老师的一封信作文锦集6篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的老师的一封信作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
老师的一封信作文 篇1
亲爱的老师:
您好，最近您身体好吗？工作累吗？您已经教我两年了，在近两年中，我有很多的心里话想对您说，趁这次写信的机会，我就向您倾诉。
从升入三年级以后，是您反我带到知识的海洋中，教给我无数的知识，教我如何做人的道理，如何互相帮助同学，如何......
您就是我的园丁培育着我，关怀着我，向我指明人生的方向。是您反我从调皮带到聪明，是您叫我知道人的一生有知识是多么的重要啊！
就说今天的事吧，我偷偷的拿了同学的书，当时您在教室里问：“是谁拿了周珊的书呀？”我当时听了心里非常的紧张，就像怀里揣着小兔，心怦怦地直跳。当时我就想对您说，但又不敢，害怕在同学右前丢脸，所以就没有承认。中午到我家，这个不想被别人知道的诺言还是被妈妈给识破了。下午，我只好硬着头皮去向您认错，没想到您不但没有生气，反而夸奖了我，说我是一个勇敢的好孩子。当时我非常的感激您，是您让我明白了，犯了错误就要大胆的承认错误，这才是一个好学生。
老师，我会用我勤奋的`学习来报答您对我的爱护和关心。在这我要对您说一声：“感谢您，亲爱的老师！”
祝您：
身体健康！
您的学生：张文杰
20xx.XX.XX
老师的一封信作文 篇2
给老师的一封信
亲爱的老师：
您好！
时光荏苒，岁月如梭，转眼，小学生活快要结束。老师，我有太多的话想要对您说。
回首往事，我们从一个无知的孩子在您的关怀与帮助下成长成一个阳光的少年，这都少不了您对我们如母亲一样无微不至的关怀。曾记得，您每次早早来到学校，开始了一天的工作；曾记得，您支撑着生病的身体用笑容为我们上完一堂又一堂生动精彩的课；曾记得，您多少次为了我们的成绩而累坏了双眼。这一幕幕，就像过电影一样在我的脑海里闪现。老师，我们就要毕业了。五年了，五年的岁月在我们心头匆匆掠过，我清楚地记得您忙忙碌碌的身影，清楚的记得您那房间里的台灯发出美丽柔和的光，清楚的记得，您那美丽的脸上，不知何时悄悄爬上了皱纹。
怎能忘，进步时，您为我们颁发奖品；怎能忘，生病时，您对我们嘘寒问暖；怎能忘，犯错时，您一句句细心叮咛。无论何时，有您就有了我们的欢笑。看着我们一天天懂事了，您的脸上绽放出最欣慰的笑容。您的心啊，时刻都在为我们跳动。老师啊，我们每一个孩子该怎样感谢您。老师，我们就要毕业了。五年了，五年的'光阴在我们眼中轻轻洒落，舍不得。
老师，请再给我们点一次名吧，也许，今生我们也无法听见您用动听的声音为我们点名。老师，请在为我们讲一次课吧，也许，今生我们也无法在听到您精彩的课堂。也许
笔和纸，如何诠释我对您的不舍与感谢。我们纵有千言万语，也无法表达您对我们无微不至的爱。我们每一个孩子该怎样感谢您！挽不住的，都是最亮丽的风景，急切溜走的，是最美妙的时光。老师，我们爱您！
新阳路学校X年X班XXX
20xx年X月X日
老师的一封信作文 篇3
敬爱的朱老师：
您好！
您是我们的师长，但在我的心里，您不仅仅是老师还是亲人、朋友，您在我们心中的份量，可能您自己都不清楚吧？
朱老师，我们所有同学都知道您是爱我们的，但您知道吗，我们也同样地爱您啊。这次作文的题目是《我最喜爱的老师》，班上大部分同学写的都是您，因为一听到这个主题，大家都条件反射似地想到您，您对我们的付出，我们都看在眼里记在心里！人非草木，孰能无情啊！
虽然我们年纪小，不懂什么是爱，但我们都不傻，谁对我们好，我们大家心里都明白。朱老师，您虽然偶尔会说我们两句，但我们都能理解您恨铁不成钢的心情，您是希望我们进步才这样说的。
您啊，就是刀子嘴豆腐心，有时候您会说：“你们看看人家四班多整齐，多听话啊。”可您心里肯定觉得我们班是最棒的，我们就是这么自信，您把我们当自己的孩子，怎么可能不相信我们？有人说这是一种盲目的自信，不对，其实应该说是信任。
我还记得您在一节课上说了一句“也许你们在以后的生活中会想起我吧。”听到这句话，大家都莫名地眼眶一红，我和张慧的眼睛里都有泪光在闪烁。陈子超说：“我要把朱老师记下来，写到书上，你们也快写啊！”我看到了，在他的语文书上写着：“致全世界最好的老师朱君，谢谢您。”他问我和张慧你们怎么不写？我和张慧指着胸口说都记心上了，擦都擦不掉，我不知道您能不能感受到我们的爱，但我们希望您能记住我们这一群虽不听话，但很爱您的`学生们。
六年时光，流逝得飞快，我们快要毕业啦，我们也将变成您口中的上一届学生，也不知道您头上哪根银丝是为我们而长，哪条皱纹是因我们而生，谢谢老师您对我们的关心、帮助、付出、支持、汗水和心血，我们希望能成为您的骄傲！“老师，您辛苦了！”这句话虽然有点老套，但是我觉得说的没错：“老师，您辛苦了！”
老师的一封信作文 篇4
亲爱的李老师：
您好！今天我要给您写封信。
一年级的时候您就是我的语文老师。您教给了我许多知识，让我的语文成绩提高了。尤其是作文，我已经有了很大的进步。我觉得在语文上，我还有很多缺点和不足：首先，由于我实在太粗心了，很容易犯一些本来稍微细心一下就不会犯的错误。有一次考试，我觉得自己已经做得很不错了，因为试卷上的题差不多我都会。试卷一发下来时，我一下子惊呆了：试卷上面的“x”实在太多了。我翻开试卷仔细一看，原来有些很简单的`字写错了，有些词写错了；甚至还有些题看错了。唉，我实在太粗心了！还有一次，我在家里做练习册的题时，把《题西林壁》默写成《游山西村》；把《游山西村》默写成《题西林壁》。这都是粗心造成的后果呀！还有，我的脾气太急躁了，会造成字迹潦草，还减了几次卷面分。我想，我一定要改正这些毛病，可以取得更好的成绩。
祝您工作顺利！
您的学生丁望月
12月12日
六年级:丁望月
老师的一封信作文 篇5
胡老师：
谢谢你的关心和照顾，我遇到难题时，你不厌其烦地和我讲解题目。晚上，你又一直改作业改到深夜。有一次，老师您要去家恩家家访，因为那时是下雨，蒙蒙的细雨笼罩这四周。你正在和家恩的舅舅说话，你当时看见了我，就问我知不知道家恩家住在哪儿？我点点头。外面细雨太多，我路都看不清，带着你走错了方向。回到教室后，你当着全班的.面说：“嘉霖，你到底知不知道家恩的家，下次别走错路了！”接着，全班哄堂大笑，我平时的所作所为都很优秀，没有试过这么的嘲笑声，今天竟然在全班面前出了丑，我感觉到我的脸在发烧，恨不得一头钻进一个洞里，你知道我当时是多么羞愧吗？我心底里一直在说：“对不起，老师。胡老师希望你能原谅我……
一个知错的小丫头
三年级:蒋嘉霖
老师的一封信作文 篇6
亲爱的姚老师：
您好！
刚刚步入新的学校，一切对我来说都是新奇的：新的教室、新的同学、新的老师……其中，给我印象最深刻的要数我们的语文老师——姚景文老师。
姚老师您给我的第一印象是：慈祥。上课铃还未打响，同学们就在猜测谁是我们的语文老师。这时走进来一位着装朴素的五六十岁的男老师，随即是蜂拥而来的听课老师。早就听说我们的老师是特级教师，教学经验丰富，莫非是他？看样子比我想像中的要老多了。“上课。”“起立。”“同学们好！”“老师您好！”“请坐。”简单的仪式过后，姚老师发话了：“我姓姚，同学们大概对我还不太了解，那现在——”姚老师边说边拿起几本书，“这儿有四本我写的书，里面有我的简介，大家传着看看，我可不是推销书的哟！”他这幽默且开门见山的话把大家逗乐了，我感到他是位慈祥的老师。大家忙着传阅他的书，好不容易传到我这儿了。翻开书，映入眼帘的是他的简介：姚景文，1945年生，江苏省语文特级教师，任滨海中学高级教师，曾获……哇噻，真棒！好多荣誉呀！我真想好好地拜读一下他的大作，但是时间不允许了。“同学们，你们都知道，我已经58岁了，大概是你们爷爷、外公的年龄了吧！现在我有一句话要写在黑板上。”说着，他便“唰、唰、唰”地写了起来：“我愿做你们的‘老’朋友。”那字苍劲有力，真令人拍案叫绝。这“老”字显然寓意深刻，不过同学们很快就得出了答案，姚老师笑着说：“姚老师老了，只能做你们的‘老’朋友喽！”这短短几句话更使我头脑中定了“格”：姚老师是一位慈祥的老师。
姚老师给我的第二印象是：善教。简单的介绍过后，就进入主题了。我想老师会开始教第一篇课文了，可谁也没想到他却让我们翻到了“序言”。真怪！姚老师笑呵呵地说：“你们有没有认真看过这篇《致同学》呀？告诉你们，文章里有一个很明显的错误，就像一个人的额头上有道疤，你们仔细找找看，看谁读得最仔细。”怪事儿，教科书里会有错误？大家都目不转睛地盯着书本，生怕放过一个错字。姚老师依然笑呵呵地望着我们，他那口被烟熏得黄黄的并不整齐的牙齿在现在看来倒觉得成了知识的闸门了。没过多久，就有好几个同学举手了，有的.同学说该把词序调整一下，有的同学说“巨匠”可以换成“巨擘”……连我也发现了一个错误，“想像”应该是“想象”。姚老师微笑着听我们讲，然后再把我们找出的“错误”一一写在黑板上，解释给我们听，我们这才发现，我们找出的那些“错误”其实只是写法不同而已，意思还是差不多的，不能说错。姚老师笑着说：“同学们，请再仔细找找，这个错误十分明显。”究竟是什么地方错了呢？同学们带着好奇又找了起来。“我找到了！”有位同学边说边举起了手，大家都把希望寄托在他身上。他站起来，胸有成竹地说：“第3小节中‘学习语文要靠自己的力’，错了。”“这位同学观察得很仔细，就是这里错了。”姚老师兴奋地边说边在黑板上写下了这句话，他面带微笑地说：“这错是找出来了，但是要怎么改才恰当呢，大家好好想一想。”同学们搜肠刮肚，设法找到最恰当的词语，不一会儿，一只只手举了起来。老师把大家提出的词语都写在了黑板上，什么“毅力”、“能力”、“努力”……令人目不暇接。可是该用哪个呢？同学们犯了愁。还是姚老师有办法，来了个投标选举，最后“努力”获得了大多数人的赞同，于是就通过了。姚老师告诉我们：“古时候，孟子说过‘尽信书，则不如无书。’这告诉我们，不能盲目地相信书本，学习必须要有自主性，有自己的独特见解，要敢于怀疑。但是，你们觉得这本书还要不要读？”“不要读。”同学们异口同声地回答。我们原以为会受到夸奖，可姚老师却又写下了一句话：“金无足赤，人无完人。”“你们要读这本书，并且要好好地读，这本书出得很好，我们不能因为它有一些小缺点而把它抛弃了！我觉得‘金无足赤，人无完人’，有缺点才可爱，读好这本书将对你们大有益处……”随后，姚老师便为我们介绍起这本《语文》书了。
姚老师给我的第三印象：幽默。老师不仅爱笑，也爱逗别人笑。您那夸张的形体语言和幽默风趣的话语，不时地把我们逗得捧腹大笑。你只要听一听从我们教室里传出来的一阵阵爽朗的笑声，就可以知道您的幽默有多大效力了。
一位慈祥、善教、幽默的好老师。我想在您的教导下，我们必定会取得优异的成绩。
祝你身体健康
您的学生：XXX
XXX年XX月XX日
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