大学院系期末致家长一封信
在学习、工作或生活中，大家都接触过书信吧，书信具有明确而特定的用途和接受对象，并有固定的或惯用的格式。书信要怎么写才能发它的作用呢？下面是小编为大家整理的大学院系期末致家长一封信，希望能够帮助到大家。
大学院系期末致家长一封信1
尊敬的各位家长：
您好！
我是孩子的班主任兼语文老师xxx。本学期，由我和副班主任刘老师、英语老师周主任来陪伴孩子们度过小学的最后一个阶段。
已经是六年级了，是小学阶段至关重要的一年，孩子们即将面临升学、择校。在这一年里不仅要让他们全面掌握小学阶段所学知识，还要让他们各方面能力都得到锻炼，使他们在学习、心理和生理上都能适应以后的学习生活，从而顺利实现小学到中学的接轨。在这一年当中，我们家长应该更加关注孩子们的身心健康，毕竟升学的压力对孩子们来讲还是很大的，要给孩子更多的关心，多倾听孩子们的心声，让他们的苦闷有更多的途径得以排遣。另外，孩子们也开始进入青春期、叛逆期，他们会有更多的个人主见，可能会遇到更多的成长烦恼，我们一定要及时发现，并妥善引导，为孩子们的学习扫清障碍。
不得不提一提学习。为了留出更多的时间给孩子们复习，所以本学期的学习进度会比较快，孩子们的课前预习、课后复习、课堂专心听讲、认真完成作业都非常重要，这样便于在快节奏的学习过程中更好地掌握、巩固所学到的知识。可能还有部分孩子存在偏科的问题，小升初考试，将对孩子进行全面的检测，语数英任何一科偏科都会影响到孩子的升中，所以有偏科现象的孩子要合理分配学习三科的精力，在弱科上投入更多的精力，我们老师也会在这一方面多下功夫的。在这一学年中，我们老师会更加关心爱护孩子们，尽力让孩子们在紧张的学习之余，快乐地生活。也希望各位家长能够更好地支持、配合我们的工作。如果工作中有哪些不足的地方，也请及时地跟我们沟通，为了孩子们的`成长，我们非常愿意不断完善提高我们的工作质量，精益求精。
各位家长，我们的目标是一致的，我们的愿望都是迫切的。那就让我们心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳，和谐一致，共同努力，为我们的学生、您的孩子的成功铺平道路，我们有充分的理由相信辉煌一定属于我们共同的六班！
祝愿家长朋友们事事顺心，祝愿六班孩子们学习进步，天天开心！
班主任：xxx
大学院系期末致家长一封信2
尊敬的学生家长：
您好！又到期末，衷心感谢您对我们工作的理解与支持！每学期我们都会将学生的成绩单邮寄给家长，学生成绩是衡量学生学习情况的重要标准，但不是唯一标准，请您在收到孩子成绩单后，要平静理性对待，因为那只是对过往一学期的学习证明，请您与您的孩子深入地交谈一次，不只谈成绩，谈他们在大学生活的方方面面，谈他们的理想，理解和交流更有利于他们打开心扉，重新启航。为了成为对家庭和社会有用之材而不断地努力，也请您能为您的孩子提供社会实践的机会，在实践中培养吃苦精神，积累人生阅历，同时也请您在下学期开学时及时与班主任取得联系。
在多年的办学过程中，交通运输系继承和发扬学校“严谨治学、严格要求”的“双严”传统，逐步形成了“求真、务实、和谐、严谨”的优良系风和“以人为本、学生第一”的办学理念，教师珍惜自身教学声誉，学生以勤奋上进为荣，成为交通运输系核心动力，使我们能够在学科建设、教学、教研、科研、就业等方面取得诸多优异成绩。交通运输系结合学生特点与专业特色，理论联系实际、突出能力培养，有力保证了学生综合素质的提高，毕业生因“上手快、后劲足”而深受用人单位欢迎。其中，铁道运输专业方向毕业生一直处于供不应求的局面；外贸运输专业自20xx年开始招生以来，就业率从第一届的81.6%稳步增长，近年一直稳居95%以上；城市轨道交通运营管理专业从20xx年开始招生，我国快速城市化进程必将为其提供广阔的就业空间和发展机遇。近年来，由于交通运输系毕业生的综合素质不断提高，除了直接参加工作，选择出国或在国内继续读研深造的学生也日益增多。在此，我们向一直关心支持我系发展的各位家长表示衷心的感谢！
另将有几点意见和建议和学校的相关规定及补考和开学的时间告知您，请您告知您的孩子。
1、学籍管理的相关规定
我校实行学分制管理规定，在一个学期内所获得的学分数少于培养计划规定学分数85%者，给予退学警告；学生一学年内所获得的学分数少于15个学分者，给予退学处理。
2、下学期开学和补考的时间
20xx年8月30日、31日、9月1日，9月2日正式上课。本学期期末考试的补考安排在20xx年8月30日～9月2日，有补考的同学请至少提前两天返校。离校前没有看到成绩的同学也要委托回家较晚的'同学或老师查看，如不确定最后一门是否通过，也要提前返校，切记不要错过了补考的时间。请提前购置车票，注意出行安全。
另开学前安排了实习的年级请依据实习时间来安排行程。
3、大学仅仅是一个新的起点
十年寒窗，您也许认为您的孩子已经成才了，实现了您的期望，殊不知在大学由精英教育走向大众教育的今天，大学只是一个新的起点。在这个起点上，有些学生越来越优秀，然而有些学生却迷茫了，找不到学习的动力，没有了学习的热情，每天游走在网络与游戏的世界里，找不到自己，极大地影响学习生活。所以，请您一定关注您孩子的成绩与日常表现，培养孩子自我管理能力的同时，也要主动地询问在校的各种情况，如果您有疑惑，请一定与我们联系。
4、购置电脑问题、机动车使用及校外住宿问题
利的影响。由于校内道路较为复杂，为了保证学生的安全，严禁学生购买、使用机动车辆，也不允许学生购买使用自行车，请各位家长理解并予以支持。同时，为了保证学生在校安全，严禁学生宿舍外住宿，请家长予以支持与配合。
5、学费、生活费问题
学生的学费、住宿费是按年度收取的，每年的九月份缴纳学费和住宿费，学费按学分收取。我们不主张家长给予学生过多的生活费，希望您依据勤俭节约的原则适当给予，按照当前的消费水平，元已能满足学生日常需要。
感谢您一如既往地理解与支持，祝您生活幸福。大学的生活丰富多彩，这里是广阔的舞台，这里是锻炼的平台，愿您的孩子在这绿树成荫，花开四季的美丽校园，度过人生最美好的时光，实现人生的理想。
交通运输系
二0xx年七月
大学院系期末致家长一封信3
贵家长：
近几年青少年犯罪有不断抬头之势，违法犯罪年龄趋于低龄化，中学生正处于生理、心理迅速成长发育的重要年龄阶段，需要正确的引导、教育。我校法制副校长结合杨凌地区的实际情况，将中学生违法犯罪的现状、特点、原因归纳出来，希望广大家长认真阅读，同时指出我们工作中存在的问题，提出宝贵意见和建议。
一、中学生违法犯罪的现状及特点
1、行为主体的团伙性。
中学生为了寻求某种心理寄托或满足某种非分欲望，通常由几个人或更多的人组成某个团伙而进行违法犯罪。这种违法犯罪团伙，一般来说组织过程比较简单，往往是临时性的、比较松散的，其解体形式更为简单，具有随意性，有的甚至会因为一句话发生争吵而反目成仇。
2、行为动机的单一性。
大多数违法犯罪的中学生只有一个动机，追求一个目的。有的是为了获取钱财而进行盗窃；有的是为了报复而行凶。
3、行为过程的突发性。
大多数违法犯罪的中学生，事先并无明确的侵害目标，无明确的的行为方向，受到某一事态的强烈刺激后，遂实施违法犯罪活动。
4、行为手段的残忍性。
违法犯罪的中学生处于易冲动的年龄段，法律意识淡薄，有时甚至为一言不合而大打出手，为泄私愤而不计后果。
二、目前中学生违法犯罪的心理分析
中学生违法犯罪的心理特点主要为了爱慕虚荣、寻求刺激、焦虑逆反、抗挫折能力差。
1、中学生控制自我情绪的能力差，心理尚未成熟，在受到外界不良的因素侵害之后，意志颓废，又有虚荣心理作祟，想在团伙面前“树威信”，往往容易不计后果，做出令人无法想象的事情。我区某学校学生A因与另宿舍一名学生B在宿舍言语不合，便纠集另外几名学生将B关进宿舍进行轮番殴打折磨，手段残忍。致使B不堪忍受，从三楼跳下。上述案例凸显了青少年犯罪的突发性、团伙性、动机单一性和手段残忍性的特点。
2、中学生心理承受能力较差，在偶发事件中，他们往往意气用事，不懂得用法律武器保护自己，容易想不通而走极端。例如我区某校学生C。在学校因和同学发生发生争执，被D同学辱骂，C同学事后找D同学追问原因，两人又发生争执，C同学被D同学殴打，C同学遂产生报复心理，持刀找到D同学，争执中，C同学将D同学用刀捅死。
3、由于年龄、文化水平的制约。未成年女性认识客观事物往往仅凭自己的主管愿望，片面地认识问题，容易形成错误的道德观和世界观。尤其是早恋的女生，往往执迷不悟，对所有的劝告都无动于衷，又表现出对异性的盲目崇拜，依赖性强，缺乏辨别能力。她们涉世未深，爱慕虚荣，容易上当受骗。
4、棍棒教育造成了孩子较强的逆反心理。有的家长“望子成龙，望女成凤”心切，不了解孩子想什么，只是一味地要求他们做什么，只有目标和压力，没有沟通，没有共同语言，造成孩子对外的“闭锁性”，内心丧失自信心。容易产生对抗心理，以至失控，而后失足。如某中学初中学生B某，成绩较好。但由于几分之差未能考取重点中学，受到父亲的讽刺、挖苦。虽然他向父亲表示，一定考取大学，但任受到父亲的多次训斥。B某在一次受到数落之后，忍无可忍进行了反驳，被父亲打了一记耳光。B某负气出走，一周后被拉入偷窃团伙而犯罪。某种程度上说，父亲的一记耳光把孩子打入了监狱。
5、现在中小学校园周围又出现“恶少”现象，这种在中学生周围欺负他人，劫取钱财的行为，在现实生活中屡有出现。为数不少的中小学生被“恶少”侵袭。更多的学生唯恐日后遇上“恶少”的纠缠和欺负而心有余悸。“恶少”往往是一些不能完成学业的失学或者厌学、逃学的学生，平时十分无聊，以强欺弱、以大欺小。存在追求刺激的心理，用别人的痛苦换取自己的快乐。
在中学阶段，学生的生理、心理都会发生重大的变化。目前中学生存在生理发展迅速，心理发展明显滞后的现象。随着身体外形的迅速变化和生活能力的增强、活动领域的扩大，他们产生了强烈的成人感和独立意识，但在生活上和认识水平上还需要家长、老师的帮助和指导，呈现出独立愿望与依赖习惯并存的现象；身体的日益成熟又使其在心理上与家长、老师产生一定的距离，既希望被理解，又不愿受人干预，这就形成了青年前期闭锁与开发的矛盾心理。在这个时期里，他们还会遭遇强力的求知欲望和缺乏艰苦劳动意志而形成的欲望强烈与意志薄弱的矛盾等。多种矛盾交织，就使其心理状态很不平衡，加之青春期神经系统的兴奋性，使他们的心理发展明显地带有不稳定性、多变化和动荡的特点。在这个时期，他们处在人生的十字路口，此时如果遭遇挫折得不到及时的抚慰，心理的郁闷得不到排解，往往会发生意外。许多“问题学生”的形成是一个个“问题”的逐步积累，由量变到质变的过程。我区某校的两名学生每当放学后就到网吧，对网上世界充满幻想，在网上又结交了网友，而家长对学生上网只是一味的训斥，两名学生产生逆反心理，在网友的诱骗下悄然离校，被骗至外省……，后在警方的配合下才得以解救。
三、中学生违法犯罪的'成因
造成中学生心理问题的原因是多方面的，主要有以下几点：
1、家庭因素。
目前，家庭教育主要存在的问题是：家长教育观念对孩子期望值过高，孩子压力过重，导致青少年学生产生心理障碍；忽视非智力因素，劳动观念教育；父母双方教育方式不一致，或者以施加压力为主，忽视了青少年心理健康教育，甚至歧视打骂孩子；父母离异，孩子得不到家庭爱抚，精神受压抑，时常被孤独和恐惧所困扰等等。很明显，有相当多的家长把孩子视为自己的私有财产和附属物，教育方式专制，对孩子要求过高，控制过严，忽视了孩子心理的健康发育，扼杀了孩子的个性差异，严重影响了孩子心理的健康发展。
2、学校及社会因素。
由于过分追求升学，学校注重了知识的传授，轻视了能力的培养；重智力、分数。轻情感、意志。结果，相当多的学生虽然考分很高，但在心理素质方面却不合格，表现为心胸狭窄、意志薄弱、承受挫折的能力、自制能力和自理能力以及劳动观念等缺失，心理障碍和心理疾病日益突出。而部分学生则因学习不好而受到老师和家长的忽视甚至歧视，造成自卑、焦虑的心理，甚至表现为厌学、逃学等“破罐子破摔”的行为。
3、环境因素。
由于众所周知的原因，社会上存在一些不良现象正无孔不入地侵害青少年一代，如影视文化中出现的一些不宜青少年入目的镜头，娱乐业中的舞厅、酒吧、网吧等一些不适合青少年活动的场所，吸引了许多意志薄弱，、自控能差的学生，一些不法商人唯利是图的做法，用黄、赌、毒危害侵蚀了青少年，致使他们成为违法犯罪的“后备军”。
“十年树木，百年树人”，孩子的教育成败关系到家庭的幸福，社会的稳定。学校和家长有责任加强沟通和联系，让我们共同携手为孩子的健康成长创造一个良好的环境。
杨凌高新中学
20xx年5月21日
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