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抒情的作文

时间：2023-10-14 12:02:32 抒情作文我要投稿

抒情的作文精品【10篇】

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的抒情的作文10篇，希望能够帮助到大家。

抒情的作文精品【10篇】

抒情的作文篇1

　　应该怎样做一个有道德的人呢？在妈妈的带动下，我和哥哥一起把《弟子规》、《孝经》、《朱子治家格言》等圣贤人写的经典背诵了下来。妈妈说做一个有道德的人就应该按照这些经典并结合自身情况去力行，否则就成了《弟子规》上说的“不力行，但学文，长浮华，成何人。”

　　《弟子规》就是从《论语学而》篇中的“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”这句话开始的。可是说到容易做到难呀！

　　在没学习和背诵这些经典以前，我和哥哥总会为些小事争吵不休，甚至会对父母大呼小叫，撒娇，发脾气。现在我不仅不会对父母大声说话，还会为父母盛饭，并做些力所能及的`家务事如洗碗、折衣服、扫地等，对哥哥也更加的友爱恭敬。对长辈孝顺，对兄长友悌，这是做个有道德的人之首要条件和基础。

　　在学校，要尊重师长，诚实守信，礼貌待人，关心同学。有的同学哭了，我会马上递上纸巾，帮她擦眼泪……

　　做一个有道德的人，就是从身边小事做起，从现在做起。

抒情的作文篇2

　　我想起了贾宝玉。他是出家为僧了，却偏偏还要回来拜贾政，那天的天气与今天奇迹般的吻合，也是铺天盖地的风雪漫漫，空荡荡，宝玉是来了却最后的尘缘。那一拜，是拜去了十九年的生养恩，拜去了魂牵梦绕的女儿愁，拜去了幽怨缠绵的几多情，拜去了悲凉感伤的凡尘梦，自此世上再无贾宝玉这个人，贾政心中该怎么想，宝玉是他惟一的儿子，振兴家族的`希望，亲嫡嫡的骨肉情，竟如此脆弱不堪一击，说离便离了，说谈便谈了，红尘滚滚，旧梦依稀，音容犹在，昔人相见却是陌生，荒凉的旷野飘着雪，埋葬了十几年的梦，梦醒雪落，散去无痕，这雪花寒得人心痛啊，那么宝玉便是一个让人心痛的，如凄风苦雪般的人儿。

　　晴后的雪景是极美的，湛蓝蓝的天空，一捧晶莹冰雪，熠熠泛着寒光，我念着“山中高士晶莹雪”，便想薜宝钗是多么美的女子。薜家是珍珠如土金如铁，而宝钗却总平平淡淡一袭素衣。她不以显赫的家世自傲，也不凭花言巧语趋炎附势，宽容真诚对待每一个人。她是端雅大方，平易近人，却从骨子里让人觉得敬佩折服，就像初次见到雪山的感觉——庄重肃穆，不可玷污的圣洁与威严，坦坦荡荡，晶莹而细腻，稳重而敦厚，宝钗虽是“罕言寡语，人谓藏愚，安分随时，自去守拙。“而事实上机敏尖酸刻薄也一点不比林黛玉逊色。只是好太想嫁给宝玉了，太想要名份，太希望”好借凭风力，送我上青云了“。纵使这样，她也并不和凤姐一气，也并没有害过一个人。可是她的结局却那么惨，枉与他人作笑谈。她是不明白，晶莹的雪是不该热爱金碧辉煌的太阳的，更不该去追求，太阳是会灼痛熔化了雪的，她是被太阳迷了眼，本性并不是如此。那么宝薜便是如雪般迷茫，美得可怜的女子。

　　雪不仅有婀娜飘逸的神韵，也有玉洁冰清的风采。它是那么的洁白无暇，是那么的动人可爱，我完全被雪的美丽陶醉了。

抒情的作文篇3

　　我是一粒松树种子，被风吹落在这个岩石缝里！这是怎样可怕的一个世界啊！粗砺的岩石，仿佛是一只面目狰狞的怪兽，断崖万丈，连小鸟都不愿意在这儿多呆一会儿。坚硬的岩石，可怕的寂静，呼呼地风声……石缝中的我痛苦的闭上了眼睛。命运对我真是太不公平了！竟给了我这样一个贫寒的家。

　　怎么办？认命吧，等待黑暗、寒冷、饥渴的侵袭吧，没有谁会知道你曾经来过……不！我怎能就这样堕落？是种子就应该发芽！什么也不能阻止我的梦想！

　　冬天，干冷的风吹来，我的皮肤裂开了细细的小口子，生疼生疼的，感觉自己就要被吹走了。我咬紧牙，苦苦的支撑住，等待着早春的到来。一天，两天……。

　　冬天，是那样的漫长……

　　啊！早春终于来了。春风吹暖了我的心，春雨浸软了我冻僵的身子。我赶忙振作精神，使出浑身力气，艰难的寻找每一粒尘土，狂热的吸收每一丝从未得到的水分。那天是个值得纪念的日子，阳光是那样的灿烂，我终于萌发了，虽然，仅仅长出一瓣嫩黄色的小芽，但是，我小小的心里充满了欢喜。

　　野草们不屑一顾地说：“我劝你还是放弃吧，我在这里很多年了，还没有见过哪一粒种子能在这里健康长大。”毛毛虫也对我漏出鄙视的.眼神：“看你又瘦又小，一副营养不良的样子，怎能耐着住干旱和雷电？”我挺直腰板，高声说道：“我一定要长的高高大大，因为我不是杂草，我是一颗松树！”

　　我贪婪的吸收着阳光雨露的精华，在石缝里顽强的扎根。大风呼呼地吹，企图吹折我。雷电轰隆隆地响，想要摧毁我。大雪无情的压弯我的枝条，干旱挑战我体能的极限………很多年后，我长大了，弯弯曲曲的树干上到处是黑色的疤痕。我坚毅的立于断崖上，苍翠的枝叶为悬崖增添了无限生机。

　　很多来这座山上攀岩的人会远远的仰望着我，眼神里满是不可思议的惊叹，生命原来是这样坚强！是啊，生命一旦和顽强结合在一起，就会坚不可摧！

抒情的作文篇4

　　翻开泛黄的记事本，抹去那淡淡的尘埃，封层的记忆像碎了一地的玻璃渣子在阳光下发着耀眼夺目的光。

　　题记

　　9月的太阳依然烘烤着大地，灼热的气息在大地蔓延，未参加军训的我在老班的带领下扰了课堂，而你却惊了我。每次进入教室，都能看见你安静的坐在角落，前排的我，角落的你，安静遥远的距离找不到可以打破平衡的焦点。偶尔与同学打闹，发疯，故意从你身边经过，可是发现都是徒劳，你连眼神都吝啬的不愿给予，一如既往的坐在自己的位置上做着手头的事，也许你的沉默加上我的被动，注定了我们不会有交集吧。

　　高3的'那年下午，死党将坐在教室发呆的我拽出教室，让我与背着女朋友的你擦肩而过，只是那时的我却很释然，不曾交谈过任何言语·的我们，不需要去祭奠那还没有开始就结束的青春的风尘。3年的高中时代，遗憾的错过。

　　关于你，关于我，我以为会就此结束，从此在彼此的世界里消失。空间解锁，你的头像在我的空间留下评论，我们开始有交谈，打电话，聊天。你说我们是朋友，我知道，仅是朋友而已，总以为时间久了，能让你有一点点的感动，一点点的不舍，可是最后发现不是我不够好，而是你从来都只是把我当朋友而已，是我太强人所难了吧！

　　你说，我们相识的5年是虚幻的，我不了解你，你不了解我，只能说学校的3年你关于我的记忆真的是真空的，我认识你8，你却说你认识5年虚幻的我，除了放手我还是只能放手，我以为时间久了可以感动一个人，到最后发现感动的不过是自己，佛说：你拒绝了别人，也必将被别人拒绝、

　　是的，我拒绝了别人，你也没有理由一定要接受我，刚好扯平吧……阿桌说从来不知道我有那么执着的一面，8年的坚持确实够执着。呆瓜，抱歉不能跟你做朋友，虽然我很想的开，但也没有阔达到8年说不在意就不在意的境界。书上说：每个走进你生命的人都只是为了给你上一课，然后转身离开。过往总会在云淡风轻后释然，祝你幸福吧！

　　抬头45度角仰望天空，开始生命新的历程！

抒情的作文篇5

　　学过一些古诗词，但我认为最有意境最有韵味的莫过于李太白的《送孟浩然之广陵》，每当读起这首诗，我就感觉自己化身李白，我将在黄鹤楼为尊敬的孟夫子送别。

　　三月，烟花烂漫，三月生机勃勃,万物复苏。三月的武昌充满了春的气息，大地从睡梦中醒来。小草从带着芬芳的泥土中探出头来，呼吸着春的气息。许多不知名的小花也在温润的春风过后咧开嘴笑了。婀娜的杨柳伸了个懒腰，轻轻的随风起舞。许多冬天已销声匿迹的小动物也在草地上玩耍。

　　江边黄鹤楼旁，一张方桌，桌上摆着我最爱喝的'绍兴美酒，而桌子的对面，正端坐着风流天下闻的孟夫子，孟浩然是我的挚友，也是我最尊敬的人，我曾作诗赞美他，‘‘红颜弃轩冕，自首卧松云。’’

　　美酒当前，挚友在侧，本应该是人生最快意的事情，但今天的气氛却不是如此，却分明带着一丝丝感伤。因为就在今天，孟浩然就要到扬州去，舟在江边已等候多时，船夫也已催过多次，可船夫哪能体会到我李太白和孟夫子之间的离别之情呢?

　　船夫又一次来催了，说再不开船天黑前就无法到达扬州了。我强忍泪水，端起酒杯，对孟浩然说;“孟兄，此去千山万水，不知何时才能相见，弟谨奉薄酒一杯，愿孟兄一路顺风”。孟浩然饮罢杯中酒，长叹一声，转过身匆匆上船。

　　船已渐渐远去，我挥手向孟夫子道别，孟夫子也一直挥手同我作别。这一叶孤帆中于消失在水天相接之处。再也看不见了，只剩下着滚滚东去的江水，一刻不停的向东流入天际。

　　突然心头一跳，一股诗情油然而生。我不禁开口吟道：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”

抒情的作文篇6

　　秋天是一位爱美的姑娘，她带着魔法颜料，轻轻的，轻轻的，趁你没留意，把大地涂的五彩缤纷。

　　秋姑娘迈着轻轻的脚步来到田野里，用魔法颜料把苹果娃娃涂得通红通红的，苹果娃娃高兴极了，对秋姑娘说：“谢谢”。苹果树后面有一棵高大的枫树，风一吹，枫叶落在了树妈妈的脚下，树妈妈好像在说：“好孩子，你真乖。”秋姑娘又把银杏树叶涂的'金灿灿的，银杏叶醒来，发现秋姑娘在辛勤的劳动，银杏叶马上动动身子，好像在给秋姑娘扇风呢！低处的灌木丛也很羡慕他们，突然，秋姑娘走到灌木丛身后，把灌木丛涂的叠翠流金。秋姑娘最喜欢菊花仙子了，她把所有的颜色给了菊花仙子，红的、黄的、蓝的美丽极了，菊花在秋雨里频频点头，好像给秋姑娘敬礼道谢。

　　在金秋时节，最快乐的当然要数我们小孩子了，你看吧！老师带可爱的小朋友在摘苹果呢！最大的那个男孩可聪明了，他拿着竹篓，把苹果一个一个放在里面，露出了满脸微笑呢!一个穿着桃红色上衣的小女孩，她蹲下来，捡起一片又一片枫叶，枫叶在说：“小女孩，你还认得我吗？你看我又长高了多少。”在不远处，一个带鸭舌帽的小男孩捡起一片银杏叶，小男孩拼命的跑，拼命的大喊，他的汗珠滴落下来，银杏叶看见了，马上给小男孩扇风呢！

　　秋姑娘看到了这一切，弹起琴来，给大地的是一首丰收的歌，给小朋友的是一首欢乐的歌。

抒情的作文篇7

　　多年以后，我们有车有房有自己的家，在得到这些的同时。可能做着不喜欢的工作，跟不喜欢的人生活，有很多负担，容颜老去。。。

　　我们看多了真实的悲伤与楚楚可怜的虚伪。再也懒得去分辨真假，然后用自己的真心去演一场欺骗。

　　是的，我们爱美好，属于我们的美好。贪婪地享受却忘了一切正在改变。。。我们老去，才发现我们拥有的只不过是死亡的结果和碎碎的心。

　　年轻的我自卑得害怕，努力着想要得到爱，有了第二，人家希望你得到第一。年轻的我不怕伤害，肆无忌惮地美好着，却总想不通他们的`毁谤是害怕和嫉妒，还以为做错了。终于认错了，不再劝别人相信美好，因为总在劝自己傻下去，可是再也做不到了。。。就这样明白当初的那个自己有多美好就有多美好，充满阳光，才那么美好得刺痛了黑暗的人。这才懂人是需要长刺的。

　　不该看瓦尔登湖，不该过早老去。真相很残酷。而人需要把这残酷演绎成虚伪的美好。相信的美好其实真的存在，存在在幸福的灵魂里，真实的是没有的。就像我们曾经的年轻、活力、美丽只能活在记忆里---在我们拥有老来的体悟时。那时就是幸福。。。

　　可那时候我们看太高看太远，用想象勾勒的未来。。。

抒情的作文篇8

　　记叙文中还有一类是抒情类记叙文，它是指以事物或景物为写作对象，通过对景物的描写或对事物的记叙，以达到抒发作者某种情感的目的的散文类文体。这类题材的文章多使用托物言志、以物喻人、借物抒情等写作手法，是近年来现代文阅读题中常见的文体。抒情类记叙文主要从整体感知、体会重点词句、修辞方法、写作角度、写作手法、情感表达等方面命题，因此，就需要同学们掌握一定的阅读方法。

　　对于整体感知类试题，同学们要能够在阅读文章时迅速抓住文章的主线，根据文章的主线把握文章的整体内容，然后便可以归纳出文章的主旨，逐步体会文章所蕴涵的情感了。对于感受和体会重点词句类的试题，同学们要能够联系上下文，根据具体的语言环境来分析词语或句子的意思。脱离语言环境“就词论词”的做法是绝对不可取的。

　　对于修辞方法的考查，一般要求识别和体会其在语段中的作用。这就要求同学们牢记各种修辞手法的定义和特征。在识别的时候，又要特别注意区分比喻和拟人、借代和借喻等易于混淆的修辞格。修辞的作用一般都是使所修饰的动作、情态更加鲜明生动，或使句子的语气强烈而有气势等，这需要根据具体情况来回答。

　　有些文章从多个角度来写一个事物，这样便于立体地展示事物。因此，同学们要善于归纳总结，平常还要锻炼从多个角度去观察事物，这样便于在考场上快速找出事物的描绘角度。写作手法是近年来考查较多的考点，其中托物言志、欲扬先抑、对比映照、环境烘托等写作手法是考查的重点。同学们不但要能够识别这些写作手法，还要能够说出其在文章中的作用。

　　抒情类记叙文是最注重情感表达的，因此，对文章思想感情的理解也是此类试题考查的重点。整体感知全文，便于快速体会文章的情感。此类文章蕴涵的情感多为“赞美”“思念”“热爱”等。拓展类试题大多都要求学生联系自己的实际情况，所以在现实生活中找到恰当的事例很重要。因此，同学们在平常学习课本知识的同时，还要注重生活的积累和体验。

　　如何阅读散文

　　我们经常说：记叙文以情感人，说明文以知育人，议论文以理服人。散文，这是文学作品的一个类别。如果从表述方式看，散文又可称为记叙文。因此，散文也是以“情”来感染读者的一种文体。由此，就可以由“情”入手，来逐步深入地阅读散文。具体地说，可以分为五个步骤，来逐步深入地理解、分析、鉴赏散文。

　　（一）把握情感。这是说阅读散文要准确把握文章中所表达的情感。从我们平常阅读的散文来看，大体有两种情况。一种是比较直白地点出作者的情感。比如《世间最美的坟墓》一文，我们从文章开头两句就可以看出，作者在文中表现出的是对托尔斯泰老人的“敬畏之情”。另一种情况则没有直接交代作者感情的语句。但是，这类文章中流露的感情并不难体察到。以宗璞的《报秋》为例，读了这篇散文，作者对玉簪花的赞美之情，对时光的珍视之情是不难被我们发现的。

　　（二）探究情缘。所谓情缘就是指作者在文中表露出的情感，其产生的缘由是什么。这是阅读散文需要思考的第二个问题。把这个问题抓住了，阅读便深入了一步。

　　比如读《报秋》，就应当去探究，作者为什么赞美玉簪花？为什么珍惜时光？略加思考就不难发现，玉簪花“生命力极强”，“不挑地方，不拣土壤”，“很是谦让”，“我说它是生活上向下比，工作上向上比”，因而值得赞美。

　　在阅读散文时，在把握了作者的情感之后，就应当进一步探究作者产生某种情感的原因。

　　（三）整理情物。我们要特别指明，这里所说的“物”是最广义的.“物”，包括人物、景物、器物、动物、植物，山川河流、日月星辰、草木金石等，一切客观存在都属于“物”之类，乃至他人的语言、情感等都可称之为“物”。我们常说的作者的情感是“虚”的，他所想表达的情感，则免不了要借一个“实”处以得到寄托。这个被寄托的东西就是本文所说的“物”。我们常说的寓情于事、寓情于景、寓情于物，这里的“事”、“景”、“物”，概属于本文所说的“物”。比如《报秋》这篇散文，作者赞美玉簪花，提到它的花、叶、形、开花期、生命力强等不必去说，可作者又提到太阳花，写自己种太阳花的经历，提到朱敦儒的词章。所有这些“物”，都寄寓着作者的情感。

　　作为一篇优秀的散文，其中是不应当有“废物”的，作者提到的“物”，都是有用的，都是为表达文章的中心、为寄寓自己的感情服务的。在读散文时就应当从“物”中去体会作者所寄托的感情。当然，高考试卷中不可能保证每选用一篇散文都是很理想的，但是命题人所关注的那些“物”，(转载于:

　　记叙抒情类文章的阅读方法指导

　　记叙抒情类课文包括记叙文与散文，是以记叙、描写、抒情为主要的表达方式，以记人、叙事、写景、状物、抒情为主要内容的一类文章，它的主要特点是通过生动的形象和具体的事件来反映生活，表达作者的思想感情;文章的中心思想是蕴含在具体材料之中的，是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。这一文章的另一特点，就是以记叙为主，采用综合表达方式，包括记叙中的描写、说明、议论和抒情等。阅读记叙抒情类课文的基本方法包括以下几点。

　　从阅读的思维过程来看，阅读文章的认知过程包括“整体—局部—整体”三个步骤，这是一个由粗浅到细致，再由细致到完善的认知过程。首先，要对文章有一个大致的了解，这就是整体感知，即对文章的第一印象。接下来，对文章的结构、情节、人物、语言、手法等，进行局部认知，加深对文章的理解，最后又回到对文章的整体认识上来。局部认知使读者对文章的认识提高到一个新的高度。这时归纳、概括、与评价出文章的深沉含义、作者的情感态度。人物的性格和各种关系、语言特色、表现手法等，进入整体驾驭文章的状态。这就是对文章的整体把握能力。要想更好地把握文章的整体内容，以下方法可做参考。

　　（一）揣摩文章标题

　　第一，记叙文标题可能有点明主旨的作用。

　　第二，记叙文标题有时按示线索。

　　（二）理清文章的思路

　　分析文章的结构，可帮助理清思路。先划分层次、段落，再概括层意、段意。归纳出作者先写了什么，后写了什么。由部分到整体，把握作者的思想内容。

　　（三）首尾结合

　　众所周知，形容文章开头和结尾的词语有“开门见山”“开宗明义”“首尾呼应”“结尾点题”等。文章的开头和结尾非常重要，开头总领全文，铺垫下文;结尾总结全文，照应前文。留心文章的开头和结尾，有助于更好地把握文章的大意。

　　（四）抓住关键词句。

抒情的作文篇9

　　野草默默地泣着泪，山风撕卷着酷冬没有摧落的残叶，山野外不时传来一阵鞭炮的响声，四处平常都掩没在荒草丛中的坟茔，也因了坟飘的舞动而昭示着它的存在。

　　哦，清明了，人们都在忙着祭坟怀祖了。我独自在山路上漫无目的地走着。自己也不知道为什么要出来走，自己也不知道究竟要走到哪里去。身在异乡，远离家园，逢年过节的那孤独真是莫可名状。今天一大早，总觉得心里憋闷得慌，便不自主地走上山来。

　　密密的细雨交织成一张死寂的网，网住了远山遥村，也网住了我的眼睛，网住了我的思绪和记忆。几百里之外老屋后那一片松林中祖母的孤坟，此刻似乎也模糊了。曾几何时，坟边有几颗树，坟头有几株草都是那么清晰可数的。我才意识到，我真的好久好久没回老家了。

　　我怕见行人！我避开了行人，专拣那僻静荒芜小路走，任草树上的'露水滴落在头上身上。钻林入草，衣服都要湿透了。突然，眼前出现了一群野蘑菇，那么鲜活，那么新嫩，而且正是祖母和我都特爱吃的奶浆菇！有的正顶着泥土从地地里钻出来。

　　那蘑菇似乎正笑着向我招手！我忙忙地脱下外衣，拣采起蘑菇来。我的思绪不禁又回到了童年。我的童年是在祖母的手中度过的。父辈兄弟三个，我父亲是老大。我是孙辈中的老大，又是儿子，祖辈父辈都拿我当珍宝。祖母更是珍爱有加，像是用手捧着我似的，走三步远也要带上我。

　　那时生活困难，祖母便常常领着我上山采蕨折笋，拣蘑菇。我就随她穿林入蔓，翻山越岭。困了就在她怀里睡；累了她就背着我走。我于是从祖母那儿知道了好多蘑菇的名字：蜂窝菇、九月香、奶浆菌、大脚菇、刷把菌、丝茅草菌……，还知道哪些蘑菇最好吃，哪些有毒，哪两种蘑菇不能和着煮……老家的几山几岭，哪儿长什么蘑菇，什么时候该长什么蘑菇，我都还记忆犹新。而至今记忆最深的莫过于祖母亲手煮出来的蘑菇，特别是春天长的奶浆菇。那汤沾稠稠的，那滋味真让人垂涎三尺，如今只在梦中偶尔能尝到。祖母对蘑菇也似乎有特别的嗜好，蘑菇和着肉煮，她总是专挑蘑菇，却把肉留给我；而我也总要跟她争着蘑菇吃。长大了我才真正懂得她爱吃蘑菇的原因。后来生活好了，我发现她对蘑菇仍然是情有独钟，只要我一回家，她总要弄几顿蘑菇让我解解馋，我也时常陪她上山拣蘑菇。而她自己也从这拣、煮、吃中得到了莫大的享受！

　　记得那个难忘的秋天，我突然接到家里的电话，祖母不行了。我风火急急地赶回家中，祖母渴望已久的眼睛终于在看上我一眼后放心地闭上了。后来听大人说，祖母哑口之前，还念叨过想吃蘑菇。可那年秋天，老天出奇地干，山上就是长不出半点蘑菇来。祖母终于还是带着一份遗憾走了。然而，我却明白，祖母并非真的想吃蘑菇，而是想看着我吃蘑菇的那个馋样儿，想品味带着我一起采蘑菇的那份温馨。不然，她的眼睛何以在见到我后闭得那样安详呢？我就是她心底的那株蘑菇！以后的日子，每到清明或是她是忌日，我总也学着人们，给她烧钱化纸，以寄托我的思念。可却从没有想到过她想要蘑菇。

　　今天，也许真是天意，让我误打误闯，遇上这么一群我和她都爱吃奶浆菇！我匆匆回到家里，仔仔细细地挑拣，认认真真地清洗，也按着从祖母那儿学来的方法，把蘑菇烹煮好。然后，盛在钵里，虔诚地供奉在临时设立的祖母牌位前。我跪着恭恭敬敬地化钱烧纸，叩头，舀着蘑菇汤酹向牌位前……

　　祖母的坟茔也在这酹祀中逐渐清晰起来，我也在心中把一束坟飘插在祖母的坟头。坟飘在清明的风中摇曵着，传递着阴阳两界的亲情。

抒情的作文篇10

　　秋，是离别的季节――叶离开了树；花儿告别了梗；鸟儿飞去了南方，又是一个秋季，忧伤的离愁，带来了我秋的遐思没有预兆的，水忽然告诉我他要走了，目的地是遥远的北京，我有些茫然，我们共同的.好友珏得知后问我你信吗？我摇摇头，但与其说我是不信，不如说我是不愿相信。

　　我疑惑地问珏：他去北京干什么？珏说：废话，当然是上学啦，你傻了？在这里上学不好吗？珏无奈地看着我说：当然还是北京的教育好了，学好了将来才有发展啊是啊，学好了才有发展，班上的同学接连地转到外地去了，为了接受更好的教育，为了将来有更好的前途，哪怕自己不愿意，哪怕要为此付出代价。

　　我问水，知道他要走的有几个人，他数了数，点出了大概十个人的名字，很少，我想，他大概是怕知道的人越多，放不下的就越多吧，又或者是他觉得值得告诉的只有这几个人吧。

　　那天，珏问我：要不要给水买点东西，留做纪念？我说：不要！她问为什么？我回答不上来，也不知道自己怎么就那么坚定地说出不要，也许是我觉得，我们之间的情感不是一件物品就能够定义的，而美好的东西往往是要留在心里慢慢体会的吧。

　　下午放学，和水一起走在回家的路上，我们都低着头，沉默着，他忽然轻轻地说了一句：走那天，你来吧，来车站，我没应声，一直沉默到路的尽头，倒数着日子，希望奇迹的发生，可那天还是来了，奇迹也没有眷顾我那星点的希望，我没有去车站，不敢去，只站在窗前，默数着星星，希望水今后的日子会过得更好，我知道珏在火车站一定哭得一塌糊涂，手机响了，我知道是水，我没接，怕忍不住那忍了十几天的泪水，铃声响了又停，停了又响，天上的星星一下子全融在了我的眼睛里，顺着脸颊流下，我飞奔过去，抓起手机喂！可电话那边传来的是嘟嘟嘟的盲音，又是一滴泪滑落，却划过了微笑的嘴角。

　　秋，用一树的金黄，书写着离愁，风，用漫天的黄叶，记叙感伤，我用我的笔，讲述着藏在我心里的故事。

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