课外读物致家长的一封信
在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到书信吧，书信是人们表达情感的一种特别方式。书信要怎么写才能发它的作用呢？以下是小编帮大家整理的课外读物致家长的一封信，欢迎阅读与收藏。
课外读物致家长的一封信1
尊敬家长朋友们：
为了给孩子们营造良好的读书氛围，规范孩子们的课外读物，我们将携起手来，共同做到以下几点：
1.学校严格按照《中小学生课外读物进校园管理办法》采购规范的课外读物，禁止任何人以任何形式进校销售课外读物（含数字出版产品），禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。
2.学校每学年参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》向孩子推荐课外读物，建立图书馆，设立班级读书角，优化校园阅读环境，开展形式多样的'阅读活动，提高阅读兴趣，培养良好阅读习惯。
3.学校对孩子携带进入校园的读物进行管理，发现问题读物及时处置，消除不良影响。
4.家长应在正规渠道购买课外读物，重视课外读物价值取向，购买符合孩子认知发展水平，弘扬社会主义核心价值观，内容积极向上的正版书籍，对于不适当的书籍要及时禁止阅读。
5.保证孩子每天课外阅读时间不少于30分钟，倡导亲子阅读，教育孩子爱护图书。
xx
xxxx年xx月xx日
课外读物致家长的一封信2
尊敬的家长：
您好！阅读是获取知识、认识世界的基本形式，也是一种最基本的智力技能。苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基说：“三十年的经验使我深信，学生的智力发展，取决于良好的阅读能力。阅读的技能就是掌握知识的技能。”从近几年小升初和抽考年级的语文试卷来看，近多半的考题都是考查同学们的课外知识、阅读理解能力以及书面表达能力；同时，高考改革也在不断增加语文的分值比重，所以仅是课本上的知识远远不够。语文课堂教学的作用在于教给方法，而发展能力、拓展知识，则需要大量的课外阅读。浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，将对包括语文在内的一切功课的学习产生持久而强劲的促进作用。
一直以来，我校高度重视开展课外阅读工作：各班建立图书角；为各年级学生推荐经典阅读书目；坚持“三读”：晨读、午读、阅读课指导读；举行内容丰富的“读书节”系列活动——习作比赛、语文知识竞赛、手抄报比赛等；要求全校家长每天监督孩子阅读并填写阅读记录表等，着力培养学生阅读的兴趣和习惯，为每一个孩子良好发展和成就梦想打下坚实的基础。
两年多的阅读工作中，各位家长给予了很大的支持和配合，尤其是能每天按时督促孩子进行阅读，并在阅读记录表上进行较为详尽的记录，为自己孩子的成长和进步作出了努力。全体同学基本养成每天阅读的习惯。本学期，这项工作我们仍会常抓不懈，目标是让学生读出数量，读出质量！在此，诚恳地向家长们提出如下要求，敬请配合：
1．为您的孩子建立温馨、舒适的读书角，建立一个家庭图书架，藏书尽量不少于30本。
2．放下您的手机，减少游戏，给孩子提供静心阅读的时间、空间，每天抽出约三十分钟的时间与孩子共同阅读。在孩子阅读的'时候，给孩子尽可能多的鼓励，一定要做到坚持不懈。
3．在监督孩子坚持阅读的同时，按照学校要求认真填写学校下发的每日阅读记录表，尤其是家长评价栏的填写要详尽，确保两周按时上交一次。
最后，欢迎给我们的阅读活动提出宝贵意见！教育不是一条赢在起跑线上的百米跑，而是一场与自己赛跑的马拉松！让您的孩子一路伴着书香成长吧！长大后的他（她）一定会感激您！让我们携起手来，共同配合，为孩子的成人、成才奠基！
xxx
20xx年xx月xx日
课外读物致家长的一封信3
尊敬的各位家长：
您好！书籍是人类宝贵的财富，是人类进步的阶梯。“一个没有书的家，就好像一间没有窗的房子”，学生阶段是人生读书的黄金时光，课外阅读是少年儿童人格形成的半壁江山。看得出，读书需要学校的教导，更需要家长的引导。但目前市场上的课外读物良莠不齐，存在思想性、科学性、适宜性等问题的课外读物流入校园，扰乱了正常的教学秩序。为此，教育部印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》，列出了不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单，明确了进校园课外读物推荐主体和可选择的推荐目录范围，望家长们知晓，并配合学校做好相关工作。中小学生课外读物的12条负面清单，包括：
（一）违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；
（二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；
（三）泄露国家秘密、危害国家安全的；
（四）危害国家统一、主权和领土完整的；
（五）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；
（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；
（七）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；
（八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；（九）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；
（十）存在科学性错误的；
（十一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；
（十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。
在全民阅读的时代背景下，我们不仅要关注阅读量的积累，更要注重阅读质的提升。用科学的办法管理现有的图书，用规范的.标准管住未来的图书，用智慧的手段吸引学生读书，为学生营造健康向上的读书环境，让学生在阅读中成长，是教育工作者不可回避的责任。为了让读书活动更扎实有效地开展，我们诚恳地邀请您——孩子一生中第一位也是最重要的老师，加入到我们的读书活动中来，多带孩子去书店、图书馆走一走，为孩子买一些适合的书籍，根据各自的居住条件，通过设立书房、书橱、书架、读书角等，鼓励孩子认真阅读，并仔细查阅家中的小书架，对于一些不适合的书籍进行及时的清理，创设良好的读书氛围。
家长们，爱孩子，就陪孩子一起读书吧！
相信在全体家长、全体师生的共同努力下，我们的“书香家庭”、“书香校园”必将芳香四溢！同时恳请各位家长就课外阅读给我们提出好的建议，家长在家庭阅读中如有困惑疑问，请及时与学校联系，我们共同商讨，让我们一起培养出更多腹有诗书气自华的优秀孩子而努力。
教委课外读物监督电话：XXX XXX
20xx年XX月XX日
课外读物致家长的一封信4
尊敬的各位家长：
您好！读书带给我们宽广博大的胸怀，高瞻远瞩的眼光，见微知著的智慧。读书需要学校的教导，更需要家长的引导。为防止问题读物进入校园，教育部印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》，列出了不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单，明确了进校园课外读物推荐主体和可选择的推荐目录范围，望家长们知晓，并配合学校做好相关工作。中学生课外读物的12条负面清单，包括：
（一）违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；
（二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；
（三）泄露国家秘密、危害国家安全的；
（四）危害国家统一、主权和领土完整的；
（五）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；
（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；
（七）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；
（八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；
（九）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；
（十）存在科学性错误的；
（十一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；
（十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。
我校在上级主管部门的领导下，认真学习文件精神，自查自检，重点对学生的'课外读物的质量进行管控。在此，我们向家长郑重承诺，我校将继续严格把控进入校园的学生课外读物，努力提高学校学生的读物质量，为我校学生打造高质量的精神乐园。所有进校园课外读物必须主题鲜明，内容积极健康，可读性强，能够启智增慧。
我们也将通过各种渠道以多种形式向家长朋友们呼吁—关注孩子在家课外读物的质量，对于一些不适合的书籍进行及时的清理，创设良好的读书氛围。多带孩子去新华书店、图书馆走一走，为孩子买一些适合的书籍，根据各自的居住条件，通过设立书房、书橱、书架、读书角等，鼓励孩子认真阅读。家长为孩子选购课外读物时，请严格依据中学生课外读物的12条负面清单认真筛查学生课外阅读书籍，以确保学生课外阅读内容的绿色健康，积极向上。
家长们，爱孩子就陪孩子一起读书吧！相信在全体家长、全体师生的共同努力下，我们的“书香家庭”“书香校园”必将芳香四溢！
xxx学校
20xx年xx月xx日
课外读物致家长的一封信5
尊敬的各位家长朋友：
您好！
为贯彻落实教育部印发的《中小学生课外读物进校园管理办法》的文件精神，进一步规范课外读物进校园专项管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，营造有利于学生健康成长的书香环境，灵宝市第六小学特向全体家长发出倡议，希望您明晰要求、家校携手、综合实施，全面促进学生身心健康成长。
1、多带孩子去书店、图书馆，为孩子选择购买一些内容积极向上、有益于孩子身心健康和启智增慧的、正规出版方出版的课外阅读书籍。
2、营造良好的家庭阅读氛围，鼓励孩子爱读书、勤读书、多读书。
3、设立亲子阅读时间，每天抽出一定时间和孩子一起阅读，分享读书收获。
4、培养“不动笔墨不读书”的习惯，做一个热爱读书的孩子。
5、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。
6、鼓励孩子积极参加各级各类读书活动，在活动中展示风采，增强读书的.乐趣，树立自信，感受读书带来的收获。
家长朋友们，学校积极推行大阅读课程，将阅读贯穿于教育教学的全过程，在大阅读中促进学生成长，书墨香中培育家国栋梁。在此，我们恳请各位家长，就课外阅读给我们提出好的建议，家长在家庭阅读中如有困惑疑问，请及时与学校、老师联系，我们共同商讨。
读书长大的孩子，就像是一朵听着音乐盛开的花，就像是一棵晒着太阳长大的树。这样的孩子一定富有情趣、内心美好，热爱生活、善于思考、善良包容；一定是乐观向上、智慧坚强的人。家长朋友们，请您和我们一起行动，形成最大教育合力，为学生的健康成长贡献力量！
xxx学校
20xx年xx月xx日
课外读物致家长的一封信6
各位家长朋友：
为做好寒假期间学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”相关管理工作，提高学生的阅读素养，现将寒假期间课外阅读的要点分享给您。
1、请家长以学校推荐书目为重点，通过正规渠道为孩子购买书籍，营造家校协同育人的'良好氛围。
2、建议家长多带孩子去书店、图书馆，设立亲子阅读时间，建议每天阅读时间不少于一个小时，减少电子产品的使用，培养孩子成为优秀的阅读者。
3、请家长做好监督，避免孩子沉迷网络、阅览有害读物、参加封建迷信活动、参与有害文化行为活动。
4、请家长配合学校鼓励孩子积极参加读书活动，在活动中增强读书的兴趣，树立自信，引导孩子感受读书带来的成就感。
让我们携起手来，齐心合力，实现家校共育，为促进学生身心健康成长做出新的贡献。
xxx学校
20xx年xx月xx日
课外读物致家长的一封信7
尊敬的xx家长朋友：
您好！
为贯彻落实教育部下发的《关于印发〈中小学生课外读物进校园管理办法〉的通知》及上级部门相关文件精神，防止问题读物进入小学校园，充分发挥课外读物育人功能，请家长朋友们配合学校做好以下工作：
一、提高认识，正确筛选
好的课外读物可以启迪学生智慧，陶冶道德情操，在课外读物的选择上学校要确保读物质量。开展专题培训，全面指导、管理和督查课外读物进校园管理工作，不在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物；禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不组织统一购买；不接受请托、谋取不正当利益；不违规干预课外读物推荐。
二、坚持原则，满足学生需求
科学推荐读物。落实课外读物进校园责任主体，严把课外读物的推选、审核工作。推荐原则、程序按《教育部关于印发<中小学生课外读物进校园管理办法>的通知》执行。学校在帮学生选择课外读物时，坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性等原则，严把政治关，坚持育人为本，五育并举，满足不同阶段学生认知发展需求，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
三、严把标准，助力读物育人
严格管理读物途径。按照《管理办法》对相关书目进行把关。建立教师荐书管理制度，教师因教育教学需要推荐学生阅读的.课外读物书目，会经区教育分局、教研中心、教务处认可，并按照《管理办法》审核，报学校备案。选取的课外读物主题鲜明，内容积极向上，可读性强，启智增慧。选材积极向上，能体现人类优秀文明成果，体现时代主旋律，引领生活新风尚，兼具启发性和趣味性，能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，提升发现问题和解决问题的能力，增强学生综合素质。
四、家校携作，营造读书氛围
“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，学校将继续优化校园阅读环境，加强图书馆建设。学校图书馆定期更新图书，提高图书馆的使用率。在教室设置图书角、图书柜，方便学生阅读，丰富阅读体验。倡导学生爱读书、读好书、善读书，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。
家长朋友们，请您和我们一起行动，营造健康向上的阅读氛围，共同引导学生养成良好的阅读习惯，形成最大教育合力，为学生的健康成长贡献力量！
课外读物致家长的一封信8
尊敬的家长：
您好！为贯彻落实教育部下发的《关于印发<《中小学生课外读物进校园管理办法>的通知》及市教育局相关文件精神，防止问题读物进入中小学校园，充分发挥课外读物育人功能，请家长朋友们配合学校做好以下工作。
一、提高认识，自愿购买
好的课外读物可以启迪学生智慧，陶冶道德情操，在课外读物的选择上，家长需要提高认识，明确课外读物的质量要求，严格按照国家规定选取立场正确，内容积极，可读性强，启智增慧的读物，自觉抵制违法、利己、庸俗、消极等类型的读物。
学生课外读物的.购买学校是根据上级主管部门要求，下发《丹阳市小学生课外阅读推荐书目》，家长如有购买意愿，可以自愿购买。
若发现学校教师进行统一征订课外读物，家长们可以向学校举报，学校举报电话：*************
二、坚持原则，满足学生需求
家长在帮学生选择课外读物时，要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性等原则，严把政治关，坚持育人为本，五育并举，满足不同阶段学生认知发展需求，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
三、严把标准，助力读物育人
选取的课外读物要主题鲜明，内容积极向上，可读性强，启智增慧。选材积极向上，能体现人类优秀文明成果，体现时代主旋律，引领生活新风尚，兼具启发性和趣味性，能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，提升发现问题和解决问题的能力，增强学生综合素质。
四、家校携作，营造读书氛围
“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，学校将继续优化校园阅读环境，以设立读书节、读书角及其他形式多样的阅读活动，倡导学生爱读书、读好书、善读书，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。也请家长朋友们能够在日常生活中，鼓励孩子多读书、读好书、好读书，营造阅读氛围，发挥积极作用。
家长朋友们，请您和我们一起行动，营造健康向上的阅读氛围，共同引导学生养成良好的阅读习惯，形成最大教育合力，为学生的健康成长贡献力量！
xxx学校
20xx年xx月xx日
课外读物致家长的一封信9
尊敬的各位家长：
您好！
书籍是人类宝贵的财富，是人类进步的阶梯。“一个没有书的家，就好像一间没有窗的房子"，学生阶段是人生读书的黄金时光，课外阅读是少年儿童人格形成的半壁江山。
读书需要学校的教导，更需要家长的引导。但目前市场上的课外读物良莠不齐。为防止存在思想性、科学性、适宜性等问题的课外读物流入校园，扰乱正常的教学秩序，教育部印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》，列出了不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单，明确了进校园课外读物推荐主体和可选择的推荐目录范围，望家长们知晓，并配合学校做好相关工作。
全面提升学生阅读素养，是需要全社会共同推动的系统工程。在全民阅读的时代背景下，我们不仅要关注阅读量的积累，更要注重阅读质的提升。用科学的办法管理现有的图书，用规范的标准管住未来的图书，用智慧的手段吸引学生读书，为学生营造健康向上的读书环境，让学生在阅读中成长，是我们不可回避的`责任。
我们诚恳地邀请各位家长——孩子一生中第一位也是最重要的老师，加入到我们的读书活动中来，假期多带孩子去书店、图书馆走一走，以推荐书目为重点，为孩子买一些适合的书籍，根据各自居住条件，通过设立书房、书橱、书架等，鼓励孩子多读书、读好书，并根据“十二条”内容，仔细查阅家中的书籍，对于一些不适合的书籍进行及时的清理，创设良好的读书氛围。
家长们，爱孩子就陪孩子一起读书吧！相信在全体家长、全体师生的共同努力下，我们的“书香家庭”“书香校园”必将芳香四溢！
同时我们也恳请各位家长，就课外阅读给我们提出好的建议，家长在家庭阅读中如有困惑疑问，请及时与学校、老师联系，我们共同商讨！
xxx
20xx年xx月xx日
课外读物致家长的一封信10
尊敬的xx家长：
您好！
为全面落实教育部和吉林省人民政府教育督导委员会《关于开展中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理督导的通知》等文件要求，进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，全方位、多角度地促进学生身心健康发展，我校结合公主岭市《关于开展“五项管理”督导检查工作的通知》精神，特撰写致家长的一封信，请您认真阅读，让我们共同携手，为孩子们的健康成长保驾护航！
一、作业管理
1、控制书面作业总量。
一、二年级各学科及其它年级当天没有教学任务的学科不留置书面家庭作业。每天书页作业完成时间平均不超过60分钟。
2、提高作业质量。作业难度符合课程标准要求，科学设计作业。鼓励根据学生不同情况分层布置作业，探索实行基础性必做作业和拓展性选做作业相结合的弹性作业机制。坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
3、加强作业指导。教师要充分利用课堂教学时间和课后托管课服务时间加强学生作业指导，尽量确保孩子在规定时间内完成书面作业，培养学生自主学习和时间管理能力。指导学生基本在校内完成书面作业。
4、规范作业批改。任课教师对布置的学生作业要全批全改，不得要求学生自批自改。教师批改作业要规范，评语、等级评价要恰当，要用鼓励性语言，激励孩子们不断进步。
5、教师不给家长布置或变相布置作业，不要求家长或变相要求家长检查、批改作业。不用班级QQ群、微信群、钉钉群布置家庭作业，养成学生自己记录家庭作业的习惯。
6、严禁校外培训机构给学生布置作业，避免校内减负、校外增负。
二、手机管理
1、严控手机进入校园。原则上学生不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。
2、提供手机替代服务。上学期间，如家长要与孩子联系，可与班主任沟通，解决学生与家长通话需求。
3、禁止教师用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，严格管控学生用手机书写和提交作业。
三、睡眠管理
1、保证睡眠时间充足。小学生每天睡眠时间10小时。
2、优化作息时间管理。科学制订学生作息时间表，小学生每天在校学习时间（包括自习）不超过6小时，上午上课时间不早于8：00，学生每天在校体育活动时间不得少于1小时。午休时间原则上不少于1、5小时，严禁占用午休或自习时间组织集体补课。
3、落实三个“中断机制”。作业、游戏和校外培训三个方面都要为学生睡眠让路。校外培训结束时间不得晚于20：30，就寝时间不晚于21：20。
四、读物管理
1、严把读物入校关。学校严格按照《中小学生课外读物进校园管理办法》采购规范的课外读物，禁止任何人以任何形式进校销售课外读物（含数字出版产品）禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。
2、严把读物管理关。学校对孩子携带进入校园的读物进行管理，发现问题读物及时处置，消除不良影响。
3、开展“书香站前，快乐阅读”活动。学校每学年参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》向孩子推荐课外读物，学校开放图书馆，设立班级读书角，优化校园阅读环境，营造书香校园良好氛围，开展形式多样的阅读活动，提高阅读兴趣，培养孩子良好的阅读习惯。
4、家长应在正规渠道购买课外读物，重视课外读物价值取向，购买符合孩子认知发展水平，弘扬社会主义核心价值观，内容积极向上的正版书籍，对于不适当的.书籍要及时禁止阅读。
5、保证孩子每天课外阅读时间不少于30分钟，倡导亲子阅读，激发孩子阅读兴趣，教育孩子爱护图书，营造“书香家庭”氛围。
五、体质健康管理
1、学校严格按照国家课程标准，开齐开足体育与健康课程，一、二年级每周4节体育课，三至六年级每周3节体育课，并按照《体育课程标准》和体育课程常规的要求开展好体育教学工作，保障学生每天1小时体育活动时间。
2、学校每学年开展“运动会”、“足球赛”、“跳绳”等多种形式的体育活动，让孩子在活动中掌握1—2项运动技能，增强体质。不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
3、全面落实大课间体育活动制度，学校每天统一安排30分钟的大课间跳绳体育活动，每节课间安排学生走出教室适量活动和放松。
4、学校保障每天两次眼保健操时间，定期组织孩子进行视力检查，请家长一起督促孩子养成良好的用眼卫生习惯。
5、健全家校沟通机制，建立并落实面向全体学生体质健康测试制度及抽测复核制度，及时将孩子的体质健康测试结果和健康体检结果反馈给家长。家长要引导孩子积极参加体育锻炼，保障居家锻炼时间。
亲爱的家长朋友们，孩子健康快乐成长是家校共同的愿望，家长是孩子们的第一任老师，我们应该用科学的方法教育孩子，希望我们家校共管，合力教育，共同促进孩子健康全面发展。
课外读物致家长的一封信11
尊敬的家长朋友们：
您们好！
读书是完善自我、塑造自我、提升自我的重要途径，但目前市场上的课外读物良莠不齐，存在思想性、科学性、适宜性等方面有问题的课外读物流入校园的现象，扰乱了正常的教学秩序。为此，教育部印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》，列出了不得推荐或选用为中小学课外读物的12条负面清单（附后），明确了进校园课外读物推荐主体和可选择的推荐目录范围，望家长们知晓。也请家长们对照“中小学课外读物的12条负面清单”，自查家中的课外读物，并配合学校做好相关工作。希望家长能做到以下几点：
1、开展“家庭读物我排查”行动。根据上面的标准和要求，进行家庭读物的全面排查，摒弃不利于孩子健康成长的读物。
2、开展“读物入户我把关”行动。家庭购买读物时，家长引导孩子共同检索读物相关信息，保障入户读物皆绿色。
3、开展“亲子阅读共成长”行动。每周20—30分钟，孩子与父母共读一书，准备一本读书记录本，记录读书过程的.点滴，分享和讨论书中的佳句、美篇、人物和感想，让阅读成为亲子沟通的幸福时光。
xxx
20xx年xx月xx日
课外读物致家长的一封信12
尊敬的xx各位家长：
你们好！
根据邯山教体通[20xx]68号文件，为全面贯彻党的教育方针，进一步落实好五项管理（手机、睡眠、读物、作业、体制管理）相关政策规定，提高我校教育管理水平，现就进一步做好五项管理工作告知如下，望家长监督配合。
一、手机：
1、原则上严禁学生带智能手机、电话手表、平板电脑进校园。
2、如有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意，书面提出申请，进校后须交班主任统一保管，禁止带入课堂。
3、家长要加强对孩子使用手机的监督、指导，真正实现对孩子视力促护，促进孩子身心健康发展。
二、睡眠：
1、学校上午上课时间8：30，下午上课时间是2：00。家长原则上不早于上课时间将孩子送到学校。
2、合理制订孩子作息时间表，确定就寝时间。小学生晚上睡觉时间一般不晚于21：20，中午要保障午休时间。
3、保证小学生每天睡眠时间达到10小时。
4、家长做好教育和监督管理，培养孩子养成良好的作息习惯。
三、读物：
为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，充分发挥课外读物育人功能。我们提议：1、禁止任何人以任何形式进校销售课外读物，禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。
2、学生可以到学校图书馆借阅课外读物。设立班级读书角，优化校园阅读环境，开展形式多样的阅读活动，提高阅读兴趣，培养良好阅读习惯。
3、家长应在正规渠道购买课外读物，购买符合孩子认知发展水平，内容积极向上的正版书籍，对于不适当的书籍要及时禁止阅读。培养从小爱读书、勤读书的好习惯。
4、保证孩子每天课外阅读时间不少于30分钟，倡导亲子阅读，教育孩子爱护图书。
四、作业：
1、学校科学合理布置作业。同年级组教师共同商量制定符合学生年龄特征、学科特点及学生实情、有针对性的作业。
2、控制作业量。一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，基本在校内完成书面作业。
3、严禁教师用手机布置作业或要求利用手机完成作业。不得用QQ、微信、钉钉等给学生布置作业。
4、严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。
5、合理安排学生课余生活，鼓励孩子参加体育锻炼和社会实践活动，不建议家长给孩子大量报辅导班，增加孩子学习负担。
五、体制管理：
1、鼓励孩子积极参加每天1小时校园体育活动。
2、培养孩子良好的作息习惯和科学健康的生活方式。
3、家长应该及时关注孩子的视力问题，早发现，早就医，早监控，早矫治。
4、节假日走向户外，带领孩子拥抱阳光，亲近自然。
5、家长要树立起健康第一的教育理念，尊重教育的规律和孩子成长的'自由，并以身作则为青少年树立好健康生活的榜样。让我们家校协同形成合力，共同做好小学生体质管理。
尊敬的xx各位家长，孩子是祖国的未来和民族的希望。家长是孩子的第一任老师，落实好“五项管理”工作，离不开您的支持。让我们家校携手，共同助力孩子全面发展，健康成长！
课外读物致家长的一封信13
尊敬的各位家长：
“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑学与修辞学使人善辩。”可以说，书籍带给孩子们的好处数不胜数。随着全民阅读时代的到来，书籍在孩子们的学习、生活中占据着越来越重要的地位。
为了保证学生课外读物的质量，培养学生热爱阅读的习惯和广泛阅读的能力，根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》的相关要求，学校切实做好学生课外读物的管理工作，以让家长安心、放心，并请家长予以配合和监督。
1.专人专管，保证学生课外读物的质量。
学校除了安排专门的图书管理员对馆藏图书进行排查和定期剔旧外，还安排了教务处的`业务领导从专业角度对新书采购进行源头管理。新书采购由教务领导和图书管理员共同依据学生的年龄特征、知识水平、学科素养培养的要求、教育主管部门推荐的学科阅读书目等多方面对新书进行筛查和选择，从源头上把好新书采购质量关，保证进入学校图书馆的图书都符合学生道德品质和知识结构建构的需要。并注重站在师者和引领者的角度选购图书，以保证高品质、高质量的图书到达学生手中，使图书发挥引领学生发展的作用。
学校图书馆面向学生开发，也请家长鼓励孩子去进行借阅，并指导孩子保管好借阅书籍，按时归还，养成良好的读书和借阅习惯。
2.强化管理，严禁非法读物进入学生书包。
组织班主任及任课教师进行学习，使老师们了解对学生课外读物管理的具体要求，保证全体教师形成一道有力的保护屏障，将不适合学生阅读的书籍或品味不高的书籍拒之门外。
按照上级要求向学生推荐课外读物时坚持“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校。
同时提醒家长在为孩子选购课外读物时关注图书质量，在必要时可以听取教师的指导意见和建议。
3.重视对学生电子产品的管理和引导，防止不良信息和读物毒害学生。
目前电子产品泛滥，各种信息充斥网上，请家长注意加强对孩子使用手机、电脑、平板等电子产品的管理和引导，管控好学生使用电子产品的时间、浏览内容，教育孩子不浏览不健康的网页和信息，不阅读不健康的书籍和文章，不观看不健康视频，绿色上网，健康浏览。
4.推动师生共读、亲子阅读活动有序开展，建设书香校园、书香家庭。
结合语文学科的学习，学校制定了相关阅读计划，确定阅读内容，在和教学结合的过程中由语文老师进行专业的指导并开展多种形式的阅读活动，如读写结合、以辩促读、整班阅读等活动，鼓励各班开展亲子阅读，建设书香家庭。学校定期进行读书分享会、书香家庭、书香班级评选活动，以引领学生的阅读有广度、有深度地有效开展。
5.把握红线，守住底线，规范课外读物推荐和征订工作。
学校始终严格遵守上级主管部门的各项规定，不符合要求的课外读物坚持不推荐、不组织。对上级教育主管部门推荐的学生杂志进行征订时，认真解读文件要求，按要求严格落实致家长信及订单的发放，始终坚持全员告知、自愿订阅的原则，不强迫，不摊派。学生订阅的杂志有专人负责管理订单并组织发放，不拖延，不凌乱，准确及时地发放到学生手中，最大限度地避免了纠纷的发生，图书征订及发放工作也受到上级主管部门的表扬。
对于违规推荐、征订学生课外读物的红线，一经发现，严肃处理。也请家长对学校和老师的此项工作进行监督，如有问题，欢迎举报。
为了给孩子们营造健康而有深度的阅读环境，学校和老师们都在努力着。也希望各位家长能一如既往地支持学校和老师的工作，共同为学生的阅读保驾护航！
谢谢！
xxx
xx年xx月xx日
课外读物致家长的一封信14
亲爱的家长朋友：
书籍是人类进步的阶梯。它不仅记载着人类的成长历程，还传承着人类的文明和智慧。读书可以使我们开阔视野，充实思想，增加底蕴，陶冶情操，白泥井镇小学提倡学生多读书、读好书。为响应教育部要求，抓好落实中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的号召，进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，完善措施，形成合力，促进“五项管理”落地生根，成为促进学生健康成长的重要引擎，特制定课外读物进校园具体方案，期待您的支持和配合。
一、营造氛围
1.建立家庭图书角和家庭阅览时间。营造书香家庭氛围。
2.学校会开展一系列阅读活动，鼓励有条件的家长参与阅读，组织家长读书交流或亲子诵读展示活动，充分发挥家长的榜样示范作用，从而形成积极倡导读书行为、自觉尊重读书习惯的良好家庭阅读氛围。
二、保障时间
第一，每周必须落实1个课时时间，安排教师对学生进行课外阅读指导、好书推介或组织阅读交流。
第二，每天安排30分钟左右时间组织学生自主阅读课外书，培养学生每天都静下心来读书的好习惯。
第三，严格按照《白泥井镇小学作业管控实施方案》落实控制学生课后书写作业量，确保学生的课外阅读时间不受影响。双休日和寒暑假放假前，由学校统一协调落实，向学生提供一定的书籍，布置适量的阅读任务，引领学生充分与智者对话，与高尚的人交流，获得有益的启示。
三、落实内容
对于进校园的课外读物，必须符合：主题鲜明、内容积极、可读性强等基本标准。任何单位和个人不得在校园内销售课外读物，严格禁止强制或变相强制学生购买课外读物。
四、发出倡议
为了将读书落到实处，特向家长倡议如下：
1.多带孩子去书店、图书馆走走，以学校推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的、正版的、积极向上的书籍。
2.鼓励孩子认真阅读，养成习惯，做一个热爱读书的孩子。
3.每天挤出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生爱读书打下基础。
4.给孩子准备一本读书笔记，记录读书过程中的点点滴滴，做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”，让孩子从读本中汲取营养，提高孩子的阅读和写作能力。
5.教育孩子爱护图书，不随意损坏图书。鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。
家长朋友们，孩子是祖国的未来和希望，也承担着家庭的未来和希望，培养德智体美劳全面发展的白小学子是我们共同的.目标，也是我们不懈的追求！落实“五项管理之读物进校园”工作，离不开家庭和社会各界的密切协作，您的认同、配合和参与是对我们工作的最大支持，请您一如既往地关心、支持学校的工作，谢谢！
XXX
20xx年XX月XX日
课外读物致家长的一封信15
尊敬的各位家长：
阅读能使人明理、增智，也能促人成长。聋哑孩子由于受身体特征制约，他们从出生起就失去了自然的声音环境和语言环境，相比正常儿童就学习语言本就是件困难的事。而阅读又是促进聋哑孩子语言发展，使其能运用正常的 表达方式与正常人顺利交流的最好方法，同时又满足他们的求知欲与好奇心、以及获取信息、修身养性等。但哪些书适合聋哑孩子看？又如何选择合适的书籍呢？
对于中小学校课外读物推荐进校园，国家教育部门有明确规定：课外读物须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则：
一、方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
二、全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核.心素养，紧密联系学生思想、学习.生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。
三、适宜性。符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展,以及人类文明优秀成果，具有较高人文社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的'社会形象。
四、可读性强。文字优美表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。
为此，请家长们在为孩子们选择课外读物时，一定要注意自己所选书目是否具有以下特点：
一、主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。
二、内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面,有良好的社会形象。
三、可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。
四、启智增慧能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。
对于聋哑孩子来说，提升阅读能力不仅可以帮助他们回归主流社 会在学习、生活和发展上必备一定的生存技能，也是他们获取与外界沟通交流信息的主要途径。因此，我们要在提升聋哑孩子阅读能力上开动脑筋，敢于创新，积极探索有效办法，从而促进、带动他们的学业成绩和受教育程度，个人的社会化发展、生活质量提升等方面取得成效。
家长们，为了孩子们的健康成长，请细心挑选课外读物。让我们和孩子们一起爱读书、读好书、善读书吧！
XXX
20xx年XX月XX日
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