一封信的作文

[热]一封信的作文5篇

　　在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的一封信的作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一封信的作文 篇1

尊敬的家长朋友：您好！

　　很高兴我们能携手陪伴宝贝走过了三年多的成长之路，孩子刚入园时哇哇大哭的场面仿佛就在昨天。而今天的宝贝聪明、睿智、大方、自信、活泼、可爱，还有不到6个月就要离开幼儿园开始小学生活，还真有点舍不得。

　　进入大班，我们原本活泼可爱的孩子们别的异常的活跃。从早晨入园到下午放学，直到最后一个孩子安全的接走，才会深深地松一口气，唯恐宝贝在我们的手中有任何的闪失。每天不厌其烦的提醒成了家长便饭，因为现在孩子们开始更喜欢打打闹闹。

　　打闹，都是从快乐开始的，大多数以快乐结束，但是也有意外的发生。

　　意外，我想这是我们共同担忧的问题。前一分钟你刚刚提醒，孩子转身又去追逐打闹，为什么老师和家长禁而难止？说实话，非常的无奈和无语。想淡定，但是不能。一旦有意外发生，老师是无比愧疚的，虽然你一直在禁止这件事情，但是孩子就是不听，他就去做了，事情就发生了。就像您帮朋友托管一下孩子出了意外一样的心情。

　　为此，我查阅了一些与这方面相关的资料。哈弗大学译丛《游戏》一书中有关于“混战游戏”的介绍。我国对这方面研究甚少，实例研究更是寥寥无几。大量国外的研究表明追逐打闹游戏对孩子的发展有重要的作用。追逐打闹游戏既是身体动作游戏又是社会性游戏。可以促进儿童身体的发展，又能促进儿童之间的交往，增强儿童之间的友谊。研究还表明，可以促进儿童的认知发展，帮助儿童“去自我中心”等。回忆自己的童年，我们深深地感受到，虽然追逐打闹游戏是虽然司空见惯、不引人注意，甚至让成人痛恨的游戏，却有着浓厚的神秘性和无限的魅力，足以让每个参与者陶醉其中。

　　其实，大班孩子对打闹游戏的渴望，不仅仅包含着对合作交往的需求，同时也包含着对承认和支持的需要。渴望与同伴一起活动，渴望得到同伴的支持与认可。孩子在游戏中可以向同伴彰显自己力量和优势。每当问起孩子为什么打闹，孩子的回答基本都是：我想和他闹着玩。

　　兴趣，孩子对追逐打闹充满着兴趣。兴趣是最好的推动力。所以在老师和家长的不断告知甚至训斥下孩子依然“不长记性”，经常不由自主的参与打闹游戏。

　　由此不难发现，打闹游戏看起来是对同伴身体的攻击，但是与攻击性行为的恶意伤害动机完全不同。追逐打闹游戏的动机是友善的，大班的孩子只是为了寻求快乐、释放剩余的精力，为了与同伴交往，表达与同伴亲密接触的愿望，而不是为了有意伤害同伴，造成同伴受伤。

　　为此，我们在理解孩子的基础上做到提醒在先，结合每天发生的事情开展实地的安全教育和安全讨论活动，让孩子们学会自我保护和他护。

　　同时，也请您做好孩子追逐打闹行为的理解支持者。

　　一、理解老师

　　面对三十多个孩子，老师在园一分钟都不敢懈怠，但是安全问题始终不可避免。因为大班孩子的年龄阶段特点活泼、好动，有时老师一转身的功夫就会弄伤自己或同伴。我也是母亲，我知道有时候作为家长面对一个孩子的时候我们也难免闪失。所以当孩子在园发生不快时，请您像宽恕自己一样宽恕老师，让老师能够适当的允许追逐打闹游戏的发生。我们都不想孩子成为坐在椅子上不动小木偶。

　　二、理解孩子

　　追逐打闹游戏是孩子成长过程中必不可少的`内容。孩子可以在这种游戏中感受生命的脆弱，逐渐的学会保护自几和避免伤害他人。总体来说是利大于弊的。追逐打闹难免磕碰，一旦有意外的发生，请您像理解自己的孩子一样理解别人的孩子。不要因为孩子的意外小伤上升到成年人之间的“大仇”，我们都做聪明的父母、理智的父母、有素质的父母，身教大于言传。

　　三、正确引导孩子。

　　孩子入园不在爸妈身边，有时候我们会担心还在在园受欺负。不管是朋友间的交流还是同学间的随意聊天，我知道“别人打你，打回去”的心理和做法确实不少。还有“别人动你就告老师”，无形中对孩子“报复行为和告状行为”进行了很好的误导，使孩子对同伴的游戏信号理解为攻击信号，影响了同伴间的交往。而家长因追逐打闹而受伤的处理方式也会深深的影响孩子。

　　感谢您认真的看完这封信的全部内容。希望我们携手共进陪孩子渡过的每一天都是快乐的。希望当多年以后回忆起孩子四年的幼儿园生活我们都心存美好。

一封信的作文 篇2

亲爱的姐姐：

　　您好!

　　“姐姐，在星期五时，我们全校举行了一个快乐的节日——万圣节。这个节日是从西方传过来的。传说，在10月31日，所有人都会穿上各种各样、恐怖吓人的服装，吓走所有的鬼魂。在我们学校，就是穿着服装展示、评奖，还有各种各样的游戏。

　　上午10点时，活动正式开始(先评奖)。我看到了大家都穿上了各式各样的服装，有恐怖派的，有搞笑派的，有可爱派的，还有公主派的。还有8名同学是纯手工制作的.，可真厉害。下午，大家又换上服装，到操场上展示一下。刚到操场，一眼望去，操场就像是被涂上了各种各样的颜色，真美丽。走近一看，人山人海，但是秩序却一点不乱。同学们的衣服真是太漂亮了，太帅了，大家都很厉害。

　　“ 展示完以后，就开始了好玩的小游戏。不过今年的游戏不算非常好玩了。不过，投篮还是挺好的。我、李晓玺和李子康一起先去投篮，我一开始就瞎猫碰上死耗子投进了一球，太棒了!我又连投好几球，只可惜，一球没进。我们班的神投手李子康连进两球，真厉害啊!佩服!佩服!我们又去完了一会别的，再次重返篮球场。这次这次真不幸运，又是一球没进，看来我要再好好练习投球技术了。

　　”这是我们在小学里最后一个万圣节了，我们要好好珍惜!

　　“姐姐，就说到这了，再见。”

　　祝亲爱的姐姐：

　　生活愉快!

　　你的弟弟

　　xx年xx月xx日

一封信的作文 篇3

　　杨校长曾经是我们小学的校长，也就是说我当过她的学生。杨校长在任职期间对我们可好了！我一、二年级的时候，杨校长中午还会来给我们讲故事、陪我们做游戏呢！我们读三年级的`时候，杨校长就会给我们讲《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》……这些世界名著。她对我们的关怀是无微不至的，我们都喜欢杨校长。可是，在我们四年级的时候，杨校长自愿提前退休。经家长们的强力要求，杨校长答应给我们补习，有许多同学都去参加，可是我……

　　对不起，杨校长，我没能来你这里补习，希望您不要怪罪我……其实不是我偷懒不想来，我真的想来，而且不是一般的想，是非常之想，特别之想，想得我快要疯了！还不是我爸爸、妈妈，他们不要我来，原因可想而知，我报了两个数学补习、两个语文补习，连周末，最多也只能休息一个下午，而且我还要完成作业！逛花市都没有时间了！由于爸爸妈妈的反对，我终究也没能来。

　　就因为没能到您这里学习，我觉得很对不起您，很惭愧。我现在连看您一眼都不敢了。每当我看见同学们开心地说着在您那里的趣事，我酒会感到心里特别的不舒服，无地自容，恨不得地上有条缝我立马钻进去！想起您给我们讲故事的场面，我的鼻子总是酸酸的，一大堆晶莹剔透的小水珠就会不停地在眼眶里直打转……

　　杨校长呀！您去给我爸爸、妈妈说说吧！再不让我去您那里学习的话，我可能就真的疯了！

一封信的作文 篇4

亲爱的圣诞老人：

　　您好！

　　好吧……今天不是圣诞节，不过，几个月后圣诞节就到了嘛！在这里，愿您在20xx的圣诞可以送出所有的礼物哦！

　　为了表达对您每天千里迢迢来送礼物的`感谢，我今天也来给您送几份礼物，希望您喜欢！

　　首先，我得送您一个既美观又质量一级棒的大布袋。原因其实很简单，在那些各式各样，五彩缤纷的圣诞老人画像上，您总是背着一个缝着N块补丁的红布袋，真得一点儿也不美观好吗！想必您买布袋时一定没有仔细挑选，否则这样劣质产品怎么会出现在您手上呢？因此，一个质量一级棒的全新布袋也许能让您的工作有一个质的飞跃。什么？还是担心布袋不好？啊哈，我也想到了这一点，所以呢，我买了5个不同款式的布袋，供您挑选。怎么样？我做事还是让您放心的吧？

　　其次，您应该需要一套最大码的长袍。为什么呢？您想想，您那惊人的啤酒肚已经快把衣服撑破了，简直不忍直视。啥？已经撑破了？哦，那就更需要了。在这儿，我真心劝您一句：“减减更健康”啊！

　　圣诞老爷爷，放心吧。礼物我已派人送去。并且，我还专门请那人在圣诞夜准时送到您手中，让您也体验一下收到礼物的快乐。哦，对了，对了，我那份礼物，也一定要送来哦！

　　来自宁波的小学生

　　李xx

　　20xx-5-23

一封信的作文 篇5

亲爱的家长朋友：

　　时光荏苒，日月如梭。转眼间，一百多个日日夜夜悄然而过，不知不觉中我们又迎来了期末。

　　传统的期末，孩子们总是通过完成大量的复习题来提高期末考试的成绩。这段时间里，他们往往会比以前起得更早，睡得更晚，玩得更少。家长也难免感受到压力，对孩子的饮食照顾更加细心，对孩子的情绪照顾更加细微。然后，大家便期待着一张试卷给孩子一学期的学习画上一个句号。

　　然而，一张试卷能真正评价一个孩子的综合素养吗？一张试卷能真正评判一个孩子的成功与否吗？答案自然是否定的。

　　为了切实贯彻落实教育部和重庆市教委关于“减负”的相关精神，转化实施我校律动教育办学思想，达成“头脑科学，身手劳工，自信、豁达、优雅的合格公民”的育人目标，同时也为了科学、全面地评价孩子，为孩子的长远发展创造更好的条件，学校启动了一年级期末评价改革。

　　本次评价改革将彻底改变以往一张试卷定成败的局面。学校将从“优雅书写”“自信表达”“实践创新”三个方面重点评价孩子的'综合素养。

　　“优雅书写”——写字就是做人，字品就是人品。每个学科既要关注书写是否认真、正确、整洁，又要关注握笔、坐姿等书写姿势和良好的书写习惯。

　　“自信表达”——口语表达是生活中最基本，也是最重要的沟通和交流的方式，各学科都将着力培养学生的口语表达能力，要让学生乐说，敢说，会说，让每一个学生不仅能自信地表达，还要能准确地表达、清楚地表达。

　　“实践创新”——实践出真知，创新促发展。知识的积累，能力的提升，情感的熏陶都需要在各种学习活动中去实践，也只有在不断的实践中才能培养学生的创新意识和创新能力。

　　评价结束后，孩子将拿到一份由主考老师填写的素养报告单。该素养报告单上将会详细记载孩子每个评价项目的优势与不足，这将为孩子今后的发展提供科学的参考。

　　本次期末，我们希望家长朋友们在陪伴孩子学习的过程中，重点培养孩子的学习习惯与能力等综合素养 。希望您能与老师密切协作，为孩子的成长创造更好的条件。

　　新的一年即将到来，在此，我们衷心祝愿您和小朋友新春快乐，幸福安康！

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