【精华】校园的风景的作文三篇
在日常的学习、工作、生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编帮大家整理的校园的风景的作文3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
校园的风景的作文 篇1
我们的校园是个风景如画的学校。
刚进校门,映入眼帘的就是学校的小花园,花园里有小水池、银杏树、桃花等许多美丽的花朵。我最喜欢小水池,因为水池里有许多条又肥又大的金鱼,它们在水中自由的嬉欢,好快活啊!水池的上面还有一尊金鱼的雕塑,每到节日的时候,都会从那条金鱼的嘴里喷出泉水,池子里面的金鱼会在水池里蹦来蹦去,还不时地吐着泡泡,好像在说:“过节了,过节了”。
花园的后面有一个大操场,操场上有篮球架、乒乓球台、健身器等体育器材。上课时,操场上一片寂静,只有一点点声音的时候,那就是有人在上体育课。下课时,操场上一片欢声笑语,有的同学在踢球,有的同学在跳绳,还有的同学在热烈的`讨论问题。
操场的前面是我们的教学楼,教学楼总共有四层,它的顶端有一面五星红旗。我们的教室在二楼,我们班总共有四十八个人。上课时,教室里静悄悄的,同学们都在认真的听讲,下课时,教室里就沸腾起来,有的在讨论问题,有的在看书,还有的在擦黑板……每个同学做的事情都不一样。
我的学校它就是我的第二个家,我非常爱我美丽的校园!
校园的风景的作文 篇2
我们的校园是那么的神圣,那么的生机勃勃,那么的热闹非凡,我们在这美如仙境的校园里快乐地学习,健康地成长。
走进书声琅琅的校园,最引人注目的要算校园的绿化带了。
沿着鹅卵石铺成的小路往里走,一座用琉璃盖成的六角亭便出现在你面前。由六根大柱子支撑着。远看像一座宝塔,乍一看才知原来是一座美丽的六角亭。走进六角亭内,天花板上只见双龙戏珠栩栩如生,好像那两条威风凛凛的龙就要从天花板上飞出来似的。六角亭内部四周还有几幅生动形象的画,有:鸳鸯戏水,如旭日初升,生动活泼的形象让你过目不忘。每一幅画都附有祝福语:喜在梅梢、年年有余、富贵满堂……六角亭中间分别有六个石凳。午休时,同学们来到六角亭内看书,下棋,阵阵微风吹过树梢,使人神清气爽,显得十分惬意。
从六角亭内往右拐,松柏路两旁是两棵“千年铁树”,像两个坚守士兵一样。铁树后则是一棵不知名的树,它已经落光了树叶,剩下光秃秃的树枝。它“站”在树的一旁,犹如一个年迈的老人,形容枯槁,奄奄一息。再看看一旁的樟树,和它鲜明地一比,樟树笔直笔直的,既像军人叔叔,又像一把大伞,很多同学都喜欢在樟树的树阴下嬉戏,玩耍。春天来了,绿化带中的花一一盛开,鸟儿在空中欢唱。桃花的嫩芽像调皮的小孩子突然探出头来,左瞧瞧,右看看,东张西望,很好奇的样子,也许它在看它的同伴出来了没有。绿化带还有石榴树,山茶花,竹子……但我尤为喜欢紫金花,紫金花的花苞开了,散发出沁人心脾的清香,大树枝繁叶茂,给人们带来了一丝阴凉。那紫红的紫金花在阳光的照耀下显得多么耀眼,就像几座喷花的飞泉。我捧起地上的紫金花,看了又看,闻了又闻,爱不释手。
学校还有宽阔的操场,拔地而起的教学综合楼,宽敞明亮的教室,绿树成阴的小树林。
这样的`校园围绕着这样的绿化带,这样的绿化带,守护着这样的校园。校园不仅美在风景,还美在学生的求知精神,更美在老师的奉献精神。我爱校园的绿化带,更爱我们的校园。
校园的风景的作文 篇3
校园里有很多各式各样的风景,可是,在我心目中,校园里最大的风景就是我们的班主任:李老师。
李老师平时在生活上很关心我们。记得有一次,记得我们班同学张嘉佑同学在楼梯上连续跳了三个台阶,一不小心就把腿摔坏了。您一知道这件事就赶紧带他去医务室,抹了药,包扎好伤口,还给他的家长打电话。因为这件事情,李老师还专门请来了消防员来给我们讲关于各种的安全知识。
还有一次,班里有同学吐了,当时吐得很恶心,但是却没有一个同学帮忙。有的'同学还用手扇风,一边扇着风一边说:“恶心死了!”只有您不怕脏,把那名同学吐得东西给拖干净了,同学们看着看着,脸都红了,赶紧过去帮忙,有的同学拖地,有的同学倒水,在您的言传身教下,后来碰见这样的事情,同学们不用老师说就主动地帮助同学。
李老师每年为我们举行秋游活动,我们全班同学一起摘果子、拔花生、挖紫薯和红薯,开开心心的在一起,进行各种活动。不光是摘果子,我们每次还要举行珠行万里、拔河和运气球等游戏,每次同学们都玩得非常开心,非常高兴。
李老师就是校园里那一道最美丽的风景,她时刻在关爱着我们,培育着我们,我们要用最好的成长来回报她。
【校园的风景的作文】相关文章:
校园风景作文02-24
校园的风景作文02-26
【精选】校园的风景作文3篇03-20
校园的风景的作文三篇04-30
校园的风景的作文9篇03-31
校园风景作文三篇03-30
【精选】校园风景作文4篇03-22
校园的风景的作文8篇03-23
校园的风景作文3篇04-17
【精选】校园的风景的作文4篇04-19