（精品）抒情作文8篇
无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的抒情作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
抒情作文 篇1
在我回家的路上，种着两排垂大树，它们翠绿而挺拔，枝叶茂盛，招人喜欢。
寒冷的冬天刚刚过去，那成排的垂大树像报春的使者，枝条上挂满了大树钱，一堆一堆的簇拥着，就像一棵摇钱树。摘下来，大把大把的往嘴里塞，甜丝丝的，嘴里弥漫着春天的味道。掉落后又绽放出了一个个小嫩芽，黄黄的、青青的`，特别可爱。
渐渐地，垂大树更加绿了，像一把绿色的小伞。垂大树的叶片很薄，而且翠绿翠绿的，我们时常摘下它的一片绿叶，放入水中让它自由飘荡，看着它在水中飘来飘去，我十分开心。
柳树的枝条特别柔软，风一吹，就随风飘动，好似姑娘在梳理着她那美丽的秀发。微风中柳树是那么柔、那么美，但却弱不经风。当暴风雨来临之时，垂大树好似一个个英勇的战士，倔强的与暴风骤雨战斗着，铸就了铁一般的屏障。不管风有多大，雨有多猛烈，它们都深深地扎根在土地里，不向狂风暴雨屈服，自始自终坚强地挺立在风雨之中！
垂大树，你虽然没有松树那样高大，但在我心目中，你却比它还要完美；你虽然没有奇花异草那么娇贵艳丽，可你的那身“绿衣”却总是那么潇洒，朴素。
我爱大树，更爱大树的性格，佩服它那顽强的精神。
抒情作文 篇2
青春就如一段梦一样的时光，我们漫步成长的路上，一路都有梦，一路都有幻想；于是，在这梦一般的年华里，我们伴随着那些成长路上的酸甜苦辣，肆意歌唱，肆意玩耍，同时也在慢慢地长大。现在回想起来，那些场景是多么让人记忆深刻啊！
我在一年前的秋天，踏上了人生的一个新的征程：来到一所新的学校，开始一段全新的初中生活。虽然才开学几天，但里中的老师和同学都给我一种独特的享受，让我喜欢上了这里。很快，就迎来了我与新班级的第一个庆祝教师节的活动。
时间紧迫，同学们给老师们准备的“大礼”自然也没有那么精美，但是，光是想想同学们和老师一同庆祝的场景，就已经让我们激动不已。
“来啦，来啦，老师们已经再来教师的路上啦！”担任“侦察兵”的几个同学早已遏制不住自己冲进教室大叫起来，“等会，等会，很快就好。”另几个女同学急忙往桌上摆放礼物。而大部分的同学在座位上非常激动，有的还一直把头往窗外看；近了，近了，老师已经离教室还有几步之遥了，“先挡着门，给老师一个惊喜！”不知是谁喊了一声，就有几名同学冲上前去用手挡住了门，钟老师也像个小孩子一样，和我们开始了“拉锯战”，门外，老师笑着，叫着；门内，我们也同样笑着，叫着，还跳了起来；没过几分钟，同学们在钟老师的威逼利诱之下，只能打开了门。呈现在她眼前的是——四十七只五颜六色的千纸鹤被摆成心形放在桌上，其中还点缀着几朵纸花，黑板上用彩色粉笔写上了“祝老师节日快乐”几个大字。啊，我的眼前仿佛又看到了老师那双快溢出泪水的眼睛。
接下来当然是表演节目了，我们班的同学果真是多才多艺，有的表演跳舞，有的诗朗诵，有的'和几个人一起表演了一个小品……更有两个女生用手比划着唱起了《感恩的心》，台下的观众不知是谁带起了头，也一边鼓掌一边唱了，先是一个人，两个人，三个人，到最后全班都唱了起来。摇着身体，摆着头，一首《感恩的心》就这样唱完了，我们跑上去，跳上去，抱住了在场的所有的老师，就像是难民遇到自己的家人一般，冲上去，狠狠地，紧紧的抱住了。——谁又知道这群人当时只一起相处了十一天呢？同学们抱了这个抱那个，更有甚者抱住了一个老师就是不放手，被其他同学喊道“快走啦，我也要抱老师！”我站在那，看着看着也冲了上去……啊，回想至此，我多么希望时光能再倒流一次，让我再回到那时。
最后我们就在这样的氛围中，开始静静的聆听钟老师的感谢，钟老师也唱了一首蒙古民歌，听着听着，我们的眼泪掉了下来，而台上台下的老师却在抹着眼泪中笑了。那首歌，真好听！
直到现在，我还记得，语文老师在我写教师节活动的作文本上写道：‘这次教师节令老师很感动，希望你们继续努力！’
看那秋叶又一次落下，转眼间，一年过去了。又是一年的教师节，我们这些人已经从当时刚来的“懵懂新生”也变成了初二级的“大哥哥，大姐姐”了，我们长高了，变稳重了，也成熟了，但在老师们的眼中，我们依旧是那个“没长大的孩子”。
一年了，在老师们的悉心教导下，我们一步一个脚印，奋勇争先，相亲相爱，一起创造了许多辉煌。而此时此刻，我又站在教室窗前，等待着老师的到来，和我们一起庆祝教师节……
当时间老人把我们带到未来，回想曾经的种种，那名为“成长”的宝盒，无论何时被我们拿出来，轻轻拍打在它身上的灰尘，打开，那人那年那月的那些事却仍然历历在目，仿佛就发生在昨天。即使我们以后会分离，分班，毕业，去不同的学校，有了不同的工作，但这份记忆会永远属于这个集体中的每一个人，它是共同的宝物，永远都是！
不得不说，我的成长路上，有你们，真好。
抒情作文 篇3
冬日絮语
天气慢慢转凉，初冬的风干干涩涩的在空中打转，尘埃漫舞，迷了双眼，像一个雾岚的早晨，望不见天，天空的棱角一点一点抹去，仅留下灰暗的道路。
晨跑期间，风在不经意间窜进身体，打了打寒战，拢拢松垮的外套。这才看到前方的道路已被雾霾笼罩，隐隐约约的只能看见前方的路灯。此时的内心也迷茫起来，或许是看不见道路油然而生的恐惧吧，可唯有那仅存的灯，成为我们心中不灭的.希望。
抬头仰望，不想何时出现“空中楼阁”，层层云雾缭绕在大楼周围如一位裹着轻纱的舞女羞涩地遮住了脸颊，太阳缓缓升起，云雾却不肯退位，冬日的暖阳是虚弱无力的，但，只要太阳愿意出现，掀开遮在眼前的帘，希望总是有的。
希望就如人心中点燃的火把，在寒冷的冬夜为你逐开风的干扰；希望好似黢黑夜里的灯，指引你走出未知的迷宫；希望就是在你走遍‘山重水复疑无路’时的‘柳暗花明又一村’。
曾记得一著名画家因患不治之症而变得消极，以屋前的枫树自比，秋天枫树开始落叶，他也不能忍受病痛的折磨，以为自己寿命不长，在最后一片叶子落下之至，他的好朋友在树上画了一片叶子，十分逼真。而他，看树叶迟迟不落，又在朋友的开导下，终于继续生存下去。
如此看来，希望更是人上名的转折点。冬天，也可以是希望的代言—-太阳出来了，雾总会散的。
初冬，秋末，落叶归根，这本是万物循环之常理。孰不知，在那片茎脉相通，枯黄的落叶追随随寒风归回大地的怀抱时，它原生长的地方，里面有绿叶的种子正等待着迸发。这落叶的终点，便是绿叶的起点。
然而，失败的终点也是下一次成功的起点。有的人惧怕失败，因为失败会是心灵受挫，会使原来美好的事物都变得灰暗，沉重，他们却不知道，这一次的失败，乃下一次成功的基础。
爱迪生不失败则没有电灯，卡尔本茨不失败则没有汽车，贝尔不失败则没有电话~~~失败不可怕，可怕的是不能从失败中找到成功的影子。
冬天来了，春天还会远吗？
初冬的风依然萧瑟的吹，却似乎没有原来那么寒冷，它将土地上的尘埃托起，阳光徐徐染在它们身上。
抒情作文 篇4
景为情设情因景生——如何借景抒情
主题阐释：
明朝王夫之说：“情景名为二，而实不可离。巧者则景中情，情中景”。清朝王国维也说：“一切景语皆情语也”。作者在文章中借景抒情，借景来抒发胸怀和抱负，或托物言志，或情景交融，以此来达到抒情的目的，籍此表达作者的思想。那么，在文章中如何才能做到借景抒情呢？
一、以真言写景，情蕴景中
真言写景，就是运用源于自然的朴实无华的语言来描写自然景色。
原例空间：
晨曦初露，村内到处烟雾飘渺，笼罩着一层轻轻的薄雾，给人一种美感。没多久，清风吹来，池中的荷花轻轻地晃动，啊娜多姿。看到这些，我心旷神怡，感受到大自然的美景拉开了一天的帷幕。
特点解析：
对景物的描绘，要做到细致入微，要写透彻。例文中写“薄雾”感觉写得不够到位，如能用一个比喻之类的句子加以描绘，会给人以形象的感受；再者写池中的荷花同样感到不够具体,给人的感觉笼统。
升格天地：
晨曦初露，村内到处飘飘缈缈，笼罩着一层轻轻的薄雾，犹如羞达达的少女蒙上一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感。不久，拂面的清风吹走了薄雾，映入眼帘的是一片大大的'荷花池。池中荷花千娇百媚，有的亭亭玉立，有的鹤立鸡群，有的则边冒出水面的勇气也没有。这一景，流淌着淡淡的碧光。我犹如进入了蓬莱仙境，鸟语花香，一天的开始，便由大自然的美景拉开了帷幕。
成功体验：
运用形象的比喻使“薄雾”显得轻柔、朦胧；写荷花采用拟人的手法，更使人觉得美丽动人。修辞手法的运用，增强了文章的美感。这样的写景，为抒情奠定了基调。
二、以真语抒情，景为情设
真语抒情，就是发自内心表达情感，物我互观，尽显性灵。
原例空间：
吹开谷皮，品一盏清茶，抖落尘土，沐浴金色阳光；守候心灵的领地，为幸福采撷一片绿叶。幸福，靠每个人去创造，不要抱怨你拥有得太少，要让幸福亲近我，亲近你，亲近每一个人。
特点解析：
抒情贵在有情，真语抒情要靠有情的语言、贴切的词语来表达。选段句子缺少形容类的修饰词，多是些大白话，显得很干瘪。用这样的句子来抒情，很难达到抒情的效果。因此，建议在每个句子中加上一些形容类的词语，使感情着色。
升格天地：
轻轻地吹开漂浮的末叶，来品一口甘甜的清茶；悄悄地抖落身上的泥土，去沐浴那暖人的骄阳；静静去守候心灵的领地，为幸福采去撷一片阳光。幸福，靠每个人去摸索，去创造。且不要抱怨自己拥有的太少，要让幸福走进我，走进你，走进社会，走进每一个人的心。成功体验：作者在文段中加进了许多形容词语，使抒情更加生动感人。如：“轻轻地”“悄悄地”“静。
抒情作文 篇5
教学目标：
1、通过教材回顾，理解借物抒情的写法。
2、通过分析课文和例文，掌握借物抒情的具体技法。
3、通过片段练习，学会用借物抒情的方法写作文。
学习重点：通过分析课文和例文，掌握借物抒情的具体技法。
教学难点：通过片段练习，学会用借物抒情的方法写作文。
教学方法：自主学习、交流点拨、合作探究
教学过程：
一、 导入：
播放歌曲《好大一棵树》，展示大树的图片，引出
“借物抒情”：同学们，刚才播放的歌曲的名字叫《好大一棵树》，
这首歌深情的赞颂了大树，实际上是借大树在赞颂像大树一样默
默奉献的老师们。其实，除了音乐作品，文学作品中也经常借某
种事物来表达情感，这种写作写法叫借物抒情。
二、 新授：
（一） 理解借物抒情：
借物抒情的写法在我们在刚刚学过的第二单元和以前学过的
文章中出现过，我们先来回顾一下:请同学们根据自己归纳的结果
说说作者借什么物，抒什么情？
例句：《月》描绘了充满寒光冷气的月亮，表达了作者改变这个
冰冷的世界，追求光和热的愿望。
《雪》描绘了 美艳之至的江南雪和如粉如沙的北方雪 ，抒发了 美好生活的向往和斗争精神的赞颂。
《雨》描绘了 如银线如珍珠滋润大地的雨 ，抒发了 对无私奉
献者的礼赞 。
《陋室铭》描写了 苔痕上阶绿，草色入帘青的陋室寄
托了 作者安贫乐道的高洁志趣 。
《爱莲说》描写了出淤泥而不染，濯清涟而不妖的莲花 寄托了作者洁身自好，不与世俗同流合污的志趣 。
小结：这些文章都采用了“借物抒情”的写法，文章虽然展现的是“物”，
可我们读者却读到了“志和情”。这种写法的好处是：抒情委婉，可
以多角度、多层次地写出复杂的细腻的情感，可以留给读者更多的思
考、回味、欣赏的空间，使文章具有更高的审美价值。
过渡：那我们在自己的作文中怎么借物抒情呢？是否有一定的技法
呢？我们先来探究一下作家是怎么做的。
（二）如何借物抒情
1、回顾《海燕》，初探技法：
问：作者如何描写海燕的？（暴风雨来临之际，海燕像黑色的闪电，
高傲的飞翔，勇敢的叫喊，像个精灵，大笑，号叫。）
问：寄托了什么情感？（对革命先驱者的赞颂）
为什么这样的情感寄托在海燕上，而不是其他动物？（海燕的形象和
革命者先驱者的形象相契合）
小结：我们可以看出，借物抒情的文章，选取的“物”和抒发的“情”
有某种契合点，二者能够借助联想和想象建立联系，从而有效抒发作者的情感，表达其思想和志趣。
过渡：名家名篇固然是很好的典范，但他们生活的时代背景与我们现在不一样。接下来我们选择一篇我自己写的作文来阅读，也许比较贴近我们的生活我们的校园。
2、阅读例文，再探技法：
朗读范文《校园里的海棠树》
（1） 习作前6段用什么表达方式？（描写）写了海棠树的什么？（春
夏秋不同季节里海棠树的.生长特点，）用了什么表现手法写出了它的与众不同的特点？（对比）
（2） 最后2段用什么表达方式？（抒情）抒发了什么情感？（赞美
海棠树努力集聚能量，默默为校园洒下绿荫，奉献果实的精神，进一步联想到教师，赞美教师的默默奉献精神）
小结：可见，借物抒情类的文章，在抒情之前首先要用较多的篇幅描写事物的特征，并适当运用多种表现手法，尽量描写生动具体。描写是抒情的基础，抒情是描写的目的。
过渡：通过以上的分析，我们看出，借物抒情的文章，一般的技法： （板书）找准相契点—— 抓特征重描写 —— 倾注深厚感情 过渡：下面我们就用这个技法来学习写作。首先我们观察几幅图片，看看我们熟悉的这些事物中能联想出什么含义或哲理，抒发怎样的情感？
（三）活用技法，完善片段
1、 展示几组图片（探春花、马莲花、大树、小草、河流）
2、 观察图片并讨论：这几样事物的特点中能联想出什么含义或哲
理？借此抒发什么情感？
3、 师生交流。
探春：坚强，不畏寒冷；敢于挑战，敢于出头；无私奉献花香等 马莲花：在艰苦的环境里顽强生长；朴素平凡，但从不自卑；尽情开放，装点高原大地等。
大树：它的根努力向大地深处扎去，它的枝叶努力像天空伸展；执着的守候家园，守候边防；为脚下的小草洒下绿荫，阻挡风雨.
小草：顽强的生命力，足迹遍布天涯；不畏寒冷，最早带来春天的气息；不争高，不争艳，甘愿做花的陪衬等。
河流：浩浩荡荡，勇往直前，向着大海；哺育大地，滋润万物等。
4、 片段练习：对课前预习中的片段作文，适当修改，并添加抒情言
志的语句，组内交流，评选最佳片段。
5、 师生展示交流，点评。
抒情作文 篇6
秋。窗外秋风瑟瑟，似在向我们诉说着春时的温柔；落叶飞舞，似在向我们诉说着夏时的茂盛；静坐角落，我又在向朋友诉说着曾经的回忆……
那些如梦般的回忆里，有过欢声，有过笑语，也有过伤痛，有过苦涩，我越说越激动，声音都带着些许颤抖。
说着说着，泪水不觉得就涌了出来，那些回忆在我的脑海中徘徊，想到再也见不到昔日的好友了，心里就有种酸酸的感觉。
声音已经哽咽了，我索性不再说话。我们就一直这么坐着，直到我突然意识到自己这样把朋友当成“垃圾桶”是不对的'。我擦了擦眼泪，转过头，充满歉意地看了看她，又不知道该说什么，最后，我只挤出了一句“对不起啊”，就又陷入了沉默。
“不要沉陷在过去。”许久，她缓缓开口。我望着她，对她的话充满了疑惑。她转过头看着我，再次缓缓开口：“过去也许是美好的，也许是痛苦的，但过去的，终究都过去了，不是吗？如果你沉陷在过去的回忆中，那么你这一生都将会陷入痛苦之中。”我被她的一番话惊住了，回忆前几分钟发生的事情，我竟做错了这么多。
她轻轻地擦了擦我眼角残留的眼泪，声音轻柔：“不是还有我们这些朋友吗？你的初中生活不会孤单。”我笑了，虽然眼角还挂着泪，但那笑容却因那些话而那样得美好，那样得灿烂。我拉着她，冲出了大门，奔向了草原，奔向了大地，去创造属于我们的新的回忆。
从此，我不再沉浸过去，是啊，过去的都过去了，还有什么值得留恋或忏悔的呢？既然眼睛是长在前方的，那我们就应该向前看，不是吗？
从此，我不在沉浸过去，人啊，不能总是沉陷在那些或美好，或痛苦的回忆里，面对往事，我们不能过于留恋，也不能过于忏悔，永远沉浸在往事中，也许那未必是件好事。
从此，我不再沉浸过去，我将以一颗积极地心去面对今天，以一颗真诚的心去拥抱明天。
抒情作文 篇7
秋天来了，我们来到果园，一股清香扑鼻而来。树上果实累累，一个个小苹果象一个个灯笼似的高挂在枝头上，又象一张张小妹妹的笑脸，真逗人喜爱。柿子红红的象喝醉了酒一样，脸通红通红的。葡萄被秋雨涂成紫色，紫莹莹的.很象一颗小球。这些水果让我们口水千尺，还不由自主地动手摘一个尝一尝。“啊，真甜！”我们边吃边说。
树上的叶子差不多全部都落在地上了。我们高兴地在落满落叶的地上玩起游戏起来，感觉脚踩在地上软绵绵的，还不时地发出“沙沙”的声音。我在玩的时候一片落叶落下来，还带着绿色呢！我想：它应该是看到哥哥姐姐们都下来了，它也要来地上玩。正想真又飘下来一片叶子是桃形的，我又想：应该是孙悟空摘桃子的时候掉下来一个桃子，然后掉到人间却变成了一片叶子吧。
秋天真美，我喜欢秋天。
抒情作文 篇8
苏说我像一个小孩一样，我虽然竟不能开心起来，可是也不至于太过悲伤，仔细想象，又觉得仿佛听了许多笑话一样。
或许我从来都不愿失去一个追求快乐的自己，小时候很多东西总是容易玩腻了，尤其是和别人要说太多话的时候，我一点都不在意别人是否夸奖我，虽然还是很高兴，可是在我心里总是有着比这个更大的快乐在等着我，直到许多年后我才意识到那是我自己。
男孩子总喜欢玩游戏，当他们在游戏里获胜的时候，仿佛希望的到这个世界的赞扬，他们会向别人各种炫耀。可是我总觉得这种炫耀里面有好多的无力感，我到现在都不明白，那种炫耀有什么好高兴的，难道比游戏本身很有意思？在游戏里我更喜欢自己有新的发现，这时我非常想和别人分享下，当别人因为我的发现而高兴的时候，我也会很快乐的。到如今游戏也会进入我的生活，因为游戏里我自己在一步步的谋划自己的`行动，那是一种自由的感觉，竞争里的自由。当我在大学玩了四年游戏之后，才明白了自己的这种感觉。
我们生命里充满了许多感觉，做题时，读文学作品，最真挚的感情，往往会让我哭到崩溃，虽然悲伤那么大，可是总是无法拒绝。
长大了或许我们学会了思考，每一个人可能都在慢慢失去那些感觉，失去一份感情了。我们想着各种未来，各种方式来让自己高兴，是啊！在这个时代快乐是被自己规划出来的，你出去玩你就必须表现得高兴点。或许时成长的一份悲哀吧！
当我在大学的痛苦里开始思索，也开始寻找的时候，我选择拒绝了那种规划式的快乐，我明白快乐属于一种体会，我们需要不断的去激发才能得到，快乐应该属于最自然的流露的。
这一切都让我变得越来越不合群了，我有时会在应该高兴的场合配合别人演出，可是我很想直接离开，造成了越来越多的矛盾，仿佛我就是一个无理取闹的人一样，或许小孩子错了，可是那是他愿意的。
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