（精华）抒情的作文5篇
在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的抒情的作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
抒情的作文 篇1
又一年的风吹起，落了满地的苍色，尽了秋韵。沿路的行道树已失却昨日丰盈的秋色，光秃的枝干无力伸向灰蒙蒙的天空，单薄而孤独。不着调的灰色，却和心境一样恬淡又落寞。只是，偶尔在中午悄然出现的阳光，不同于夏天，让人感受到一种适度的温柔，又不失秋日般慵懒。然后，又不知不觉地消失。醉于暖意的意识浅淡，才发现，只剩下这抹不开的灰色，恍恍惚惚。直到夜色一点点吞噬着，直到路边的灯光在静夜烁烁，直到路上人影稀稀、匆匆碌碌而过。始终是宁静的一天，将要结束的一天。
时间偷偷流走，夏转秋也只是突然增了一件外衣，来不及感受不秋的微凉意，冬的寒气已经渐渐逼近。虽然平时不怎么喜欢喝水，却也是想着用不同的法子让自己养成多喝水的好习惯。还在开始的时候，在用旧的杯中泡过茉莉花茶。
几朵干花恹恹地漂浮，单调无力的，终究是不及果茶的绚丽，浸出淡淡的清香。刚泡开又嫌烫，凉透了又嫌味道不及。所以，终究是没怎么喝。然后就换了蜂蜜。待热水自然冷却，到了适合的温度，入些许蜂蜜。晶莹而黏稠的液体，有淡淡的清甜气味。入了水，品出一种温润清甜的感觉。却也时长不久，随着天气一点点的变冷，也许连味觉也要一点点挑剔。直到热水终于融入了细密的豆浆粉，搅拌出米白香醇的口感。而手握的温度则是最契合的感受。
就像喜欢独自走在微凉的风中，听温暖的声音，走得欢快。却只是因为想念一种暖意。径直走进食堂，要了碗热气腾腾的肉汤。恰在傍晚，独看夜色渐渐笼罩，变了天色，而在独属于自己的小时光里静静默默品着暖暖的热汤的感觉。因为温度的契合，心中的感觉也是温柔的。而只有躲在这样时间的间隙里，才能够感受到不一样的惬意，不一样的`贪恋。才拥有过这样独属于自己的满足感。
有些旧的记忆总是会和现在生活重叠着，就好像潜意识会在梦中，而梦中的印象又会在潜意识里。那个熟悉又遥远的季节，总是打不起精神的天空，总是在迷糊的忙碌之中悄然度过，来不及看天、看云、看所有动静变替。只是在时间的间隙里，总是记得携着两只杯子，宁愿从教室的最高楼一直往下走，寻找排着的不长的队伍，然后心满意足地接好热水。一杯保温，一杯习惯性冷却，添些许清甜蜂蜜，或是在热气中冲泡纯白豆浆粉。有规律生活与迷糊意识交替的错乱感，就这样度过了一段时光。而此刻，却也是如此安稳而习惯。
抒情的作文 篇2
我喜欢春天的绵绵细雨，我喜欢夏日的叠叠绿叶，也喜欢秋天的金色田野，但我更喜欢冬天的纷纷白雪。
天阴沉沉的，空中舞之雪花。像柳絮，像鹅毛，像蒲公英的种子一片片往下飘落，好象是探路，又好像是来远方送信。渐渐的，雪花的胆子大起来，姐妹们多了，看不尽，数不清，挨埃挤挤，推推搡搡，肩并着肩，手拉着手，像是赶集似的，奔涌而来。
雪花飘飘，轻轻落在树的`枝条上，亲密的爱着它，好像是在安慰它不必为失去绿叶而难过，也好像是悄悄的告诉它春天的消息!
冬，它虽然没有春的莺歌燕舞，下的莲叶满湖，秋的瓜果遍地，但它是一个银装素果的世界，是孕育春的摇篮。
抒情的作文 篇3
忽然之间，没有一丝征兆，你就这样闯进了我的心扉，莫名地就让我开始思念，开始幻想，开始愁怨。正如五月天那首缠缠绵绵的曲调一般，一入耳就觉得心痛，一心痛就觉得魂颤，而你就是这带有魔力的音符，只要一触动，就让我思上心扉，愁上眉头，真可谓情难自禁，一发不可收拾。
“突然好想你，你会在哪里，过的快乐或委屈；突然好想你，突然锋利的回忆，突然模糊的眼睛。”今天不知怎么了，一点开音乐播放器，这几句痴痴怨怨的歌词就循环往复的在耳边回环着，让我越听越感伤，越听越想你……
亲爱的宝贝，你是否还记得当初我们一起听过这首歌？我还记得你当时拍着自己的心口说，这是一首直击心底的歌曲，它完完全全唱出了你心底的感情，所以你一定要学会这首歌曲，然后等你熟练了之后，等到某一天你就唱给我听。可是这么久了，虽然常常听到你说想我了之类的话语，但我依旧没有从你口中听到这首曲调，这让我觉得很是遗憾，很是不甘，所以今天我不等了，我打算自己唱这首歌给你听，好让你知道我此时此刻的心境，好让你感受到你的朋友正在思念着你，牵挂着你，祝福着你，关怀着你。
我亲爱的姐妹，我深爱的朋友，你可知道我真的真的好想你，我很想知道现在的你在干什么，我也想知道你近来可还安好。我听母亲说，近来北方的天气很是生猛，那刺骨的寒风像是要把人的心口撕裂一样，让人感觉心都是冰凉凉的，没有一丝丝温度和热度，所以我很是担心你，担心怕冷的你会受不了这样的肆虐，扛不住这样的折磨。
宝贝，你知道吗，尽管你一直在逞强，一直在隐瞒，可我一直都知道你不喜欢北方的冬天，不喜欢这样萧瑟灰暗的季节，尤其是在你被病魔摧残的时候，你就会更加恐惧这样冷清冷寂的时节，唯恐自己会变得更萧瑟，更怯懦，更冷漠，更绝望，更死寂。可是宝贝，你知道吗，并不是所有的冬天都是寒风凛冽、冰冷刺骨的，南方的冬天就很温和，很温情，也很舒适。
而今天的'南方就是这样，天气很晴朗，天空很爽朗，太阳也很强烈，那暖暖的阳光洒下来，让人感觉心都是热的，情都是躁的，所以我也就更加的思念你，渴望你，也更加的期盼你可以来到我身边，来感受这种温暖，来体会这种温情，好让这天气，这氛围驱散你的病痛，驱赶你的恐慌，也好让我这个肩膀给你依靠，给你安慰，给你信心，给你勇气。
我最亲爱的朋友，我最牵挂的姐妹，我想你了，你是否也像我一样正在思念着远方的人，不管怎么样，在生活面前，在命运跟前，我都希望你可以变得更加坚强，更加坚韧，因为我始终相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”而我相信，你也和我一样坚信这个道理，对吗？
抒情的作文 篇4
都说女儿是父母的贴身“小棉袄”，可我此前还是对此说法十分怀疑：别人的不知道，咱自己养的自己再清楚不过了：就这么一个宝贝玩意儿，从小就宠物一样的养着，她想吃什么、穿什么就给她买什么，很少拂了她的意；在家不仅没有帮大人做事的习惯，就是自己的事情也是什么也不管，衣服脏了一换了之，袜子臭了一扔就玩去了，被子不叠，屋子不扫……哎呀呀，这小东西的“罪行”可是“罄竹难书”啊！
可是，她的一篇考场作文却结结实实把我感动了一通。那是春节前的全市统考，成绩是春节开学后才知道的。当她告诉我作文得了50多分的时候，小脸一脸的.得意；我当然也高兴，故意装着不相信的样子：“不是你看错了吧？”结果小家伙大为不满：“什么话！试卷都发到手中了！”我就故意逗她：“我亲眼见了才信啊！”她嘴里还是说“不给”，但我看出她心眼动了。——现在的父母都知道，你要想让孩子给你看他的作文、日记那是难上加难！现在的孩子没有一个像我们小时候那样傻乎乎把日记交老师批阅、给父母审查。
次日放学，我在看电视呢，她把试卷往我眼前一放：“看看本姑娘的大作！”我一看那鲜红的分数——没错，是50多！这分数要是出现在高考卷上，不用我说大家就知道其重要意义了。
我仔细看了起来。这一看不打紧，简直叫我不敢相信自己的眼睛：文章是写我的！她用倒叙的方式，回忆我怎么每天在忙完工作的事情后，还要关心她的学习和成长；写我在她生病的时候如何焦急和关切；写我在她到外地学习的时候如何每天早、中、晚定时给她发短信提示她的生活；写我如何坚持陪她在校学习……看着看着，我的眼泪就掉下来了：这小东西啊，看着天天没心没肺的，原来父母的关心还是知道的，只是一切都藏在了心里！……
我猛然想起，那年春天我颈椎病突然发作，眩晕恶心，无法站立；是她在我的指点下到邻居家打电话把她妈妈找来，那年她还是刚上学的孩子！还有那一次，我说我很累，孩子你帮我炒菜吧；她虽然很不情愿，但还是去了厨房，我在傍边指点着，一会儿功夫就做好了一个红烧茄子，一个西红柿炒鸡蛋，而且此后就记住了，来客人的时候动不动就想露一手，而此时她仅仅是读初一！我记起，在我父亲——孩子爷爷去世的那些日子里，她默默地拉着我的手，关切地看着我。我记起我上班累了，回到家她会轻轻依偎在我身边，或者轻轻给我捶背……
还有，不知道何时起，一贯自私的小家伙把好吃的东西先送到我们的口中尝尝她才吃；一贯花钱大手大脚的小家伙那次我给她钱去买冷饮，她竟然掂量半天，就买了一根“小布丁”！有一次我们急急地赶车，上车后我身体不适；一贯粗心大意的她竟然能发现我的异样，关切地盯着我，手里掏出了预备的急救药！……
春来草自青。是啊，经历了小时候的顽皮懵懂，孩子大了，她渐渐懂得了父母的疼爱，理解了父母的辛苦。孩子是好孩子，她对我们的关心有时候被我们当父母的忽视了。看着一天天长大的小家伙，我忽然觉得，这身“小棉袄”虽然有时候还有些“刺儿”，扎人，但穿在身上还是蛮舒服的啊！
抒情的作文 篇5
记叙文中还有一类是抒情类记叙文，它是指以事物或景物为写作对象，通过对景物的描写或对事物的记叙，以达到抒发作者某种情感的目的的散文类文体。这类题材的文章多使用托物言志、以物喻人、借物抒情等写作手法，是近年来现代文阅读题中常见的文体。 抒情类记叙文主要从整体感知、体会重点词句、修辞方法、写作角度、写作手法、情感表达等方面命题，因此，就需要同学们掌握一定的阅读方法。
对于整体感知类试题，同学们要能够在阅读文章时迅速抓住文章的主线，根据文章的主线把握文章的整体内容，然后便可以归纳出文章的主旨，逐步体会文章所蕴涵的情感了。 对于感受和体会重点词句类的试题，同学们要能够联系上下文，根据具体的语言环境来分析词语或句子的意思。脱离语言环境“就词论词”的做法是绝对不可取的。
对于修辞方法的考查，一般要求识别和体会其在语段中的作用。这就要求同学们牢记各种修辞手法的定义和特征。在识别的时候，又要特别注意区分比喻和拟人、借代和借喻等易于混淆的修辞格。修辞的作用一般都是使所修饰的动作、情态更加鲜明生动，或使句子的语气强烈而有气势等，这需要根据具体情况来回答。
有些文章从多个角度来写一个事物，这样便于立体地展示事物。因此，同学们要善于归纳总结，平常还要锻炼从多个角度去观察事物，这样便于在考场上快速找出事物的'描绘角度。 写作手法是近年来考查较多的考点，其中托物言志、欲扬先抑、对比映照、环境烘托等写作手法是考查的重点。同学们不但要能够识别这些写作手法，还要能够说出其在文章中的作用。
抒情类记叙文是最注重情感表达的，因此，对文章思想感情的理解也是此类试题考查的重点。整体感知全文，便于快速体会文章的情感。此类文章蕴涵的情感多为“赞美”“思念”“热爱”等。拓展类试题大多都要求学生联系自己的实际情况，所以在现实生活中找到恰当的事例很重要。因此，同学们在平常学习课本知识的同时，还要注重生活的积累和体验。
如何阅读散文
我们经常说：记叙文以情感人，说明文以知育人，议论文以理服人。散文，这是文学作品的一个类别。如果从表述方式看，散文又可称为记叙文。因此，散文也是以“情”来感染读者的一种文体。由此，就可以由“情”入手，来逐步深入地阅读散文。具体地说，可以分为五个步骤，来逐步深入地理解、分析、鉴赏散文。
（一）把握情感。这是说阅读散文要准确把握文章中所表达的情感。从我们平常阅读的散文来看，大体有两种情况。一种是比较直白地点出作者的情感。比如《世间最美的坟墓》一文，我们从文章开头两句就可以看出，作者在文中表现出的是对托尔斯泰老人的“敬畏之情”。另一种情况则没有直接交代作者感情的语句。但是，这类文章中流露的感情并不难体察到。以宗璞的《报秋》为例，读了这篇散文，作者对玉簪花的赞美之情，对时光的珍视之情是不难被我们发现的。
（二）探究情缘。所谓情缘就是指作者在文中表露出的情感，其产生的缘由是什么。这是阅读散文需要思考的第二个问题。把这个问题抓住了，阅读便深入了一步。
比如读《报秋》，就应当去探究，作者为什么赞美玉簪花？为什么珍惜时光？略加思考就不难发现，玉簪花“生命力极强”，“不挑地方，不拣土壤”，“很是谦让”，“我说它是生活上向下比，工作上向上比”，因而值得赞美。
在阅读散文时，在把握了作者的情感之后，就应当进一步探究作者产生某种情感的原因。
（三）整理情物。我们要特别指明，这里所说的“物”是最广义的“物”，包括人物、景物、器物、动物、植物，山川河流、日月星辰、草木金石等，一切客观存在都属于“物”之类，乃至他人的语言、情感等都可称之为“物”。我们常说的作者的情感是“虚”的，他所想表达的情感，则免不了要借一个“实”处以得到寄托。这个被寄托的东西就是本文所说的“物”。我们常说的寓情于事、寓情于景、寓情于物，这里的“事”、“景”、“物”，概属于本文所说的“物”。比如《报秋》这篇散文，作者赞美玉簪花，提到它的花、叶、形、开花期、生命力强等不必去说，可作者又提到太阳花，写自己种太阳花的经历，提到朱敦儒的词章。所有这些“物”，都寄寓着作者的情感。
作为一篇优秀的散文，其中是不应当有“废物”的，作者提到的“物”，都是有用的，都是为表达文章的中心、为寄寓自己的感情服务的。在读散文时就应当从“物”中去体会作者所寄托的感情。当然，高考试卷中不可能保证每选用一篇散文都是很理想的，但是命题人所关注的那些“物”，(转 载 于:
记叙抒情类文章的阅读方法指导
记叙抒情类课文包括记叙文与散文，是以记叙、描写、抒情为主要的表达方式，以记人、叙事、写景、状物、抒情为主要内容的一类文章，它的主要特点是通过生动的形象和具体的事件来反映生活，表达作者的思想感情;文章的中心思想是蕴含在具体材料之中的，是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。这一文章的另一特点，就是以记叙为主，采用综合表达方式，包括记叙中的描写、说明、议论和抒情等。阅读记叙抒情类课文的基本方法包括以下几点。
从阅读的思维过程来看，阅读文章的认知过程包括“整体—局部—整体”三个步骤，这是一个由粗浅到细致，再由细致到完善的认知过程。首先，要对文章有一个大致的了解，这就是整体感知，即对文章的第一印象。接下来，对文章的结构、情节、人物、语言、手法等，进行局部认知，加深对文章的理解，最后又回到对文章的整体认识上来。局部认知使读者对文章的认识提高到一个新的高度。这时归纳、概括、与评价出文章的深沉含义、作者的情感态度。人物的性格和各种关系、语言特色、表现手法等，进入整体驾驭文章的状态。这就是对文章的整体把握能力。要想更好地把握文章的整体内容，以下方法可做参考。
（一）揣摩文章标题
第一，记叙文标题可能有点明主旨的作用。
第二，记叙文标题有时按示线索。
（二）理清文章的思路
分析文章的结构，可帮助理清思路。先划分层次、段落，再概括层意、段意。归纳出作者先写了什么，后写了什么。由部分到整体，把握作者的思想内容。
（三）首尾结合
众所周知，形容文章开头和结尾的词语有“开门见山”“开宗明义”“首尾呼应”“结尾点题”等。文章的开头和结尾非常重要，开头总领全文，铺垫下文;结尾总结全文，照应前文。留心文章的开头和结尾，有助于更好地把握文章的大意。
（四）抓住关键词句。
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