一封信的作文
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的一封信的作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一封信的作文 篇1
敬爱的李老师：
您好！
时光的脚步匆匆。转眼间，一周的时间就在紧张愉快的学习中悄然而去。这里，先问候您最近工作是否顺心？学习是否愉快？不管怎样，奕达都祝您早日考取研究生。
这一周，在俞校长的带领下，我们学习了二单元所有的课文。在俞校长生动形象的教学下，我们全体同学都在知识的海洋中尽情畅游。二单元课文主要围绕中华儿女的爱国情怀为主题展开，展现了一代人的`赤子之心。
最近几天的语文课上，同学们都尽量将自己最优秀的一面呈现给校长，课堂上同学们积极举手发言，认真听课，做到了校长的三要求：发言大声，讨论细声，倾听无声。课后，我和蒋如锦也主动地来回在校长室和班级间递送作业，做到第一时间发掉，批改。午间，在林老师、范老师、班干部的联合管理下，班级噪音有所减小。总体上纪律良好，作业整洁。我相信您一定惦记着我们这帮猴孩子，李老师，请您放心，我们全体校干部、班干部，全体同学都会积极配合老师的管理，争取让班级变得更加优秀。
敬爱的李老师，在没有您授课的日子里，我们同学都想念着您。我们想起了您讲课时的幽默风趣，那个熟悉的身影，那个抱着一大堆作业的英俊老师，那个几乎全能的副校长，那就是您，李老师！每堂下课我们都会抬头望望窗外，仿佛看到了您正倚在门边望着我们……
李老师，我们想念您了！盼望您早日学成归来！
一封信的作文 篇2
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
这是儿子第一次用书信的方式与你们，今天，我就用这支笨拙的笔写下想对你们说的话。
妈妈，您还记得每天您是怎样从梦中醒来的吗？
那是一个初春的早晨，微风拂过您的脸，轻轻的，柔柔的，舒服极了。那天我比您起得早，于是蹑手蹑脚地走进了您。我端详这您那熟睡的身影，您把头枕在手上，半侧着身子。还是不是的打呼噜。一缕阳光悄然间照射进来，照到您的头上，这时我惊异的发现，您真的老了。几根调皮的银丝爬上了您的头，岁月的史书在您的脸上烙下了烙印。您真的老了。
爸爸，您还记得我那天早上为您揉腰吧，您说：“聪聪，咱家里就是指望你了，现在爸爸干多少活都不累，为的就是让你好好上学，长大好回报我和你妈妈啊。我们趁年轻的时候多干点，为的是你以后少干点，你要努力学习啊。将来成为一个大人物啊，给你爸爸争口气。”
我看着爸爸的'脸，深有所思。
每天看见爸爸妈妈为我操劳，我觉得我愧对于爸爸妈妈，爸爸妈妈每天都为我操劳，每天累得倒头就睡，我的心里十分内疚，而我还不知学习的重要性，每天悠哉悠哉的玩，不知学习，您们每天都叫我祝福我好好学习，可是我有事还有抵触情绪，还对您们不满，有时候还向妈妈撒娇，有时妈妈批评我一下，甚至还和妈妈顶嘴，我真的对不起您们。
我现在已经是七年级的大学生了，却还要妈妈每天早上早起来叫我，还要做饭给我吃，妈妈总是我们家里每天睡的最晚，起得最早的人。您们为我付出了您们的全部。
爸爸妈妈，从小到大，你们给予我无数的爱，我在这种爱中不断成长，在这种爱中，我感受到了无比的温暖，谢谢爸爸妈妈对我的付出长大后我一定会成为一个大人物，我一定会回报你们的爱。
祝您们身体健康，万事如意。
祝你们：
身体健康！工作顺利！
你们的xx：xx
x年xx月xx日
一封信的作文 篇3
亲爱的姚老师：
您好！
刚刚步入新的学校，一切对我来说都是新奇的：新的教室、新的同学、新的老师……其中，给我印象最深刻的要数我们的语文老师——姚景文老师。
姚老师您给我的第一印象是：慈祥。上课铃还未打响，同学们就在猜测谁是我们的语文老师。这时走进来一位着装朴素的五六十岁的男老师，随即是蜂拥而来的听课老师。早就听说我们的老师是特级教师，教学经验丰富，莫非是他？看样子比我想像中的要老多了。“上课。”“起立。”“同学们好！”“老师您好！”“请坐。”简单的仪式过后，姚老师发话了：“我姓姚，同学们大概对我还不太了解，那现在——”姚老师边说边拿起几本书，“这儿有四本我写的书，里面有我的简介，大家传着看看，我可不是推销书的哟！”他这幽默且开门见山的话把大家逗乐了，我感到他是位慈祥的老师。大家忙着传阅他的书，好不容易传到我这儿了。翻开书，映入眼帘的是他的简介：姚景文，1945年生，江苏省语文特级教师，任滨海中学高级教师，曾获……哇噻，真棒！好多荣誉呀！我真想好好地拜读一下他的大作，但是时间不允许了。“同学们，你们都知道，我已经58岁了，大概是你们爷爷、外公的年龄了吧！现在我有一句话要写在黑板上。”说着，他便“唰、唰、唰”地写了起来：“我愿做你们的‘老’朋友。”那字苍劲有力，真令人拍案叫绝。这“老”字显然寓意深刻，不过同学们很快就得出了答案，姚老师笑着说：“姚老师老了，只能做你们的‘老’朋友喽！”这短短几句话更使我头脑中定了“格”：姚老师是一位慈祥的老师。
姚老师给我的第二印象是：善教。简单的介绍过后，就进入主题了。我想老师会开始教第一篇课文了，可谁也没想到他却让我们翻到了“序言”。真怪！姚老师笑呵呵地说：“你们有没有认真看过这篇《致同学》呀？告诉你们，文章里有一个很明显的.错误，就像一个人的额头上有道疤，你们仔细找找看，看谁读得最仔细。”怪事儿，教科书里会有错误？大家都目不转睛地盯着书本，生怕放过一个错字。姚老师依然笑呵呵地望着我们，他那口被烟熏得黄黄的并不整齐的牙齿在现在看来倒觉得成了知识的闸门了。没过多久，就有好几个同学举手了，有的同学说该把词序调整一下，有的同学说“巨匠”可以换成“巨擘”……连我也发现了一个错误，“想像”应该是“想象”。姚老师微笑着听我们讲，然后再把我们找出的“错误”一一写在黑板上，解释给我们听，我们这才发现，我们找出的那些“错误”其实只是写法不同而已，意思还是差不多的，不能说错。姚老师笑着说：“同学们，请再仔细找找，这个错误十分明显。”究竟是什么地方错了呢？同学们带着好奇又找了起来。“我找到了！”有位同学边说边举起了手，大家都把希望寄托在他身上。他站起来，胸有成竹地说：“第3小节中‘学习语文要靠自己的力’，错了。”“这位同学观察得很仔细，就是这里错了。”姚老师兴奋地边说边在黑板上写下了这句话，他面带微笑地说：“这错是找出来了，但是要怎么改才恰当呢，大家好好想一想。”同学们搜肠刮肚，设法找到最恰当的词语，不一会儿，一只只手举了起来。老师把大家提出的词语都写在了黑板上，什么“毅力”、“能力”、“努力”……令人目不暇接。可是该用哪个呢？同学们犯了愁。还是姚老师有办法，来了个投标选举，最后“努力”获得了大多数人的赞同，于是就通过了。姚老师告诉我们：“古时候，孟子说过‘尽信书，则不如无书。’这告诉我们，不能盲目地相信书本，学习必须要有自主性，有自己的独特见解，要敢于怀疑。但是，你们觉得这本书还要不要读？”“不要读。”同学们异口同声地回答。我们原以为会受到夸奖，可姚老师却又写下了一句话：“金无足赤，人无完人。”“你们要读这本书，并且要好好地读，这本书出得很好，我们不能因为它有一些小缺点而把它抛弃了！我觉得‘金无足赤，人无完人’，有缺点才可爱，读好这本书将对你们大有益处……”随后，姚老师便为我们介绍起这本《语文》书了。
姚老师给我的第三印象：幽默。老师不仅爱笑，也爱逗别人笑。您那夸张的形体语言和幽默风趣的话语，不时地把我们逗得捧腹大笑。你只要听一听从我们教室里传出来的一阵阵爽朗的笑声，就可以知道您的幽默有多大效力了。
一位慈祥、善教、幽默的好老师。我想在您的教导下，我们必定会取得优异的成绩。
祝你身体健康
您的学生：XXX
XXX年XX月XX日
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