【集合】一封信作文3篇
在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的一封信作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一封信作文 篇1
亲爱的妈妈:
您好!
妈妈谢谢您这十年来对我的照顾,这些年您的'变化我都看在眼里,疼在心里皱纹悄悄地爬上了您的眼角,浓浓的黑发丛中也冒出了几根银丝;细嫩的双手也变得有些粗糙。这些都是我让你劳累的证据。
记得有一次，我语数英都考不及格，当我把试卷拿给您签字的时候，您可生气了，不由分说地把我痛打一顿，后来您把我送去补课，当时我人去了，但心却留在您身边。还有一次因为我学校没有什么朋友，连唯一的朋友也离我远去了。最近心情不好，再加上学业繁重，脾气很差,直到有一天晚上，外面下着倾盆大雨，妈妈顶着风冒着雨来接我，到学校时全身都湿透了，可她好像什么感觉也没有似的，她似乎已经忘记自己全身湿透了，妈妈温柔的说:小轩，你冷不冷。我感动极了，气也全消了。
我只想对妈妈您说一句话；我永远爱你。您做的这些都是为了我呀！您对我的严格也全是为了我，妈妈谢谢您的良苦用心。
祝；身体健康。
您的女儿；卢*轩
20××年4月28日
一封信作文 篇2
我是三甲小学的学生——徐颂扬，这次手拉手活动促进了我们的交流，我希望与你成为好友，你愿意吗？我喜欢看一些有意思的`课外书，现在，我还在练钢笔字。我一直以来都以成为发明家为梦想，希望你会支持我。你的梦想是什么，无论怎样，我都会竭尽全力帮助你的。
我在课文中看见过你们住的地方，风和日丽，一碧千里，唯一缺点就是太冷。况且你们那里很贫穷。我决定捐几件温暖的衣服给你们，好吗？
我还有一本学习的书，他是我学会了自信。我想把他送给你，让我们一起努力，看谁在大考中更出色。
我有一个不好的习惯，那就是丢三落四，学期末时，书包总是很杂乱，书总是容易丢。你呢？如果你也一样，我该大笑了；如果恰恰相反，一定要说说方法。你瞧，我的数学书又丢了。
怎么样，好朋友，期待你的回信哦！
祝：
身体健康，学习进步
一封信作文 篇3
教学要求：
1、读懂习作要求，了解书信的格式。
2、借助习作要求的提示，使学生懂得可以通过书信来表达真情实感。
3、引导学生借鉴学过的课文，围绕中心选择材料，通过具体情景，表达对老师的真情实感。
教学重点、难点：
1、引导学生借鉴学过的课文，围绕中心选择材料。
2、通过具体事例，表达对老师的真情实感。
教学时间：
两课时
教学过程：
一、激情导入
在我们这个集体中，亲密无间，老师诲人不倦的身影，都已深深地烙在我们心头，在记忆中显得如此珍贵。即将离别之际，让我们打开记忆的闸门，重温那一幕幕动人的情景，给亲爱的老师写一封信吧。
二、讨论回忆
1、你打算给哪一位老师写信?
2、在信中，你有哪些话要对老师说?(回忆和老师的交往，老师令你最难忘的事，告诉老师的小秘密，对老师的建议，我的理想等。)
三、明确要求
1、复习书信格式：称呼、问候、正文、祝福、署名、日期。
2、提出习作要求：
(1)通过具体事例表达对老师真挚的感情。
(2)要写真实事情，抒发真情实感。
(3)写完后认真修改。
四、创设情境
1、课堂上，老师绘声绘色地讲着，我……(说说自己看到的、想到的)
2、下课后，老师欢快地和同学们游戏，或埋头批改作业，我……(谈谈自己当时的所思所感)
3、放学后，老师与我促膝谈心，我……(说说自己当时的感受)
这样的情境有很多很多，请学生自己回忆和老师交往中的一两件事，全班再交流，相互启发，选择素材。
五、组织交流
1、写出自己和老师交往中最难忘的.一件事，抒发自己最真实的感情。
2、同学间交流，听一听同学的建议，并相互补充，提出修改意见。
六、完成习作
1、拟写初稿。
2、正面引导，鼓励修改。
3、评议赏识，表达心声。
教学反思
通过这节课的学习学生了解了写作的格式，能够给亲人或朋友简单的去写一封信，通过这封信能够表达自己真实的思想感情，通过写信的方式让学生懂得与人交流，传递自己的想法。通过学生的写作，觉得这节课非常成功!
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