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数学老师期末致三年级家长一封信

时间：2023-11-11 13:07:15 书信我要投稿

数学老师期末致三年级家长一封信

　　在日常生活或是工作学习中，说到书信，大家肯定都不陌生吧，书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。你知道书信要怎么写才正确吗？下面是小编为大家整理的数学老师期末致三年级家长一封信，仅供参考，希望能够帮助到大家。

数学老师期末致三年级家长一封信

数学老师期末致三年级家长一封信1

xx家长：

　　您好！

　　跟孩子们在一起的时光过得真快，转眼间一个学期又到期末了。看着孩子们一天天的长大，从孩子刚入家塾时至今，已经陪伴我们一起走过两个学期了，回想起我们在一起的时光，内心感到十分充实和喜悦，不仅仅我是孩子们的老师，孩子们更在用各种方式促进我和他们一起成长，一起进步，他们都是我生命当中的宝贵礼物，因为他们我们才变得如此精进的学习、探索、实践。在此，感谢孩子们让我有了实现自己教育理想的机会，同时也要感谢您和家人一直以来对我们教学工作的信任和支持。

　　这次总结，我将把本月的教学情况结合孩子期末各方面的状态和表现，向您做一个汇报。

　　心理行为方面：

　　一、利用生活中的行为继续强化孩子们做事的能力

　　在本月当中，由于有几名学生提前去今日学堂试读，因此留下来的孩子们就相应的增加了卫生区域的工作量，但事实可以证明，依孩子们现在的能力，依然可以在规定的时间内很好的完成他们的任务，有时效率反而比当初与人合作时更高。他们自己也惊讶的发现，原来我有这样的能力，从此可以看出，有时是自己想象的观念限制了自己的潜能发展。

　　除了本学期对卫生检查更细致、更严格之外，在内务整理上也有了更高的标准，比如整理自己的桌面、餐桌、及时收衣和晾衣、晾衣服的方法等细节都有要求。目前整体内务均有提升，特别是女生们的内务得到老师们的一致认可，为家塾其他的孩子们做出了榜样。

　　另外，对吃饭基本的规则，也有了更高的要求，比如对于碗洗得不够干净、吃饭的时候屁股只坐一半儿、进食速度太快、洗碗的时候抹布没拧干、乱摆放等不良习惯，大家也有了更多的关注和改进。

　　对于毛镇玮来说，做事方面都能按要求认真负责地做好，也非常乐于做自己分内的事情，跟上个学期的状态相比，现在做事更细致，比如打扫卫生时一些角旮旯里面他会去关注了，自己的内务不需要老师提醒的次数也更少了。除此之外，对学堂的一些公共事物也很乐意参于进来，比如帮厨，停水的时候需要抬水，老师需要帮助的时候。对于自己解决不了的事情首先会先去想办法，自己解决不了的时候才会找老师求助。

　　目前镇玮比较难改掉的习惯是进餐的速度太快了，还需要时间给孩子慢慢来改进，毕竟养成了习惯之后再改会比较困难。做事的细节方面还有待加强，在追求速度的时候会忽略做事的质量，比如他自己个人卫生方面，洗澡的时候因为想快点完成，可能没有洗干净就出来了，虽然同学也多次给他提建议，并告诉他方法和要求，但在没有老师监督的情况下，惯性又出来了。这方面还需要老师和家长的关注和引导，也许需要更多的时间来帮助孩子改变。

　　二、通过电影课反省自己行为不足之处。

　　本月我们学习了电影课《再见了，我的幼儿园》，主要情节是幼儿园的一名小伙伴得了重症，正在住院，其他的小伙伴想念他，就瞒着老师和父母去找小伙伴去了，一路上发生的一系列的事情，他们是如何应对的。这部电影让孩子们明白一个人的力量非常有限，而团队的力量是不可估量的，如何在团队当中发挥自己的作用，创造自己的价值为团队做贡献、做好事情，是我们学习的重点。

　　影片当中很多意外和不幸其实是可以避免的，让孩子们自己代入角色，换位思考，如果是自己的话当时应该怎么处理才会避免发生这样的事情，总结的时候孩子们都能说得很好，但实事是否真的能这么做到，就需要在生活中去实践和历练了。

　　在这部影片中孩子们还发现，他们年龄虽然都比影片中幼儿园的小孩都大，可是自己却不如这些小孩子们聪明，比如他们会事先画好地图，还知道如何搭乘各种各样的交通工具，在走失或迷路的时候如何寻求正当的帮助等等，他们认为自己也需要学习这样的能力。

　　除此之外，我们还学习电影《格列佛游记》，通过影片主要让孩子们明白，如果我们的心胸不够开阔、格局不够大的话，在与人相处上就会产生很多的不愉快，甚至会把美好的事情做成失败的事情，令大家都觉得遗憾。心胸狭窄的人就像影片当中小人国的人一样，斤斤计较，除了双方不愉快之外，还甚至发生战争;而心胸宽广，懂得容忍、不计较，多为他人着想的人，就像那个主人公格列佛一样(对于小人国的人来说他就是巨人)。总能把不好的事情扭转成美好的事情，最终让大家都皆大欢喜的局面。

　　毛镇玮总体来说在家塾还是比较受伙伴们欢迎，比如玩游戏的点子比较多，也有自己的主见，在运动方面也有自己的长处，比如跑桩、跳桩的速度比较快，但耐力不够，在集体运动或者团队活动的时候，伙伴们还是看他的长处愿意选择跟他一起。在伙伴们“送大礼包”建议的时候，以前会条件反射性的说“没有”，或者“不是”，现在基本上能平静地接受他人的礼物了。

　　不过在与伙伴们相处的时候喜欢弄些恶作剧，作弄别人一下，即使是别人已经提出不喜欢他这样玩的时候，他还是会乐呵呵的去逗别人，因此会发生一些冲突或不愉快的事件。经过引导和协调之后，他自己也能明白这是不够尊重他人的表现，懂得在分享会上去忏悔，不过事后很快又忘记了，因此偶尔还会出现这样的情况，这方面的问题依然需要不断的持续调整和引导。

　　三、继续强化校训中的“诚”和“礼”

　　本月当中，关注的重点依然是“诚”和“礼”方面。“诚”是家训当中最核心的要求，也是最基本的要求，一个人如果无法做到“诚”，即无法直面自己的问题，不愿意承担自己的责任或后果，就不具备精英的素质，同时也不可能获得真正的幸福和快乐。

　　因此“诚”的要求是始终贯彻整个学期的教学生活，从目前孩子们的状态来看，刚开学发生过的偷水果、诬陷他人，做运动谎报数量的现象，在学期中期至末期未曾出现过。在孩子们相互提建议或当老师指出问题所在的时候，也能摆正好自己的心态去面对自己的不足，并加以改正。从中可以看出这方面对他们的要求已经在日积月累、潜移默化的受影响。当然，由于孩子的心性未定，并不是做了这方面的要求他就不会再犯类似的错误，有可能机缘合和的时候这样的问题会再次出现，这就需要我们老师、家长以身作则、不能掉以轻心忽略他们可能出现的问题，需要一以贯之将好习惯保持下去。

　　“礼”的方面除了在餐桌礼仪、礼貌用语、与人交往注重礼节等，本月还着重要求孩子们在衣着方面注意自己的形象。

　　毛镇玮在“诚”方面还是比较遵守规则，愿意为自己的言行负责，对于他答应的事情一般都能做到，但是同学给他提的建议一般不放在心上，需要老师督促他改正，他才会用心，这一点也说明孩子心理不太成熟的表现，还不能完全为自己的行为负责任;在“礼”方面目前来说进步很大，见到老师或者来访者都会很大方的与人打招呼，吃饭的时候行为也比以前更端正、得体，边吃边撒饭粒的现象更少了。

　　在与人交往注重礼节这一块会比较随意，比如当同学在台上发言的时候没有做好，或者有些小问题出现，他就很自然的大声笑了出来，让对方感觉是在取笑他，类似这样的例子也有比较多。这方面除了平时需要帮他提出问题、正视问题之外，还需要养成换位思考的习惯，这也是我们平时需要多关注毛镇玮的地方。

　　四、价值观的梳理和引导――诺亚方舟游戏

　　本月底，马老师与孩子们一起做了一个游戏，就是体验诺亚方舟。大概的经过是这样：世界末日来临，每个孩子都非常幸运获得了一张诺亚方舟的船票，意味着大家能登上诺亚方舟，拥有了生存的希望和机会，能够去建设一个新的世界;更加幸运的是每个孩子可以选择10个人与您同行登上诺亚方舟。当进入状态之后，孩子们静静思考、选择，最后把带上船的10个人的名字写在小小的纸条上。

　　孩子们基本上选择的人是亲人(父母、兄弟姐们、爷爷奶奶等)，老师和同学。有的孩子还很庆幸地说：终于可以逃得一劫。(因为孩子们都上过电影课《2019》，他们对影片中描绘的世界末日地球毁灭的场景还有很深的印象，所以他们会感到更加幸运和高兴。)不过，天有不测风云，方舟意外撞上了暗礁，船身剧烈摇晃，接着传来船长的命令：因船身受到严重损坏，无法承载船上所有的人员，现在大家必须把自己选上来的其中一个人推到大海里。按照这样的节奏，他们选上来的人一个个被推了下去，前面刚开始几轮孩子们表现都还比较平静，到了后面几轮，因为剩下的都是孩子们最亲最爱的人，有些孩子无法面对与亲人的离别，情绪比较激动，开始留下眼泪。

　　在每一轮结束后，让每个孩子分享推下对方的理由。从孩子的选择和回答中，可以了解孩子喜欢什么样的人?喜欢的理由是什么?孩子是否真实?是否理性?是否更加重情?孩子是否对人生有思考?比如选择最后一个留下亲情的人，我们回到家是否应该对自己身边的亲人好一些呢?选择留下伙伴的人，我们是否在做为他人着想、尊重和爱护对方的行为呢?这些问题让孩子们深深地陷入了沉思。

　　毛镇玮先选择了把自己的弟弟推下去，理由是弟弟经常打人，去他家里的时候他不理人。在同伴和朋友之间选择，他放弃了家塾的同伴，理由是：他们没有这个朋友与他的关系好。在最后面对父母之前的选择时：选择了留下爸爸，放弃妈妈。理由是：爸爸很辛苦，常常开车带他们出去玩。妈妈有时会着急，在妈妈做事情的时候，与妈妈说话，她常不理他。毛镇玮在这个过程中比较平静，没有像其他孩子那样很动情地哭起来。

　　需要说明的是，希望家长不要因为孩子玩这样的游戏，把家长推下了船就伤心失意。这是在他们选择的时候不允许“放弃自己”下发生的，如果可以，很多孩子们宁愿放弃自己，而把船票给家长。他们还是重情的。《与神对话》的G先生说：只有让孩子不需要自己的父母，才是好父母。家长生了孩子，长大了不再需要你们的支持和独立生活，这才是真的长大了。除非家长希望孩子永远长不大。老师也一样，如果培养的学生永远不会自我学习和提高，永远在等老师的答案，这样的学生也会让老师觉得自己的教育很失败。

　　身体和运动方面

　　镇玮在家塾的日子身体很健康，精力充沛，运动方面也能很积极地按照自己制定的任务去完成，目前翻滚最高的记录是一天1000个，大云手一天400个，飞鹰功每天能很好的坚持15分钟;跑桩、绕桩、跳桩的速度都能保持领先，就是耐力不足，多几圈速度就马上慢了下来;不过与上个学期相比，随着孩子慢慢的成长，加上经过一学期的训练，他的体能和耐力都有所提高，外出徒步或爬山时他能保持在中上水平，在老师故意提快速度时，他也基本上能跟得上。

　　学习方面：

　　本学期中文方面主要的学习内容有《道德经》的复习，背诵《金刚经》、《鬼谷子》，根据每个孩子不同的进步安排不同的学习内容;目前最快的已经背了一半以上《鬼谷子》，速度较慢的还在背《道德经》;另外，通过每天的分享会、写读书笔记、周总、电影观后感，然后再上台演讲出来，孩子们整体都有进步，对写东西有一个大概的思路，也能口头流畅地表达自己的想法。

　　除此之外，通过观看科学课的视频，没有老师讲解的情况下也能从中摄取他们所需要的信息，老师设置的问题基本上能回答得比较详细和全面，说明他们对语言或者文字已经有一定的理解力(视频是英语，字幕是中文)。

　　英文方面主要学习内容有《小乌龟》的跟读与背诵，学习罗塞塔，学完了weesingtrain和weesingsillyville的歌曲，目前完成最多的孩子已经背完《小乌龟》第4集的所有台词，罗塞塔最快的已经学到第4级，辅以一些科学视频以及电影等内容，通过这种浸泡式的学习方法，孩子们的口语已经有不同程度的进步，平时他们在一起玩的时候会经常用英语来表达。

　　毛镇玮目前在学习态度上还不够认真，会经常在课上玩小游戏，比如当老师不在身旁的时候就开始玩飞机，或做其他的事情，如果老师在的情况下一堂课还是能比较认真的完成下来，这也一点也可以说明不能完全为自己行为负责任的表现。目前毛镇玮《金刚经》正在一面一面地背，总体来说与学期开始的时候进步还是很明显的，不过最关键的是要激发他自身的学习动力。

　　在科学课或电影课的回答问题环节，毛镇玮从一开始为了应付老师，完成任务而回答问题，到后面也非常积极举手发言，要求上台演说他的答案，这是他进步比较明显的地方。也能比较清楚自己想表达的东西，而且还比较有自己的想法和主见，不过对对中文字幕看不太懂，所以有时不是很理解。这个假期家长可以在识字方面可以多下点功夫，多陪他阅读。在此还需要向家长解释一下的是：上次家长月总回复中提到孩子的写字能力，其实并不是家长想象的那样，是每天写一点点，一周之后累加起来的周总，内容就会显得很多，并不是一天之内写出来的;再者，毛镇玮因为写字还不太熟练，所以有时会用画画来表示，这也可以的，家塾10以下的孩子如果自己没有意愿，我们一般不会强调要求写字。

　　活动方面：

　　由于本学期即将结束，本月的活动也比较丰富，在运动会上，经过一学期的体能训练，孩子们都想争先恐后小露一下自己的`能力，从运动会项目的设置，规则的制定，大班的孩子们都一起参与，体现出他们做家塾主人翁的精神，运动会上的激情四溢的表情、团结合作、坚忍不拔的品质，让老师们也觉得感动和欣慰。

　　表演会上，由于孩子们已经有一定的经验，本次表演老师参与的就比较少，给了他们更多自主权，从节目的筛选、角色的安排、选取主持人，排练节目等等，都是孩子们自己安排，老师给予一定的指导和建议。从效果上来说，肯定不如老师全程的安全和指导更好，但却增强了孩子们做事的能力和自我学习的能力。

　　在这一次沙滩露营的活动中，孩子们终于如愿以偿的实现了他们的梦想，可以在海里游泳、沙滩嬉戏、拾贝壳、捡海螺、抓螃蟹，饿了就自己捡柴火，在老师的指导下搭灶台烧火烤食物吃。从露营的整个过程可以发现，孩子们在家塾生活了一段时间，心理行为方面的进步已经非常明显。

　　一是在户外他们对周围的人非常有礼貌，当需要得到外人帮助的时候，他们也知道如何与人沟通交流;

　　二是他们很遵守规则，别人的东西一定要得到他人同意才可以动，否则就不要，比如孩子们在捡柴火的时候，发现有一处他人烧过的碳碎块，当对方表示你们可以拿去用的时候，孩子们说，我们本来也想拿，但是又不知道是谁的，所以不敢动;再比如要去一个远离老师视线的范围时，会想到先和老师打招呼。

　　三是孩子们在户外能很快与大自然融为一体，适应外界的能力比较强，他们不矫揉造作、不娇生惯养，他们很满足于这么多的五谷杂粮做干粮，对自己烧出来的东西非常有成就感;

　　四是他们对待动(生)物心地善良，知道如何与它们和谐相处，比如当孩子遇到小猫小狗的时候不会去伤害他们，而是很容易与他们亲近起来;遇到昆虫或者海里的生物时，只会在一旁静静的观察，或者用手去碰一下，但不会去做伤害它们的行为，而是很懂得保护他们，在这次露营时，孩子们捡到的扇贝、螃蟹，观察完之后又都送回到海里。

　　本次露营通过孩子们分组搭帐篷还发现，能力很强、做事认真负责，衣着干净整洁的孩子都比较受人欢迎，有很多人愿意与他合作、同住一顶帐篷;但是那些平时不负责任，说了不做的人，个人卫生比较邋遢的人就成了没有人选的对象，从中我们也给孩子们做了总结和分析，如果平时希望得到更多的人欢迎，希望自己是个有价值的人，就要按照校训来要求自己，努力训练自己，让自己成为能力很强、乐于付出和奉献，做爱卫生讲规则的人才会有价值、受欢迎。

　　同时，从这次活动当中也发现不少的问题，比如不懂得管理好自己的物品，丢三落四的现象比较普遍，这个问题除了让他们承担相应的后果之外，还要继续训练他们整理、管理自己物品的能力。

　　毛镇玮在本月运动会和表演的活动当中非常积极的参与，几乎每一项运动他都报名参加;在表演会上他参于的积极性也很高，通过模仿表演、唱歌、排练，都比较投入，也乐在其中。

　　在露营过程中比较愿意做事，比如当需要去拾柴、生火、烧烤时候，他都很乐意参与。在海里面玩的过程也能看得出来他很放松，肆无忌惮的在海里和伙伴们打水战。在露营的过程可以发现，毛镇玮能很好的照顾、管理自己的物品，对自己的东西所在的位置还是比较清楚。

　　以上就是本次月总的主要内容，相信当孩子们回到你身边的时候也会与您分享一二。紧接着马上就是暑假的时光，虽然有些孩子选择了夏令营，有些孩子选择早一些回到父母身边，但不管做何种选择，希望在假期里家长能多一些时间用心陪伴孩子一起成长，以下是暑假的作业，希望能在您的帮助和指导下，督促孩子去做。

　　今日学堂的张校长经常讲的一句话“教就有，不教就没有”，在家认真做了作业和没有去做作业的孩子，一个假期的时间再回到学堂是会有非常明显的对比。《与神对话》中说，家长就是孩子的神，相信您的话语、您的行动将会是孩子成长的最大动力！

　　有什么问题，我们可以及时沟通。再一次由衷感谢半年来您对家塾和我的工作的支持。

　　祝您全家夏安！预祝孩子有一个愉快的假期！

数学老师期末致三年级家长一封信2

尊敬的家长：

　　您好！

　　新的一学年又开始了，从此您的孩子将步入郡园,开始自己崭新的初中生活。此时，您的心情或许既兴奋又担心，但可以肯定的是，您一定会在今后的学习生活中给予自己的孩子最深切的关心与最美好的祝愿。

　　我是您小孩xx所在班级xX班的班主任兼数学老师，很高兴我有机会陪伴着他们一起成长、一起收获。刚刚送走了我的第一批学生，优异的中考成绩和市“先进班级”的荣誉见证着我们曾经的努力和付出;今天，我迎来了我的第二批学生，望着同样纯真清澈的眼睛，心中荡漾着为人师的兴奋与喜悦，三年的工作经验让我褪去少许的青涩与慌张，多了一份沉着与坦然，我希望在未来的日子里，能得到各位家长的信任和支持，让我们携手努力，共同为孩子们打造一个和谐融洽的成长空间。

　　开学之初，家长要和孩子一起做开学的'准备，让他们精力充沛、信心十足地进入新的学校，在此，给家长几点建议：

　　1.让孩子“倒时差”

　　放假时，许多孩子的生活秩序被打乱了，常常是看电视或上网到很晚，早上便贪睡不按时起床。这种状况如果不改变，孩子的心理就还在“放假”，开学后很难适应正常的学习生活。在开学前几天要调整好作息时间，杜绝睡懒觉和看电视无度的情况，家长要督促孩子按时起床、吃饭。

　　2.制定新学期目标

　　向孩子说明即将到来的初中学习的快乐，耐心倾听孩子对新学期的想法，并给予适时指导。新学期开学前，每个学生几乎都会给自己确立一个新目标，父母应充分利用孩子的这种行为，与他们共同商量新学期的目标。这个目标要切实可行，适合孩子的实际。

　　3.翻看新课本

　　家长可以与孩子一起翻看一下新课本，把开学初要学的东西浏览一下，做个简单地预习。

　　4.整理好学习用具

　　家长协助小孩将各科教材包好书皮，准备好笔记本、草稿本。配好相关常用的文具，如笔、橡皮、三角尺等。

　　从小学进入初中，每个孩子都会有着或长或短的不适应期，这都是正常的，我也相信在家长、老师的细心帮助照顾下能够适应新的学习生活。

　　谢谢！

　　xX班班主任