抒情的作文【集锦9篇】
在平时的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的抒情的作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
抒情的作文 篇1
“感恩的心，感谢有你……”每每这温和的曲调在我耳边轻轻地响起，我就会情不自禁的回想起母亲对我点点滴滴的爱，就像一缕阳阳光照进了我的心；母亲的爱，有时也像那汹涌的波涛，拍打我的心。
今天，我就要好好地用我的真挚的话语来感谢您。有一件事，让我一辈子难以忘记，那是一个下午放学回家后，我在沙发上蜷成一团，直发抖，汗滴在沙发上，沙发都湿了。那时我多么地想有一个人来关心我呀！
正当我难受的时候，妈妈回来了，像是看出了我的心思，摸着我的头说：“儿子，怎么了？哪儿不舒服？”我有气无力地说了六个字：“我头晕，想睡觉。”妈连忙去拿体温表给我量体温。顿时，我体会到了还是妈妈好呀！一看体温表：40度！这可吓坏了妈妈。妈妈急忙给我裹上了一件外衣，背起我，急急忙忙的奔下了楼。焦急的等待了一会儿，我们终于打上了车，妈妈嘴里叽哩咕噜的，好像在跟司机说开快点，开快点。她把脚跺得直响，就像是热锅上的蚂蚁……一分钟过去了，十分钟过去了，妈妈越来越着急了，终于到了医院——二十分钟。整个世界对妈妈来讲已经消失，她的心里只有我。当我躺在病床上输液时，妈妈终于松了一口气，微笑着望着我，而我早已睡着了。写到这儿，我又不禁唱起了“感恩的心，感谢有你……”
妈妈，感谢您在我的童年里撒下欢声和笑语，每时每刻都在为我着想。感谢您为我所作的一切，让我健康快乐的成长。你就像天上的月亮，而我则是一颗不起眼的星星，在你的照耀下，我要经过磨练和努力，才能成为无数颗星星中最闪亮的一颗;你的爱是一条缓鱼。无数感激的言语，在你面前似乎都显得苍白无力.太多太多的感谢，说也说不完，你永远都是我的'导引者，永远在我的身边是关心、爱护我。缓流淌的小河，而我就是小河里的一条无忧无虑，快乐成长的小鱼……爱我们的父母吧！感谢我们的父母吧！
抒情的作文 篇2
漫步在林荫路上，风吹过脸庞，痒痒的。树上的叶子被风吹得哗哗作响，惊动了树上的栖息者--—蝉，小家伙“知了——知了——”地叫了起来。我由衷地感叹道：夏天来了!
还没送走温柔的春，心急的夏就赶来了。一时间，全城都被热烈的气氛包围着。八分裤不知何时成了时尚，树上的叶子不知何时由嫩绿变成了翠绿，各家商店门前,假花都变成了真花……哟，性急的夏呀，你能不能让我们享受完春日的温暖，再去迎接你那份火烈?
还未嗅够月季的神秘，又闻到了荷花的清香;百合那甜美的味道还未散去，槐花那浓郁便扑面而来。聆听着窗外那树叶沙沙作响，烦躁的'心情豁然开朗。夏，你为我们无聊的生活增添了芳香与色彩，你除了热烈外，也还有几分柔情。
夏也有发脾气的时候。几声“轰隆隆”，豆大的雨点就从天上倾盆而下。你平时的宠儿——柳树、杨树、榆树，全都被你吓住了，乖乖地低下了头。荷花也被你吓弯了腰，荷叶趁机当起了“护花使者”。夏，快告诉我，谁惹你生气了?呵!夏可不像春那么娇气，她是个好哄的姑娘。瞧，不一会，她就露出了那甜美的笑容——彩虹。
人生和夏又何尝不同呢?时而激烈，时而平静，时而芬芳，时而低沉。这再正常不过了!不经历风雨，怎能见彩虹?风雨之后，风景更美!
优柔婉转，激烈火爆。夏，我不知道该用什么词汇来形容你，词汇在这显得太贫乏了!噢，夏!
总评：作者以夏季为对象，调动全部感官，去听，去看，去嗅，去感受，去感悟，为我们呈现出了一幅夏的全景画，也为我们奏响了一曲夏的旋律，夏的韵味也就一一散发出来了。文章思路明晰，结构清楚，语言细腻，清新活泼。特别是在写作过程中，作者始终带着一颗欣喜之心，凡是笔之所至，无不融情入境，令人读来仿佛身临其境，感同深受。
抒情的作文 篇3
踏上旅程，我们希望拥有清新的空气；踏上旅程，我们希望拥有别致的风景；踏上旅程，我们希望拥有明媚的阳光。如果想拥有希望，就别轻易将希望毁于一旦。
以往的宁夏，总爱到屋后的果林去游览，那里种满了桃花，到这里，总觉得脚步也变得轻快，和伙伴们一起嬉戏，美好的一切让人神往。春天一到，便是花的海洋，微风轻抚，如浪翻滚，带来芬芳，扑朔迷离。冬去秋来，秋时令人神往。那可口的果实，会让你爱不释手，甚至流连忘返。或许一切都是美好如烟，好景不长，这园林被征收了去，也觉得些许惋惜。
它变得不再像以往的神往，那工地上的.捶打声变得刺耳，那些麻木的人夜以继日的工作着，敲打着。不知那重锤的碰撞是否敲亮他们的心。一幢幢高楼建立了起来，显得生硬，像两堵后墙，将眼前的世界隔开，只投下一片阴凉，一伤死寂。再也看不见阳光和温暖，再也享受不到雨水的滋润，再也聆听不了鸟儿的歌鸣。只有隔开，将与世界，盲然隔得越来越远。
我咕嘟着，问着父亲：“为什么要变成这样，这难道就是所谓的创造美好世界？”父亲只是茫然地说：“你还不懂。”我那时只知道，我将与我的快乐一角分离，再也不会享受到那一角带给自己的快乐。也不会有人体会到那一角有多么的重要，只能让它随去，收藏在记忆的匣中。
与谢尔·希尔弗斯坦的一首诗相遇，诗中这样写道：“我曾经见过的最悲哀的事，是一只啄木鸟在塑料树上啄食。他看着我，说，朋友。事情没有以前那么甜蜜了。我突然明白了，泪如雨下。自然对于我们来说有多么重要，它是我们每位地球人的生命的源泉，而现在，我们太多人都不会懂得去珍惜，变本加厉地谋取自己的利益，要不顾一切地去谋取自己的利益。我们变得麻木，将目光只限于眼前，而不会去做长远打算。难道非要将现实一堪击破吗？
它在流泪，你能否感受到，树木是它的孩子，别让一切变的荒芜。如果真的黑暗来临的那一天，或许我们才会明白，去保护它有多重要，做一个有心的人，就请从此到开始。
别让树木独舞，别让我们自己独舞。
抒情的作文 篇4
爸爸是船，乘风破浪，载我出海远行；爸爸是灯，点燃自己，照亮我成长的道路；爸爸是树，任风吹雨打，为我带来庇荫。
爱，是人类最崇高的感情。人们都会唱“世上只有妈妈好”，的确，母亲无私的爱就像哺育我们成长的甘露。但是，父爱同样震撼我的心灵。
新学期的钟声响起，我再次回到学校。虽然一个星期就可以回家，但隔了一个快乐的假期，不舍总是有的。车子飞驰着，我的眼泪簌簌地涌出眼帘。爸爸慈爱地对我说：“怎么了？不是该高高兴兴地上学去，快快乐乐地回家来吗？努力学习，相信自己，就一定能活得好，学得好了。”爸爸的话就如万灵的神仙药，抚平了我心中的伤口。
来到校门口，我缓缓地向宿舍走去，脑海里浮想联翩。“对啊！相信自己。我曾多少次自信满满地完成任务，我也似乎忘了是从什么时候开始养成的一种习惯了！”
从小，我的兴趣特别广泛，爸爸妈妈都支持我学这学那。年纪小小，少年宫的老师就推选我当春节晚会的主持了。
我记得那一回，我是哭着回家的。我说：“爸爸，您去跟老师说说，我不做了好吗？我害怕极了！”
“你怎么能这样呢？老师给你机会，肯定是觉得你能做得好。老师相信你，你也要相信老师，更要相信自己！”爸爸说。
我觉得爸爸的话挺有道理的，就不再哭闹了。
在训练期间，爸爸抽出不少休息时间跟我一起练习，给我许多建议。到了临上舞台的那一瞬，爸爸的眼睛似乎在告诉：相信自己！我终于勇敢地踏出了第一步，这可能也是决定我一生的第一步――学会自信！
在此后的日子里，多少大大小小的困难落到我的肩上，但我不再是那个怯生生的女孩了，自信竟成了我的本钱。曾有一个好朋友问我：“小琳，为什么事情到了你手中总能完成得妥妥帖帖呢？”“秘诀就是――自信！”这是爸爸在我心中播下的种子，开出的花朵。当“相信自己”这话再次回响在我的耳际，我便能自信地大步向前……
我才刚走进宿舍，电话便响起来了，是爸爸。
“这几天天凉，记住保暖，可别冷着哦！”
爸爸关怀的话语足以暖彻心肺。那一幕又浮现在我眼前。
因为头上的疣，我做了切除手术。那天晚上，我的.头痛得要爆炸似的，在床上辗转久久不能入睡。看了看表，快两点钟了，我走出了客厅。本来想叫醒妈妈的，但妈妈患了颈椎病，与病魔战斗了好长时间才入睡不久。我静静地坐着，眼睛已经睁不开了，但头还在打仗。
“噼啪”门响了，是爸爸。他看见我自个儿坐着，顾不上做任何事情，急切地问：“怎么了？是不是头很痛？”我轻轻地点点头。“不要怕，相信自己，能熬过去的。”说着，他跑到厨房里做饭。不一会儿，热气腾腾的饭端出来了，我从爸爸手中接过碗，脸蛋儿变得热乎乎的。我尝了一口，有一种特别的味道――是爸爸加了什么材料吗？不，是另一种更特别的感觉――深深的爱融入我的心田。这是我懂事以来，第一会看到早出晚归的爸爸做饭，是那样甜，那样香。
不久，我便进入了梦乡……
放好行李，我慢慢地走向教学楼，心中感慨万千：世上还有爸爸好！伟大的父爱一再触动我的心灵。成长就像走在父爱的道路上，当我用心走道尽头时，他给我留下的便是前往美好的彼岸的路标。
抒情的作文 篇5
百度百科里说，母亲是一个悲剧的角色，但是最让人难过的，并不是这个，而是她一直把这个角色当成喜剧去演。我想这都是因为爱吧。
上了高中以后，由于路途变远，时间紧张，于是，开始骑电瓶车上学。真是又方便又迅速。但是，母亲总说，她每天最紧张的十分钟就是我在路上的十分钟。为此，她还特意到电瓶车修理点，把变速器拔了。因为这，我还非常生气的和她吵过一架，“你知不知道我每天上学时间有多紧张，你知不知道这样会慢很多？你根本不懂体谅我。”母亲的脸上表现出了些许的失落，却并没有多说什么，只是平静的说：“什么都没有你的安全重要。”
我无力再去辩驳什么，只是觉得委屈却说不出。
直到有一天，老师让我放学后留下来做值日。耽误了十五分钟左右，骑车到小区门口，只看见母亲一个人，站在寒风中，看起来有些单薄。直到看到她的眼神，我的'心绪再也不能平静了。
那是一双怎样的眼睛呢？在母亲不施铅华的脸上，镶着的一双望眼欲穿的眼睛。那眼里流露出了失落，着急和等待。
我站在马路对面看着母亲，显然，他并没有看见我。她不时拿着手机看看时间，又不时往马路两侧张望。这时，我的眼角湿润了。转动车把手，骑到了母亲身边，还没等我开口。母亲竟先对我喊起来:“你这个死孩子，跑到什么地方去了？”“老师留我扫地啊。”我辩解道。“我还以为你出什么事儿了呢。”母亲一边说一边呼噜胸口。
回到家，我的心却久久不能平静，脑海中无一不是母亲的样子：她面对我不理解的无奈，她在寒风中焦急的等待，他不施铅华的面容……仔细想想，似乎很久没有和母亲悉心交谈过了。但是这些年，她始终带我领略四季的变化，带我走进浩瀚的书海，带我穿越拥挤的人潮。因为你，这个世界都在我眼前了。
我走出卧室，来到母亲身边：“妈，原谅我那些像小孩子一样的胡闹吧。”母亲站起来，一把把我抱在怀中，母亲的怀中，温暖无比。
多年以后，我终于明白，那些年，那些举动，都是因为爱。
抒情的作文 篇6
写景抒情，是中学生写作训练的一项重要内容。我们经常可以看到情景相生、情文并茂的优秀作文；但是，就总的情况来看，这类文体写作训练的状况不能令人满意。原因何在呢？改善这种状况的途径在哪里呢？
做任何事都要明确目的，写作训练也是如此。优秀的写景抒情文章，一般说来，总是用美的语言，描绘美的图画，表现美的感情。写好写景抒情文章，需要具备美好的情操，较强的审美能力。反过来，我们也可以说，写景抒情的写作训练，应当以培养学生美好的情操和较强的审美能力为主要目的。
写景抒情文的写作，包括立意、谋篇、结构、语言等多方面内容，其中最重要的是要让读者在阅读中看到一幅美的图画。要能够用语言描绘出一幅美的图画，首先要在脑子里形成一幅美的图画，这就要借助于观察。(当然也可以借助于想象，但归根到底，想象还是建立在观察基础上的。)
观察有两种类型：一种是科学的观察，一种是审美的观察(观照)。前者的目的，主要是在把握事物表面特征的基础上探求事物的本质，因而在观察中往往伴随著名理的思考，同时须尽可能地排斥主观感情的干扰；而审美的观察，则是为了“发现”适合于表达主观感情的事物的美的形式，因而在观察中往往渗透着强烈的主观感情，同时会暂时中断抽象的名理思考。写景抒情文章，要求我们能够准确地把握景物的特征，主要是其形状、色彩、运动状态、空间位置方面的特征，因此需要我们借助于科学的观察，这样才能使景物描写建立在真实可信的基础上，才能改变学生作文中内容空泛、套话连篇等毛病。但是在为描写景物所进行的观察训练中，我们决不能停留在科学观察之中。因为科学的观察往往带有较强的分析性、解释性，这在科学研究中是必要的。但在景物描写中，则可能使景物描写失之琐碎，缺乏统一的鲜明的意象。
按照格式塔心理学派的观点，自然界的万事万物，不仅具有不同的形态、色彩、运动状态和空间位置关系，而且具有各不相同的“力的模式”(这个“力的模式”是以上各种因素作用产生的“综合效应”)。“象上升和下降，统治和服从，软弱和坚强，和谐和混乱，前进和退让等基调，实际上是一切存在物的基本存在形式。”比如崇山峻岭、危岩劲松、闪电雷鸣、大漠长风这些具有“阳刚之美”的景物和清风明月、幽林曲涧、弱柳柔丝、杏花春雨这些具有“阴柔之美”的景物，实际上就具有截然不同的“力的模式”，因而具有截然不同的表现性。在对自然景物的观察中，引导学生感受不同的自然景物所具有的不同的“力的模式”，不同的表现性，培养他们对形式的敏锐的感受能力，是培养审美观察力的基础．在此基础上，学生就可能形成审美的构成意识和构成能力，也就是在感性形式上统一为一个有联系、有意义的整体的意识和能力。这样，面对纷繁复杂的自然景观，他们才会发现由那些具有相同的“力的模式”的景物构成的具有鲜明总体特征的完整、统一的画面。人们的视知觉具有要求简化的倾向，当知觉对象符合这一要求时，才可能产生美感。因此在审美观察的基础上描绘出来的画面，才是既真实，又美好的画面。
以上说的是在对自然景物的观察训练中如何培养学生的审美观察力。审美观察，是一个“物我交流”的双向过程，人们又称之为“审美观照”，在这个过程中，始终渗透着情感的活动。首先，情感在审美观照中发挥着动力功能。学生如果缺乏观察、审美的兴趣，就不可能开展任何审美活动。事实上，热爱大自然是学生的天性，这是我们组织学生观照自然的有利条件，在此基础上，我们可以引导学生回忆、介绍与某处景物有关的往事、历史传说、故事，引发他们特定的情绪记忆，以积极的情感状态投入审美观照。其次情感在审美观照中发挥着定向和创造功能。当我们带着特定的情感进入观照时，这种情感对外界景物就会产生一种选择作用，甚至变形作用：那些具有相同的“力的模式”的景物才得以进入知觉范围；一些不具有相同的“力的模式”的景物，由于知觉的完形作用，在经过变形作用后(变得具有相同的“力的模式”)，也得以进入知觉范围。而且，由于情感的激发、启动，以往生活中积累的一些景物的意象，也可能加入其中，从而使得由这些意象组成的知觉形成具有鲜明的总体特征，具有鲜明的个性色彩，成为主观感情的象征物。这样的画面，便是由情感定向、一创造如来的富有生机的完美的画面。比如同一处荒园，用科学的眼光看，它确实是杂草丛生，断瓦残垣，不堪人目；但是如果它和学生们的童年趣事联系在一起，他们就可能有意无意地不提那些不堪入目的景象，而大写特写蟋蟀在弹琴，小鸟在歌唱，甚至把某处公园中的一些景物的形象移花接木地加到了他们心爱的荒园上，那破败的老屋会显得古色古香，那杂草丛中会散发出泥土的芬芳。这样写从科学的眼光看是不真实的，但是在他们的眼睛里，记忆中却是真实的；它所表现的孩子们的那股热爱童年生活的感情却是真实的。
当然，激发起学生的`特定的情感进入审美观照，这情感首先就应当是积极的健康的。诚然，积极美好的情感决不是单纯在写作中能够培养起来的，它需要通过多种途径。但是指导学生写好写景抒情文章，把它作为发现美、创造美的一个过程，也不失为一条重要途径。除了上面所说的在进入观照之前，激发学生的积极情感而外，学生的心灵、情感在观照过程中也能够得到净化和升华。当我们引导学生面对大自然的美景，在观照中达到“物我两忘”的境界时，当我们沉浸在自己所创造的美妙境界之中，浮想联翩、流连忘返时，“我们不再生活在事物的直接的实在之中，而是生活在纯粹的感性形式的世界中。在这个世界中，我们所有的感情在其本质和特征上都经历了某种质变过程。情感本身解除了它们的物质重负。”培养这种脱俗的情感，超越精神，达到人生的审美化，如上文所说，是审美教育的又一个重要方面的内容。
以上说的是，在对自然景物的审美观照中，可以发现、创造出一幅富有生机的完美图画，这图画，用美的语言描述出来，就可以构成较为理想的写景抒情文章。这个过程，同时就是培养学生的审美情感和审美能力的过程。如何运用语言准确地描绘形象，表达感情，这里面也包含着美育，这里就不多说了。下面简单地谈谈如何在阅读教学和艺术鉴赏中汲取有益的营养的问题。
中学语文教材中选有大量的写景抒情散文。对于这些艺术精品单纯作理性分
析，讲清它们是从什么角度描写的，哪些词语用得恰到好处，显然是不够的；一味地让学生诵读，或者笼而统之地称赞它们是如何美妙，学生也听得有限。我们觉得比较好的方法，是先要求学生体味作者所描绘的境界，给我们怎样一个总体印象。优秀的写景文章或片断，用笔可能有繁简之分，但是都能给人以鲜明的总体印象。比如老舍先生《在烈日和暴雨下》中对烈日和暴雨景象的描写和鲁迅先生《故乡》中关于月下西瓜的景物描写，前者有如繁笔画，后者有如简笔画，但是给我们留下的印象都是鲜明、深刻的。在把握总体印象的基础上，可以进一步分析作者是如何通过多角度描写以突出这一印象的，这样似乎更符合观察、感受的顺序，更有利于学生掌握写景作文的正确途径。然后，我们可以通过表情朗读，最好借助于电化教学手段，引导学生进入作者的描绘的境界，从中体味作者的感情。我们还可以要求学生展开创造性想象，补充画面中所没有描绘的部分。比如在《小石潭记》的教学中，可引导学生想象出作者描绘的清冷幽静的境界，并且体会到这样的境界，恰当地表现了作者因怀才不遇而产生的郁郁不平的心情。那么试想我们有朝一日前往小石潭，寻访古人遗踪，当会是怎样的心情？带着这样的心情去观赏今日小石潭，又该是怎样一番景象？这样便把阅读和写作紧密地结合起来了。
绘画、摄影等艺术都极讲究构图之美，讲究通过经营构造更好地表现作者的
主观感情。比如同样是为树人堂拍照，站在它的脚上，采用仰视角度，让它处在蓝天白云的映衬之下，让它沐浴在灿烂的霞光之中，它将显得更加宏伟壮丽；而站在远处，采用平视角度，那就取决于作者所要表现的情感，这就要求我们，不但要教给学生观察方法，最好还得“亲临现场”，和学生一同“下水观察”。中国古代绘画，很讲究所谓“以实带虚”、“以虚补实”，以收到以少胜多，深化意境的作用。南宋画家马远，人称“马一角”，他的绘画总喜欢在画幅上留下大片空白。但是在观赏者眼里，这一片空白却不是一无所有，它可能是云雾环绕的远山，也可能是烟波浩淼的湖水。高明的剪纸艺人几剪刀便可完成一幅神奇的人物剪影，但是让我们看到的，却不是一个简单的轮廊，而是一个神态毕现的人。所以能够如此，就是因为作者以有限的笔墨，描绘出了对象的主要特征。“关于事物特征的记忆表象，是与整个事物的记忆表象相结合，并且作为这一结合的突出部分保留在头脑之中的。因此当人们有机会被唤起这特征的记忆时，也就必然联想起整个事物的表象”。所以作者所描绘的有限的“实景”，才可能引起观赏者丰富的联想，补充作品中留下的空白和没有表现出的部分。而这样的作品，更易于引发观赏者的审美创造欲望，因而也更具有美感。课文中的写景抒情散文，也不乏这方面的例子。比如《小石潭记》中作者无一字写水，但是我们在阅读、想象中却能够感受到那游鱼、细石，无一不是处在清澈见底的潭水之中。当然，阅读教学和艺术鉴赏的艺术精品，出自名家之手，不是学生们一朝一夕的功夫便能模仿到的，但是在阅读欣赏中可以培养起审美情感和审美能力，激发出审美创造的欲望，这已经不是仅仅有利于写作的事了。总而言之，美的事物要美的心灵去发现、创造，而发现美、创造美的过程，又将创造美的心灵。我们认真地指导学生写好写景抒情文章，便是在实践着这一真理。
抒情的作文 篇7
当你审视自己的性情，发觉自己是个善良的人时，心灵一如雨霁后的苍穹，架起一座彩虹。当善良悄悄降临，我们才能感受到最明净的晴朗。
放学后，和静一起回家，过马路时，身旁有一位五十多岁的妇女，我之所以注意到她，是被她自行车兜里的一袋亮珠所吸引，那亮珠色彩斑斓，莹光闪闪。突然，装亮珠的袋子破了，上百颗珠子全撒了一地。看着遍地的亮珠，我正在想那位妇女该如何解决满地狼藉时，静俯下了身子，在我不解的目光中，平静地说了一句：“我们帮她一起捡吧。”我愣了一会儿，回过神来时，静已经开始有条不紊地是拾捡亮珠了。我抬头望了望眼前闪烁的绿灯，仰头望了望头顶灼烤着大地的太阳，又低头看了看在阳光折射下似乎与亮珠一起熠熠生辉的静。决定了，蹲下身，一颗一颗地拾捡起来。同时看了看在光与影的交错中，在斑驳的光点缀下的静。不知过了多久，当我们再也找不到在阳光下十分耀眼眩目的小亮珠时，我下意识地直起了腰，只听见一连串的“谢谢！谢谢！”那位中年妇女从我俩
手中接过亮珠后连声道谢。我心里却像打翻了五味瓶，如坐针毡。我深深为自己前时的犹豫不决，思量再三感到愧疚。以至于内心无法坦然地接受她质朴的道谢。我看了看静，暗暗发誓要将善良作为一种习惯，融入生活的每一处细节中。
在面临抉择的那一刻，我人性中的阴暗面暴晒在了灼热的阳光下，它浅移默化地影响着我的言行。
我又想起了华。
那天体育课上，我们的活动是打乒乓球，大家争先恐后，一拥而上，拿到了球拍。此时，我们才发现少了一副球拍，一位女生没有拿到，在大家的沉默中，我低下头，装作没看见，我怕自己无法与她的目光撞击，因为我不想让出球拍。而此刻，一个清脆的声音划破了这冗长的沉寂，是华，她让出了自己的球拍，并若无其事地解释说自己并不喜欢打乒乓，默默地到其他组旁，看同学打球。我仿佛舒了一口气，似乎是华把我救出了尴尬的境地。但当我看见在与其他组的同学轮流打球时，我知道自己又将无地自容，她挥拍间敏捷灵活的'飒爽英姿告诉我，她其实喜欢乒乓。只是为了让我们和那位女生玩得心安，编织了一个美丽的借口。
我终于明白，善良不是一种愿望，而是一种能力，一种去除恶，而让自己愈臻完美的能力。一种让自己感到踏实与自豪的能力，一种勇于付出却不计回报的能力，一种只有晶莹剔透的心才拥有的能力。
它离我们只有咫尺之遥，有时却又似乎与我们隔绝，永远是可望而不可及的，有时却又不经意地流淌在心间。
因为只有在霏雨蒙蒙后，才会出现最绚丽的划破长空的彩虹。
而我所渴求的，就是让彩虹永驻我的雨后晴空。
当你审视自己的性情，发觉自己是个善良的人时，心灵一如雨霁后的苍穹，架起一座彩虹。当善良悄悄降临，我们才能感受到最明净的晴朗。
放学后，和静一起回家，过马路时，身旁有一位五十多岁的妇女，我之所以注意到她，是被她自行车兜里的一袋亮珠所吸引，那亮珠色彩斑斓，莹光闪闪。突然，装亮珠的袋子破了，上百颗珠子全撒了一地。看着遍地的亮珠，我正在想那位妇女该如何解决满地狼藉时，静俯下了身子，在我不解的目光中，平静地说了一句：“我们帮她一起捡吧。”我愣了一会儿，回过神来时，静已经开始有条不紊地是拾捡亮珠了。我抬头望了望眼前闪烁的绿灯，仰头望了望头顶灼烤着大地的太阳，又低头看了看在阳光折射下似乎与亮珠一起熠熠生辉的静。决定了，蹲下身，一颗一颗地拾捡起来。同时看了看在光与影的交错中，在斑驳的光点缀下的静。不知过了多久，当我们再也找不到在阳光下十分耀眼眩目的小亮珠时，我下意识地直起了腰，只听见一连串的“谢谢！谢谢！”那位中年妇女从我俩
手中接过亮珠后连声道谢。我心里却像打翻了五味瓶，如坐针毡。我深深为自己前时的犹豫不决，思量再三感到愧疚。以至于内心无法坦然地接受她质朴的道谢。我看了看静，暗暗发誓要将善良作为一种习惯。
抒情的作文 篇8
春游的路上，涌来一群少先队员。瞧他们那股亲热劲，多使人高兴！说真的，要没有这春天，他们之间还真难“解冻”呢！
原来，这是全中队卿名的两个“水火不相容”的小队。中队长丁敏为他们的团结问题伤透了脑筋。她和两个小队长安排了这次有意义的活动。
跨出校门，走出市区，啊，视野开阔了，心胸开朗了。瞧，绿的山峦，蓝的瓦房，黄的小花，清清的小溪，欢乐的小鸭……春意渗透了大自然，也渗透着每个队员的心。
走在后面的小蓉和大刚汗流侠背地帮同学背着东西，这一对“小冤家”如今成了助人为乐的小雷锋。
那不是“说话不离刺”的聂秀她们吗？在一起采集标本玩得多欢呀！“刺儿”呢，嘿，早随春风飘出十万八千里了。
前面要过小溪了。邵群忘了穿雨鞋，柳青二话没说，背上她就过溪。这两位呀，一个体育好，一个成绩好，可又是一对“长角”的，搞不到一块儿。这会儿呀，早像两块刚融开的糖粘在一起了。
水里传来了大皮靴的“啪啪”声，原来是小个子楚峰正在艰难地上岸，以前欺侮过他的大个郭亮一眼看见了，立即伸出手去，两双手牢牢地搭在一起，传来了一阵欢乐的`笑声。
绿茵茵的草地上，那两个爱打“排炮”的小队长，正满面春风地跳起了《春天在我们心中》的舞蹈，队员们兴奋地合唱着，丁敏乐得情不自禁地打起了拍子。
这儿怎么格外静？大柳树下，一个梳小辫的姑娘正忙着准备野炊。大伙带来的干粮、水果，经她这么巧妙地一摆布，嘿，还真像个小宴会呢，哦，她就是秦玲玲，有名的“娇宝宝”。平时，和谁都合不来，呆会儿，她的“杰作”准会让两个小队的“馋鬼”们围着她欢呼起来……
春天，是温暖的；然而，集体的团结比它更温暖。
抒情的作文 篇9
世界上总有一种爱让我们感动，总有一种感动让我们泪流满面。——题记
落叶在清风细雨中颤抖着滑落，一树的绿叶，依旧在风中轻柔地微笑，拥抱明天的太阳。枯黄的的身躯摇摇晃晃地跌落，风在浅吟，在细语。细碎的、晶莹的雨珠，更像是落叶的眼泪，和着风低泣，瘫软在湿润的土地上。
静静地，悄无声息地，向生命做出最后的告别。
我和妈妈撑着伞伫立在雨中。小小的我仰起头问："妈妈，为什么那片叶子会掉在地上呢？"妈妈微征，随即温柔地抚摸着我的头说:"傻孩子，那是大自然的规律啊！每一个生命都会有衰老终结的那一天。"
小小的我，不解，只是疑惑地望着妈妈。
只是，当我明白时，已经晚了。
年华易逝，韶华易老，如墨染的黑发中多了几缕风中飘扬的银丝，脸蛋被名为岁月的磨刀重新打磨，染上了几许沧桑与疲惫。妈妈，我真希望时间能永远停留在那段天真无邪的时光，我希望我就一直这样扬着灿烂的笑容在你温柔的微笑下生活。
恍惚间，回到了童年时光。灯下，妈妈指着书上的字一个一个地念给我听过，唇畔的微笑温柔美丽。我板着脸，学电视剧中的夫子一般负着手，摇头晃脑地背："床前明月光，疑是地上霜……"
回忆一下子被切断，我会想起我们越来越多的矛盾与争吵，回想起你心痛的神情，忧伤沉重的`目光。
妈妈，我想，想看到你温柔带笑的脸，想看到你柔情似水的眸光，想看到你乌黑顺滑的头发，想看到你红润美丽的面庞。
妈妈，我不想，不想看到你愠怒失望的脸，不想看到你忧伤心痛的眸光，不想看到你那悄悄冒出来的白发，不想看到你日渐憔悴的面庞。
妈妈，我只希望现在的自己快快懂事，不要再孤傲固执，不要再懒懒散散，不要再逞口舌之快，伤害了两颗彼此牵挂的心。妈妈，我希望我能重新看到那样快乐温柔的笑容。
有人说，儿女是母亲手上的一只风筝，不论飞得多远，终究是要回来的。
而我，愿意做您手上的一只风筝，永远陪伴着你，不离不弃。
【抒情的作文】相关文章：
抒情的作文06-14
抒情的作文06-14
抒情的作文06-15
抒情的作文06-15
抒情的作文06-16
抒情的作文06-16
抒情的作文06-16
抒情的作文06-16
抒情的作文06-16
抒情的作文06-17