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给老师一封信作文

时间:2023-09-27 12:48:29 书信 我要投稿

【通用】给老师一封信作文3篇

  无论是在学校还是在社会中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗?以下是小编整理的给老师一封信作文3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【通用】给老师一封信作文3篇

给老师一封信作文 篇1

  老师,你好:

  虽然我不知道你的名字,不了解你的性格,但作为一名学生,我敬爱您。

  都说老师是辛勤的园丁,哺育祖国的花朵,不知疲倦,但是,你做的到吗?

  我心目中的好老师拥有异常独特的`教学方法,能够引导学生独立思考,不迷信权威。但作为学生,最希望的就是作业少。

  作业少,可以保护学生的视力,可以让学生轻松,可以让学生有更好的发展空间,促进祖国的进步......

  愿你身体健康!

  六年级:崔雪瑶

给老师一封信作文 篇2

  敬爱的吴老师:

  您好!

  岁月如梭,如今,我们即将毕业,却又感觉好像才踏进小学的大门。转眼,我就要离开母校,告别老师和同学们,我的心中涌起了深深的眷恋之情。

  在离别的'时刻,我涌起对这六年难舍难分的依恋,我总开玩笑说:“我们都留级吧,留在这个学校,留在这个班级,留在我们敬爱的老师身边!”每谈起这些,大家就默默地流下眼泪,毕竟六年的学习生活,随着一声“咔嚓”便要成为回忆。

  您刚接手我们这个班级时,给我的第一印象十分严厉。那时我是一个内向腼腆的小女孩,生怕做错了什么事被您责骂,可相处久了,才发现您是一个风趣幽默、和蔼可亲的人。给我印象最深的是我的第一次作文,我写的是您,那天,我拿着作文本炫耀了一番,因为我得了一个十分“丰满”的大星星,家长会上,您还提了我的名字,让我兴奋不已。

  五年级时,您找人上黑板听写,我就是其中一个,当我自信满满写了最后一组词“韧性”时,我把“韧”多加了一点,我正要下去,是您一把拉住我:“你再检查一下,那个字有两点吗?”我这才看见改了过来,写完后我一个都没错,您把每个人的答案都打了一个大大的对号,之后我便惭愧地低下头,不敢直视您的眼睛。

  这些事就好像发生在昨天一般,在母校,这些事让我成长,经历的挫折让我坚强,是您一步步带我走向成功。岁月匆匆,花开花落,您带我们三年,您的额头虽然增添了几条皱纹,却怎么也冲刷不了您对生活的态度,十年后,二十年后,我相信您还会像现在一样,神清气爽,精神抖擞!

  祝您生活愉快、身体健康!

  您的学生:章卓珺

  20xx年4月15日

给老师一封信作文 篇3

  教学要求:

  1、读懂习作要求,了解书信的格式。

  2、借助习作要求的提示,使学生懂得可以通过书信来表达真情实感。

  3、引导学生借鉴学过的课文,围绕中心选择材料,通过具体情景,表达对老师的真情实感。

  教学重点、难点

  1、引导学生借鉴学过的课文,围绕中心选择材料。

  2、通过具体事例,表达对老师的真情实感。

  教学时间:

  两课时

  教学过程:

  一、激情导入

  在我们这个集体中,亲密无间,老师诲人不倦的身影,都已深深地烙在我们心头,在记忆中显得如此珍贵。即将离别之际,让我们打开记忆的闸门,重温那一幕幕动人的情景,给亲爱的老师写一封信吧。

  二、讨论回忆

  1、你打算给哪一位老师写信?

  2、在信中,你有哪些话要对老师说?(回忆和老师的交往,老师令你最难忘的事,告诉老师的小秘密,对老师的建议,我的理想等。)

  三、明确要求

  1、复习书信格式:称呼、问候、正文、祝福、署名、日期。

  2、提出习作要求:

  (1)通过具体事例表达对老师真挚的感情。

  (2)要写真实事情,抒发真情实感。

  (3)写完后认真修改。

  四、创设情境

  1、课堂上,老师绘声绘色地讲着,我……(说说自己看到的、想到的)

  2、下课后,老师欢快地和同学们游戏,或埋头批改作业,我……(谈谈自己当时的所思所感)

  3、放学后,老师与我促膝谈心,我……(说说自己当时的`感受)

  这样的情境有很多很多,请学生自己回忆和老师交往中的一两件事,全班再交流,相互启发,选择素材。

  五、组织交流

  1、写出自己和老师交往中最难忘的一件事,抒发自己最真实的感情。

  2、同学间交流,听一听同学的建议,并相互补充,提出修改意见。

  六、完成习作

  1、拟写初稿。

  2、正面引导,鼓励修改。

  3、评议赏识,表达心声。

  教学反思

  通过这节课的学习学生了解了写作的格式,能够给亲人或朋友简单的去写一封信,通过这封信能够表达自己真实的思想感情,通过写信的方式让学生懂得与人交流,传递自己的想法。通过学生的写作,觉得这节课非常成功!

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