借景抒情作文

借景抒情作文[通用15篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的借景抒情作文，欢迎大家分享。

借景抒情作文1

　　“江南好，风景旧曾谙。”家喻户晓，可我却要说：“风景好，风景书中有。”书中的确有风景，古往今来，有多少人因为读出来书中的苦难之景而放弃，又有多少人因为读出了书中的真情之景而追求，我也不例外。

　　书中的风景是有目共睹的。不必说潸然泪下的人间真情，也不必说感人至深的生活场景，单是让人奋发的自然风景就足以在你意志最薄弱的时候支撑人生。

　　一个初夏的午后，阳光慵懒地抚摩着我的书桌。无精打采的我坐在桌前，看着发下来的物理卷，“天哪！我的物理又打了87分。”我的物理成绩总是这么差，怎么能提高起来呢？旁边的作文书吸引了我，我想：这里或许会有答案呢！果然，一篇名为《窗前的'牵牛花》的文章打动了我，在我的眼前展现出这样一个风景：狂风暴雨袭击后，牵牛花的花瓣已经七零八落，花叶东倒西歪，花蔓离开了栅栏，左右摇摆。几天后，阳光再次普照大地，此时的牵牛花已张扬起一个个朝天小喇叭，那柔韧的花蔓正向栅栏处攀登呢！“努力借景抒情的初一作文600字篇3

　　春天，含在鸟的歌声里，是从鸟的喉咙里唱出来的；春天，冻在冬日的冰晶里，是从积雪里融出来的；春天，藏在饱胀的花骨朵里，是从枝头里绽出来的；春天，埋在深深的土地里，是被草芽儿顶出来的；春天，包在柔和的清风里，是从山林里吹出来的；春天，裹在如丝的细雨里，是从云朵中飘下来的。

　　春天，是万物苏醒的季节。

　　踏在春天的石桥上，捡起一块石头，砸向已经融化得很薄的浮冰，聆听冰龟裂的声音。走在春天的草坪上，褐色的泥土散发着芳香，上面已有星星绿色在探头探脑。随手掐下一棵草芽，轻轻一捏，嫩绿的汁液便溢了出来，被染绿的手指上，留下的是那样一股清新。

　　倚着柳树，迎面吹来的风混杂着花朵的沁香。这风，犹如一只温暖的大手，在抚摸我的脸颊。它与其他季节的风比起来是那样的不同：它比夏天的风凉爽得多；经秋天的风温柔得多；比冬天的风温暖得多。正是这只“手”，抚绿了杨柳，抚开了花朵，抚出了草芽，抚融了冰雪，抚皱了湖水，抚醒了动物。多么温暖的“手”呀！

　　不知何时，雨，悄悄地来了。它不像夏天的雨，大吵大闹地来来去去；它不像秋天的雨，总是带着一股莫名的凄凉；它不像冬天的雨，匆忙中带着几分无奈。春雨，虽说是雨，却如同烟雾，沾衣不湿，拂面不寒。难怪大诗人杜甫会用“润物细无声”这个句子来赞美春雨。

　　想到这儿，我不禁心生无限感慨：如果将一生比作一年，春天，就是青春。春天，农民播种。青春，我们学习。只有这样，才能等到收获的秋天，才能使自己活得更加光彩有力。

借景抒情作文2

　　一、理解“借景抒情”

　　1、指名读“借景抒情”。

　　2、这个词听说过吗？什么叫借景抒情？（是借助景物的描写抒发作者的感情。）

　　3、借景抒情，是一种十分美妙的写作手法，它具有很强艺术感染力，从古至今很多诗人作家在诗文里面都有借景抒情的运用。

　　二、古人借景抒情

　　1、读诗句，看这里借什么景抒什么情？（借月亮抒思乡情）诗人为什么会看着月亮而产生思乡情呢？（因为中秋月圆时正是万家团聚时）再读诗句，这里借什么景抒什么情？（借月亮的阴晴圆缺抒发人的悲欢离合之情）

　　小结：可见描写的这个景物和要抒发的感情之间有相似之处。

　　板书：景物再看这两句诗是借景的什么特点抒发怎样的感情？

　　2、总结：其实在诗人的眼里还有很多景物都可以借来抒情，比如说柳树、荷花、梅花?

　　三、课本中的借景抒情

　　1、其实在我们学习过的很多课文中也有借景抒情的内容。

　　2、看这句话，是《最后的姿势》课文的第二小节，作者写这个天空有什么意图？“天空阴沉沉的”（预示着一场灾难的发生，将会令人心情沉痛）

　　3、再看这几句话，也都在文章前面，有什么效果？

　　总结并板书：渲染气氛

　　4、不仅在文章开头有借景抒情的描写，在结尾也有，自由读一读，作者借景色的描写想抒发怎样的感情？

　　（借对茉莉花香的描写表达父母之间的真爱，家庭的幸福温暖笼罩在我们每一个人的.心头。）（借白桦树的号叫控诉社会的残忍、冷漠?）总结板书：点明主题

　　5、借景抒情写法的运用不仅仅出现在文章的开头和结尾，在中间也会出现，也都具有一定的表达作用。

　　四、学习《爱之链》中的借景抒情

1、学习借景抒情，就不得不讲一讲我们这学期学过的一篇课文——《爱之链》。打开书，读一读，找到文中两处写景的文字。

　　2、读第一小节，写了哪些景物？（破公路、破汽车、破天气??）为什么要写这些景物，写这样一个环境？（为了写出乔伊凄凉的内心）

　　3、课文中还有一处环境描写，谁来读一读？

　　4、为什么不写成“餐馆里的窗台上摆着一盆花，叶儿如碧玉，花儿如白钻，墙上挂着一幅油墨画。”呢？这样不更美吗？（他们生活艰难、内心凄凉。）

　　5、出示课文最后一小节，读一读，如果在小说的结尾处加上一段环境描写，你觉得可以写些什么？

　　6、现在请你们写一段符合人物心情的环境描写，以“清晨，乔伊醒过来??”开头，要用上“一切都会好起来的。”

　　7、学生写作。

　　8、交流。

　　五、作文题目：让我_________的一件事

　　要求：

　　请选择自己亲身经历的一件事，能恰当地穿插几处景物描写，达到渲染气氛、抒发感情的作用。

　　指导：你准备填什么？准备写些什么景物来抒发感情？

　　附板书：

　　借景抒情

　　景物渲染气氛

借景抒情作文3

　　如果两种感情长久，是不是已经到了暮年？

　　忘了我出生时的场景，我的眼睛似乎等不及看。自从我父母带我去看海。我喜欢上了这种感觉，眼神朦胧，享受着海风带来的奇异的安慰。后来初入人世，渐渐获得了五官带来的真实感。我爱上了大海，我的皮肤和呼吸在海风中改变，我的眼睛变得明亮。

　　补习班结束后，我想看海放松一下。就是这样的一天，我却学到了太多。这是一个黄昏，夕阳展示了它的红色芒。一位已故的老人向我走来，对我微笑。我很沮丧。我好像不认识他。然后他转身向大海走去。我看到的是一个孤独的、瘦弱的背影，他的脚步从未停止过。他去了海边，吃了一顿美餐。后面看到的.都是决心。有一分钟，他简单的衣服泡在海水里。两分钟后，他还在走路，头几乎淹没在海里。但是我很惊讶，我愣住了。他想死吗？我没有救他。他的背影在告诉我什么，我明白了什么。

　　只是当初一直惘然。

　　后来不知道过了多久，天就黑了。我从行人那里了解到这位老人的经历。虽然他膝下没有孩子，但他有一个日夜陪伴他的妻子。他的生活很简单，但很幸福。后来，他的妻子因为一场风暴死在了海里。他也想陪老婆。我恍然大悟！这样他就可以和妻子在一起了。

　　潮起潮落，依然相爱。

　　我这里的夜很黑，但是星星很多。星辰照耀大海，海浪远远荡来。很美；风，也一阵；星星，一簇一簇。我在突如其来的美丽面前迷失了方向。我忘了大海可能是一个杀死无数人的恶魔，虽然他在我面前总是那么平静。

　　卷起珠串般的锦帘，宏伟的城堡空无一人，只见天空光芒万丈，银河人头落地。

　　当我回到家时，我变得害怕了。我关掉了电视、电脑和手机。我害怕听到所有关于大海的消息。他杀人，杀了一个又一个，不是无辜就是被诅咒。我开始迷茫，似乎一切都不如以前了。一切都变了。

　　这样过了很久，不知道为什么。现在的我特别容易沉迷于突如其来的小幸福，想对很多事情唱赞歌。就这样，我想到了你，关于你的消息出现在我的耳边。我们很久没见面了，是吗？天空还是那么蓝，但是海的颜色渐渐深了。我，我知道为什么。

　　这段时间我其实想了很多：你是最初的伙伴吗？人死了，一定不是你的愿望吗？转念一想，我就是不想接受这个结果。其实你是怎么了？大部分是自然灾害和地质原因，大部分是人自身的问题。不知道自己想通了什么，想通的东西转瞬即逝。但我知道，大海还是我的朋友，我也知道，没有大海我活不下去。为什么我要在你孤独无助贫穷的时候制造？

　　初夏的夜晚，开灯的时候，我看着夜空归来，我也翻来覆去，搔着耳朵，在艰难和不适中踏上回家的路。

借景抒情作文4

　　写景，不仅仅是为了写出景物的形状和颜色，而且要通过描写景物抒发某种感情，或者是因景生情，或者是移情入景，情和景总是交融在一起的。带着某种感情写景，或者通过某种景物来抒发感情，才能为读者提供更有价值的景物欣赏。

　　例：《可爱的草塘》中有这样一段：

　　“……芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。”

　　这段文字不仅写出了草塘的美丽，而且写出了“我”对草塘的喜爱之情，也写出了对北大荒的喜爱之情。

　　练习设计：

　　你喜欢冬天吗？冬天的哪些景物使你感到喜爱，为什么？能通过几段话写写这些景物，表达你的喜爱之情吗？

　　【不能只顾文通字顺，客观介绍景物，盲目抄录有关该景物的资料，这样读起来就会毫无味道，因为他没写出真切感受；也有的同学写景时不注意感情色彩，张冠李戴，比如有的同学描绘烈士陵园，却写了“太阳露出了笑脸，小鸟在树上叽叽喳喳叫个不停，各种叫不上名来的小花开得那么热闹……】

　　1、下课铃一响，我们都又争论不休了。（改比喻句）

　　改：下课铃一响，我们又叽叽喳喳，像一群麻雀，争论不休了。

　　2、除夕之夜，鞭炮一直响到天明。（比喻）

　　改：除夕之夜，鞭炮声此起彼伏，有时竟像炒豆子一样响到天明。

　　3、柳树弯曲的影子投在平静的湖面上。（拟人）

　　改：柳树弯下身子，借着平静的湖面端详着自己苗条的身影。

　　4、老虎吼叫的声音大极了。（夸张）

　　改：老虎吼叫时，地动山摇。

　　5、运用响过的修辞方法，改写下面的句子，不改变原意。

　　一股清泉从半山的岩石缝里流下来，一路上，弯弯曲曲，高高低低，叮叮当当，很快流进了麦田，流进了桃园……麦苗喝足了清香的`泉水，茎叶长得更茁壮了；桃树吸足了清香的泉水，花儿开得更鲜艳了。

　　改：一股清泉从半山的岩石缝里流下来，一路上，她摇摇摆摆，蹦蹦跳跳，说说笑笑，欢快地流进了麦田，流进了桃园……麦苗喝足了清香的泉水，身子挺得更精神，更健壮了；桃树吸饱了清香的泉水，花儿笑得更动人了。

　　【鲁迅先生说过：“对于任何事情，必须观察准确、透彻，才好下笔。“描写景物和事物的文章尤需如此如果我们对要描写的景物没准确地观察和透彻的了解，只记得个大概轮廓，草草动笔时很难写出景物的本来面貌的，更谈不上表现其特点了，有时一知半解还会闹笑话。”】

　　例：有人描写夜空“月圆如镜，繁星满天“这显然违背了客观事实—曹操有诗为证—”月明星稀“，这才写出了月夜的特点。

　　在描绘中突出景物特点，准确地运用词语不应忽视掉。如果我们说：“雄鹰在天上飞，小鸟在树林中飞，小蝴蝶在花丛例飞。”句式单调，很难表现他们各自的特点。改成“雄鹰在蓝天上翱翔，小鸟在树林中穿行，蝴蝶在花丛里飞舞。”就比较传神。

借景抒情作文5

　　春、夏、秋、冬，像四位神奇的演员，在自然这个大舞台上扮演着各自的绝招。

　　瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘衣着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花，向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。立刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红彤彤的面颊上浮现出醉人的春天笑容。

　　她笑着，悄然地退下台去。翠绿的大幕笼络了。

　　台上翠绿的大幕，渐突变成了深绿，然后缓缓拉开了。啊，夏出场了。夏似一位生气勃勃的少年，健步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮，环顾着台下的大地，大地上顿时呈现一片火热的'阳光。大树张开无数的臂膀，遮住夏火热的眼光，洒下一片荫蔽。夏的眼光抵达那里，那里就是一片酷热，一片骄阳。

　　夏发挥过自己的绝技，称心肠收起了眼光，退下台来。深绿的大幕也随之闭拢了。

　　深绿的幕布很快变成了金黄色，这预示着美丽的秋将出场了。幕布迟缓地拉开了。美丽的秋，身着金黄色的衣衫，出往常舞台中央。秋用细细的手一指，大地立刻变得金黄一片。秋从身边拿出一只小口袋，变戏法似地取出一只只丰盛的果实，向台下抛去。那只袋里像有无量无尽的果实，拿也拿不尽，取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地，坠满金黄的枝头，好一派一无所获的金秋风光啊!

　　秋像一位满含羞怯的少女，害臊地笑着，款款步下台去.

　　冬天来了!冬像一位爱洁净的小女孩儿，浑身雪白，连幕布也由金黄而变得雪白了。冬戴着雪白的绒帽，浑身衣着白色的绒衣裤，脚上着一双白皮靴，就像一个心爱的白绒球普通。她用胖胖的小手，指挥着雪花向大地飞舞，去肃清那里的污垢。雪花们依从地服从冬的指挥，舞动着美丽的六角形身体，飘落在大地上。不一会儿，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。

　　冬看着大地上的变化，快乐地笑了，胖胖的小脸上呈现两个小小的酒窝。她蹦着、跳着、拍着小手，如一个快活的小绒球，滚下台去。

　　白色的洁净的大幕也随着冬的退场而闭拢了。

　　就在春、夏、秋、冬四位神奇的演员扮演各自的绝招时，时间老人的步子也飞快地迈动着。当冬扮演终了后，一年过去了，又迎来了新的一年。大地上的景物随着春夏秋冬的更替而不时地变化着。

　　日复一日，年复一年，春夏秋冬四位神奇的魔术师，在自然这个大舞台上扮演着各自的节目，扮演着，愿他们的节目能越演越好，使人们愈加酷爱绚丽多姿的大自然!

借景抒情作文6

　　每当秋风秋雨愁煞人之时，寒意便无情地吞噬了叶片上绿色的期盼，把落叶的梦想击得粉碎，但又补偿似的给了落叶一身色彩斑斓的衣裳，红的耀眼，黄的诱人，褐的深沉，紫的发亮，于是，秋天造就了落叶，落叶也装点了秋天。 落叶是秋天最美丽的舞者，随风而起，漫天飞舞，飘飘洒洒，自由自在。天空是舞台，大地是观众，看，多么奇妙而壮观的舞蹈啊！落叶在离开枝头的瞬间，就开始谱写深秋的旋律，把这秋天的绝唱演绎得无比精彩。想一想，

　　在这充满凛冽与寒冷的时候，有谁敢把自己置于如此境地，还依然有着坦然与乐观的情怀？ 落叶充满了悲剧色彩，是悲情的角色，它是生命的毁灭，是诀别的葬送，是无奈的飘零，是沉重的叹息。落叶是时间在树上留下的痕迹，是岁月的巨轮碾出的凋零，是季节走过时留下的印记，是大自然更迭时对大地母亲的回报。当每片残叶，寂寞孤独地躺在荒芜的草地上、干涸的沟渠边、贫瘠的山岭旁，总有一棵棵断残的老树屹立在它的身旁。这些老树，站在夕阳下，向高耸的天空伸出颤抖的枝丫，好像在表达着什么、申诉着什么、哭泣着什么。曾经的新绿、鲜花、浓荫、硕果，都随着叶子的陨落而踪迹全无。 落叶是时间的见证者与忠实的记录者，让季节从嫩绿到枯黄写成一部只有舂夏秋冬的历史。不可否认，没有落叶，也就无所谓鲜花与浓荫，无所谓成长和衰老，无所谓果实与收获，无所谓得到与失去。是落叶促进了生命的进化，造就了进化之真、进化之善、进化之美。 落叶是一种归宿，也是一种开始。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”。不愿贪恋枝头，因为有着更为重要的工作，有着更为远大的理想。落叶把脱离大树的美，转化成了归附大地的美。再过一段时间，它会化做肥沃的泥土，完全融人大地母亲，一任新叶吸取它的点点滴滴，从而开始生命的再现与复苏，把生命持久而永恒地延续下去。 经得起风霜考验，从不选择逃避，尽管最终只能投入死神的怀抱。终其一生，总为他人，即使有时命中注定浪迹天涯。为了花儿更美，悄然退隐为春泥，也在所不惜。这就是落叶！ 有人说，落叶的.意义在于完成了使命；有人说，落叶的意义在于孕育了春天；有人说，落叶的美丽在于它本身的色彩；也有人说，落叶的美丽在于它无私奉献的一生。其实，落叶的美丽在于过去，在于现在，更在于将来！

　　【老师说】 文章是一篇文采斐然的议论抒情佳作，采用了象征的手法，借物抒情，托物言志。本文通过对落叶的描绘、感悟与思考，极其细腻、传神地写出了落叶的特点所在，深情地赞美了落叶默默无闻、无私奉献的精神。并且由此及彼，由近及远，联想自然，想象丰富，歌颂了社会生活中具有落叶一样高尚品质的人。本文语言深刻凝练，含蓄隽永，传神生动，富有哲理，感情饱满，极具表现力。

借景抒情作文7

　　两情若是长久，又岂在暮暮朝朝？

　　忘了出生时的场景，我的双眼似乎也无法观望。自从一次父母带我看海的经历。我却爱上了这种感觉，我的双眼很朦胧，我很享受海风给我带来的异样的舒适。后来我初入尘世，渐渐拥有了五官给我带来的真实感。我就爱上了海，我的肌肤，鼻息会在海风中改变，我的目光也变得炯炯有神。

　　当我上完补习班，想看海，愉悦放松。却是这样一天，我却懂了太多太多。那是一抹暮色，夕阳炫耀红芒，一个迟暮老人向我走来，对我笑了笑。我在压抑，我似乎并不认识他吧！？而后他转身，向海走去。我看到的是落寞的、消瘦的背影，脚不停歇，他走到海边，顿了一顿，我在背影里看到的只有坚决。一分钟，他朴素衣衫被海水浸湿。二分钟，他还在走，头，也快浸没在海里。而我却惊讶了，我也呆住了。他想寻死么？我没有去救他，他的背影在告诉我什么，而我也懂了什么。

　　只是当初已惘然。

　　后来我也不知道过了多久，发现天黑了下来。我从行人那得知老人的.经历。他虽膝下无子，却有一个朝夕相伴的老伴，生活简单却十分幸福。后来，他的老伴因一场暴风雨来袭，生命，消逝在海里。他亦想陪老伴。我恍然大悟！这样他就可以与老伴相厮相守。

　　潮落、仍然爱。

　　我这里的夜很黑，星星却很多。星星在海面闪耀，海浪一朵一朵从远处荡来。煞是美丽；风，也一阵一阵；星，一簇一簇。我在突如其来的美景前迷失了方向。我忘了，大海也许是一个杀人无数的恶魔，尽管，他在我面前，永远那么平静。

　　夜寂静，寒声碎。

　　回家后，我变得惊恐，我关掉电视，关掉电脑，关掉手机，我害怕听到一切关于海的消息。他杀人，杀一个又一个亦或无辜，亦或该死的人。我开始迷惘，似乎一切都变得不如往昔。嗯，一切都变了。

　　就这样过了很久，我也不知道为何，现在自己特别容易沉醉在突如其来的小幸福，想歌颂很多东西。就这样，我想起了你，我耳边也出现了关于你的消息。我们真的很久未见了吧？天还是那么蓝，海的颜色却渐渐深沉。我，知道为什么。

　　我其实在这段时间想了很多：你，究竟是不是当初那个伙伴？人死，又一定不是你情我愿吗？转念一想，只是我不愿接受这个结果。其实你又有何错呢？多半是自然灾害，地质原因，也多半，是人们自己的问题吧！不明白到底想通了什么，而想通的也转瞬即逝。但我知道，大海仍是我的朋友，而我也知道，我离不开大海了。我何必闹得斯人独憔悴呢？

　　夜幕初夏，华灯初上，看了眼夜空下的还，我也辗转反侧、抓耳挠腮、怀着忐忑的心情，在艰难与不适中，踏上我回家的路。

借景抒情作文8

　　久雨不晴，人们管它叫“霪雨”;久旱而雨，人们管它叫“甘霖”。它或为丝丝小雨，温柔连绵;或为滂沱大雨，快疾迅猛。春雨细，柳丝长，夏日暴雨晒高阳，秋雨缠绵冬雨凉。可以说，雨带给人的不仅是清凉，它滋润着万物，给自然万物带来生机，同时，雨也给人类带来灾难和烦恼。

　　然而，诗人的笔下，雨总是那么富有诗情画意。“两三点雨山前”，勾勒了雨的零落稀疏;“天街小雨润如酥”，描绘了雨的温柔润泽;“清明时节雨纷纷”，描写了雨的细密繁多;“白雨跳珠乱入船”，表现了雨的欢快活泼;“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，赞美了雨的风情万种;“夜阑卧听风吹雨”，传达了雨的猛烈急切;“身世浮沉雨打萍”，慨叹了雨的肆虐无情……翻开诗文卷著，处处看得雨景，听得雨声，品得雨味，赏得雨情。雨，其实不就是一首首纯情的诗吗？

　　“春雨贵如油。”春雨润泽万物，能带给春天生机盎然、繁华似锦的`大好景象。

　　因此，春雨自古以来就倍受人们的喜爱与赞美。“随风潜入夜，润物细无声”，春风化雨，润物无声，显示了春雨的谦逊与博大;“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，一场春雨让大地万象更新，真的富有神奇的魔力;“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，写出了春雨催生万物，带给大地一片繁花似锦;而朱自清的《春》中描写春雨的一段文字：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……是写春雨的典范，把春雨的美描绘到了极至。

　　雨，留给人们的不仅仅是美好的印象与回忆，也有苦涩与无奈，甚至是挥之不去的愁怨。“夜来风雨声，花落知多少”，是对时光易逝的无限感慨;“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”，抒发了孤苦寂寞的悲凉情怀;“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，这是对历史烟雨的深沉感叹;“若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空……”，透露了迁客骚人那种去国怀乡、感极而悲的心境;“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，诗人博大的胸襟和高尚的情怀，在苦难悲凉沉郁顿挫之中显得尤其可贵……

　　雨，不仅具有深厚的历史底蕴和文化内涵，它还蕴含着深刻的社会生活和人生哲理呢！“屋漏偏逢连夜雨”，是雨在人们心中投下的生活阴影。然而“不经历风雨，怎么见彩虹？”付出才有回报，努力自有结果！这不正是雨之于我们的人生智慧与启迪吗？

　　听，下雨了！那雨声如同小精灵在窗户上跳跃。望着窗外的雨我不禁兴奋，把试卷上的题快速做完，打开邻桌的窗户透过那点点缝隙看外面的雨，忽大忽小，好像在玩游戏。

借景抒情作文9

　　纷纷扬扬，飘飘洒洒，永远如丝，如沙，如叶，撒在屋顶上，树枝上，粪土上……如纯情少女的肌肤，似健壮处子的精魂。

　　冬雪是孤独的，尤其在我们大西南地区，这种孤独是很让人欣赏的。

　　冬雪很调皮。她总爱在夜里悄无声息地飘撒在大地上，让早起的人们获得一个个意外的惊喜。“下雪了——！”不知是谁用力地招呼了一声。还在伸懒腰的孩子们就会受宠若惊似的从暖和和的被窝里钻出来，连衣裤都顾不上穿好就直窜向门边，急不可待打开门，用尖尖的童音使劲地回应：“下雪了——！”。于是“下雪了——！”的声音就如半夜鸡鸣般地传开了，直到所有的人都骚动起来兴奋起来。

　　一时间，堆雪人，滚雪球，打雪仗，玩雪撬……人们都在尽情地玩着各种关于雪的游戏，就连平时行动不便的老人们也都在家人的簇拥之下，把椅子搬到雪地上来。他们满脸笑容，如盛开的腊梅一般在接受着冬雪的洗礼，分享着别人的快乐……

　　我不知道冬雪的魔力何在？他凭借什么特质让人们如此的兴奋？用什么办法使人们显得如此的祥瑞？

　　冬雪堆积越厚的地方，总爱得到人们更多的青睐。打滚的，留影的，踏雪的.，谈情说爱的，若有所思的……人们仿佛忘记了世界还存在着矛盾与纷争，存在着仇恨与杀戮似的，他们毫无顾虑，尽情地潇洒着。相互拥抱者，彼此搀扶者，嬉戏追逐者，形单影只者……应有尽有。他们笑着，闹着，谈着，拍打着，呼叫着，高亢着，簇拥着，互不干预，各显飒爽英姿，谁也不愿打破这种欢快祥和的气氛。只有这时，人们的步履才不至于急促蹒跚，毫无半点为生活所累的迹象。也只有这时，我才体会到什么叫闲情逸致，什么叫忘乎所以，什么叫幸福和大同。然而令人欣慰的是这种风景是不能永存也不会永存的，否则，我又要为人类智慧的萎缩和毅力的削弱而担心了！

　　面对皑皑的白雪，放眼世界，你什么也不用想，什么都不必想，抑或什么都想，什么都可以想。此时此刻，思绪没有了限制，心情也不用封锁，海阔天空，逍遥放荡，让大脑翻飞，让心灵舞蹈。面对这难得一见的冬雪，我愿意认认真真地接受一次雪的洗礼，像虔诚的教徒面对他们的天主一样，找一把尺子，丈量一下自己的行为与灵魂。我也希望那些恶欲横溢灵魂肮脏的人们也如此这般地忏悔忏悔！那么，我们的这个星球就会令人赏心悦目，这个家园将会变得和谐安宁。

　　冬雪真美呀，美得如此之伟大。你不但能给人以兴奋起来的力量，能给人类送来祥和安宁的氛围，还能净化主宰万物至尊的人类的灵魂。

　　冬雪啊，我爱你。爱你不择地势不论贫贱的本质，爱你洁白如玉的身躯，更爱你说不明道不清的种种超人的特质。如果可以的话，我愿化作冬雪，然后撒遍整个世界，撒遍整个人类的灵魂！

借景抒情作文10

　　教学目标

　　1．了解借景抒情、移情入景的作用，明白“一切景语皆情语”。

　　2．能灵活运用借景抒情这种写作方法。

　　主要流程

　　主要目的

　　一、赏景导题，未成曲调先有情

　　1．（师板书“景”）同学们，看到这个字眼，你想到了什么？ 学生充分发挥想象，感受祖国语言文字的内涵。

　　2．现在，让我们一起来欣赏一片美丽的风景。 （CAI播放“灰蒙蒙的天空、连绵的雨、巍峨的群山、满眼黄沙中的一点绿……”等赏心悦目的风景图） 同学们，你们看到了什么？（学生畅谈自己的观察所得） 都说“一花一叶皆世界，一草一木总关情”，今天，就让我们一起走进“借景抒情”指导课。

　　二、品月悟情，月亮代表我的心

　　1．感一轮月，悟不同情

　　（1）现在，就让我们把目光定格在刚才的最后一道风景线上（一轮皎洁的月亮），请同学们看着大屏幕，这是什么？（学生：月亮）

　　（2）其实，月亮也有人的情感呢！请读读这个句子。 （CAI：月亮俏皮地挂在墨蓝色的天空中，笑盈盈的。我依偎在妈妈怀里，听妈妈哼着一曲曲悠悠的小令。）

　　你感觉到了什么？（生根据语境谈感受：我很幸福，月亮也幸福地笑了。） （指导读，读出荡漾在我心田的那份快乐，读出充盈在我和妈妈之间浓浓的爱意。）

　　（3）再来看看这轮圆月。（CAI：冷月高挂枝梢，泻下冰一样的清辉，将一条孤影拖得长长的'。）同学们猜猜看，此时此刻，月亮又在倾诉着什么？并说说理由。（学生从“冷月”、“孤影”等词中捕捉人物凄楚、孤独的内心情感。）

　　师：（CAI出示句子：他怅望天空，想起远方风烛残年的老母亲，他不禁老泪纵横。）不见悲伤，但这冷冷的月光却让人不寒而栗。

　　2．打开心门，诉人之情 月亮为会你乐，为你悲，还为会你表达什么情感？

　　生：当我看着父母吵架时，月亮会为陪我一起哭。

　　生：我生气时，月亮也发怒……（学生感受：人的喜怒哀乐都可以借月亮表达。）

　　师（总结）：月亮还是天上的月亮，但它却代表了我的心。其实，不仅仅是月亮，大千世界的所有景物都有承载着我们的情感，你高兴了，它们会为你手舞足蹈，你伤心了，它们会为你哭泣……

　　三、思悟相生，移情入景促升华 指导学生学会借不同景、为情添彩，激活思维、提升语言，感受故事、静思动笔后，我提醒同学们：这景物描写就好比菜肴里的盐，缺少了，这菜就索然无味了，可要是放多了，那也是要反胃的，所以，究竟是浓墨重彩，还是轻描淡化，全看表达的需要了。希望同学们今后恰当运用这种写作技巧。

　　借“景”激发学生学习兴趣，调动学生学习的潜能，激活学生的思维和生活积累。 由点入手，借月传情达意之妙处引导学生感悟“一切景语皆情语”的含义。 在引导学生巧迁移，习得情景交融之要点和悟得语言传神之法后的温馨提示，让学生明白借景抒情这种写作技艺的要恰当、灵活运用。

　　思悟相生，情因景生意更浓。

借景抒情作文11

　　景为情设情因景生——如何借景抒情

　　主题阐释：

　　明朝王夫之说：“情景名为二，而实不可离。巧者则景中情，情中景”。清朝王国维也说：“一切景语皆情语也”。作者在文章中借景抒情，借景来抒发胸怀和抱负，或托物言志，或情景交融，以此来达到抒情的目的，籍此表达作者的思想。那么，在文章中如何才能做到借景抒情呢？

　　一、以真言写景，情蕴景中

　　真言写景，就是运用源于自然的朴实无华的语言来描写自然景色。

　　原例空间：

　　晨曦初露，村内到处烟雾飘渺，笼罩着一层轻轻的薄雾，给人一种美感。没多久，清风吹来，池中的荷花轻轻地晃动，啊娜多姿。看到这些，我心旷神怡，感受到大自然的美景拉开了一天的帷幕。

　　特点解析：

　　对景物的描绘，要做到细致入微，要写透彻。例文中写“薄雾”感觉写得不够到位，如能用一个比喻之类的句子加以描绘，会给人以形象的感受；再者写池中的荷花同样感到不够具体,给人的'感觉笼统。

　　升格天地：

　　晨曦初露，村内到处飘飘缈缈，笼罩着一层轻轻的薄雾，犹如羞达达的少女蒙上一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感。不久，拂面的清风吹走了薄雾，映入眼帘的是一片大大的荷花池。池中荷花千娇百媚，有的亭亭玉立，有的鹤立鸡群，有的则边冒出水面的勇气也没有。这一景，流淌着淡淡的碧光。我犹如进入了蓬莱仙境，鸟语花香，一天的开始，便由大自然的美景拉开了帷幕。

　　成功体验：

　　运用形象的比喻使“薄雾”显得轻柔、朦胧；写荷花采用拟人的手法，更使人觉得美丽动人。修辞手法的运用，增强了文章的美感。这样的写景，为抒情奠定了基调。

　　二、以真语抒情，景为情设

　　真语抒情，就是发自内心表达情感，物我互观，尽显性灵。

　　原例空间：

　　吹开谷皮，品一盏清茶，抖落尘土，沐浴金色阳光；守候心灵的领地，为幸福采撷一片绿叶。幸福，靠每个人去创造，不要抱怨你拥有得太少，要让幸福亲近我，亲近你，亲近每一个人。

　　特点解析：

　　抒情贵在有情，真语抒情要靠有情的语言、贴切的词语来表达。选段句子缺少形容类的修饰词，多是些大白话，显得很干瘪。用这样的句子来抒情，很难达到抒情的效果。因此，建议在每个句子中加上一些形容类的词语，使感情着色。

　　升格天地：

　　轻轻地吹开漂浮的末叶，来品一口甘甜的清茶；悄悄地抖落身上的泥土，去沐浴那暖人的骄阳；静静去守候心灵的领地，为幸福采去撷一片阳光。幸福，靠每个人去摸索，去创造。且不要抱怨自己拥有的太少，要让幸福走进我，走进你，走进社会，走进每一个人的心。成功体验：作者在文段中加进了许多形容词语，使抒情更加生动感人。如：“轻轻地”“悄悄地”“静。

借景抒情作文12

　　白色的花瓣，嵌在蓝天里，收获了我一生的幸福。这个山坡在初夏是最美丽的。满山的栀子花仿佛在一夜之间触摸到天使的翅膀，都带着芬芳的味道绽放。它们长期围绕在古宅周围，在溪流中流动。

　　我是一朵栀子花，我努力成长，我为我的成长付出。我知道我的生命很渺小，但是当我迷失的时候，我想人们会接受我的美丽。你看，我在孩子的发丝，情人的戒指，老人的裙子里，都是一个帅气的身影。在栀子花盛开的`季节，恋人们许下了永恒的爱情誓言。从此，他们渡过了千山万水，历尽艰辛，直到白头偕老。他们不会忘记的是，就在幽幽的栀子花前，他们开始了一生的幸福生活。我默默付出，默默享受。即使生命短暂，我也可以在爱情的神话中继续，所以我不断付出，我努力…

　　人生如流星。如果你很穷，请付出努力。我认为别人会接受你，你会过上富裕的生活。如果你很富有，请不要在金钱上竞赛，否则你将一无所获。

　　我是栀子花。如果别人接受我，我会为我的美丽付出代价。总有一天，我会将我失重的幻想撒向天空，消失在葱郁的绿色田野中.去另一个地方。

　　在我有生之年，我要做一个太阳，把我灿烂的光芒给人，给人带来一定的信仰；我要做一个小雨滴，把我的凉凉的感觉给人，滋养人的心灵。我想成为一棵大树，把我巨大的身体给人们。即使我老了，也能给人带来荫凉；我要做一个清泉，献出我的一切，让口渴的人得到生命的希望。因为人们接受我，所以我努力。

　　栀子花开了，栀子花凋谢了，微风吹来，五彩缤纷，是和别人的快乐幸福在一起的快乐.

　　春雾秋山遇烟雨，云微霜梦如烟

　　听着，窗外刮风下雨。春雨又来了，远方的老朋友，不管你是否伤心，但我依然爱这梅雨。

　　想象山外的小楼，满满的野趣。有美丽的山，也有麦田里优雅的农舍。偶尔鸭子会发出声音，有时鹤会在空中飞翔。在这里和朋友聚会，登上小楼，卸下扶梯，不被别人打扰。看日落，一起泡茶。

　　在这里烧酒，谈茶，学习一辈子。它只属于自然，不属于世界。两个房间，一个月，满满的书和一壶茶。几个知心朋友，除了这个，你还想要什么？人言，知己知彼，应该如此。

　　春去秋红，只叹青葱岁月清，但难得看着就轻叹。

　　虽然我们还年轻，但我们的故事从来没有交集。写了几次就不写了，无话可说。你快乐吗？我幸福吗？似乎很遥远。

　　如果生命可以被尊崇，被赐予岁月的恩惠，它不会让绚丽的外表被岁月染色。这样的机会屈指可数。

　　也许，只是命运与逝去之间的玩笑，梦是梦，或者至少是快乐的梦。

　　梦，雨，花，春天。人们担心，从早到晚。当你烦恼的时候，时间会慢慢流逝。

　　就像这里的花，年复一年总是一样的。即使他们来了，也很无聊。梅花散的时节，我倚着小窗，凝望着远在山野隐居的日日夜夜。现在想起来好像是个陌生人。只是一段时间，几年，不仅仅是岁月，更不能忽视过去。暗淡的灵魂，记住旅程。好梦让人沉睡，化作一缕清风。仰望屋顶，此生花开已尽。

借景抒情作文13

　　七月，多雨的季节，感伤的季节。

　　八点钟，雨水打在玻璃上，似在奏出一首悲伤的乐章，击在我的心上。

　　昨天此时此刻，姐已坐上了飞往韩国的飞机，我在机场与她挥手道别。衣服被雨淋透，手挥的很疼，连心也迷失在那苍白的雨幕中。

　　今天此时此刻，我坐在阳台上，心在抽搐，眼泪像断了线的珠子，打湿了枕头。我还是在想他啊，情不自禁的，没了她的世界，连天空也暗淡无光，我开始回忆，回忆这十七年来与她有关的一切……

　　五岁时，我牵着她的衣角不放，嚷着要她书包上的小毛熊，她不给。我放声大哭，说要向妈妈告状说她考了四十分，她忙把小毛熊塞进我手心，我得意的朝她笑，她苦着脸叹气。

　　八岁时，晚上出去散步，她用雨伞柄勾我的腿，我向后拽，伞柄断了。我说是她弄的，她说是我弄的。然后的我们一人挽住妈妈一只胳膊，各说各的理由，最后互相白了一眼，哼了一声，转身背向而驰，谁也不理谁。我还记得，是她的一支冰激凌让我眉开眼笑。

　　十一岁时，开始动手疯闹。因为一点小事，我用苍蝇拍拍她，她拾起拖鞋扔我。被打中了，缺哈哈大笑，最后被爸妈罚打扫全家。

　　十二岁时，她拉着我把邻居们的香椿树的嫩叶全摘过，做香椿炒鸡蛋吃，最后挨了妈妈几天的批，回了房间，我们照样心情大好的胡扯聊天。我们就像火上的水壶，屁股烧的`通红，却还无所谓的吹着口哨。

　　十三岁时，我生病住了院。夏天，空气闷得像一头发狂的雄狮。她关紧窗，怕我感冒，自己惹得大汗淋漓。

　　“把窗开点吧，姐。”

　　“吹的是热风，更闷。”

　　“那打开风扇吧。”

　　“不用，吹了难受。”

　　十四岁时，十九的她离家出走，家中剩下我一个孩子。我没了姐姐在时的快乐日子，不再风风火火，开始安静的上学，认真的听老师讲课，一丝不苟的写作业，成了同学羡慕的尖子生，老师的宠儿。只有我自己知道，不知多少次深夜我睡不着时，拿出她的相册，泪水便湿了枕巾。

　　十五岁时，她回来了，带回了男朋友。一年的时间，她瘦了，也不再像从前那样叛逆，变得稳重了。见面时，她给了我一个拥抱，我没有哭，只对她说：“姐，你终于回来了，我想你。”二十的姐订了婚，姐夫去了韩国工作，姐开了个店，收入不错，过的挺开心。

　　现在，我十七岁，昨天，姐也飞去的韩国，为了自己理想的生活，和姐夫在一起工作。在机场，她说：“妹回来时我给你带你最喜欢的礼物。”

　　……

　　姐，我好舍不得你，我多希望你留下来，虽然这样很自私。

　　姐，希望你在韩国天天开心，早早回家。

　　姐，你对我说过，太阳是金黄色的，希望就在前方，我记住了。我会开开心心的等你回来。

借景抒情作文14

　　你看，旭日正在升腾，春姑娘来了！你快去用双手拥抱这个美丽的春天吧！

　　大地渐渐从沉睡中苏醒过来了，冰雪融化，草木萌发，各种鲜花次第开放。

　　春姑娘在封冻了的冰河上跳呀跳，踩呀踩，冰层裂成冰块，化成了水，鸭子在刚刚成水的河里游泳，正如“春江水暖鸭先知”。

　　春姑娘又在沉睡了的大地上跳呀跳，使小草感到春天来了。一棵棵小草从酣梦中醒来，他们破土而出，舒展着他那幼嫩的绿叶。小草一下子铺满了原野，举目远望，一碧千里。他们挺着身子，随风摇曳，那么柔软，那么娇嫩。

　　春姑娘还在覆盖着皑皑冰雪的陆地上，划了一下他的手指，使树和花儿知道春天离她们不远了。一株株柳树在微风中摆动着柔软的枝条，轻轻地擦过湖面，像美丽的少女在河边梳头。怪不得唐代诗人贺知章在《咏柳》一诗中写下了这样的诗句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”把它写的那么地美，好一派垂杨柳的风景呀！

　　一个个桃花像喝醉了似的，满枝绯红。那盛开的梨花，一簇簇绽满枝头，玲珑，纤丽，如云似雪。迎春花像一道道抛物线，由一点向四面八方抛去，而绝无横枝斜出一束一丛。

　　那里，一群群蜜蜂在飞舞，飘散着花粉的空气也跟着它的翅膀振动。青蛙从洞里钻出来了，活蹦乱跳。呢喃的大雁从南方飞来了，小鸟从巢中钻了出来，唧唧喳喳地叫个不停，好像在赞扬春天的美丽。

　　如今，春季已到。春天是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好的`词语诗句来形容、赞美春天。春天，带给人生命力，带给人希望。

　　春，暖人心脾，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”

　　春，稍纵即逝，“林花谢了春红，太匆匆。”所以“有花堪折直须折，莫待花落空折枝。”

　　春，沁凉润透，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”

　　春，酒里飘香，“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”

　　春，魂牵梦绕，“春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。”……

　　暖暖的春风飞来了。它好比一个天真活泼的小姑娘，带着一只彩色的神笔，到处欢快地画着。

　　春风飞过大地，大地变成一幅清新的图画：被人们收割过的草木茬上，又倔强地冒出了新芽。不用人工栽培，它们就在春风的吹拂下生长起来。大地变绿了，衬托着红的、白的、黄的、紫的……五颜六色的野花，多美呀！春风吹来，那清新的花草气息，直往人心里钻，无论是谁，都会深深吸一口，像痛饮甘露一样畅快。多爽啊！

　　雨过天晴，太阳走过七色彩虹，万丈光芒照耀着春天的大地，大地上的一切都生机勃勃。地上的小草，细细的嫩叶湿漉漉的，青枝绿叶的树木，像刚洗过一个澡，显得青翠欲滴。鸟儿在枝头欢快地歌唱着，唱得人心情舒畅；小蜜蜂出来采蜜，它们从这束花飞到那束花。最快乐的是阳光下的孩子们，他们有的追逐跳跃，有的唱歌跳舞，还有的在蓝天上放起了风筝，又是一幅欣欣向荣的图画。

　　啊！春天是一幅多么美妙的图画，我爱你，春天！

借景抒情作文15

　　虽然我已经是初中生了，但是在一个普通的周末，还是可以挤出一点时间出去兜风的。

　　不知不觉中，我骑到了南外小学科苑系，看着熟悉的教学楼，想起了南外小学的那一幕，母校，童年。

　　进入南外小学大门，进入一个四面都有通道的大厅。穿过大厅，有一个巨大的广场。广场中央是升旗台，旗杆上高高悬挂着一面五星红旗，随风飘扬。就在广场上，我似乎看到我童年的同学们整齐地排成一排做练习。

　　从远处看，这个广场是最美的画面。以国旗和蓝天为背景。下面全是玩来玩去的小学生，还有周围茂密的树林和厚厚的水泥路面。

　　我拿起相机，点开，拍下了第一张照片：国旗下的童年。

　　广场两侧是足球场和篮球场。清晨清新的空气中，球场上飘散着带着汗水的青草味。多熟悉啊！那是我和同学的汗水孕育出来的草的味道。对了，里面那个是体育老师的。她总是出汗最多。我记得很清楚，有一次我摔断了腿，她担心得满头大汗，抱着我就往学校医务室冲。

　　我拿起相机，咔嚓一声拍下了第二张照片：球场的味道。

　　篮球场旁边是我们的教学楼。进学校的时候我在一楼，爬了个三四步就进了教室。记得班主任袁老师摸着我的头夸我“孩子作文真好”。当时我脸红的太尴尬了！

　　后来开始爬楼梯，因为长大了，升级了。爬啊爬，一直爬到最高的四楼。在这宽阔的楼梯上，我常常嗖的一声从周老师身边飞过。每次周老师总是喊：“慢点，别滚楼梯！”

　　只是茫然地走着，不省人事地进了南外中学。穿过教学楼的花坛就是老师们的办公区。其中一个，有两个老师在小声说着什么，另一个老师在坐着批改作业。还有一间空办公室，是我最熟悉的，因为在第二桌被胡班主任骂了好几次。原因要么是作业没做完，要么是学生翘课不上课。

　　我拿起相机，点开玻璃，自拍了一张。第四张照片：我和胡先生的'办公室。

　　沿着走廊，穿过廊桥，我来到了我的教室，九年级三班。

　　因为周末，教室空无一人，整齐的课桌空无一人。平日里，书桌一定堆得像小山一样。在讲台上，老师们抑扬顿挫地讲课，在黑板上吱吱作响。说到讲课，声音最大的一定是语文老师李特。不仅上课睡不着，还经常能听到她在我座位上给隔壁班上课。

　　我拿起相机，点开玻璃，拍下第五张照片：寂静的教室。

　　我走到学校操场。操场边上整齐地种植着大杨树。大叶杨挺拔的树干干净清爽，树叶在秋天的阳光下闪着金光。学生们喜欢在工作日下课或放学后在树下散步。你可以说说流行的电脑游戏，说某某被老师罚抄作业，或者一起哼tfboy的歌。偶尔学霸这样的同学还会继续讨论作业问题，会很认真的在地上划啊划。

　　我拿起相机，点开玻璃，拍下第六张照片：校园秋色。

　　我放慢了速度，推着大车，忍不住想。当时离开小学的时候，我想起我当时很开心，很幸福。现在已经进入中学，现在初三即将毕业，所以中考的压力跟着我。真的很紧张，很惆怅。伙计，你为什么要长大！既然长大是必然的，为什么不好好学习，好好表现，以回报母校在南外的爱呢？

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