写给中考失利的儿子的一封信
在日常学习、工作或生活中，大家都写过信吧，书信是写给具体收信人的私人通信。那么你知道一封好的书信该怎么写吗？下面是小编精心整理的写给中考失利的儿子的一封信，仅供参考，希望能够帮助到大家。
亲爱的儿子：
前几天，得知你中考失利的消息。说实话，我的情绪不太好，因为我觉得，你的脑子并不笨，咱们家在你身上也投入了很多“资源”：每天早晚车接车送，吃穿用度以你为主，学习资料想用即买，辅导班、一对一更是不吝金钱……全家人全身心保障你有充足的学习时间和不输他人的学习条件，可最后你却拿出这样的成绩。如果说你自身的问题不是主要原因，那是无论如何也说不过去的。
但是，经过这两天冷静的思考，我的心情也逐渐平复下来，觉得把这次考试失利的原因，单纯地怪罪在你身上，是不公平的。今天，我想结合自己，一个曾经的中考生，在中学及后来的求学经历中总结的经验和教训，和你一起探讨接下来我们应该去想和去做的事情。
首先，我们应该正确地看待这次中招考试——的确，它是你人生中一次重要的经历，也是你求学生涯中的一次重大考验，对你以后的学习，尤其是三年以后的高考来说，起到了承上启下的重要作用。现在有人甚至将它称为“小高考”，可见它的重要性。
中考成绩决定了你高中时代可以选择的学校和班级，这是不争的事实。实事求是地讲，好的学校和班级确实能为一个学生带来良好的学习环境，尤其是高中时代的学生，还不具备很强的自我学习能力和技巧，如果能遇到更高水平的老师引导，更勤奋的同学相伴，更浓厚的学习氛围熏陶，无疑能够较快地提升学习成绩。这也是无数学生拼命学习，希望挤进重点学校和重点班的原因。
但是，请注意，上面这些我所说的有利因素，只是能够帮助一个学生“较快地”提升成绩，而不是“较大幅度地”提升成绩。
为什么？
因为学习，说到底是一个自我学习、自我提升的过程，是将新学的知识嫁接到已有的知识体系的过程。再高明的老师也只是起到一个引导你、提醒你、鼓励你学习的辅助作用，让你省去了走弯路的时间。然而，学科知识的积累和解题能力的培养，归根结底还是要靠你自己一点一滴、一步一个脚印地完成，这个过程任何人都逃避不了。（在这方面，我相信自己还是有发言权的，因为我年少时就读的高中班级，就是当时驻马店市的重点学校重点班。）
说到学校和班级环境，中国有句古话叫“物以类聚，人以群分”——你无论在哪一种组织环境中，都会自觉不自觉地和志向兴趣类似的人走在一起。相应的，在你的周围，也会慢慢地聚集起一些和你志趣相投的人。关键在于，你要成为什么样的人，决定了你周围的环境，决定了在你的周围，是一群勤学好问志向远大的益友，还是一群追求享受相互攀比的损友，而非你所处的班级和环境是否优越。因此，我可以很负责地告诉你，不是什么样的环境决定了什么样的你，而是什么样的你决定了什么样的环境。
我说了这么多，就是想让你明白：这次中考，并不能决定你以后的求学道路是否顺利，也决定不了你能否成为一个优秀的学生，能否在将来的高考中取得优异的成绩。它的失利，给你带来的，既有以往学习的教训和经验，也有让你能够重新审视自己的机会。如何把握并利用好它，是你顺利跨过目前初升高这道门槛的前提。
接下来，我想和你详细分析一下这次中考失利的原因。
首先是客观原因。
从你这几科的成绩来看，文史类的科目成绩较好，历史最好；理化类科目较差，数学更是拖了后腿。造成这种现象的原因，我想，除了学习态度（下面我再专门讲）外，更多的是学习兴趣的问题。
一方面，在咱们这个家庭，我和你妈妈都是公务员，工作中用得较多的是文史知识，平时买的也多是文史哲法类的书籍，我们家长平时交流的话题，除了家庭琐事外，也多是工作见闻和社会新闻，这就不知不觉中为你创造了一个偏重文史的环境，让你从小受到这方面的熏陶和浸润多一点，这或许是造成你的学习兴趣偏文史的重要原因。
另一方面，数理化和文史政是不同的两类学科，特点不同，学习方法也有差异。在我看来，数理化更注重对基础规律（公理、定理）的理解和应用，学习方法讲究环环相扣。文史政比较注重书本知识的点滴积累和融会贯通，学习方法要求循序渐进。而你在初二阶段放松学习，知识基础没有打牢固，到了初三，文史政可以通过多读多记赶上来，而数理化却因为之前部分基础环节知识的缺失，显得有些捉襟见肘。
再来分析一下主观原因。
我认为主要有三条：
1、初二期间学习态度不端正，思想松懈，尽管有身体原因，但主要是因为自身的懒惰和贪玩心理。上课不注意听讲，课下不按时完成作业，学到的知识得不到及时的巩固和检验，造成了自身知识体系存在很多漏洞。随着时间的推移，这些漏洞会越来越阻碍你对新知识的理解和吸收。
2、从小学阶段带来的一些学习上的坏习惯，没有得到及时纠正。比如持笔姿势不正确，写字速度慢，字迹潦草，答题版面错乱，解题步骤缺失等等，这些学习基本功不扎实，坏处平时不明显，到了考试的时候，尤其是大考，会严重影响你的解题正确率和速度，也会很大程度上影响批卷老师的感观判断，为你这次中考失利埋下了很大隐患。
3、不善于与周围的良师益友及亲人交流，包括你的老师、品学兼优的同学和你的家长。这就导致你在学习中产生的压力和苦恼，得不到及时的疏导和排解；学习中遇到的问题和疑惑，得不到及时地解决和答复。久而久之，严重影响了你的学习积极性和学习兴趣。在与你交流这个问题上，我们做父母的负有比较大的责任：一是时间不足。我长期在外地工作，和你面对面交流的时间很少。二是耐心不够。你妈妈工作单位特殊，白天业务很忙，晚上回家又要照顾妹妹，精力有限，有时和你交流时耐心不足。三是存在代沟。我们家长的知识结构和你不同，确实存在一些代沟，导致你在和我们谈论一些你感兴趣的话题时，没有得到及时的响应和共鸣，也挫伤了你想和家长交流的积极性。
针对以上的这些原因，我们一起来想办法找到解决的途径。
第一，我们先分析一下高中课程的特点，以便采取对应的学习策略。
作为一名曾经的高中生，我也和你的高中老师交流过，我们认为，目前在你较弱的数理化方面，高中的知识难度虽然增加了，但它只有部分章节和初中的知识有关联，其他大部分知识点都需要重新学习，这就给了你一个弯道超车的机会：只要你在高中阶段认真学习，遇到问题及时解决，即使有些知识点用到初中知识，也能边学边复习，快速弥补上之前知识体系中的漏洞，丝毫不会影响你学习高中知识的效率和效果。
第二，从现在开始，你要逐步培养良好的学习习惯，练出扎实的基本功。
具体建议是：
1、每天保证一定的练字时间，在平时的解题中，也要注意练习板书和理顺解题步骤。
2、学习过程中要注重积累，要养成随时记录、每天复习和隔段时间回顾的习惯，每个学科都要有相应的笔记本和错题本，时时记录时时温习，厚积而薄发。
3、要有意识培养自己不依赖老师，自己解题自己找寻答案的能力。学习过程中遇到难题，要有挑战意识，尝试用已掌握的知识解决新问题。解完题要善于总结，掌握复盘的技巧，从中发现自己知识结构中存在的问题和盲点，及时弥补。
第三，要提升自己与人交流的意识和技巧。
据我观察，你并不缺乏和人交流的勇气，缺乏的是与人沟通的技巧。要知道，真正的交流不在于诉说而在于倾听，不在于你向别人传达什么样的观点，而在于你能领会别人有什么样的观点。这是与人顺利沟通的基础。另外，沟通对象的选择也很重要，对你来说，现阶段需要沟通的对象，首先应该是家长，其次是老师，再次是品学兼优、勤学好问的同学。沟通技巧方面：与家长沟通，贵在诚实；与老师沟通，贵在简要；与同学沟通，贵在倾听。课余有时间建议你看看名人传记，从中借鉴和学习名人立志、求学、做人、做事的理念和技巧，这不仅对你的学习，对你一生的发展都有帮助。
以上是你改进自身缺点的途径。更重要的是，你要找到提升学习成绩的有效途径。
高中学习成绩好坏与否，涉及两个重要方面：一是学习态度，二是学习方法。两者缺一不可，相辅相成。
在学习过程中，首先要有端正的学习态度，这个永远是第一位的。上课听讲时的专心，课下反复练习的耐心，面对难题的勇气和细心，面对挫折愈挫愈勇的斗志和决心……这些都离不开你端正的学习态度。
如何才能获得端正的学习态度呢？
答案是——立志。
古人常说“人无志而不立”。要树立远大的志向，这是支撑你坚持跑完人生马拉松的力量源泉。志向越大，力量越大。《易经》里说：“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。”意思是说，一个人制定了高目标，最后有可能只达到中等水平；而如果制定了中等的目标，最后有可能只能达到低等水平。
你正处于世界观、人生观、价值观逐渐成型的青少年时期，应该树立一个真正的远大的理想——这个理想，不应该只是满足于取得好的成绩，获得老师的表扬和同学的尊重；也不应该是满足于用好的成绩，获得上好的大学的机会，去奔一个好的个人前程；而是要树立为国家富强、为民族复兴、为人类福祉而读书而奋斗的“大”志向。有了这个大志向，你就能产生巨大的学习动力，就能耐受住非常的煎熬和打击，就能找到志同道合的朋友一起拼搏和奋斗……
远大志向如此重要，树立起来却并不容易。我想给你三条建议：一是多看好书。我们刚才说过，有时间要多看一些名人传记，从中吸取精神的营养和力量，二是多读好诗。多诵读一些立意高远、气势恢宏、大气豪迈的名人诗词，像苏东坡、辛弃疾、毛泽东等等伟人，从中感悟伟人的眼界和心境，涵养自己的精神境界，获得奋斗的精神力量。三是多交好友。俗话说“独行者速，众行者远”，留意身边那些刻苦学习努力奋斗的同学和朋友，在与他们的交流和互动中，获得支持和鼓励。（这一条不苛求，高中时代接触的同学毕竟较少，以后的平台会有更多机会）。
其次，学习方法也很重要。
市面上流传的学习方法虽然很多，但因人而异，各有千秋。我发现，它们有一个共同的目标，那就是如何合理地分配你的精力和时间，达到最佳的学习效果。
为此，我们先要弄清楚，真正的、有效的学习过程是什么？了解一点认知学常识就会知道，有效地学习过程，就是将新的知识和自身已有的知识体系相连接的过程。这暗示了两个重大问题：一个问题是学什么，即明确哪些知识是需要学的，甚至是需要投入大量精力去掌握的，而哪些知识是不用学，或者可以用较少精力去学的。另一个问题是怎样学，即如何学习才能将新知识和已有认知体系紧密连接，避免遗忘和丢失。
第一个问题，关于学什么，表面上，不需要学生自己操心，老师会根据教学大纲的要求，按部就班地将所有的高中必学知识点讲授给学生。但实际上，由于每个学生的基础不同，认知结构不同，对新知识的理解和领悟能力不同，导致了同样的教学内容，学生得到的学习效果有很大差异。而老师不可能精确掌握每个学生的学习效果和认知情况，就必须依靠学生自己的分辨和判断，判断哪些知识自己已经掌握，哪些知识掌握得不牢或者没有掌握。
怎么判断呢？
就靠做题和考试。
——做题和考试的主要目的，就是检验自己对知识掌握得准确程度和熟练程度。
——做题和考试的主要作用，就是把那些自己没有掌握或掌握不牢的知识点筛选出来，以便于集中精力加以解决，同时避免在那些已经掌握的知识点上浪费时间和精力。
所以说，解决怎么学的问题，实际上就是解决如何正确做题和考试的问题。
这就引出了第二个问题的解决之道：如何正确地做题和考试。
如何正确做题？——平时做题时，遇到不会做或者做错的题，要格外重视，要把它们记录下来（每个学科要准备一个错题本，这样做非常重要），分析错误的原因，找寻错题背后尚未牢固掌握的知识点，发现和改正不好的做题习惯，纠正错误的思维定势……总之，要把平时学习过程中遇到的难题和错题当做一个宝藏，从中分析出自己学习中存在的问题，及时加以改正。
如何正确考试？——考试更应如此，每次考试答案揭晓后，都要对考试过程进行复盘，把其中的错题和不会做的题记录下来，记在自己的错题本上，加以重点分析，对遗漏的知识点及时复习、练习和记忆。
这里面要注重做题和考试的区别：
——做题是对当前学习内容的一次检验，是每天课程学习结束后，都要完成的一个循环过程，我们暂时叫它做题小循环，即学习新知识—>结合已有知识—>尝试解决新问题—>复盘解题过程—>寻找并弥补遗漏知识点—>再学习新知识。通过这样一个循环，达到真正掌握新知识，并能够运用新知识解决新问题的目的。
——考试是对一段时间内学习效果的检验，它也有一个循环过程，我们叫它考试大循环。即参加考试—>评卷得分—>分析错题漏题—>查漏补缺知识点—>复盘学习过程—>找寻薄弱章节再加复习>学习新知识（做题小循环）—>再次参加考试。
综上所述，有了端正的学习态度，有了合适的学习方法，你就会逐渐进入良性的学习循环中，不知不觉中提升自己的学习成绩。但是，如果你想加快自己成绩的提升速度，那我们就不得不讨论学习工具的问题。
在现在这个信息时代，学习工具最主要的是电脑和手机。但是这两样东西是把双刃剑——用的好，它们是你学习的倍增器，用的不好，它们是拉你陷入玩乐泥潭的麻醉剂。
在探讨电脑和手机的作用之前，我们先分析一下，这两样东西能给你带来的，是一种什么样的快乐。
德国哲学家叔本华有一个关于快乐的经典理论，他把人的快乐分为三个层次，第一层次是感官快乐，来自于我们平常生活中好吃的（美食）、好玩的（游戏）、好看的（影视）、好听的（音乐）东西等等。第二层次是肌肉快乐，它来自于肢体活动，比如打球、跑步、游泳、爬山等运动过程中，获得的放松和快乐。第三层次叫做认知快乐，它是我们通过学习、思考、创作获得新的知识、新的感悟、新的思想后，发自内心的喜悦和快乐。
这三个层次的快乐中，感官快乐最为短暂，肌肉快乐相对持久，而最持久最长远的快乐，还是认知快乐。这就启发了我们，当枯燥的学习过程让我们苦闷时，与其玩乐从而获得短暂的感官快乐，不如通过体育锻炼获得较长久的肌肉快乐，或者通过思考和学习获得最长久的认知快乐。而作为一个学生，当你能够克制自己，拿电脑和手机玩乐的心理欲望，而是用它来预习课文、搜集资料、探索规律、解决问题的时候，你就真正地掌握了学习工具这把利器，对你以后的学习甚至将来的工作和生活，产生非常积极和长远的影响。
以上洋洋洋洒洒写了这么多，还是觉得有很多话没有说完。就先说到这里吧，以后有时间，咱们再谈谈你学习过程中遇到的具体困扰和问题吧。
总之，我要告诉你的是，在你以后艰苦的高中学习和生活中，作为父亲，我愿意和你一起并肩作战。尽管我还要工作，还要在周末才能回来，但我们可以一起交流经验，一起面对困难，一起克服缺点，一起坚守希望……尽管我代替不了你的努力和奋斗，但我愿意陪在你的身边，做你精神的后盾和心灵的朋友。
亲爱的儿子，要相信“天道酬勤”、相信“梅花香自苦寒来”、相信“风雨过后是彩虹”、相信你的未来在自己手中——生命不息，奋斗不止，胜利和光明永远属于能够坚持到底的人。
我们一起加油！
xxx
20xx年xx月xx日
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