长得很高，很高，高得快碰上蓝天、白云了。
可是榆树呢？又矮又斜。他叹气了，他自卑了。
这事让森林里的其他伙伴知道了，大伙哗哗地议论起来：“榆树大哥，今天的森林是明天的.房梁、桥板、枕木……你在今天，就干了明天的事，这难道不值得羡慕和高兴吗？”
听到大伙儿的安慰，榆树欣慰地笑了。他愿意把自己变成一座桥，一座小小的、不引人注意的桥。
当然，它知道这桥有多重要……
抒情的作文 篇10
雪，纷纷扬扬，勾勒出一幅完美无瑕的图画，纯白与墨色相交相映，装点了昔日喧闹的城市，沉淀了人们旧日浮躁的心灵。
仰首积雪浮云端
湛蓝的天空似一枚无暇的蓝宝石，蒙笼着些许浅淡的雾气，清澈透明如湖似镜，扬波着白云纤秀的丽姿，如天女散花般轻柔洒下她对于世间最美的馈赠。细碎的雪从天空缓缓滑下，轻触柔软若丝的'云，踮起可爱的小脚，于风温和的扶助下，在半空跳起优美的华尔兹。闪烁着点点银光的纯白蕾丝舞裙翻飞，留下盘旋于空气的柔美涟漪。淡淡的水雾围拢其间，远望朦胧，若影若现，我仿佛置身于宽广的舞台，看无数半掩姿容的佳人们轻歌曼舞，似翥凤翔鸾，如梦似幻。令我陶醉。
凝视庭树作飞花
淡褐色的树挺立在路边，展开如扇般盘综的枝杈，小心翼翼的伸出略显粗糙的大手，轻柔的将疲惫的旅客托于掌心，让雪花舒适的躺在它略微温暖的指尖。片片纯洁的雪花如位位仙子，带着甜美的笑意，轻缓的落在华美繁复的枝杈。愈来愈多的白色聚集，恍然间如似春光洋溢，千树万树梨花尽开，千花万花初蕊新绽。透明的冰晶层层遮掩，优美清丽的花瓣似卷似开。淡墨纯白，如一幅上好的水墨画，每一处都精致无比，自然优雅，荡漾着纯粹之至的艺术气息。令我惊叹。
垂眸倾耳无希声
仙子们休息片刻，轻盈的从树梢跳下，美丽的衣袂飞扬，扑向大地母亲的温暖怀抱。大地母亲也毫不吝啬的张开自己浅青色的宽广臂膀，露出慈祥的淡笑。仙子们脱下自己纯白的舞鞋，噤声屏息，像是怕惊扰了路人般，静静的落下，敛去自己的热情，惟剩下温婉宁静。它们相视一笑，互相牵起对方的手，似落花簌簌，为喧嚣的城市带去悠然，为疲惫的人们带来沉静。洁白的土地，像是为人们铺出了一条康庄大道，指引前进的方向。令我拜服。
嘘……听，他们还在笑……
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