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抒情的作文

时间：2023-10-18 11:20:31 抒情作文我要投稿

抒情的作文6篇[荐]

　　在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的抒情的作文6篇，欢迎大家分享。

抒情的作文6篇[荐]

抒情的作文篇1

　　秋梧桐在我心上

　　天气微凉，风吹来，竟有些刺骨。阳光清澈极了，白亮亮的，那些炽烈的光束一下了无痕迹，更让人心生寒意。

　　独自站在站牌下等车，围着电线杆打转儿。一个小女孩进入我的视野，圆圆的脸庞冻得发红，仔细一看才发现她正在捡拾着枯黄的梧桐落叶。不曾仔细观察生活的我竟然未发现叶儿已经枯黄了，莫非已到了秋天？翻开手机才发现，那个叫“立秋”的节气早在二十多天前就已悄然登陆，只是我没有发现罢了。望着小姑娘手中的落叶，我的思绪竟一下翻飞到了从前……

　　那个秋天，空气中弥漫欢乐的芬芳。我与小伙伴在水边打水漂，顺着那条干净的河流逆流向上打，石子先是迷恋与水的接触，而后就一下沉入其中不见了痕迹，就像一尾深谙水性的鱼既悦于水面的欢娱，又爱极了水底的静谧……玩累了便瘫坐在枯草丛中，那些枯黄的.草儿偎着我的疲倦。偎着她们，我就偎在秋天的怀里了，这时躁动的我开始变得安静，我臆想着自己的世界，陶然于这秋日的馨宁。

　　我们一家，总爱收集这秋日的痕迹，那时候有一个大的梧桐树林。秋天一来，梧桐树叶总是不约而同的为秋的到来铺下黄金的地毯，好像都想在秋姑娘面前献献殷勤。这对我们的爱好来说，无疑是一笔巨大的资源，但谁又舍得破坏这张费心费力编制的金地毯呢？只是挑拣着那些被风宝贝儿当成玩具带走的叶儿罢。

　　总爱这诗意如画的秋。

　　记得有一次去捡拾枯落的梧桐叶，一出来才发现叶儿正绿意盎然的悬挂枝头，正在抱怨爸爸带领我们出来却白白走一遭之时，爸爸神秘地指着绿绿的梧桐树叶，把声音压得很低说：“嘘！看秋姑娘换衣服呢！别把他吓跑了！”我和妈妈对视良久，沉默少许，爸爸领头带着我们笑了。

　　总爱这和谐的秋。

　　“嘀嘀！”公交车不耐烦的叫了起来，我也终于把自己从梦里揪了出来。随着发动机的轰鸣声，离开了梧桐叶，想去伸出手抓住他时却发现我与他隔着一扇窗。

　　我们的实际距离在渐渐增加，这又如何呢？纵然有着永恒的距离，我心依旧。

抒情的作文篇2

　　父亲不是一个心胸开阔的人，也没有什么高深的理论，只能说和同龄人比较起来，他更没有什么雄心大志而已，所以更容易满足，所谓知足常乐，就不会是一个整天板着脸的人。但是父亲从9岁就开始担起了一个家庭的生活重担，所受的苦是常人所无法想像的，曾经听老一辈人说起父亲小时候的一件事情：父亲在地里干活累了，实在受不了了，就把锄头卸下来回家了。因此挂在他脸上的很少有发自内心的真正的笑。我也只有三次在父亲脸上看到真正的笑容，而随着岁月的流逝，这三次笑变得更加清晰了。

　　我曾经有过两个姐姐和一个妹妹，但是二姐和妹妹都过早的夭折了，二姐长的什么样子我记不得了。妹妹是在我上初中的时候，把父亲和母亲折腾够了，然后在去济南就医的路上一去不回，丢下我们走的.。父亲和母亲原来有五个孩子，后来就变成了三个。父亲对孩子的感情我是深有体会：不管是谁家的孩子，父亲都是关爱有加。其实这是父亲的本性，老人讲过的一件事情是最好的证明。和我们家关系很要好的一个异姓奶奶家的一个孩子，和父亲的关系很好，父亲也很喜欢他。有一次父亲出去干活的路上遇到了那个奶奶抱着这个孩子在路边玩，父亲当然要逗逗这个小孩子，而且还亲了孩子一口。在父亲年轻的年代，大老爷们亲孩子的事情不常见，结果是那位奶奶很不高兴，让父亲很难堪，现在提起来还很沮丧呢。那个时代的男人对自己的孩子一般不会流露感情，父亲在我和哥哥姐姐面前多是训斥和凶脸，很少表现出喜爱之类的感情。因此记忆中父亲的第一次父爱的流露对我来说就显得尤为珍贵了。那好像是在我上初中以后的事情。一天下午我放学回家有点累了，母亲给我做了点好吃的饭，吃过后就上床了。母亲很担心，坐在我的窗前嘘寒问暖的，直到看到我真的没有什么事情才放了心。父亲也沉着脸来到我的床前。父亲询问了一句什么话，我忘记了。我也忘记了怎么回答的，只是记得父亲听到我的回答后脸上露出了让我感到很满足很踏实的笑容。

　　第二次看到父亲的笑脸时在我快要初中毕业的时候。那时候，学校里讲了很多农业知识。其中有一条是关于肥料的。当时农村里家家户户都会把草木灰倒进厕所，然后再把厕所里的肥料运到田地里用作肥料。学校里的老师讲，这样做不科学，因为草木灰是碱性的，而任何动物的排泄物是酸性的，二者混合会产生盐，而盐对庄稼没有好处。我们几个上初中的学生就回家显摆，对大人指手画脚，讲解着当时看来是多么高深的理论。我也不例外。一次，我返校，父亲下地干活。在和父亲一起出门的时候，我就向父亲讲起了这个很了不起的理论。不知道父亲有没有听的懂，但是脸上一直笑着，静静的听着。那种笑里面夹杂着几分戏谑，但是我能够感觉到，那确是发自内心深处的。那笑就一直留在了我的内心深处。

　　我的心里还留着一个父亲的笑脸，是在我工作以后的事情了。哥哥是个很有事业心的人，自己经营了一个果园，规模很大，和嫂子两个人一年忙到头，做的红红火火。父亲年轻的时候就少不了给他们帮忙：修水库，给果树剪枝和浇水，收苹果。有时候我也会抽空回去帮点忙，特别是给果树喷撒农药的时候，必须要三个人才可以。有一次周末，我早早的骑车回家，来到山上的时候，哥哥和嫂子已经干了很长时间了。嫂子看到我后就说父亲在上面的水池边挑水呢，让我去替他。当时我还不知道哥哥在果园里挖了一个水池，带着几分有点好奇沿着陡峭崎岖的小路往上走。记得当时好像心里还想着什么事情，我低着头边走边手舞足蹈的，还因为果树很茂盛，走在路上视线不是很开阔，所以我走到了父亲的跟前了才看到他。而他却早早的就看到我了。父亲蹲在水池边，肩上还扛着扁担，水桶放在两边，他手里拿着瓢子在往桶里舀着水，眼睛却是一直看着我，脸上就带着一种发自内心的微笑。那种笑，饱含满足，就算看到了金山银山也不会这样的满足。

抒情的作文篇3

　　记叙文中还有一类是抒情类记叙文，它是指以事物或景物为写作对象，通过对景物的描写或对事物的记叙，以达到抒发作者某种情感的目的的散文类文体。这类题材的文章多使用托物言志、以物喻人、借物抒情等写作手法，是近年来现代文阅读题中常见的文体。抒情类记叙文主要从整体感知、体会重点词句、修辞方法、写作角度、写作手法、情感表达等方面命题，因此，就需要同学们掌握一定的阅读方法。

　　对于整体感知类试题，同学们要能够在阅读文章时迅速抓住文章的主线，根据文章的主线把握文章的整体内容，然后便可以归纳出文章的主旨，逐步体会文章所蕴涵的情感了。对于感受和体会重点词句类的试题，同学们要能够联系上下文，根据具体的语言环境来分析词语或句子的意思。脱离语言环境“就词论词”的做法是绝对不可取的。

　　对于修辞方法的考查，一般要求识别和体会其在语段中的作用。这就要求同学们牢记各种修辞手法的定义和特征。在识别的时候，又要特别注意区分比喻和拟人、借代和借喻等易于混淆的修辞格。修辞的作用一般都是使所修饰的动作、情态更加鲜明生动，或使句子的语气强烈而有气势等，这需要根据具体情况来回答。

　　有些文章从多个角度来写一个事物，这样便于立体地展示事物。因此，同学们要善于归纳总结，平常还要锻炼从多个角度去观察事物，这样便于在考场上快速找出事物的描绘角度。写作手法是近年来考查较多的考点，其中托物言志、欲扬先抑、对比映照、环境烘托等写作手法是考查的重点。同学们不但要能够识别这些写作手法，还要能够说出其在文章中的作用。

　　抒情类记叙文是最注重情感表达的，因此，对文章思想感情的理解也是此类试题考查的重点。整体感知全文，便于快速体会文章的情感。此类文章蕴涵的情感多为“赞美”“思念”“热爱”等。拓展类试题大多都要求学生联系自己的实际情况，所以在现实生活中找到恰当的事例很重要。因此，同学们在平常学习课本知识的同时，还要注重生活的积累和体验。

　　如何阅读散文

　　我们经常说：记叙文以情感人，说明文以知育人，议论文以理服人。散文，这是文学作品的一个类别。如果从表述方式看，散文又可称为记叙文。因此，散文也是以“情”来感染读者的一种文体。由此，就可以由“情”入手，来逐步深入地阅读散文。具体地说，可以分为五个步骤，来逐步深入地理解、分析、鉴赏散文。

　　（一）把握情感。这是说阅读散文要准确把握文章中所表达的情感。从我们平常阅读的散文来看，大体有两种情况。一种是比较直白地点出作者的情感。比如《世间最美的坟墓》一文，我们从文章开头两句就可以看出，作者在文中表现出的是对托尔斯泰老人的“敬畏之情”。另一种情况则没有直接交代作者感情的语句。但是，这类文章中流露的感情并不难体察到。以宗璞的《报秋》为例，读了这篇散文，作者对玉簪花的赞美之情，对时光的珍视之情是不难被我们发现的。

　　（二）探究情缘。所谓情缘就是指作者在文中表露出的情感，其产生的缘由是什么。这是阅读散文需要思考的第二个问题。把这个问题抓住了，阅读便深入了一步。

　　比如读《报秋》，就应当去探究，作者为什么赞美玉簪花？为什么珍惜时光？略加思考就不难发现，玉簪花“生命力极强”，“不挑地方，不拣土壤”，“很是谦让”，“我说它是生活上向下比，工作上向上比”，因而值得赞美。

　　在阅读散文时，在把握了作者的情感之后，就应当进一步探究作者产生某种情感的'原因。

　　（三）整理情物。我们要特别指明，这里所说的“物”是最广义的“物”，包括人物、景物、器物、动物、植物，山川河流、日月星辰、草木金石等，一切客观存在都属于“物”之类，乃至他人的语言、情感等都可称之为“物”。我们常说的作者的情感是“虚”的，他所想表达的情感，则免不了要借一个“实”处以得到寄托。这个被寄托的东西就是本文所说的“物”。我们常说的寓情于事、寓情于景、寓情于物，这里的“事”、“景”、“物”，概属于本文所说的“物”。比如《报秋》这篇散文，作者赞美玉簪花，提到它的花、叶、形、开花期、生命力强等不必去说，可作者又提到太阳花，写自己种太阳花的经历，提到朱敦儒的词章。所有这些“物”，都寄寓着作者的情感。

　　作为一篇优秀的散文，其中是不应当有“废物”的，作者提到的“物”，都是有用的，都是为表达文章的中心、为寄寓自己的感情服务的。在读散文时就应当从“物”中去体会作者所寄托的感情。当然，高考试卷中不可能保证每选用一篇散文都是很理想的，但是命题人所关注的那些“物”，(转载于:

　　记叙抒情类文章的阅读方法指导

　　记叙抒情类课文包括记叙文与散文，是以记叙、描写、抒情为主要的表达方式，以记人、叙事、写景、状物、抒情为主要内容的一类文章，它的主要特点是通过生动的形象和具体的事件来反映生活，表达作者的思想感情;文章的中心思想是蕴含在具体材料之中的，是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。这一文章的另一特点，就是以记叙为主，采用综合表达方式，包括记叙中的描写、说明、议论和抒情等。阅读记叙抒情类课文的基本方法包括以下几点。

　　从阅读的思维过程来看，阅读文章的认知过程包括“整体—局部—整体”三个步骤，这是一个由粗浅到细致，再由细致到完善的认知过程。首先，要对文章有一个大致的了解，这就是整体感知，即对文章的第一印象。接下来，对文章的结构、情节、人物、语言、手法等，进行局部认知，加深对文章的理解，最后又回到对文章的整体认识上来。局部认知使读者对文章的认识提高到一个新的高度。这时归纳、概括、与评价出文章的深沉含义、作者的情感态度。人物的性格和各种关系、语言特色、表现手法等，进入整体驾驭文章的状态。这就是对文章的整体把握能力。要想更好地把握文章的整体内容，以下方法可做参考。

　　（一）揣摩文章标题

　　第一，记叙文标题可能有点明主旨的作用。

　　第二，记叙文标题有时按示线索。

　　（二）理清文章的思路

　　分析文章的结构，可帮助理清思路。先划分层次、段落，再概括层意、段意。归纳出作者先写了什么，后写了什么。由部分到整体，把握作者的思想内容。

　　（三）首尾结合

　　众所周知，形容文章开头和结尾的词语有“开门见山”“开宗明义”“首尾呼应”“结尾点题”等。文章的开头和结尾非常重要，开头总领全文，铺垫下文;结尾总结全文，照应前文。留心文章的开头和结尾，有助于更好地把握文章的大意。

　　（四）抓住关键词句。

抒情的作文篇4

　　一场绵绵细雨过后，我信步走在小径上，呼吸着那新鲜的空气，突然我看到熟悉的银杏树叶上一颗一颗的小雨珠“滴答滴答”地掉下来，很快便聚成了一片小水洼，好像在积聚力量。

　　准备在瞬间爆发一样。太阳出来了，不一会儿，小水洼便消失了，如昙花一现。我猜想：它们一定去陪伴那干渴的草木了！这时，我的心头怦然一震，小水珠的'生命如此短暂，但看到喝饱了水的草木露出了笑脸，我体会到草木不就是小水珠生命的延续吗？

　　我继续向前走，想着刚才发生的一切，不知不觉地想到5.12大地震中，用自己那钢铁般的血肉之躯护住四位同学的谭千秋老师，他的身影不时地浮现在我的眼前，他那句“孩子们别怕，有老师在呢！”不时地在我耳边响起。多么好的一位老师，就这样与我们永别了，但是那得救的四位同学就是他生命的延续。

　　一个人的生命是伟大的，但又是短暂的；一个人的生命是平凡的，但又是多姿多彩的，我们要珍惜它。

　　让我们感叹，一起好好珍爱生命吧！

抒情的作文篇5

　　风微凉微凉的，天阴沉沉的，天地间幽静幽静的，雨就慢慢飘着，细细的，冷冷的，我站在阳台，看雨在飘，眼前是灰暗的，心却是静的。

　　我对雨有一种特殊的情怀。

　　这种情怀是道不明说不清楚的。

　　儿时，我被寄住在外婆家，乡下最不缺的就是阳光和雨，春雨是最柔和的，暖暖的，舒适的；夏雨是凉爽的，洗去酷暑的；秋雨是萧瑟的，带点凉意的；冬雨是冷酷的、沉重的，一年四季的雨我都没有缺席过体验。每次一下雨，外婆也会不再忙于农事，我们祖孙俩就会搬张小凳子坐在屋檐下，开心的聊天。乡下的人都很喜欢下雨，一下雨，左邻右舍的人就会相约不干农活，组团去某家打牌，挟着雨的清凉，大家兴高采烈，忘记了干农活的艰辛，小孩也会凑家人的热闹，坐在家人身边，期待着得到几枚硬币的奖励，一下午就这么热热闹闹的过去了。

　　我对雨的情怀是不是只是因为下雨会得到几枚硬币的奖励呢？

　　对于雨的记忆，印象最深的还是那次。

　　夏日的一天，我同母亲如往常一样走亲戚，不过，不一样的是这次的亲戚住的比较远，且很偏僻。早晨出发时，天还是那么的晴朗，似乎预示着一天美好的开始。吃过晚饭，我和母亲准备回家了，回家途中，天象却变了。乌云慢慢逼近，层层笼罩在天空中，空气变得格外沉闷，令人烦躁、心慌，本就暗下来的天瞬间变得一片漆黑，突然，狂风呼啸，树叶刷刷刷响着，紧接着一道闪电划破天空，像是一把锋利的小刀把天空那位小姐的脸给划破了，几声闷雷紧随其后，如世界末日一般，煞是怕人。周围无人烟，母亲赶紧拿出雨衣，把我套的紧紧地，护在了车座前，并加紧赶路，寻找避雨之处。空旷的道路上无人烟，黑暗中闪烁的红绿灯，如恐怖片中一般，让人感到心惊。我和母亲的电瓶车，如大海上漂泊的船只，孤苦无依。

　　车在向前开着，大雨终于疯狂的从天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下来。裹着雨衣、躲在母亲跟前的我明显能察觉到母亲的颤抖，豆大般的雨点似乎毫不惧怕雨衣的保护，狠狠地打在母亲的身上，闪电刷刷划过天空，雷声轰隆不绝，我就算是被如此保护，也躲不住雨点的猛烈进攻，晚上的.风混着雨水格外的冷，脸被冻僵了，身子在发抖，而我的母亲所经历的，该是我的几倍。终于，黑暗前出现了小城镇的灯光，母亲在一家超市前做了停留，为我买毛巾和热水取暖，而我，不知是冷的，还是害怕的，一直不愿说话。暴风雨来得快，去的也快，雨停了，母亲和我再次踏上了回家的路。我坐在车座前，望着电瓶车在路上的倒影，发怔。回了家后的我，也是一直沉默着。

　　以后的以后，我似乎对雨有了种恐惧，不再爱出门，不再爱在雨中走。

　　可时间会冲刷记忆，阅历让我慢慢淡化了那时的记忆，雨又一次慢慢浸润进我的心。

　　现在想想，那时的我，心里究竟在想着什么，我对雨，是爱，还是怕？

　　雨还在下，思绪渐渐回到本体，我对雨的那种情怀，似乎还是道不明白。

　　不明白便不明白吧，人生哪有那么多明白呢。

　　拿一把伞，下楼，走进雨里，向前走吧。轻踩水滩，心愈发静了。

抒情的作文篇6

　　走在幽美的山间小道上，欣赏着路边挺拔的树木，一望无际的绿油油的庄稼，小野花伸开五彩的花瓣尽情的舒展，忘情而又羞涩。这时，也许你被这一切深深地迷住了，但是，你可曾记起你脚下丑陋的不起眼的泥土？如果你爱自然中的一切，那你更有理由去爱泥土。

　　泥土朴实无华，默默无闻，总是无私地孕育着万物，万物的根都在泥土中。春日里的泥土，显得更加不起眼，在姹紫嫣红、争奇斗艳的花丛中，人们哪里还有心思去欣赏脚下这泥土？可是，人们忘了，忘了这春天虽然需要花朵来装扮，但是，没有了泥土，花儿将在何处开？树儿将在何处栽？我们美丽的春天，哪里才能寻找到她？

　　我们无从知道。

　　泥土这丑陋的身躯下，隐藏的是善良圣洁的灵魂。

　　泥土从不抱怨花儿使仙人掌显得不起眼，不报怨树儿将仙人掌衬托的更加低俗，更不会报怨小草遮住了人们看到泥土的视野，仙人掌默默地奉献着自己的一切。

　　世界上最芬香的便是雨后那阵阵湿润的泥土的芬香，那香气，没有桂花的浓郁，()没有腊梅花的醉人，没有百合的清新，有的.只是朴实的香，纯洁的香，淡淡的香，令人无限回味的香，这香泌透心脾，使你感到踏实、沉稳，更使你的灵魂得到升华，灵魂得以净化，心情感到愉悦，精神感到振奋。

　　这使我想到了具有泥土精神的老师。

　　老师是园丁，哺育着祖国的花朵，无怨无悔，把自己的青春留在讲台上、黑板上，但老师从不索取什么；深夜里，老师批改着作业，那么认真，那么专心，就这样，一年一年又一年，老师送走了无数的国家栋梁；老师还是默默无闻的工作着，一年一年又一年。当学生们记起老师那已模糊的脸庞时，心头不禁一振，立刻有了一种冲动再去看看自己的老师。当老师发现老师老了，才体会到老师的爱。

　　我爱泥土，爱泥土的灵魂，泥土的精神，泥土的香气，更爱像泥土般的老师。

　　泥土，奉献中包蕴着平凡，平凡中诠释着伟大。

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