致一封信作文
在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的致一封信作文3篇，欢迎阅读与收藏。
致一封信作文 篇1
亲爱的奶奶：
您好！我从来没有写过信给您，今天我给您写一封信。不知您会来吗？您会来我们杭州吗？在您来我们杭州我会先为您介绍一个我们杭州最名的西湖。
去年暑假我们去西湖，那可真有趣。那湖上有小岛。 一座座小岛拔地而起，各不相连，一座座像新生的竹笋， 像翠绿的屏障，生机勃勃。一座座形态各异的小岛，一个自然形成的天下奇观。
奶奶，您想像一下站在那湖面上的一座座景色秀丽的小岛上该是多么惬意啊！奶奶请相信我，您来之后一定会喜欢的。
我们杭州还一座非常有名的寺庙叫财神庙。每年的正月初五那里是游客纷至沓来、络绎不绝、人声鼎沸，相传那天是财神的生日。要想上财神庙可费工夫了，因为您得走将近1小时的`台阶才能登上在山顶的财神庙。进了财神庙，您就能看见三尊巨大的佛像，中间这尊就是法力无边、神通广大的财神佛祖。在它的周围还有许多的小佛像。在佛殿后面的走廊里还有一个龙泉，据说龙头里流出来的水是传说中的圣水，人们都用它来擦眼睛、洗脸等。奶奶您来了会喜欢上它的。
奶奶，写到这里我都有些迫不及待了，奶奶您快来杭州吧！祝您万事如意！
你的孙之：xx
20xx年10月28日
致一封信作文 篇2
亲爱的妈妈：
您好！
祝您身体健康，工作顺利！
妈妈，今天我想跟您说几句话。您知道吗？当您洗衣服时、做饭时，我都觉得您太累了。当您唠叨时、说那么多关切的话语时，我又觉得您特别烦。
记得有一次，我参加英语比赛的'复赛，由于作业多没时间复习，所以您在路上百般叮嘱，甚至把一年级学过的东西拿出来，告诉我这里怎么样，那里要加S结果我复赛还是录取了。
但有两件事把我对您不好的印象乾坤大挪移一样移走了。
那是一个星期天，我在电视上看到一个在汶川在地震中感人的美丽的故事：当地震来临时，一个孩子和他母亲因躲避不及，被压在了瓦砾下。当把他们挖出来时，那位母亲的动作令全场上都流下泪：把孩子护在胸下，自己却被压死了。这件事对我的震憾很大。我想，如果我们就是这对不幸的母子，您也应如此。真是可怜天下父母心啊！
您总说自己是预言家，我开始不信，直到这件事发生后就完全信了：自从那次复赛得利准备参加区决赛前，便洋洋自得，不听劝告，有时间也不复习，结果可想而知。我便总结出了一个道理：天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。那点聪明对付复赛还绰绰有作，对付半决赛就不行了。
我便开始关注这位预言家的言行，发现这位预言家预言得非常准，按她地指示去做总会成功，我仿佛也成了预言家对妈妈的预言也很准。
我爱这位集辛苦、唠叨、勇敢、慈爱、负责（数也数不清）的预言家！
祝
万事如意！
XXX
XXX年XX月XX日
致一封信作文 篇3
亲爱的家长朋友们：
你们好！我们几乎每天都会通过校讯通进行交流。为了孩子，我再一次通过写信的方式和大家沟通孩子们的成长中应该注意的几个问题。希望大家接受我的几点建议。
第一，处理好和孩子的亲情关系
孩子们放假了，这意味着孩子们全天的生活、学习都要由您来全权负责。您是孩子的第一任老师。这个假期，您又成为一名即将升入三年级学生的老师、家长。切记在家做好孩子生活家长的同时，还要做好孩子生活、学习的伙伴。不可急躁。孩子们已经长大，他们已经开始有自己的想法、见解。当您发现孩子开始不听话，开始表述自己的一些观点时。您应该为此高兴。说明孩子已经长大。千万不要用家长制的方式，用命令的口吻指令孩子做着做那。忌讳这样的语言：
你给我把作业写完！
你必须把这段话背熟！
你把这件事做好，我给你什么奖励！
你再犟嘴我就揍你！
你看看谁谁，多么听话。学习多么好！
谁谁谁考上大学了！看你那样！将来能考上大学吗！？
我真拿你没办法！
······
以上这些语言对孩子一点作用也没有，只会让孩子和您的情感距离越来越远。对学习、生活产生逆反心理。
对孩子多使用激励、启发式的语言。下班回到家看到孩子应该这样说：（笑脸相迎，拥抱一下，或是拉起孩子们的小手）爸爸相信你今天在家一定过得又充实有快乐！
告诉妈妈，今天有什么新的收获？
这点困难对我儿子（对我女儿）来说只是小菜一碟。
相信我儿子（女儿）会很快背会这几句古诗！
我们进行比赛吧？哎呀！还是儿子（女儿）聪明。老爸（老妈）只能认输了！
这本书太有意思了，我最喜欢书中的谁谁谁。儿子（女儿）喜欢谁呢？
我今天工作有点辛苦，谁帮我捶捶背、按按肩膀呢！儿子（女儿）的力气最适合我了！真的好舒服、好幸福！
今天写的字比昨天书写的漂亮多了！
老爸（老妈）和你比书写怎么样？还是儿子（女儿写得好！
······
像这样激励、启发性的语言还有很多。相信大家会比我更智慧，运用语言更自如。运用这些积极的语言，您的家庭气氛一定会融洽和谐。您和孩子的心灵沟通一定是畅通的。
第二，着力培养孩子的读书习惯和阅读能力
读书习惯，是孩子终生学习个法宝，是解决孩子一切学习障碍的最有效的方法。是提升孩子学习能力、理解能力最佳途径。从孩子一入学，我就倡导孩子学会读书。一年级，孩子们刚入学，识字少，我们提倡亲子共读。家长读，孩子听。作为老师，我在为孩子们上好必要的课时、引领孩子背诵古诗词、学好教材的同时，一年级据不完全统计，利用课余时间，给孩子们讲故事达到200多篇。我是辛苦些。可是我的辛苦换来的是孩子们的求知欲，换来的是孩子们对读书的渴望。我曾反复强调和孩子共读绘本。有一部分家长做到了。做到了，孩子就进步了。孩子学习的能力就强了。也正是最初共读出现了差异，孩子们在后来的学习能力、学习成绩也出现了差异。
”孩子是我的学生，孩子更是您的未来！“这句话，我曾经通过校讯通多次”温馨提示“大家。有的家长朋友，并没有在意我这句话的分量。有些家长的观点仍然是：学习是老师的事，我们家长只管孩子的生活。把课本读好就行了，没有必要过多地读课外书。更让我不理解的是。有的家长可以给孩子花几百元去买服装、买吃的、买装饰品。更有甚者，一学期花几千元为孩子报一些辅导班。就是不肯带孩子光顾书社、书店、购买书籍。一本书只有几十元钱，有的只有十几元钱。
读书的价值不单单是眼前的一本书。她为孩子打开一扇看望世界的窗户。为孩子们打开一扇走进世界的门。是为孩子在人生路上走得更远，飞得更高插上的有力翅膀。
读书能让孩子变得沉静、优雅、知识渊博、思维开阔······讲了这么多读书的好处。归结到一点。让我们一起读书，一起引领孩子读书。让我们的每一位孩子都优秀起来！
第三、悉心观察孩子成长过程中的心里变化
关于孩子的心里变化过程，大家可能没有意识到。您只看到孩子们穿的衣服小了。裤子短了，原来的鞋子穿不上了。在发现孩子着装小了的同时，您一定会在某一天，突然发现，孩子不听话了，孩子对您的指令进行反驳了，有时反驳的语言还会令您大吃一惊。和您交流的.事情让您感到不可思议。因为，在您的心目中。孩子总不会长大。当做出一些让您感到刮目相看的事情时。您当时的反映一定是急于阻止。阻止孩子的反驳，阻止孩子和您汇报的在学校和同伴发生的一些事情。如果真的这样，您就真的错了。
我们没有任何理由阻止孩子成长的脚步。我们所要做的只有引领孩子沿着健康的足迹成长。这就需要我们时时观察。时时引领。
孩子刚入一年级时，在孩子心目中，男女生没有感到有什么异样，只是着装不同，不能通用一个卫生间。课间他们（她们）可以共同游戏。上课共同学习。有时可以亲昵的拥在一起。这是我们看到的孩子们刚入学时的童真！没过几天，孩子们开始出现了男孩子追女孩子的现象。女孩子知道男孩子不会追到女厕所，于是女孩子纷纷被追着逃进女厕所。有的女孩撒娇似的告诉老师：“某某同学追我们！”老师认真地批评追赶者。如果，老师为此生气，那就错了。因为，老师刚刚批评过孩子不久。孩子们还是玩起同样的游戏。当用心观察，男孩子的追赶还是出自女孩子的逗引。老师所要做的，只有静静观察，不要让孩子受到伤害。在班上讲的也是安全的事。这正是孩子成长的一个过程。
一学期快要结束的时候，孩子们有了自己的好朋友。孩子们之间会为争夺朋友生气起来。女孩子自己掉眼泪、撅起小嘴。有的还说起别人的坏话。男孩子多数用的是武力，拳打脚踢。跑得快的，好像是胜利者。跑得慢的就会被打中了。这时开始告状。老师当然要袒护受害者，批评追赶打闹的。追其究竟，到底是谁的错,老师也说不清。因为老师刚刚批评完施打者，两个打的哭闹的孩子又笑着欢着在操场上跑开了。有的孩子拥抱在一起，好像什么事都没有发生过。老师的气还没消呢？孩子是不管这些的。他们就是这样成长着。
随着年龄的增长，孩子的脾气也在发生着变化。有时我体会到当我因事情繁杂情绪急躁时，孩子必不安静。当我细心观察体会孩子时，孩子们也沉静下来。这就是说，孩子们的情绪是受大人的情绪影响的。
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