【荐】实用的抒情作文5篇
无论是身处学校还是步入社会，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的抒情作文5篇，希望能够帮助到大家。
抒情作文 篇1
1月8日，新中国的第七个记者节，在初冬的第一缕阳光慷慨洒落大地的时候，让我们欣喜的节日就这样不期而至，在这个我们自己的节日里，我无法不对过去的时光充满感怀，无法不对未来的日子充满憧憬。
回望新闻生涯，做一名记者的梦想在我学生时代就开始萌芽。直到九十年代，当深秋的阳光和夏天一样灿烂时，希望之舟才带我到达了梦想的彼岸——我如愿地成为了一名专职的编辑记者。正式步入了神往的笔耕殿堂。从此我的视野因你而拓展，我的世界因你而宽广，我的生命因你而精彩。
在很多人眼里，“记者”的称谓折射着神圣与荣光。但我认为记者的职责蕴涵着正义与奉献！我们选择了记者这个职业，就要无私奉献；我们从事了记者这个职业，就要敬业爱岗！因为我们是党和政府的喉舌，是人民群众的眼睛。为了人民的重托，我们敢于铁肩担道义；为了社会的信任，我们乐于妙手著文章！
也许我们的声音还很微弱，也许我们的笔锋还显稚嫩，可是我们坚持不断思索：怎样达到读者的满意？怎样判断事件的价值？怎样办好每一个版面？怎样不负肩上的使命？因为人类需要记录，自然需要记录。有一种职业就是记录。这个职业就是记者；而做一名优秀的.记录者，更是每一位新闻从业人员孜孜以求的目标。
今天，我能从事自己喜爱的采编工作，我更加珍惜每一个或晴或雨的日子，每一段或明或暗的心境；我也感谢上苍给了我这块宽广的舞台，她让我对生活、对人生有了更高的认识和感悟。如果人生再给我一次选择，我依然选择当一名编辑记者，在梦想与现实间自由地穿行，在思想和写作中不断升华。
抒情作文 篇2
秋不像夏的火热，冬的无情，春的神秘，而是充满希望愉悦的。我们常常赞叹春的温暖，冬的活力，夏的激情，有时却忘记了这最动人的——秋。
提到秋天，人们往往会想到，农民们收割粮食，采摘果子的情景。也许是夏刚刚过去的缘故吧，是人们还陶醉在火热之中，并尽情的享受着新一轮的挑战，冲刺吧。
农民们虽然苦，但苦的开心。虽然累，但累的痛快。秋，赋予了我们前进的动力。
秋天，那蝉声给我们的影响是很深的了，的却很聒噪，但是，你可要知道他是经历了，几年甚至几十年，但他们的生命不就只有一个秋天么？在所谓的欣赏之余，我们还要引起对生命的深思。是的，人的生命也如同蝉的生命一样是短暂的。但在这有限的生命中，我们要无限的去享受去尽情的挥洒。正如雷锋一样，有一种钻的精神不也很好么？
秋，最不能忘记的就是落叶了，落叶无声，无声胜有声，落叶无情，无情胜有情。当在那落叶的一瞬间，我们不难想到，落叶从生长到茂盛，从茂盛到凋零，这和人生不就是一个道理么？从少年到青年，从青年到中年，到老年到死亡，这不正是大自然与生活息息相通的.么。活就要活得精彩，死就要死的伟大。这不也是我们所崇敬的么？
春好比一个刚出生的娃娃，而夏就是一个中学生，秋呢好比是一个意气勃发的年轻人，而冬则是一个中年人。我们知道年轻人是奋斗时经历最旺盛的时候，这不正是在秋天么？所以说我爱秋，不只是爱她那丰收的场景，美味的果实，我更爱秋的洒脱，秋的活力，秋的内涵！
抒情作文 篇3
因为执着，所以不愿将就。因为我的心底已经被一个人填满了，再也没有容纳别人的缝隙。即使要带着思念孤独终老，也不能因为寂寞和另一个人在一起。
曾经的深爱，留下了刻骨铭心的记忆，深刻到没有人能够抹去。即便我极度想要忘记，忘记过去的欢笑和泪水，忘记那个无情的人，也无能为力。我被思念日日夜夜地折磨着，无休止地回忆着过去的点点滴滴，总是会被轻易地勾起回忆。
遇见外表和他有几分相似的人，我都会忍不住把眼前的'人和那个人重叠在一起，欺骗自己他从未离开，但在下一秒就会从幻想中清醒。因为心里清楚即使再相似，也不是曾经深爱的那个人了。
在他离开之后，我和很多人相遇了，也和很多人告别了，很少在意所谓的悲欢离合，却始终放不下那个人，似乎生命在他离开的那一刻就停止了，没有人能够再次触动那颗沉寂多年的心。
身边有一位始终不愿放弃的人，他很好，却也很傻。他和我一样傻，傻到等一个不可能会回应自己感情的人回头看自己一眼。看到他，就像是在看我自己，同样的深情，同样的无奈，同样的执着。
我想我永远都不会接受他，虽然他很好，很爱我，但是我做不到。当我的心里还有那个人的身影时，我不能爱任何人。因为我在过去遇见了让我深爱的他，就不愿将就，宁愿守着一份回忆和渺茫的希望，也要等待奇迹的发生。
抒情作文 篇4
雪无声的落下来，覆盖住了人世的黑暗和光明，只剩下一片寂静。
——题记
世间万物都开始冬眠了。
南方是没有雪的，也没有雨。植物们在人工浇灌下，依然那么明艳翠绿。
北方的人都心里暗暗地祈祷不会下雪，南方的人在电脑面前欣赏着雪景。
春、夏、秋都已经变成了照相机上的回忆，触摸都会流露出季节的味道。
冬天里，是最温暖最宽容，甚至最浪漫的氛围。
我抱着大大小小的书从喧闹的人群中穿过，寒风吹乱了刘海，也吹乱了时光。
灰暗的天空中，偶尔会有乌鸦在哀怨的.叫着。
冬日里的阳光，像母亲看着我时的目光，浅浅的暖和深深的爱。
我手中依然拿着你送我的布偶兔子，它是你唯一送我的，是你最后一次见面时的礼物，上面还写着“笨蛋兔子，小心门牙被零食啃光”，心里暖呼呼的，心窝里照满了阳光。
虽然，在冬日里没有你在我身边陪伴着，我很感谢你，菜鸟。
冬天里，我们隔着一条长长的海，你在海峡那边眺望，我在大陆这边思念。
又一次，我梦到那片天空。流连着梅花的香味，流连着新年的喜庆，流连着烟花的痕迹。
我哼着小曲叼着包子，在一道长长马路上，你微笑的看着羁绊的我，我当时口中的包子就吧嗒的掉在地上。
然后眼泪就没心没肺哗啦哗啦的流，终于明白为什么说女人是用水做的。
我醒来后，发现枕头上有一大块可疑痕迹。
我不知道我如果在现实中遇见你会不会和梦里的场景一样或者直接晕过去呢。
天空上呈现出暖色，给人想睡觉的感觉。
曾经想过和兔子一起冬眠，可是人很难睡的那么死，真是太可惜了。
过去的时光像雪一样，一触摸就消失在温暖中。
我没有数过那些年华，所以它们没有消失，还是如此生动深刻的存在我的脑海中，一直没有抹去。
我昏昏沉沉地睡过去，在我数过这些时刻。
抒情作文 篇5
凤凰卫视评论员邱震海先生在《理性精神——大国崛起之关键》一文中说：理性精神与其说是一种精神，还不如说是一种思维方式，这种思维方式归纳起来就是：培养对终极知识的追求兴趣及随之而来的怀疑能力，是一种对社会、对人生、对人类的思考，是一种理性的追问。利玛窦曾在《中国札记》里，批评中国人没有理性思维，缺少理性精神。
我一直认为，我们的教育，尤其是语文教育，要更加注重培养学生的理性思维。高考（高考）语文考试结束后，我发现今年部分省市的作文题，在这方面做了可喜的尝试。
以往中国的作文试题明显地带有抒情性，而世界上一些教育大国，都比较重视考查学生的理性思维能力。
比如20xx年法国中学生会考作文题：1.对于真理的追求是否可能没有利害关系？2.为了给自己一个未来是否应该忘记过去？3.解释托马斯·阿奎那作品的意义。
这些作文考查的都是学生对人生哲学的思考。
再来看看去年美国高考作文题。第一个，每一个成就是否会带来新的挑战？第二个，接受群体的价值观可以让人们免于对自己的思想和行为负责吗？第三个：鼓励不同意见的群体是否比不鼓励那样做的群体运行得更好？
这种没有对错之分的考题是美国作文最爱出的一种类型，其考查的并不是学生在这方面的态度，而是看学生如何能把自己和点评作文的老师说服了。也就是说，要看你如何摆事实，讲道理，如何把你的观点呈现在阅读者面前，然后用事例说服人，让人信服。
欧美这几年的作文题，往往是直接采用问句的形式出现，提出问题，抛出矛盾，启发学生理性思考，省去了学生审题的时间，又不带有命题者的主观色彩和情感倾向，很值得我们学习。
我认为作文题不单单是考查学生的语文水平。因为写作不仅仅是语言表达的事，它首先是生活体验、知识积累、思维方式、思想认识的事，是一个人的文化素养和价值取向，是创造能力的综合体现，因此，作文题和这个国家的教育理念有很大关系，高考作文《一家之言：高考作文题告别抒情》。近年来的高考作文，越来越重视对人生和社会问题的思考。这些思考的背后是学生文化观、人生观、价值观的体现，而这也正是高考作文关注学生的理性思维的意义所在。
如何培养学生的理性精神？首先是提升人的理性，对学生有更深切的人文关怀。
语文学科在培养学生健康的'个性和健全的人格方面具有明显的优势。小学到初中的语文教学，侧重于通过言语技能的学习去领悟作品的思想、精神、意蕴，培育其积极健康的情感态度，而高中语文则必须把价值观的锻造、精神家园的构建放在首位。
钱理群教授曾经说过：“中学语文教育落实到人文教育上时，就是给人建立一种精神底子。一个人的精神是要有一定的底子的。我认为这种精神底子应是浪漫主义和理想主义的，即给人的生命一种亮色。”
因此，高中语文教师应根据目前社会转型期的特点，结合高中学生的特点，针对其一些弱点，如依赖性强、独立性差、狂热偏激、好走极端、反教育、盲从、没有责任感和使命感等，利用语文教学的优势，培养学生的理性精神，独立分析问题、冷静处理问题的能力。让他们能对世俗的现象有自己清醒的认识，具有一定的批判能力，对自己的思想行为有反思的能力，对未来生活有一定的构想并为之努力奋斗，具有积极昂扬的状态，具有崇高的生活信念，屏弃假、丑、恶，追求真、善、美。
一个国家，一个民族，不能丢失思维能力，不能没有理性的底蕴，不能缺少了阳刚之气。我们处在高中语文教学岗位上的每一位老师不能不去思考我们能教给学生什么，学生在我们的指导下能学到什么。
当然，作文中蕴含的文化价值观、审美力以及理性思辨力既不是空中楼阁 ,也有别于昙花一现式的灵感。它来源于对生活的独特观察，来源于阅读中的隽永品味，更来源于作文教学中对思维训练的执着追求。板结的土壤结不出甜美的果实，只有在具备厚实的人文素养的心田里，才能绽放绚丽的理性之花。所以，培养学生的理性思维，关键在学校的校园文化、精神建设。朱熹早就指出：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”我们正处在鼓励创新展现自我的时代，鼓励打破“宗经”思维的束缚，更应指导、鼓励学生大胆质疑。
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