（优秀）实用的给老师一封信作文
在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的给老师一封信作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
给老师一封信作文 篇1
亲爱的周老师：
您好！好久不见了周老师，我们好像有6年没见了，可是您的面孔让我难以忘怀，你可能早已忘了我吧?您的身体还好吗?您现在干嘛？
周老师给我第一印象很深，您有一头乌黑的秀发，白净净的脸，月牙般的眉毛下有着一双黑宝石般的'眼睛，露出了温和的目光。您中等身材，穿着黑色连衣裙，棕色的夹克衫，胸前一排亮晶晶蓝色的衣扣，就像美丽的蓝色宝石.
您教我们写作文很有特色，您念范文还放着音乐，随便放一段音乐让我们来想像一段文章，写好交给您，如我们写得不好您会教你把你作文改成“满分”，您总对我们说:“天才如不勤劳，那么天才也会变成蠢材!”天才都这样何况我们呢！您会把我们的写作文时的病句读给我们听，让我们自己改。
您讲课很生动，声音也十分甜美，深深地吸引着我们，我们上您的课都主动举手发言。
平时对我们不凶，您既是我们的老师又是我们的朋友，对我们和蔼可亲，很关心我们。有一次，有一个同学摔伤了，流了许多血，您立刻把自己最心爱的手巾给那位同学包扎，消毒，只要我们一犯错，您的脸就从晴到阴。您生气时可严肃啦!我们谁也不敢不听您的话。
冬季的一天，寒风凛冽，路面上很滑。上课时间到了，您还没来，大家很着急，有几个同学在外面看见老师了大声喊道：“老师来了！”我们立刻趴好。这是教室的门打开了，您急匆匆的赶来，放下作业本并向同学道歉，便开始讲课。我望着您消瘦的身形，淌着汗水的脸，心里有一种说不出的感觉。心中便萦绕着上万个“？”“为什么······”
您突然从包中拿了一瓶药出来，这时您讲课声音越来越低，还用手支撑着身体，这节课是作文课，大家心平气和地写，我不由的把头抬起看见您头发上有银丝，这是为什么呢？也许太辛苦了吧！
老师你是农夫，我们是稻米。您是大海，我们是大海中的一滴水。您是·······老师我永远忘不了您，你的好早已在我心中印下。就此搁笔。
祝您：
工作顺利，万事如意！
给老师一封信作文 篇2
敬爱的叶子老师：
您好！
这一次是以不一样的身份写信给您，虽然不知道您为什么不能在初三最重要的一年中陪我们度过，可是我想您肯定也有自己的想法。
从初一刚开学见到您时，就觉得您是一个特别亲切和幽默的一个老师，您从来都不会给我们压力，就算我们真的做错了，您也总是告诉我们不要再犯同样的错误，从不会深咎。
对于班里几个特别调皮的“顽固分子”，您也总是耐心地教导他们，从不会刻意地去打骂他们，除非他们真的犯了很严重的错误，您才会去骂他们几句。
上您的课，感觉格外的轻松，不会有任何的负担。因为在您的课上，知道就是知道，不知道就是不知道，知道了就说，不知道就坐下去，不用紧张，也不用害怕。您还经常说：“我们五十一个人一起上课，不抛弃任何一个人，也不放弃任何一个人！”，我打心眼儿里爱上了您这个可爱的老师。
您不会给我们任何一个人施加压力，也从不会当众说谁的`作业写得不好，让我们难堪。因为您说每一个人都是一样的，没有谁特别聪明，也没有谁特别的笨，只在于每个人的用心程度不同。
写周记是我们最头疼的事情，有时因为作业特别多或者写作文没有思绪，就会写不好作文，写得特别烂。可就是因为有您，我们才不用担心，因为您从来都不会怪我们，总是很理解我们。虽然您经常说要写足600个字的周记，可是就算我们班内的个别“拖拉分子”没有写足600个字，您也不会因此而怪我们。
从小学到现在初三，我最喜欢上的就是您的语文课，每天一到语文课，心情就变好了。还有每天最期盼的，除了星期五，就是您的语文课和语文晚自习了。
最后，要感谢您陪伴我们度过了初中学习深涯中最快乐的两年。虽然在这最后的也是最重要的一年中，您不能再陪我们度过，但您永远都是我最敬爱的语文老师。
谢谢您，最可爱的叶子老师！
此致
敬礼！
给老师一封信作文 篇3
敬爱的姚老师：
您好！我之所以提笔来给您写这封信，因为我已经临近毕业，我将要离开您了。每想到这里，许多往事便浮现在我的脑海里……
老师，在毕业前我的苦恼就是：不知道自己能否考上一所好中学。我惟一的毛病就是粗心，因为粗心才使自己的成绩提高不上去。您批评过我，可我根本就不放在心上。有一次考试后，我看着自己发下来的试卷，惊呆了。“76”分这个醒目的数字好似在耍弄着我。这时您把我叫上讲台，我的眼前仿佛蒙上一层薄纱，不敢抬头看您。“76 分”您又重复喊了一遍，指着我的试卷对我说：“你来看看自己的试卷！‘隐’、‘稳’不分，你是怎么写作业的呀！骄傲了？浮躁了？你了不起了！你——！”您生气了，脸涨得通红，我看到您的目光，脸上火辣辣的。
当时，我不知怎么，恨起您来。现在我才知道您为我好。()您为了我的学习能赶上去，才对我严厉。
老师，我请您能原谅我，原谅我在短时间里对您的恨。我请求宽恕，因为，您得知学生曾经恨过您，一定会伤心的'。
老师，我曾经想过，只要我把粗心的毛病改掉，我的学习成绩是能赶上去的。粗心不仅影响学习，影响升学，而且还会影响今后的工作。
姚老师，从现在起，我要改掉这个坏毛病。今后不管干什么，都要仔细认真，不辜负您对我的期望。
此致
敬礼！
给老师一封信作文 篇4
教学要求：
1、读懂习作要求，了解书信的格式。
2、借助习作要求的提示，使学生懂得可以通过书信来表达真情实感。
3、引导学生借鉴学过的课文，围绕中心选择材料，通过具体情景，表达对老师的真情实感。
教学重点、难点：
1、引导学生借鉴学过的课文，围绕中心选择材料。
2、通过具体事例，表达对老师的真情实感。
教学时间：
两课时
教学过程：
一、激情导入
在我们这个集体中，亲密无间，老师诲人不倦的.身影，都已深深地烙在我们心头，在记忆中显得如此珍贵。即将离别之际，让我们打开记忆的闸门，重温那一幕幕动人的情景，给亲爱的老师写一封信吧。
二、讨论回忆
1、你打算给哪一位老师写信?
2、在信中，你有哪些话要对老师说?(回忆和老师的交往，老师令你最难忘的事，告诉老师的小秘密，对老师的建议，我的理想等。)
三、明确要求
1、复习书信格式：称呼、问候、正文、祝福、署名、日期。
2、提出习作要求：
(1)通过具体事例表达对老师真挚的感情。
(2)要写真实事情，抒发真情实感。
(3)写完后认真修改。
四、创设情境
1、课堂上，老师绘声绘色地讲着，我……(说说自己看到的、想到的)
2、下课后，老师欢快地和同学们游戏，或埋头批改作业，我……(谈谈自己当时的所思所感)
3、放学后，老师与我促膝谈心，我……(说说自己当时的感受)
这样的情境有很多很多，请学生自己回忆和老师交往中的一两件事，全班再交流，相互启发，选择素材。
五、组织交流
1、写出自己和老师交往中最难忘的一件事，抒发自己最真实的感情。
2、同学间交流，听一听同学的建议，并相互补充，提出修改意见。
六、完成习作
1、拟写初稿。
2、正面引导，鼓励修改。
3、评议赏识，表达心声。
教学反思
通过这节课的学习学生了解了写作的格式，能够给亲人或朋友简单的去写一封信，通过这封信能够表达自己真实的思想感情，通过写信的方式让学生懂得与人交流，传递自己的想法。通过学生的写作，觉得这节课非常成功!
给老师一封信作文 篇5
敬爱的王老师：
您好！
时光荏苒，一转眼间，2191天的岁月就只剩下短暂的30多天了。在这即将离别的日子里，我想再和您聊一聊那些不起眼的往事。
我1‐5年级时，作文一直是我的头号难题。常常趴在桌子上，打开本子，然后把笔咬上半天，才在那白白的作文本上写下一个字。我以为我的小学岁月就会这样度过，但是，每想到，在小学最后的时光里，上帝把您派给了我——
依然清晰的记得，那是上学期期末考试后的一天。我趴在书桌上，担心着我这一次期末考试的分数和那一张令人羡慕的奖状，心中就如十五个吊桶打水——七上八下，一点底儿都没有。虽然大屏幕上放着好看的动画片，可是我一点都看不进去。
就在这时，您走了进来，微笑着跟我们说：“这一次大家都很努力，考得也普遍不错。我们班有两位同学的作文写的还相当好。”我一听，心想：哎，肯定是***和***了，她们的作文可以只是班级里公认的优秀，哪像我……“特别是薛洁莹这一次的作文，写的格外的出类拔萃，还被批卷的老师当做范文朗读呢！”您稍加停顿又说道。我听完后，眼镜都差点从鼻梁上掉了下去。
也就是从那一次吧，在您有心或无心的表扬中，我重拾了自信，渐渐地开朗起来。我的作文也比原来出色了，写作文也没先前那么痛苦了，甚至成了一件趣事。
慢慢地，您开始有意的给我提供磨练我自己的机会——参加各种各样的作文比赛。我在这种种挑战和锻炼中，信心和水平有都上了更高的一层楼。
在我的心目中，您就是那夏日的'清风，让人觉得凉爽；您就是那冬日的暖阳，让人觉得温暖；你就是那诲人的红烛，让人觉得光明……如果不是您，怎会有如此活泼开朗的我？如果不是您，怎会有如此自信优秀的我？
在这离别的日子里；在这伤感的日子里；在这多情的日子里；在这多情的日子里；在这然人充满深深眷恋之情的日子里。我真诚的向您道一声：王老师，谢谢您！
祝工作顺利！桃李满天下！
您的学生：
20xx年5月8日
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