园长致家长的一封信
在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到书信吧，书信是生活中常用的一种文体。写起信来就毫无头绪？下面是小编精心整理的园长致家长的一封信，仅供参考，希望能够帮助到大家。
园长致家长的一封信1
亲爱的小班宝宝的爸爸妈妈们：
欢迎大家的宝贝们来到幼儿园。
您一定帮宝宝准备好了书包、鞋子、被子……这些很重要，而更为重要的，是帮宝宝做好入园的心理准备，减轻入园焦虑。
为了让宝宝早日爱上幼儿园，请您跟老师一起——
1、帮宝宝熟悉幼儿园，结交更多朋友。
对小班的小朋友来说，幼儿园是一个和家庭完全不同的环境。在这里，他们会暂时和父母分开，由老师照顾；在这里，他们会结识新友，和其他小朋友一起唱歌、跳舞、玩滑梯、堆积木……当然，和小朋友发生小矛盾也是不可避免的。
在陌生的环境里，遇到从未发生过的小难题，怎么办？让小朋友早日熟悉幼儿园环境，了解该怎样处理遇到的各种问题，才能尽快适应幼儿园；小朋友尽快交到更多好朋友，才能缓解分离焦虑。
2、帮宝宝建立与老师的信任关系。
进入幼儿园，小朋友要和父母分开，由老师照顾。有的小朋友能很快认识到，在幼儿园里，老师的身份定位就像爸爸妈妈一样，从而主动地跟老师建立起信任关系，这让人欣慰。
然而，还有一些小朋友就不那么容易将老师从“陌生人”过渡到“值得信任的人”。这就需要爸爸妈妈们多付出一点心思了。
给孩子讲讲幼儿园老师和小朋友们一起经历的有趣的事，让孩子发现，有了老师的带领，幼儿园生活很有趣，有利于帮孩子喜欢上老师，信任老师，知道自己到了幼儿园也会有值得信赖的老师，孩子就会少一些对幼儿园的抵触心理。
3、让宝宝明白，妈妈的爱时刻陪伴着自己。
孩子在幼儿园的每一天都牵动妈妈的心，孩子成长过程中，妈妈的心就像过山车一样，刚刚松了一口气，马上又捏了一把汗。
不过，妈妈们不必在孩子面前表现出焦虑的情绪。妈妈都有一样魔法——爱，无哭私的母爱。有了这个魔法，妈妈总能想到解决问题的`好办法。
所以，在孩子心中播下一颗爱的魔法种子吧，让孩子每时每刻都能感受到妈妈的爱，让稚嫩的心灵找到安全感。
孩子都有自己的“小宇宙”。当孩子成长过程中遇到困难，父母要做的，就是相信孩子自身的力量，给予润物细无声的引导，让孩子勇敢地打开心扉，形成独立的人格。然后，请给孩子时间慢慢成长，静待花开。请相信，爱，就是魔法，无所不能的魔法。
愿宝贝们在幼儿园快乐成长！
园长致家长的一封信2
各位家长大家好：
我是xx幼儿园的法人，兼顾平时幼儿园的工作。近期发现了好多家长在教育孩子方面的不妥之处，和各位家长共同探讨一下：
一：娇惯型家长
这类家长占得比重很大：来幼儿园时，买吃的买喝的，放学时还要买。不买孩子就躺在地上哭，甚至打家长，当然，打不疼。不对的行为家长应该及时给予制止或者“反击”，而不是屈从，好多家长就听之任之了。导致孩子只吃零食，不吃正顿饭，营养不良，爱生病。
二：拔苗助长型
有的孩子没上几天小班就要求上中班，更有的家长直接上中班。导致孩子的知识结构断层。而对学习一塌糊涂。有些家长要问：幼儿园学什么啊 ？其实幼儿园学好多东西，只不过有的表现出来有的表现不出来。教育对孩子的影响是潜移默化的，只可意会不可言传的东西。有的家长领着孩子到幼儿园哭：孩子学习不好，怎么怎么？你当时八苗助长的'时候，你怎么不哭呢？你怎么没想到会有这样的结果呢。
可以说，这类孩子渐渐的会丧失学习兴趣。导致辍学等等问题。
三：孩子该管要管，该惯要惯
你把孩子交到幼儿园一天，你就要成绩，你就要什么都学会了。神通也不过如此吧，孩子健康就好，孩子快乐就好，如果孩子的快乐建立在了你的娇惯之上，那是多么的可怕和悲哀。
再有，有一部分孩子在幼儿园吃饭，没几天不来了，问什么：孩子在幼儿园过的很好，集体吃饭，集体睡觉该孩子多美好的童年啊。但是有些家长，却不能和幼儿园保持一致教育孩子。教育不只是学校的责任，家长的教育更为重要。国民素质的提高不能只靠学校教育，还要有家庭教育。
此致
敬礼
XXX
日期：
园长致家长的一封信3
尊敬的家长朋友们：
你们好！
金风送爽，丹桂飘香，我们又迎来了新的学期。新学期，新起点，在这个收获希望的季节，我们衷心祝愿您身体健康、家庭幸福、万事如意！
开学了！孩子们又要开始了新一轮的赛跑。很感谢各位家长一直以来对我们工作的关心、支持和配合，愿我们的合作能更加地默契！我们将与您携手为孩子的快乐成长而努力！
幼儿园大班的学习生活对孩子们来说非常重要，他们将慢慢开始有序的学习和自主游戏，学会独立完成自己的事情，对自己即将成为小学生而自豪并向往。让孩子们顺利而自然地适应和过渡，需要您与我们一起配合引导，避免操之过急。建议您从现在开始，为幼儿制定在家作息时间表，并坚持督促孩子做到，及时表扬和鼓励孩子。注意作息表的内容要动静结合、游戏与学习交替。比如：19：00~19：30观看新闻，19：30~20：00绘画或者识字游戏，20：00~20：30自主玩玩具。建议家长开始时注重孩子的坚持性，在规定时间内完成已定的内容，中途不能随意停止或者放弃，在孩子慢慢形成时间概念后，再注重培养孩子在规定时间内的学习活动质量。晚上睡前与孩子的亲子交流对孩子语言发展、情感培养有很大的帮助，为孩子即将结束的幼儿期留下美好的记忆！
下面几点需要您配合我们一起做好：
一、大班幼儿每天早上7：30~7：40入园，进行晨间锻炼（迟到不但影响自己的活动，还影响集体活动的顺利开展）。下午放学时要配合老师教育幼儿遵守幼儿园的规定，不在园逗留，不随手丢垃圾，爱护公共环境。
二、每个主题结束后我们会发放《幼儿成长档案》，请您及时填写《幼儿成长档案》后面孩子在家的表现情况，便于我们及时教育孩子。
三、幼儿需要请假，请您提前用电话或者短信的`方式告诉班主任（建议让幼儿自己拨打老师电话请假，并说清理由，培养孩子的责任感）。
四、需要在园服药的幼儿，麻烦您将孩子的名字、服药次数和剂量写清楚，交给保健老师。
五、幼儿在园饮食很丰富，不必担心孩子的营养问题。如果您来接孩子时有带零食或汤的习惯，请您为了孩子的良好习惯而停止。
六、有关孩子的成长教育需要与老师交流时，可以选择电话、短信或者书信的方式，我们非常乐意去帮助您；如果您在孩子回园后有事情交代老师，最好选择短信的方式（老师与孩子学习游戏时间不能接电话，避免影响活动）；平时一些通知，班级老师会用短信方式与家长联系，请您在收到短信后回复确认。
七、为了给孩子一个干净卫生的学习和生活环境，我们每天对活动室进行了消毒，请您来接小朋友时在活动室外等候孩子，不要进入活动室内。
十、幼儿的童年很短暂，在孩子最后一年的幼儿园生活中，亲子间的情感交流将是孩子成长中美好的回忆。我们在本学年都会适当安排一些亲子作业或活动，希望您能够珍惜并重视这些机会，做好孩子的榜样，相信为了孩子，您可以做得很好！
另外，为了让家长更好地了解幼儿在园情况，建立家园教育桥梁，本班开通班级网站，希望家长主动关注我们班级网站教育经验的交流，欢迎大家给我们留言。
大一班是一个大家庭，孩子、老师和您将一起在这个大家庭中度过最后一学年。每个人都会为了这个集体而努力，孩子们更是如此，我们会让他们走得更好、更远！
园长致家长的一封信4
尊敬的园长：
您好
每天接送孩子总能看到您在园里奔波忙碌的身影，就在今天早晨，还听见您在嘱咐门口的老师，“打开旁边的大门，让孩子们从那个大门进去，直接进入操作玩耍，不用先到教室里面去，因为老师和孩子们都在操场上。”作为童学园最大的家长，面对那么多的宝贝，老师和家长，小到园里地上的一滴水，大到园里的经营运作，每一点每一滴都让您忙碌的一天变得更加忙碌。因此万分感谢您百忙之中能抽空听我们诉说。
作为小四班的`家长，我们非常感谢您及童学园的老师们带给孩子们的快乐和成长，看着孩子们每天高兴地去幼儿园，与喜欢的小伙伴和老师们一起学习和玩耍，我们由衷地感谢您和老师们的辛勤付出和爱心培养。尤其是一年多来，在刘老师和韩老师默契的配合的带领下，孩子们取得了非常大的进步，无论是学习，吃饭，穿衣，睡觉还是上台表演，孩子们都表现得非常出色，孩子们的每一点进步我们都看在眼里，对刘老师和韩老师的感激之情也铭记在心里。
因此，突然听说韩老师调离了小四班后，家长和孩子们都感到非常震惊和难过，您是否看见，今天早晨小四班的孩子们进入幼儿园路过宝3班的时候，都停下了脚步，与韩老师紧紧拥抱，不肯继续前行；您是否看见，今天放学，小四班的很多孩子都在幼儿园门口等着韩老师出来，紧紧地围绕在韩老师的身边，迟迟不肯回家。小四班的很多家长和孩子们都还没有忘记从宝宝班升入小班时，马老师和孙老师的突然离开带给大家的伤害。但是值得欣慰的是，经过将近一年的努力，在刘老师和韩老师的万般努力和辛勤工作下，孩子们终于适应了现在的生活环境，孩子们非常喜欢活泼能干的刘老师，也非常喜欢温和有耐心的韩老师，所以我们真诚希望园长慎重考虑，让韩老师继续带小四班的孩子们，避免频繁更换老师带给孩子们的伤害。
感谢您耐心看完我们的来信，并再次感谢您为童学园的孩子们所付出的努力！
xxx
20xx年xx月xx日
园长致家长的一封信5
谷园长：
早上好！知道您非常忙，所以我一般都不愿意打搅您！但是实在是有事。首先先谢谢这两个月来老师们的辛勤劳动，喆喆入园明显进步。上次开家长会，也对幼儿园有个更充分的了解。其次反映我看到希望得到解决的小事情。
第一，昨天早上是喆爸送孩子去幼儿园的，因为早到几分钟，幼儿园的门卫居然罗嗦个没完，我们爸爸回来跟我说了。孩子早到，她不高兴，我们做家长的还要看她脸色。你想我们心里是怎么想的。关于门卫的事，已经不是第一次了，很多喆喆的同学家长跟我聊天说起过同样的经历，说门卫对待人的态度不好，总是抱怨家长不能出进什么的。关于前台是你们幼儿园的门脸，要经过专业培训，不能随便什么人就能上岗，如果她不能胜任，将会有更加好的人可以胜任的。希望你对门卫再加考核！实在不行就换。她的态度实在让人心里难受，第一天发生的不愉快我至今印象深刻，抹之不去，其实整个幼儿园都挺好的，老师们也挺好的，就是门卫这里态度太次了，说其她我一肚子火，你又该说我跟她第一印象不好，但是她什么时候都是这样，岂有此理。
第二，最近天气凉爽了，流感严重，我能理解幼儿园的做法。只是晚上接孩子的实在等待太久了。昨天下午我一直等，等了半个小时，好不容易等到我们班的孩子们出来了，却不见喆喆。也许老师忙，可是那么大的大门，居然就开那么一小个口，好多家长围着，挤来挤去，透不过气，于是我只有站在人最少的地方等待。怎么现在连园里都进不去了，开那么一个小口，要是不小心发生踩踏事件，就来不及了。我看我闺女就在人堆里出来的。要不晚上接的时候，你们在门口弄个排队机，让家长等候。实在没那么高科技，就拉个单行线，早到的早接，晚到的晚接。乱起八遭，一窝蜂而上，实在不妥。如果发生安全事故，后悔就迟了。那么一条小口，孩子们根本出不来，家长们又都挤在门口着急接孩子，着急跟老师了解情况，如何是好？如何解决问题。我能理解不能进园的做法，但是我希望你们维持好次序，井然有条。流感一天两天过不去，建议入园接送，不入班，那么大个空地，孩子们排着对等待，家长们也不用站到马路上了。有时候汽车进出也挺恐怖的'。
第三，幼儿园的蹦蹦床实在太旧了，我看上面补了N个洞了，还有xxx处有个小洞未补。小朋友嘛，都喜欢玩蹦蹦床，哪里人多去哪里。每次喆喆玩蹦蹦床的时候我都不让去，你越是不让去的，她越想去。因为残旧，所以我总担心蹦蹦床塌陷，如果有条件，建议幼儿园给孩子们换个新蹦蹦床。户外设施，只要塌陷，后悔晚已！记得上次那个口好长时间才修好，我说床坏了，就给写上字，再把xxx封掉，在我的N次反映之后，老师说弄好了，我过去一看，还是没封口，于是我回去找闻老师，老师说正在弄，连字条都没打印出来。亡羊补牢。
谷园长，实在不好意思，不知道别的家长是否跟我一样罗嗦，其实我也是为了幼儿园的安全，为了孩子们的安全，现在也是国庆了，抓的也严了。希望酌情考虑，祝幼儿园越办越好。
祝：身体健康！
xxx
20xx年xx月xx日
园长致家长的一封信6
尊敬的各位幼儿家长：
您好！
真情感谢您把孩子托付给我们，对我们工作的支持与理解。
今天，我满怀感恩的心情写下这封信，真诚地希望与家长们沟通探讨幼教的真谛，通过我们共同的努力，让家园心往一处想，劲往一处使，合力用最前沿、最负责、最先进、最科学的教育理念把天真可爱的孩子们培育好，不折腾、不懈怠，让孩子们赢在起跑线上，让他们笑对生活、笑对世界、笑对未来。
下面我就当前幼儿教育现状和怎样培养优秀儿童的相关问题与大家共同探讨，希望能达成共识。
一、当前幼儿教育现状。
（一）存在的误区。
社会教育的误区表现在：品德教育知识化，素质培养盲目化，教育目的功利化。家庭教育的误区表现在：宠爱过度、氛围不良、物质奖励、迫切“望子成龙”。
具体表现为：
1、社会上存在“重知识，轻能力”；“重眼前，轻未来”；“重智商，轻情商”“重利益，轻人格”的偏见。
2、大多数幼儿园教育“小学化”现象严重。“重教学、轻游戏，重学习、轻活动。”情况随处可见。
3、一些幼儿园居然打着识字、数数、家庭作业等手段招生，蒙骗无幼教经验的家长。
4、少数家长过于“急功近利”，自我、片面、拔苗助长，把认字多、写字好。作为好孩子的衡量标准。对孩子习惯的养成、学习兴趣的培养、幼儿品格的形成等等其他教育认为可有可无，任意舍弃，成为孩子教育的误区。
5、少数家长要求老师在生活上为孩子包办一切，忽视了孩子“自己的事情自己做”的教育，成为对孩子教育的盲区。
（二）存在的隐患。
以上表现违背了幼儿的认知规律，超越了幼儿的身心发展水平，忽略了幼儿自身能力的发展，忽视了对幼儿行为习惯和学习兴趣的培养，这对幼儿一生的发展都是不利的。殊不知“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。
“幼儿教育小学化”是违背教育规律的。简单地说，就是在什么阶段就学什么知识。就像人的成长发育，刚出生的婴儿主要是大脑的发育，青春期主要是长身体，成年后主要是心智的完善，按照这样的顺序，人才能成长为一个健全的人。通俗的讲，就是在幼儿适当的年龄对幼儿进行适当的教育。有几个典型的实验研究说明了这个道理。
例如一：“哥哥从46周开始，每天接受10分钟的爬梯训练，到52周时，他能熟练爬上5级楼梯。而弟弟到了第53周时，即使有人扶着也不大愿意尝试爬梯，但第54周之后当他再看到楼梯时，却能一直爬到楼梯顶端，并且不用旁人帮助。”这就是闻名世界的双胞胎爬梯实验，其研究表明，对幼儿进行的任何提前教育只会事倍功半，而到适当的年龄进行适当的教育才是真正的教育规律。
例如二：一位小学老师谈到，“有些一年级学生入学拿笔姿势不正确，习惯养成了，老师很难纠正”。现在很多小学一二年级的学生上课爱捣乱，或者是注意力不集中，喜欢“开小差”，根据调查发现，很大原因是由于孩子在幼儿园阶段就已经学过这些知识了，他们以为自己已经掌握了知识，没兴趣再学，于是开始捣乱。其实他们未必真懂，很可能是只知其一不知其二，或者说只是囫囵吞枣，他们学的知识都是半拉子知识，没有真正理解。这就是幼儿园“小学化”教育导致的现象。
例如三：“奥运冠军王军霞。93年在世界田径锦标赛上获得10000米金牌，同年在全运会上打破了女子3000米和10000米的世界纪录，两项纪录保持至今。被誉为“东方神鹿”。在国际田联名人堂百年庆典仪式上，被选国际田联名人堂，是中国乃至亚洲首位入选的田径运动员。王军霞的这种跑步，起跑并不重要，关键在于她的耐力强。这个例子告诉我们，幼儿园的教育不要出现“重眼前，轻未来”这种现象。要知道什么阶段该学什么就行了，千万不要好高骛远，不要学那些不属于这个阶段的知识。
人生是长跑，起跑并不重要，关键是后来的发展能力要强，这样才能跑到最后。家长朋友们一定要知道“孩子的成长和教育是长跑而不是短跑。”
二、怎样培养优秀儿童？
（一）孩子聪明的标准是什么？
有些家长就认为：某某家孩子会认多少个汉字、会做多难的计算题、认定只有这样才叫“聪明”。
我在美国考察哥伦比亚大学附属幼儿园的时候，看到家长去接孩子时问的是：今天你玩得快乐吗？今天你跟谁合作了？强调的是孩子本能的发挥，个性的张扬和与人合作的精神。提倡让孩子主动的、探究性的学习，培养孩子学习的兴趣和能力。
由此可见聪明孩子的标准，可以这样命题：思维具有灵活性、发散性、积极性；乐观豁达，合作共赢；奋发进取、理性平和、开放包容。
部分学前班和一些幼儿园，为了迎合家长的需求，把小学低年级教学内容搬到了幼儿园课堂上，开设识字、算数等，甚至给2岁的孩子布置家庭作业，不考虑孩子身心发展规律和年龄特点，片面强调学知识，剥夺了孩子游戏的机会，扼杀了孩子活泼好动的天性，将不可避免地给孩子带来生理和心理压抑，把孩子们快乐的童年压在了可悲的重复教育里。后果堪忧！
（二）幼儿园该学什么？
幼儿园的.教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，能力，知识技能等方面发展。我们应该在各方面给幼儿以发挥与施展的空间，创造各种条件与环境，为幼儿的培养与教育做好前期工作，力求在幼儿的启蒙阶段为他们做好铺垫。
四个重视：一是，重视培养幼儿良好的生活、学习习惯和良好的学习兴趣，为幼儿一生的发展奠定良好的基础；二是，重视开发幼儿的创造力、想象力，让幼儿认识变化，适应变化，促进变化，形成万事万物都在变化的认知模式；三是，重视培养幼儿的竞争意识、竞争道德、竞争能力，使幼儿从小具备与他人竞争的能力与心理素质，不断自我完善、自我超越；四是，重视培养幼儿大胆探索，不怕吃苦，勇敢追求和冒险的品格。让他们在起跑阶段就能打好基础，为今后求学，发展，成长打下坚实的基础。
学前幼儿难以接受“小学化”的学习方式，枯燥的写写算算，抑制了孩子们的好奇心和求知欲。而游戏是孩子的基本幼儿园活动，孩子只有在游戏中才是最快乐的，只有在快乐的情绪中才能更好地接受知识。因此，要通过探索游戏化的学习方式，既避免“小学化”的学习方式，又让孩子拓展了知识。
（三）谈谈我园的科研与做法。
我园的教育理念是：寓教于乐，让孩子在玩中学、学中玩。始终围绕游戏是旋律、是生活、是动静、是嬉戏，把书本知识的学习，通过游戏的形式转化成一种能力来培养孩子。因为，孩子天性就爱游戏，孩子在成人意义上是“玩”，实际上都是在学习。
我园本着这一理念，从孩子的实际出发，根据《幼儿园教育指导纲要》精神，一直潜心研究“开发幼儿教育资源，培养幼儿自主学习”的课题。成功创编《智力与阅读》绘本；发明了《多元智力学具》已获国家专利，研制了《三角魔板》、《万能拼版》、《智慧盒》等多种智力学具，老师自制玩、教具上万件，扩大教育空间，使教育形式多样化，满足不同个体、不同兴趣、不同发展水平的孩子，让孩子处在一种“创新”的状态中来学习。
如：我园创编的《智力与阅读》课程是幼儿园语言教育的重要组成部分。为了培养幼儿良好的阅读习惯，提高前阅读的能力，帮助他们掌握阅读的方法，我们根据班级年龄及幼儿的发展特点，创建班级的特色区域，并为各班级配备了相应的设备和材料。在各班的阅读区里，书架上摆放的大量图书便于幼儿随时翻阅；自制图书、修补图书、排图讲述、自制教玩具、拼图游戏、故事表演等幼儿园活动使阅读内容丰富多彩……，孩子们在这样的游戏活动中，扩大了知识面，幼儿的观察力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力都得到了进一步的发展。
我们观察大班孩子在阅读室的活动，发现孩子能看懂很多幼儿读物，问他们认识字吗？他们说有的认识，有的不认识，但大概能知道讲了什么事。而认识的那些字基本上是《智力与阅读》书上和自己通过问父母学会的。你看，孩子一旦有了兴趣，根本就用不着机械、死板的教他认字、写字了。这样，对孩子的一生来说，将是一个良性的循环，将会学得很轻松。
他们还用绘画来做日记，把看到的、想起的事物都画下来，然后说给成人听，成人把他们说的原话写在对应的图旁边，就成了一本很有价值的绘画日记，装进了孩子幸福童年的纪念册里。
我们深有感触：阅读不仅是一种语言学习过程，更是一种观察、思维训练过程。对幼儿教育从“听—接受”转变成“听—观察—思考—创新”。培养了良好的阅读习惯、阅读兴趣和阅读能力。
另外，数学是一门抽象而枯燥的学科，如何把数学与幼儿的一日生活联系起来。我们又进行开放式数学操作研究。让孩子在玩中学数学，在操作中学数学，培养了孩子强烈的探索欲望。孩子们学的轻松，玩得愉快，自然而然地获取知识与能力。孩子们从“要我学”转变成“我要学”的良好习惯。
认识节日，感恩父母，认知社会，学会生存是我们的教学重点。每次活动都是我们重要的亲子互动活动。
十多年来，我们在对孩子的智商测查及社会调查中发现，孩子产生了浓厚的学习兴趣，会学习、会思考、智力、非智力因素都得到了良好的发展。孩子进入学校后，成为同龄中的佼佼者。
我们感觉到：孩子们智慧的火花是在操作中、玩耍中点燃的。
我园的科研和做法得到了国内外专家的高度评价和肯定。先后代表市参加国家级、省级科研评审大赛，均获大奖，为我市赢得荣誉。同时，得到了省教育厅的肯定，被认定为省级示范幼儿园。认定成为“湖南省幼师培训基地园”，承担起对全省幼师的培训任务。我在美国受到了中国驻纽约总领事馆教育参赞芩建君的亲切接见。
在这里，我作为一名幼儿教育工作者，有责任告诉家长幼儿教育目标，因为，我不希望孩子重复学习，以免产生厌学情绪。
因此，家长朋友们一定要了解，幼儿教育是以培养幼儿良好习惯（包括心理习惯和行为习惯）、浓厚兴趣、自主能力为目标的。也就是说：孩子要有一种积极主动的学习态度，有强烈的学习愿望，有良好的学习习惯，思维灵活，有对知识的迁移能力，能克服困难、自己想办法解决问题，会探索、会合作等的能力。
所以恳请各位家长在家庭的教育中要“强化习惯的养成，弱化知识点的追求”。不要给孩子加压，要懂得什么年龄学什么，让孩子有个快乐的童年。
在此，愿我们的老师和家长们能互相理解，互相尊重，互相学习，互相支持，共同切磋。从今天起，就让我们成为教育孩子的合作伙伴，为了孩子的健康全面发展，而共同努力！
最后让我再一次感谢各位家长对我们工作的关心与支持！
我谨代表全体教育工作者祝各位：工作顺利、身体健康、阖家幸福！
园长致家长的一封信7
尊敬的家长朋友：
您好！
首先感谢您的选择，把孩子人生中最重要的三年中的一大部分时光的保育和教育交到我们手中，我们因此结缘，有幸与您共同担负起孩子的教养责任，并一起为他们的入学和将来生活做好准备。
幼儿安全工作永远是日常一切保教工作的重中之重，没有安全，一切教育理想都是空谈，希望通过公开信的方式，使我们在安全问题上达成一些共识，消除家长的一些担心，也使孩子的老师能消除一些不必要的思想和精神压力，敢放手锻炼孩子的体能，使孩子的体魄更生龙活虎，精神心灵更活泼，这是全体老师发自内心的期待，相信也是家长朋友对孩子有良好体质的期待。
3—6岁的孩子是一个特殊群体，他们还没有完全的自我保护能力，但他们又是一个不断发展中的活动的个体，幼儿园一般20几个孩子配三名教师来负责孩子的生活学习游戏，因此不是像家庭那样一对一或几对一，而是一对几或一对十，金羽阳光幼儿园除两个大班31-32人外，都是20几名孩子一个班，幼儿园负责在园孩子的日常管理、教育教学、安全及防范，3—6岁的孩子集中在一起，有活动有游戏有锻炼有教育任务，有楼梯上上下下，有小朋友之间发生矛盾和冲突，因而幼儿园时常会有一些小磕额碰或意外摔倒造成的小伤害，有时候还会出现小朋友之间抓咬等现象。
针对幼儿园这个特定群体的特殊性，幼儿园参加了教委统一组织的平安团体保险，每生每年缴纳100元保费（这是由家长投保的），所谓买保险，实际是给孩子买一份平安，或万一有什么意外情况时（如突发意外、突发疾病等时的风险转移，以减轻家庭经济负担），事实说明，有的孩子因病住院或在家中发生意外伤害受益了。当然如果用不到保险，那是再好不过的事。（幼儿园还有一部分孩子参加了城镇医保，这是一份社会福利性质的保险，虽是自愿，但希望家长都能享受这一福利政策）
另外幼儿园每年自费为每个孩子交了一份校方责任险，也从教委统一走，这个保险意在对幼儿园或教师有过错责任时幼儿园的风险能部分转移。
疾病或意外伤孩子可能会伴随孩子的成长的各个阶段，再爱孩子的父母和祖辈可能也无法保证孩子一生不出一点意外磕碰摔倒的事情，老师在教育孩子的过程因经验等有时候会有过错，或有时候对意外防不胜防，希望能得到家长朋友的理解。
为防万一，保险先行。
xxx幼儿园属于教委登记注册幼儿园，依法办园是幼儿园的基本准则，遇到确实是幼儿园和老师的过错责任时，幼儿园向全体家长承诺：“积极负责；决不逃脱和推脱责任；该依法承担的责任不会有任何含糊；遇到争议的问题平等友好协商；遇到幼儿园不依法负责的地方，家长可以依法追责。”因此家园之间万一遇到问题，家长都不必担心，因为幼儿园的意外伤害的归责是有法可依的。
任何幼儿园都不是在园幼儿的法定监护人，幼儿园对意外伤害只承担过错责任（这一点家长都可查阅到相关资料），不是只要交了钱，就要求必须保证没有任何意外磕碰，如果有就不可饶恕。因为这样的.要求和想法不符合客观实际。如果这一点明朗了，对幼儿园的保教质量和孩子的健康成长会有十分大的帮助。
从事幼儿教育20多年，经历了不少关于意外伤害的事件，不管做老师、做园长时都有遇到，有些是间接负责，有些是直接负责，庆幸的是顶多是意外磕碰（牙齿和下巴以及面部头部是孩子比较容易受伤的地方），但这些经历，已经让我无法淡忘，恐惧深埋心底，而其中也有少数家长对孩子的磕碰非常淡然，对老师园长表示理解和谅解，也不恶语相向，认为意外磕碰是这个年龄段比较正常的事，这样的个别家长也无法忘记，有种敬重之情也埋在心底，这两种感情时时交错交织。由于我认为自己是一个无限热爱孩子和幼儿教育工作的人，并且也热切的希望影响更多的老师来热爱孩子和幼教，更希望家长能在安全问题上理性和明辨事理，不情绪用事，遇到事情依据情理事理法理，当然最希望的还是孩子在一个开放的环境中有最好的发展，孩子在人生的最初阶段有良师相伴，不因为安全压力留不住好老师，不因为磕碰的小事影响孩子发展的大事，基于这些，使我常常思考安全问题以及这些问题与孩子的关系。
相信经过上面的说明，家长会对意外伤害和幼儿园对待意外伤害的态度以及遇到问题该怎样处理有了进一步的了解，现在我想谈谈安全压力对孩子和老师影响。
一、xxx幼儿园坚持每天户外活动两小时，幼儿园里有很多轮胎，还有后院的空地是泥土地，没有软化，每天还有两小时蒙氏工作，有时候在地面工作，孩子跪和起的动作较多，平时上下楼梯，班级孩子也坚持走安全通道，因此金羽阳光的孩子手和衣服容易脏，磕碰的情况也偶有发生，我们希望孩子在日常锻炼中习得平衡和自我保护能力以及身体的高度协调，像小老虎一样，而不希望孩子每天圈在小板凳上，安安静静，干干净净，不出户外，怕冷怕热，成为老气横秋的小老人。实际上，即便不动，孩子的安全也不是百分之百有保障的，甚至更危险，因为这样不符合孩子天性好动要自我发展和探索世界的规律，孩子因此所受的损失是大家现在看不见的。希望金羽阳光的家长能鼎力支持户外运动，一切从孩子的发展角度出发看问题。
二、大家想想，如果有点小磕碰，家长就怒发冲冠，对老师不尊重甚至恐吓，把伤害扩大化，当着孩子的面心疼不已，痛哭流涕，要求老师园长以对孩子家长有罪的态度不停的道歉，跑最好的医院，换个药也要专家，按照自己的理解要幼儿园负一切责任和要求赔偿，认为一旦磕碰留下疤痕就是毁了孩子的前程，这样老师和幼儿园惶惶不可终日，工作难以正常有序开展，很多老师面临安全压力，放弃这个自己原本热爱的行业，甚至愿意去改行做自己不喜欢或不熟悉的工作，这也是当前幼儿园老师频繁流动，优秀的有经验的教师流失过多的因素之一。老师身体上的累可以承受，但心理压力有时候让人吃不香睡不稳，所以，好老师需要家长的呵护理解，少了来自安全的压力，老师才敢按孩子的规律来做教育，当然这并不是说就不管安全了，就不防范了，就不承担该承担的责任了，不是这样的。
三、有些孩子在家长的看护下也会出意外，这说明孩子上幼儿园本身就有风险，以后上了小学中学大学也一样，总之人生来是有风险的，关键看如何防范，遇到问题能依法合理解决，这样老师的压力会小得多，幼儿园正常的户外活动就不会被看电视和让孩子枯坐不动、大量书写所替代，教育就会像本来的样子那样美好。没有哪一个园长或老师不希望把最适合孩子的教育给到孩子，但如果安全压力过大，教育就会变形，就会被替换，幼儿园和老师经常为息事宁人扮演忍气吞声的角色，有法也不依，本来该怎么办就怎么办的事变得复杂化，这样，幼儿教育就走不出不良的循环，始终停留在教育跟着家长走，而不是跟着孩子走。而大多数家长虽然在各行各业可能很出色，但对幼儿教育了解不太多，所以教育应该跟着孩子的规律走，跟着科学的理念和方法走，让我们的孩子因为身体强健而少用抗生素，在幼儿园养成好习惯，心智健康，活泼有礼、成为少年英才，让家庭因为孩子真正的健康成长而充满欢笑。
四、通过近期的早教论坛，看到家长对孩子的殷殷期待，真诚的目光、谦虚的态度，使我萌生了写这封信的想法，也希望能把论坛持续办下去，使幼儿园和家庭之间教育理念完全一致，只要是对孩子有益的建议双方都互相接受，使幼儿园和家庭形成尊重平等温馨和谐的氛围，老师和家长本身就为孩子做好的榜样，懂得什么是彼此尊重，让孩子从小就知道尊重师长，热爱老师，甚至向往做老师。
五，小磕碰被看重的原因我想是因为子女独生或一个家庭最多两个孩子，物质水平高了，一个孩子有好几辈人疼爱，容不得半点闪失，这是可以理解的。其实不管我们有多么热爱孩子，意外还是会伴随孩子成长的脚步，不管老师有多么负责，总也会有磕磕碰碰发生，唯有正视这个客观事实，大家都本着遇到问题该如何处理就如何处理，该怎么负责就怎么负责，老师和幼儿园得以解放思想精神压力，孩子也因此获得解放，得到他们应该得到的自由活动和体能锻炼，即便万一出现点小伤疤，只要孩子健康活泼，自由舒坦的成长，前程应该就在其中了。
六、幼儿园是教育机构，家长既是教育消费者，又是宝贵的教育资源，交费上幼儿园一方面家长需要工作，二来孩子上幼儿园可以得到学习和成长的机会，幼儿园对孩子承担管理和教育的责任，所以双方是平等的，由于意外伤害赔偿纠纷等事情，有时候还出现官司和矛盾，媒体曝光等等结果。因此幼儿园和家庭在遇到分歧时正确的做法是依法办事，坚持实事求是原则，妥善解决问题，这样教育才会有进步，家长也会知道遇到事情该如何正确处理。
我希望通过这些年的思考和一个半天的文字敲打，和家长建立起沟通交流，把目光从孩子的小磕碰、吃什么、会认多少字等方面转移开，投向孩子一生该怎样打基础，怎样使他在教育最容易的幼儿期获得一生幸福成就所必要的良好品行习惯和体格，做到这一点，需要家庭幼儿园社会都来思考幼儿园的实际问题，形成共识，互相帮助，让更多的老师长久地工作在这个岗位上，因为一名合格的幼儿教师成长成熟至少要三到五年，并且好老师本来就很少。当然老师流动和老师转行有很多因素，但安全压力无疑是因素之一。这也是当下幼儿园普遍存在的状况。
父母对孩子的爱应是睿智的宽严结合的爱，孩子的身边处处有危险，安全教育在家庭中父母要时时渗透，结合日常生活实际，引导孩子认识生活中的危险，遇到危险应怎样自我保护逃避和求助，时时检查自己的孩子是否有伤害自己和小伙伴的行为（如攻击、抓咬、推人）并进行合理引导。很多孩子在家庭中养成的或被惯起来的习惯在幼儿园一时难以得到纠正，希望我们每一个成年人都能理性的认识到一点，如果不想发生任何意外，保险也只能起到风险转移的作用，除非父母自己亲自照顾孩子，但即便是父母亲自照顾，也难以确保万无一失，因此，成长本身就是小心翼翼的一步一步战胜未知，家长且放宽心，放手我们的孩子，满怀真心，微笑着看他们慢慢长大吧。
没有好师资就没有好教育，没有好教育就没有孩子的好未来，衷心希望我们一起用心和努力，为提升幼儿园的整体办园水平转变观念，落实行动，不仅为建设好金羽阳光幼儿园、也为当前幼教的良性循环献出各自的智慧与力量。
以上是一名幼教工作者的心声，也是孩子们的园长妈妈的肺腑之言，希望大家可以耐心读完这封长信，甚至希望您能念给孩子听，听听小小心灵的回应。
xxx幼儿园园长
园长致家长的一封信8
尊敬的家长：
您好！
今年的雪来得很突然，这让很久未见到过雪的孩子们大饱眼福，很多人会说：喜欢雪的白、但不喜欢雪的冷，看到这么美的雪，孩子们禁不住想要出去堆雪人、打雪仗啦！总之，一定要注意安全哦，其次外出做好保暖工作呦~
一年一度的寒假已开始了几天啦，不知咱们的孩子在家的感觉如何，现将放假后的有关事项通知如下:
1、寒假放假时间为元月XX日至XX月XX日。
2、下学期开学时间: XX月XX日(8: 30一-12: 00)幼儿注册报名、缴费XX月XX8日（9: 00一-10: 00)幼儿预备课3月1日幼儿正式上课。
3、寒假特别提示:
1、假期间为预防出现寒冷天气，请幼儿和家长一定要做好防寒保暖工作，恶劣天气时尽量少出门，注意防摔防滑!
2、合理安排幼儿假期的作息时间，继续养成良好的生活习惯。根据最新文件规定，教育幼儿不玩火，不放烟花爆竹，防止烫伤、炸伤。外出游玩时遵守交通规则，不离开成人的.视线，不随便与陌生人交往。利用假期带幼儿出游玩，开阔视野，增长见识，丰富其知识面。尽量不让孩子独自在家，不让孩子攀爬阳台、门窗或其他高处。
3、对幼儿进行爱劳动教育，提高自理能力，鼓励幼儿自己的事情自己做。让孩子牢记一个联系电话，万一发生意外可以立即拨打求救。
建议:
1、多抽时间与孩子交流、沟通，增进亲子感情，尽量丰富孩子的生活内容。
2、与幼儿一起制定一份假期时间安排表，鼓励幼儿养成自律的好习惯。
祝大朋友们和小朋友们健康!快乐!
园长致家长的一封信9
王园长：
您好！
我是一个有两名孩子的妈妈，我的女儿目前就读于你的中三班，她叫妮妮。
获悉您园即将开设实验班，我和我爱人欣喜万分！妮妮现在3岁8个月，从她出生以来，我和我爱人的所有精力都放在了孩子身上，这3年多的时间，看着我的孩子一天天长大，惊叹于孩子的每一个变化，我们深深的感受到教育的重要性，而我们通过实践证明，对于孩子而言教育的基础在于孩子的早期心理建设，通过交流我们发现您是个非常注重孩子心理教育的园长，所以我写信给您，希望把我这几年的一些心得体会和感悟与您或是跟更多的家长分享，以便我们日后能有更良好的交流与沟通。
我怀孕的时候因为经常去花园散步，所以有机会接触到一些带着宝宝玩耍的妈妈，那时候，对于育儿我几乎没有概念，那些妈妈非常热心，从孩子的衣食住行到孩子的心理以及行为变化，都积极的与我交流，在我而言，那些都是有益的指导。后来妮妮出生了，我们全家人投入了最大的热情去迎接这个小生命，因为我是全职在家，所以一直以来我都陪伴在妮妮身边，也许是因为投入和用心，妮妮1岁以前，我几乎没有觉得在照顾她的过程中遇到过什么困难，可是一岁之后，孩子自我意识慢慢加强了，她的行为在我看来有很多不恰当的地方，这个阶段，虽然我阅读了很多书籍，也向一些妈妈请教过，但因为对于教育理念的模糊，在使用一些处理方法的时候，自己都没有底气，不知道是否正确，比较混乱，最糟糕的'是，在妮妮犯一些我认为的严重错误时，我会对她小小的施以暴力手段，虽然那时候没有什么具体的理论根据，但我知道那是不对的，虽然每一次都告诫自己不能这样，但事到临头还是无法自控，我想我明白为什么会这样，应该是和我个人的成长经历有关吧！
我的父亲是一个比教暴躁的人，追溯原因的话可能是他的父亲也是个比较暴躁的人，他们相信棍棒之下出孝子出秀才的道理，所以虽然我是个女孩子，但从小没少挨揍，长大以后，我逐渐明白父亲很多时候对我动手都是为我好，现在我也努力的照顾他孝敬他，但是曾经的暴力伤害形成了一种无形的隔阂，让我无法释然，我每天都在对我的孩子说“我爱你”，但对我的父亲是决然说不出口的，我真的不希望这样的状态将来延续到我和我孩子的身上，但当时我真的不知道该怎么办！幸运的是在妮妮2岁多的时候，我遇见了一个非常爱孩子，并且愿意为孩子付出一切的妈妈，她是我的邻居，她的女儿叫柚柚，比妮妮大4个月，为了孩子，这个妈妈放弃了自己的工作，并且亲自赴银川孙瑞雪教育机构系统的学习了蒙氏教育，后来她在自己家里开办了以蒙氏教育理念为基础的“儿童之家”！当时，我观察柚柚，这个2岁多的小姑娘比起同龄的孩子要懂事的多，比较讲道理，也好沟通，在她妈妈教育她的过程中我逐渐明白什么是爱、尊重、自由！
后来，我把妮妮送去了她的儿童之家，送去的前期，妮妮不参与一切园内活动，只是玩沙子，大概玩了有一个月之久，她开始坐下来听故事，由于那时候我已经接触了一些理论知识，所以我知道玩沙子听故事这都是妮妮内心的自主需求，在这个过程中，妮妮开始逐渐形成自我意识，我很开心，但另一方面素来听话的乖妮妮，开始变的很娇气，经常哼哼唧唧，一不满意就哭闹，那时候我真是很担心，也很焦虑，柚柚妈妈告诉我这是因为之前我给妮妮的束缚太多，现在在自由的环境中，妮妮开始懂得释放自己的情绪，这只是一个过程，再加上2岁多的孩子语言构建并不完善，心里有想法却不能迅速的表达，所以有了这样的反应，这个时候我们应该蹲下来，告诉她‘慢慢说，不着急，’然后安静的听她叙述，再进行引导。到现在，一年多的时间过去了，我和妮妮已经能非常顺利的沟通，重要的是妮妮可以完全准确的表达自己真实的想法，这点对于亲子关系非常有益，试想我们的孩子一天天长大，当他们独立去面对外面的世界，回来能真实的和你交流她们所发生的故事以及她们的想法和感受，这是多么美好的状态啊，我想这样的亲子关系，不太容易出现孩子失控的局面。
学会尊重孩子，首先要学会放手，说来容易，做来难！开始的时候，我还是很惯性的告诉妮妮，你应该这样，你不能那样，鞋子穿反了，我总是急着给妮妮说‘这是左边，这是右边，穿错了出去，人家会笑话你！’可妮妮还是一遍又一遍的把鞋穿反，后来我不这样说了，我只说把两只鞋换一下位子吧，妮妮还是依然穿反，这样情况大概持续了2个月，突然间她就能正确的区分左右脚了，从那时候开始，她再也没出现过这样的问题。前几天我朋友送给她和弟弟一辆蛮大的动力车，小妮坐上去，尝试性的开了一圈，然后就在小区里驰骋了，方向感很好，拐弯，避人，躲车，钻小巷，动作敏捷流畅，我不是专家，我不能说我的理解就是正确的，我只是觉得，就拿穿鞋这件事来说，很多孩子能把鞋穿正，可能都没有经历过自己观察和尝试的过程，是家长或老师一次又一次的灌输，孩子只是记得成形的状态，这样做对孩子实际的帮助也只是能穿对鞋，但是对于方向感和身体协性有没有帮助呢？
懂得自己思考，是孩子构建内心的第一步，不干预，是家长帮助孩子懂得自己思考的第一步，妮妮1岁多的时候见到人都会主动打招呼，那是我要求的结果，在我们共同接受蒙氏教育理念之后，她开始不这样做了，刚开始我还是很强硬的叫她这么做，后来我自己也觉得没有意义了，所以我不再要求她，有1年的时间吧，妮妮见人很少打招呼，我也不说她，邻居的阿姨说‘这个孩子怎么越来越没礼貌了！’我听了也只是笑笑，几周前，我送妮妮上幼儿园，早上的阳光很好，妮妮穿着大摆的裙子，她迈着愉快的步伐，和她遇见的每一个人问好，“爷爷，你好！奶奶，你好！阿姨，你好！叔叔，你好！”这些人里大多数都是陌生人，但他们都给予了这个陌生的小姑娘亲切的笑容，看着妮妮像小鸟一样快乐前行，我突然觉得好感动，妮妮的快乐来自于自己内心真实的感受，当她意识到要主动的表示友好的时候，她得到了他人的友好回应，这让她快乐无比，打招呼成了她内心真实主动的需要，这才是有意义的，不是吗？
内心的构建逐渐成熟的时候，自我意识才能有所体现，妮妮经历了很长时间的模仿期，就是人家做什么她做什么，人家有什么她要什么，人家说什么她说什么，这个时期我是有过担忧的，我经常和我爱人说‘这孩子一点主见都没有，尽跟人家学，愁死人了！’我爱人说，‘我觉得只要我们尊重她，不去干预她，给她思考的空间，她总能弄明白自己需要什么！’是的，一年多的时间，妮妮从3个月以前突然变的很有主见，她不再依赖别人，即使门口的孩子玩得热火朝天，她依然能安静的做自己的事。
xxx
20xx年xx月xx日
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