抒情作文5篇（实用）
在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的抒情作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
抒情作文 篇1
微凉的秋风，沧桑的落叶，冷凝的季节，是怒放后的宁静。我站在这一季的时光深处，回望着。
听着深秋落叶的吟唱，想着起伏不绝的心事。一些被搁浅的记忆便如落花倾城般从心底里飘曳上来。一直一直，告诉自己微笑，要追逐自己的幸福。幸福是自己一个人的事，与任何人无关，一个人上班，一个人走路，一个人旅游，一个人生活…可最终还是没能抛开尘世的烦恼，没能放下世俗的纷扰，更没有做到那般坦然，那般幸福。
我站在高楼，看时光的脚步急速离去。轻轻闭上眼，将漫漫心事笼成一庭淡烟疏雨，穿行在时光中。此刻的`我，只想与烟雨一同睡去，随幽幽繁梦穿越到彼岸，与你一起共度流年。
温柔的想念，穿过微凉的秋风织就的寂寞。一直微笑着告诉自己要过得很好，要懂得如何去珍惜，为己而活，守一片晴空。坐在街边，望着街灯和行人车辆，心忽然冷了下来，开始没有任何理由难过，很悲凉，没有人疼。没有幸福。蹲在街头的角落，看行色匆匆的人群，看他们，陌生，冷漠，我开始害怕，开始厌倦。任，眼泪成诗，任，灵魂游走红尘。
天涯路远，年华逝去。悄剪一段牵挂随秋叶纷飞远方。眸中的碧云天，黄叶地，秋色连波，思绪在空漫里摇曳婉转，指尖划过吟笔幽思，浮萍，寂寞飘零，问缘聚缘散多少情？
越过昔时的庭院，携一缕清愁穿尘而来，风起的日子，云卷云舒，花落无痕。就再也没有斑斓的万紫千红了。那如梦似烟的往昔，或浓或淡，或苦或甜，来不及回头，就远远的遗落在了身后。我说：如果还有如果、我们会不会永远？
陌上繁花，舞尽一抹纤尘。秋天是一个伤感的季节，一段隔世的恋情终究不会有秋色的斑斓。我们一起走过了繁华似锦的春天，走过了芳草芊芊的夏日，却在落英缤纷的秋天，你向左，我向右，走散了。不知道此时，你在哪里？在下一季，你是否会同我会合？
风吹曳，遥相望，惆怅迷心间。漠然中生命如风流逝，心中凄凉。秋叶若蝶舞，纷扬地俨然演绎成一曲离别的恋歌。扬起的眼角的泪花，徜徉在光阴的两岸，悄悄诉说着对你的眷恋。悄然，风起，风逐落花香，那是生命无法挣扎的宿命。
今生恋，情殇债，数着枝头那轻盈玲珑的秋叶，片片如心羽，却如何载得起此刻的心愁。放眼遥望，窗外是一片宁静，眉梢染上了丝缕的想念，心里柔软的芬芳，如朵朵的花瓣儿似开着……此际的天际，一抹七色的云彩，暗香浮动。自古多情伤离别，那堪这冷落清秋节？
叶落，花残，繁华一梦，锁于清秋。我们的故事，流落在岁月烟尘。
抒情作文 篇2
夜深人静，万家灯火已熄，我躺在床上，却是辗转反侧，难以入眠。闭上双眼，全是你的身影。
美丽。你摇着脑袋“你要把初中的单词好好记一记了”无奈的打上意思，按着键盘“英雄，黑人，土豆，西红柿”分别出现在了对应的单词下”我傻笑了笑。
美丽。你依旧坐在那个木制的板凳上，戴着眼镜，注视着电脑，黑亮的头发在阳光的照耀下闪出黑珍珠般的光泽。好像是不想打扰这份美好，我轻轻的唤了声老师。“来了啊，看看这些音标”“不对，看我发音，啊，来，你来读读”“额额额，是这样的”汗水冒上了你的额头，嘴唇，我心里无由的想说“老师，你真好。”
美丽。你幽默带着高兴的语气说“那当然了，我当然教的好了，你说是吧”我忍着心里的笑，真想坏坏的说“老师，你真自恋呢，嘿嘿”。“昨天的单词回去记了吗？记得怎么样？”“你错的这些，我很满意，不过明天只能错四个。”摇身一变，你已是一位严师。
美丽。“呀呀”独属于你的声调进入我的耳中，我的心中倍感亲切。“声音大一点，这里就是我们俩，自信点。”那教导的`话语在我脑海中回响。
美丽。“这本书送你，这单词多看，还有音标一定要记住，这是语法，不过不是很清楚，都说重点”我没有说声谢谢老师，我感觉这不足已突出我的感动，我也实在找不出词来形容，我默默的跟在老师身后，看着老师的身影是那样的雄伟，高大，不可逾越。这幅画面就这样定格在我的心中。
美丽。“门不会坏了吧，我今晚还要拿行李呢，来，你来试试。”听到这句话，纠结矛盾困扰着我，最后我还是没有说出句话，不安的情绪交织在我的心中。“好了，今天我们就上到这儿，因为有事情，今天晚上两点我要去长沙了，明天会有个女老师来教你，她是英语专科的，你明天和那老师说，音标已经学了，让她教你语法，看，这是你今天回去记的单词，明天让那老师给你听写，这些语法什么什么东西，我已经给你搞好了，到时候发到你邮箱去，放假了，记得去看。。。”不舍的感觉彻底充满我的心底，过了几息，心中的千言万语只说了一句“好的，老师，再见”你抬起了头，望着我，这次你没有露出你招牌式动作，眼睛扯动鼻子，我看到了你眼镜中的那丝高兴，意外。
人总是等失去后才知道珍惜，美丽就这样一幕幕放映在我的脑海中，我才感到了心中对你的依赖。以前，我一直认为在这物欲横流，有着孙悟空筋斗云的速度，有着千里眼神通的视野的时代，只有孩童时代的感情最为真挚。上了高中，美丽已经难寻，可是这种想法在这一刻测底被推翻。虽然我和老师仅仅相处几天，可是你的身影已经在我的心中留下了一道深深的印记，美丽突然出现。这同时也让我知道，感情，不一定要用时间才能证明。
美丽来的太突然，以前在书中看到“师生情”我都觉得那是屁话，结合我自身对老师的态度，仅有的是尊敬，更是觉得所谓师生情只存在书中，老师你的身影又一次压住了我的想法。
或许美丽来的太突然，使我有些不知所措，有些不可思议。
执笔写下，是我的不舍，依赖。再见，愿我们再次相见。
抒情作文 篇3
今天阳光明媚，可是我的心情却好不起来，我之前上的学校由于太坏，一学期换了三个老师最后，派来的老师还是个门卫。我的'爸爸妈妈对这个学校失望顶透，他们就想让我转学。
我的心情十分不好，我在原先的班级有三个非常好的朋友，我和他们约定了，不上初中之前要一直在一起，不可以可以转学也不可以绝交。我们刚开始都好好的，我没有以为这是真的，也就没和她们说，可是这却是是我见她们的最后一面，考试完父母就和我商量要把我转到南阳，起初我坚决反对，他们也不那么执着，可是后来我怎么反对，他们也还是要让我转学，我甚至在走之前连见他们都没有见。去那里考试回来，那个学校决定要了我，回去后，我才知道他们原来来找我了，可是因为那时我不在，就先把她们劝回去了。后来她们也来过几次，可是我的爸爸妈妈以我在学习为由拒绝了她们，我十分想念她们，可是妈妈说，她怕我到南阳之后跟不上那里的进度，就拒绝我，把我反锁在屋子里不让我出去。
抒情作文 篇4
林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。
时不待我，白驹过隙，人总是在时间的河流中成长，同样也是在时间的河流中衰亡。时间，就像一个笔直的箭头，没有双向，而是直愣愣地指向远方。古往今来，不知多少人为之叹息，哀其短，叹其不能返。清朝皇帝康熙，病榻之时，也曾发出“再活五百年”的无奈感慨。
去岁草枯荣，今年桃花开。多少人间事情，可以推翻重来？
时间是无情的。它总是先带给人希望，后又强行将其剥夺而去，留给我们的只是耐以回味的记忆。也正因如此，我们的回忆在时间的长河中变得弥足珍贵。也许某一天，我们回望自己走过的路，今昔对比也许早已物是人非，但可贵的是你仍记得那刻最真实的情感，最真挚的友情，带给你无限温暖的亲情，还有那种雪中送炭的温情。或许你经历过苦痛与磨难，这种记忆往往是难以磨灭的，但即使这样，在时间的冲刷下，也会渐渐筛去你那时的苦痛，留下的是苦中带甜的滋味。故而时间虽无情，却能治愈一切。
化作春泥更护花，来年依旧笑春风。
花开花谢，草盛草枯，日子总是一天又一天的过去。它不会为我们停留一分钟，也不会停留只是短短的一秒钟，因此我们所能做的就是把握现在。就比如在书桌上伏案写作的你，你握着笔的手在时间一点一滴地流逝中在纸上颤动。虽说已失去这一小段时光，但是你在那几秒中挥洒的`文字，是你思想的倾诉。用珍贵的时光去换一个洒脱，宁静的心境也是值得的。
花期虽短，却能周而复始；人生之路虽短，却能无悔地走完。
朱自清先生曾说过：“我们匆匆地来到这世上，又要匆匆地离开。”一切事物总在你不经意间瞬息万变。时间又如一闪即过的流星，在给人那刻美好的同时，又匆匆地燃尽了自己的生命。
时间啊！你何时才能放缓你的步伐？我所知道的，是你走得太匆匆。
抒情作文 篇5
凤凰卫视评论员邱震海先生在《理性精神——大国崛起之关键》一文中说：理性精神与其说是一种精神，还不如说是一种思维方式，这种思维方式归纳起来就是：培养对终极知识的追求兴趣及随之而来的怀疑能力，是一种对社会、对人生、对人类的思考，是一种理性的追问。利玛窦曾在《中国札记》里，批评中国人没有理性思维，缺少理性精神。
我一直认为，我们的教育，尤其是语文教育，要更加注重培养学生的理性思维。高考（高考）语文考试结束后，我发现今年部分省市的作文题，在这方面做了可喜的尝试。
以往中国的作文试题明显地带有抒情性，而世界上一些教育大国，都比较重视考查学生的理性思维能力。
比如20xx年法国中学生会考作文题：1.对于真理的追求是否可能没有利害关系？2.为了给自己一个未来是否应该忘记过去？3.解释托马斯·阿奎那作品的意义。
这些作文考查的都是学生对人生哲学的思考。
再来看看去年美国高考作文题。第一个，每一个成就是否会带来新的挑战？第二个，接受群体的价值观可以让人们免于对自己的思想和行为负责吗？第三个：鼓励不同意见的群体是否比不鼓励那样做的群体运行得更好？
这种没有对错之分的考题是美国作文最爱出的一种类型，其考查的并不是学生在这方面的态度，而是看学生如何能把自己和点评作文的老师说服了。也就是说，要看你如何摆事实，讲道理，如何把你的观点呈现在阅读者面前，然后用事例说服人，让人信服。
欧美这几年的.作文题，往往是直接采用问句的形式出现，提出问题，抛出矛盾，启发学生理性思考，省去了学生审题的时间，又不带有命题者的主观色彩和情感倾向，很值得我们学习。
我认为作文题不单单是考查学生的语文水平。因为写作不仅仅是语言表达的事，它首先是生活体验、知识积累、思维方式、思想认识的事，是一个人的文化素养和价值取向，是创造能力的综合体现，因此，作文题和这个国家的教育理念有很大关系，高考作文《一家之言：高考作文题告别抒情》。近年来的高考作文，越来越重视对人生和社会问题的思考。这些思考的背后是学生文化观、人生观、价值观的体现，而这也正是高考作文关注学生的理性思维的意义所在。
如何培养学生的理性精神？首先是提升人的理性，对学生有更深切的人文关怀。
语文学科在培养学生健康的个性和健全的人格方面具有明显的优势。小学到初中的语文教学，侧重于通过言语技能的学习去领悟作品的思想、精神、意蕴，培育其积极健康的情感态度，而高中语文则必须把价值观的锻造、精神家园的构建放在首位。
钱理群教授曾经说过：“中学语文教育落实到人文教育上时，就是给人建立一种精神底子。一个人的精神是要有一定的底子的。我认为这种精神底子应是浪漫主义和理想主义的，即给人的生命一种亮色。”
因此，高中语文教师应根据目前社会转型期的特点，结合高中学生的特点，针对其一些弱点，如依赖性强、独立性差、狂热偏激、好走极端、反教育、盲从、没有责任感和使命感等，利用语文教学的优势，培养学生的理性精神，独立分析问题、冷静处理问题的能力。让他们能对世俗的现象有自己清醒的认识，具有一定的批判能力，对自己的思想行为有反思的能力，对未来生活有一定的构想并为之努力奋斗，具有积极昂扬的状态，具有崇高的生活信念，屏弃假、丑、恶，追求真、善、美。
一个国家，一个民族，不能丢失思维能力，不能没有理性的底蕴，不能缺少了阳刚之气。我们处在高中语文教学岗位上的每一位老师不能不去思考我们能教给学生什么，学生在我们的指导下能学到什么。
当然，作文中蕴含的文化价值观、审美力以及理性思辨力既不是空中楼阁 ,也有别于昙花一现式的灵感。它来源于对生活的独特观察，来源于阅读中的隽永品味，更来源于作文教学中对思维训练的执着追求。板结的土壤结不出甜美的果实，只有在具备厚实的人文素养的心田里，才能绽放绚丽的理性之花。所以，培养学生的理性思维，关键在学校的校园文化、精神建设。朱熹早就指出：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”我们正处在鼓励创新展现自我的时代，鼓励打破“宗经”思维的束缚，更应指导、鼓励学生大胆质疑。
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