致家长的一封信通用
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到书信吧，书信可以传达自己的思想感情。为了让您在写信时更加简单方便，下面是小编精心整理的致家长的一封信通用，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
致家长的一封信通用1
尊敬的各位家长：
本学期我校在全体师生中继续开展了以“让书香溢满校园”为主题的系列读书活动，并把课外阅读作为我校的校本课程。在校园内营造了浓厚的读书氛围，形成了良好的读书风气。
读书需要学校的教导，更需要家长的引导，为了让读书活动更扎实有效地开展，我们诚恳地邀请您加入到我们的读书行列中来，营造书香家庭，开展亲子共读。
一、创设良好的读书氛围。
根据各自的居住条件，设立书房、书架等，精心选择购买好书。在选择读物时要照顾孩子的兴趣和情绪上的需要,不能总是作文、教辅，其实童话、小说、散文、科幻、探险、历史等书，只要是健康有益的，只要是孩子喜欢的，都可以让孩子来选读。
二、对孩子读书要有正确的认识。
读书是一项终身受用的生活技能，也是一种生活乐趣。我们家长不要过于看重阅读的教育功能而忽视阅读带给孩子的乐趣。当孩子取得成绩时，请您用书奖励他；当他寂寞时，请您让书本成为他的朋友。让孩子读书，要坚持始终，不要中断。
有家长会说，孩子对阅读不感兴趣，怎么办？孩子不可能天生对阅读感兴趣的，他更感兴趣的'肯定是动画片，电视，因为那是不需要动脑筋的。真正的教育不是说教训斥，而是潜移默化。要让孩子爱书，就陪孩子一起读书吧，坚持每天和孩子一起阅读，低年级可读给孩子听，高年级可以和孩子共读一本书，和他一起讨论书里的人和事，和他谈阅读后的感受等等。
三、培养孩子养成三种阅读好习惯：
1、“不读书报不休息”：养成每天自主、自觉、全神贯注读书读报的习惯。每天课外阅读时间不少于半小时。(请低年级家长每天记好读书卡，促使孩子早日养成习惯)
2、“不动笔墨不读书”：让孩子在书上做批注，做读书卡等形式积累读书成果。（低年级读书卡家长可帮助完成）
3、“熟读成诵”：一些脍炙人口的诗词要诵读，熟读成诵，每位孩子都有读书成长记录本，随时记录已背诵的诗词。
为了督促激励学生课外阅读，检测提高阅读质量，学校以“读书成长记录本”为载体来加强孩子、家长、老师之间交流，要求各位家长认真填写“读书成长记录本”中的相关项目，每周尽可能写一次自己的读后感悟，可以是一两段，也可以是一篇文章。感兴趣有条件的家长、学生可以登陆班级教师的博客或学校网站发帖发文。
四、加强家校沟通，提高阅读实效性。
本期，我们将通过各种精彩活动激励孩子读书，通过各种成果展示评比，促进读书活动升华，我们还将通过家长会，和家长探讨、交流如何引导孩子有效读书的具体措施，希望家长积极参与进来。
尊敬的家长，也许你有很多重要的事情要做，但没有哪一件比陪着孩子成长更重要，每天陪孩子读书半小时，孩子将还你一生的快乐与幸福。请家长们行动起来，把读书营造成一种生活，让您的家庭充满书香，让您的孩子更加热爱阅读。
xxx小学
20xx年4月
致家长的一封信通用2
尊敬的家长：
您好！丰富多彩的暑期生活即将开始，为使您的孩子度过一个平安、充实、快乐、文明、健康的暑假，特倡议各位家长以高度的责任感共同帮助孩子们度过一个有意义的假期生活。夏季是学生溺水事故发生的高发期。为确保学生的生命安全，严防因游泳带来的安全事故的发生，我们提醒您做好以下工作：
一、做好预防溺水的家庭教育。良好的家庭教育是孩子健康成长的关键。安全教育关乎孩子的生命安全，孩子课余放假期间，请您加强对孩子预防溺水的安全教育和监护工作，提高孩子的自我保护意识。切实让孩子做到“四不游泳”，即：
1、不在无家长的带领下私自下水游泳；
2、不擅自与同学结伴游泳、戏水；
3、注意安全警示，不到无安全设施、无救护人员、无安全保障的水域游泳；
4、不到不熟悉的水域游泳。家长要严格教育学生不要到河边、水沟、水渠等有水的地方玩耍或钓鱼（捕鱼），以防不测，造成伤害。
二、教给孩子预防溺水的`技能，提高自护自救能力。如有条件您可以教会孩子掌握游泳本领和溺水自救的能力，还要让孩子知道在发现同伴溺水时应立即大声呼救。不提倡未成年人下水营救溺水者，未成年人发现有人溺水时，要学会报警或者呼救大人求救，从岸上或船上施救应先确保自身安全，防止被拖带入水。如发现有学生在水边玩耍或游泳，不管是不是您的孩子，请您能及时进行劝阻，以减少意外事故的发生。
另外，还要注意做好交通安全、饮食安全、人身安全等方面的教育。让我们的孩子高高兴兴的上学，平平安安的回家。
左各庄中学
2014年6月23日
致家长的一封信通用3
尊敬的各位家长：
您好！
20xx年威海市在园儿童龋齿患病率为56.1％；4岁以上儿童中视力异常者为14％，两种疾病都会严重影响儿童的身体健康。
龋齿的危害性在于：①牙体缺损②龋洞内食物滞留，细菌聚集，影响恒牙发生龋患；③乳牙根尖周炎④乳牙因龋造成恒牙间隙缩小，导致恒牙位置异常；⑤乳牙龋坏易损伤局部的口腔黏膜组织，发生感染。
防护措施：氟化泡沫防龋，其优势在于：
1、操作简单，安全可靠。方法：将氟化泡沫药物挤在牙托上，戴牙上咬住2~3分钟即可。
2、口味好，孩子能接受。
视力异常的危害性在于：0-6岁是儿童视力发育最快、最重要的.关键时期，在此期间斜视、屈光不正、先天性眼疾等需及时矫正，一旦错过关键期，治疗效果很差或无效果。所以，定期筛查、早期发现视力异常并给予相应的矫正是早期眼保健的重要措施。
威海市妇幼保健院（威海市妇女儿童医院）20xx年将对儿童进行口腔氟化泡沫和眼睛视力筛查，降低龋齿及视力异常发病率。
收费价格：每次两项收费30元，全年需做2次。（医院内收费氟化泡沫每次30元/人，视力筛查每次20元/人）。
注：氟化泡沫当天请家长将儿童牙刷及牙杯等刷牙用具带上，氟化前需进行口腔清洁卫生。
威海市妇幼保健院（威海市妇女儿童医院）
致家长的一封信通用4
尊敬的家长：
您好！在您的大力支持与配合下，幼儿园本学期的工作已圆满结束，感谢您和我们一起见证了孩子成长路上的每一个“闪光点”，谢谢您了！
为了让您的孩子度过一个“安全、健康、快乐、有益”的假期，请您做好以下几方面的工作：
1、结合孩子在幼儿园的生活、活动安排，与孩子一起制定科学的作息时间，合理安排孩子的一日活动，同时注意控制看电视、玩电子设备的时间，保护视力。
2、鼓励孩子自己的事情自己做，如自己穿衣、吃饭、自己整理玩具、书籍。让孩子承担一些力所能及的家务，如：倒垃圾、整理床铺，打扫卫生等等，做爸爸妈妈的小帮手，做个能干的好孩子。
3、寒假期间，是父母与孩子进行亲子教育的最好时机。家长可每天抽出一定的时间，与孩子一起阅读，养成与书为伴的习惯；与孩子一起游戏，培养孩子活泼开朗的性格，增进亲子情感；与孩子到图书城，阅览室，科技馆参观阅览，增长孩子的见识。
4、加强身体运动，增强体质。可带孩子参加踢球、跳绳、爬山、跑步等运动，培养孩子身体的协调性、灵活性。
5、增进孩子对中国传统节日——春节的认识，让孩子感受中国传统节日的氛围。利用走亲访友的机会，鼓励幼儿主动交往，培养其大方有礼、文明待人的礼仪。
6、您可以把孩子在假期间有趣的事情、精彩瞬间、旅游中的'所见所闻等用文字和照片的形式记录下来,开学后带到班级，请孩子给大家讲述，以培养孩子的语言表达能力及勇敢、自信的优良品质。
7、增强孩子的安全防范意识。让幼儿掌握一些简单的安全防范知识，如：怎样拨打报警电话；如何对待陌生人来访；遇到突发情况如何求助等。适时对孩子进行交通、水、火、电、饮食卫生等方面的安全教育。寒假适逢新春佳节，请不要让孩子独自燃放烟花爆竹，确保幼儿人身安全。
8、尽量少带孩子到人群密集的场所，严防病毒侵入，特别要做好寒潮、低温天气的防御工作。同时，家里做好通风透气，注意饮食卫生，防止病从口入，确保孩子身体健康。
9.2月16日报到、注册；2月17日正式上课。报到时请将孩子的被褥、素质报告单、成长档案册、缴费回执一起交给班级老师。
祝：小朋友度过一个愉快而有意义的寒假！
家长朋友们春节快乐！身体健康！合家幸福！
xxx幼儿园大班组
20xx-1-23
致家长的一封信通用5
尊敬的家长朋友：
您好！书籍是人类进步的阶梯，是开启人类智慧的金钥匙。为了丰富孩子们的课外阅读，弥补学校和图书资源的不足，让浓浓书香飘溢在我们的`校园、班级，让读书生活伴随孩子们成长的每个脚步，本着“资源共享，好书共赏”的理念，我校建立“诚信图书吧”。一方面培养孩子们读书好习惯；另一方面培养孩子们诚信好品质。希望家长朋友大力支持，积极鼓励孩子捐书，为学校诚信图书角出一份力。
希望每位同学在家长的帮助下，选择1—2本适合小学生阅读的有意义的书（新旧不限），带到班里，暂时由班级保管。在保管期内，班中的学生可以随意借回家中阅读，由老师携学生管理员负责图书借出及还回的登记。学期结束，将图书归还给每个学生。
为培养孩子们良好的读书习惯，我们希望家长朋友们为孩子创设良好的家庭读书氛围，如有家里配有书桌、书橱、和孩子共同读书、经常陪孩子逛书店、买图书等等。总之，我们的目的是让孩子们和好书交朋友，让读书好习惯陪伴孩子们的一生。
尊敬的家长朋友，一本本书可以筑成一座知识的堡垒，一颗颗爱心可以汇成一片爱的海洋。请伸出您的双手，奉献您的爱心，加入到捐书活动中来吧。赠人玫瑰，手留余香。让更多的孩子从中受益，让图书发挥更大的价值！
晏北街道永锋小学
20xx年2月20日
致家长的一封信通用6
亲爱的家长朋友：
您好！时光如飞，一转眼半学期已经过去，我们因孩子从陌生人而联结成一个温暖的大家庭，我们亲眼见证着孩子的成长，也收获着孩子成长中带给我们的快乐。相信每位家长在这段时间也都收获良多，同时也一定会有许多的困惑，今天我就针对目前学校开展的“共读共写共成长”活动和大家交流交流，希望对家长朋友们有所收获。
首先，我和大家谈谈我对晨诵午读的理解。晨诵的材料是学校组织精选的诗歌或者优美的短文，加上语文老师自选的上述内容。不是书目里推荐的书。晨诵要求学生出声地读出来。实际上是借此训练学生的朗诵、演讲的能力。午读的材料就是要求家长为孩子准备的书，全年级是统一的。
午读要求学生静静地阅读，不出声或者很小声地阅读。老师的任务是坐在讲台上和学生一样静静地阅读同一本书，为学生做示范。学生遇到不认识的字、不理解的词语可以查字典、词典，也可以在午读的时间略过去，课下再解决。20分钟时间，可以留下最多5分钟和学生交流。午读是为了培养学生自主阅读的能力，让学生学会阅读的方法，逐步地提高阅读的.速度和质量。在学生开始集体读一本书之前，语文或者数学老师会在班级博客里给全体学生和家长写一封信，介绍书的内容、阅读的方法、阅读的要求、指导家长读、写的方法。晨诵的时候全校应该是一片朗朗读书声，此起彼伏。而午读的时候应该是学校里最安静的时刻，整个校园安静的就像没有人一样。
接着来说说亲子共读。为了达到亲子共读的效果，我们召开了家长会，提出了亲子共读的重要意义，动员各位家长培养孩子的阅读兴趣，我们的目的，并不是要培养孩子成为早慧的天才，也不是要用读书识字充塞童年的快乐时光，而是充分开发孩子的潜能，让阅读成为孩子认知和交流的重要途径，成为童年快乐生活的一部分。我们要让孩子们成为自觉的、独立的、热诚的终身阅读者，让阅读为他们带来一生的幸福。
儿童的阅读，决不是只在学校发生的事情。孩子的生活，大部分时间还是在校外，与家人一同分享。培养孩子良好的生活与学习习惯，家长负有义不容辞的责任。儿童的阅读，既是一种学习手段，也是一种生活方式，大人有责任教会他们如何热爱生活、享受生活。
亲子共读，又称亲子阅读，是指在家庭中大人与孩子一起阅读。亲子阅读可以从选书的时候开始，一直到读后的交流，形成一个“选书—读书—聊书—再选书—再读书”循环立体的过程。
亲子共读可以是大人读给孩子听，也可以是孩子读给大人听，也可以是大人读给大人听，也可以是孩子读给孩子听，也可以是自己读给自己（默读或读出声音）；除了“读”的形式，还可以有表演、图画、手工、实验等等多种形式，重要的是大人与孩子一起享受这个过程。
因此，亲子共读可以理解为大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程。
那么多好书，不是孩子抱在手里，就能从中受益的。这些童书，到底能带给孩子什么，我暂时不敢说什么，因为这将取决于您是否陪伴孩子用好这些优秀的童书。我主张孩子的绘本故事，必须经由大人读给孩子听，因为第一遍的读，非常重要，只有您有声有色地读给孩子听，孩子才能更好地理解这个故事，才能喜欢上故事，才会主动爱上阅读。而且，亲子阅读时，大人的表情、语气、声调、态度，周围的气氛（，也都决定着你们亲子阅读的质量。读完的故事，孩子们若喜欢，可以反复读，大人给孩子读，孩子也可以自己看。
专家称，在孩子14岁以前，亲子阅读都不应该断掉，只是随着年级的增高，可以慢慢减少亲子阅读的时间，增加孩子自行阅读的时间，培养孩子独自自主阅读的能力，最终能够争取在四年级前后达到阅读自动化，唯有这样，高年级的学习才能走得更远。
xxx
20xx年xx月xx日
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