抒情的作文优选[3篇]
无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的抒情的作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
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抒情的作文 篇1
又是一个傍晚，绵密的细雨淅淅沥沥的，打在树叶上，发出“沙沙”的声音。太阳从西山落下，一抹金色渐渐织上天空，织上对面的屋顶，连我也被笼罩进去了。几缕潮湿的风席卷着几片被打湿的落叶从窗前飘过，叶子一片片落下，带着一丝丝的遗憾，投向大地母亲的怀抱，她们跳跃着，旋转着，轻舞飞扬着，飘然落下。抬头，望见南飞的鸟雀，一会儿排着一字一会儿排成人字…又到秋日了呢!泪不自觉地滑过脸颊，心头的记忆又慢慢清晰起来。
那也是一个秋日，地面铺满被雨水打湿的蜷曲皱褶的枯叶。我们一家围在小阿姨的床前，“啪嗒，啪嗒……”，那是泪滴落的声音，那声音刺耳、尖锐，更像锤子一样敲打着我的心尖。外婆已经瘫软在了地上，像是被抽走了全身的力气，眼睛空洞洞的，不知在望着什么，外公瞪着红彤彤的眼睛，发出困兽般的低鸣。妈妈拽着我的手越收越紧，我看着小阿姨枯瘦的脸上慢慢呈显出的灰白色，极力想挣脱妈妈的手，去寻找医生，可是怎么也挣不脱，妈妈死死地拽着我，生疼生疼，那疼告诉我，小阿姨走了，永远的走了，再也不会再见了……
我呆呆地望着小阿那枯瘦的脸，眼泪肆意横流，怎么也抹不干擦不净。小阿姨在我心目中是一个几乎完美的人，她会用温柔的声音给我讲故事，会给流浪汉递上面包，工作上兢兢业业从不出错……可是现在，她就躺在那里，毫无气息，像对面山上沉下去的秋日般，走完了生命的旅程。空中归鸟的吟唱，仿佛在为她送行，瑟瑟的秋雨敲打着树枝，卷起漫天落叶，老天爷也掉泪了呢!他也惋惜我小阿姨的离去吗?我亲爱的小阿姨，你就这样草草地在这人世间走了一程，阿姨，你为什么就这么早离开呢，是无奈，还是要到另一个世界去歌唱?
现在，每一次为小阿姨上香，妈妈都会带上她生前最爱的糖炒栗子和冰糖葫芦。香香糯糯的`栗子，晶莹剔透的冰糖葫芦，那是母亲对小阿姨的思念;而我，会用温柔的声音为妹妹讲故事，给流浪的老人递上面包和水，会认真的学习和生活，这何尝不是我的思念?
又是一抬头，在雨帘中，太阳收起了耀眼的白茫茫的光缓缓落下，但金色的光芒依然笼罩着天幕下的这一切，山川、河流、房舍，还有我。心渐渐朗润起来，迎着玉珠，追着夕阳，我擦干泪水，对着远方微微地笑了开来……
抒情的作文 篇2
凤凰花一朵一朵的绽放，
不断的流逝着，
这一段美好的时光，
在这急促的世界里，
时间无法停下来，
一起欢乐的事，
还有曾经哭过的事，
这些事情都将成为，
最美好的回忆。
凤凰花儿啊，
妳豔红似火，
漫漫的灼烧了整个六月季节，
彷彿悄悄的殷切叮咛，
无论花谢或是再次花开，
都要记得，
最初相伴开始的那一天。
骊歌彷彿从我耳边响起，
我们即将告别童年生活，
不论有多么的.难以割捨，
天下没有不散的筵席，
在这六年，
有欢笑有泪水，
走廊上迴绕的，
是同学们的喧闹声和嬉笑声，
教室里萦迴的，
是老师的鼓励和斥责，
一切一切，
都历历在目，
想到这里，不禁潸然而下……
旅途的终点，
是翱翔的起点，
即将开始的，
是崭新的生涯，
正试揭开，
另一段旅程的面纱，
我将带着满怀的感谢，
迈向一段全新的旅程。
抒情的作文 篇3
教学目标：
1、通过教材回顾，理解借物抒情的写法。
2、通过分析课文和例文，掌握借物抒情的具体技法。
3、通过片段练习，学会用借物抒情的方法写作文。
学习重点：通过分析课文和例文，掌握借物抒情的具体技法。
教学难点：通过片段练习，学会用借物抒情的方法写作文。
教学方法：自主学习、交流点拨、合作探究
教学过程：
一、 导入：
播放歌曲《好大一棵树》，展示大树的图片，引出
“借物抒情”：同学们，刚才播放的歌曲的名字叫《好大一棵树》，
这首歌深情的赞颂了大树，实际上是借大树在赞颂像大树一样默
默奉献的老师们。其实，除了音乐作品，文学作品中也经常借某
种事物来表达情感，这种写作写法叫借物抒情。
二、 新授：
（一） 理解借物抒情：
借物抒情的写法在我们在刚刚学过的第二单元和以前学过的
文章中出现过，我们先来回顾一下:请同学们根据自己归纳的结果
说说作者借什么物，抒什么情？
例句：《月》描绘了充满寒光冷气的月亮，表达了作者改变这个
冰冷的世界，追求光和热的愿望。
《雪》描绘了 美艳之至的江南雪和如粉如沙的北方雪 ，抒发了 美好生活的向往和斗争精神的赞颂。
《雨》描绘了 如银线如珍珠滋润大地的雨 ，抒发了 对无私奉
献者的礼赞 。
《陋室铭》描写了 苔痕上阶绿，草色入帘青的陋室寄
托了 作者安贫乐道的高洁志趣 。
《爱莲说》描写了出淤泥而不染，濯清涟而不妖的莲花 寄托了作者洁身自好，不与世俗同流合污的志趣 。
小结：这些文章都采用了“借物抒情”的写法，文章虽然展现的是“物”，
可我们读者却读到了“志和情”。这种写法的好处是：抒情委婉，可
以多角度、多层次地写出复杂的细腻的情感，可以留给读者更多的思
考、回味、欣赏的空间，使文章具有更高的审美价值。
过渡：那我们在自己的作文中怎么借物抒情呢？是否有一定的技法
呢？我们先来探究一下作家是怎么做的。
（二）如何借物抒情
1、回顾《海燕》，初探技法：
问：作者如何描写海燕的？（暴风雨来临之际，海燕像黑色的闪电，
高傲的飞翔，勇敢的叫喊，像个精灵，大笑，号叫。）
问：寄托了什么情感？（对革命先驱者的赞颂）
为什么这样的情感寄托在海燕上，而不是其他动物？（海燕的形象和
革命者先驱者的形象相契合）
小结：我们可以看出，借物抒情的文章，选取的“物”和抒发的“情”
有某种契合点，二者能够借助联想和想象建立联系，从而有效抒发作者的情感，表达其思想和志趣。
过渡：名家名篇固然是很好的典范，但他们生活的时代背景与我们现在不一样。接下来我们选择一篇我自己写的作文来阅读，也许比较贴近我们的生活我们的校园。
2、阅读例文，再探技法：
朗读范文《校园里的海棠树》
（1） 习作前6段用什么表达方式？（描写）写了海棠树的什么？（春
夏秋不同季节里海棠树的生长特点，）用了什么表现手法写出了它的与众不同的特点？（对比）
（2） 最后2段用什么表达方式？（抒情）抒发了什么情感？（赞美
海棠树努力集聚能量，默默为校园洒下绿荫，奉献果实的'精神，进一步联想到教师，赞美教师的默默奉献精神）
小结：可见，借物抒情类的文章，在抒情之前首先要用较多的篇幅描写事物的特征，并适当运用多种表现手法，尽量描写生动具体。描写是抒情的基础，抒情是描写的目的。
过渡：通过以上的分析，我们看出，借物抒情的文章，一般的技法： （板书）找准相契点—— 抓特征重描写 —— 倾注深厚感情 过渡：下面我们就用这个技法来学习写作。首先我们观察几幅图片，看看我们熟悉的这些事物中能联想出什么含义或哲理，抒发怎样的情感？
（三）活用技法，完善片段
1、 展示几组图片（探春花、马莲花、大树、小草、河流）
2、 观察图片并讨论：这几样事物的特点中能联想出什么含义或哲
理？借此抒发什么情感？
3、 师生交流。
探春：坚强，不畏寒冷；敢于挑战，敢于出头；无私奉献花香等 马莲花：在艰苦的环境里顽强生长；朴素平凡，但从不自卑；尽情开放，装点高原大地等。
大树：它的根努力向大地深处扎去，它的枝叶努力像天空伸展；执着的守候家园，守候边防；为脚下的小草洒下绿荫，阻挡风雨.
小草：顽强的生命力，足迹遍布天涯；不畏寒冷，最早带来春天的气息；不争高，不争艳，甘愿做花的陪衬等。
河流：浩浩荡荡，勇往直前，向着大海；哺育大地，滋润万物等。
4、 片段练习：对课前预习中的片段作文，适当修改，并添加抒情言
志的语句，组内交流，评选最佳片段。
5、 师生展示交流，点评。
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