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游记的作文

时间：2024-04-28 11:53:16 游记我要投稿

[荐]游记的作文4篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的游记的作文4篇，希望能够帮助到大家。

[荐]游记的作文4篇

游记的作文篇1

　　今天下午，老师带我们去了湿地公园，老师让我们排着队上了公交车。

　　下了车，首先映入眼帘的是用大树做的奇特大门，上面写着“震雷山湿地公园”七个大字。

　　走进大门，我们看见路两侧各有一颗木瓜树，上面结着黄澄澄的，让人垂涎三尺的木瓜。

　　广场是圆形的`，中央有一座红色的雕塑，像三只红色的仙鸟用嘴顶着一个金色的宝珠。广场周围有茂盛的大树，青青的小草。

　　沿着广场左边的石子路，我们又来到了游乐场，游乐场里有海盗船和时空飞机。海盗船上有一个威武的船长在察看海上的情况，还有一个水手在开船。看见这情景，我真想和他一起在海上航行。

　　参观完游乐场，我们又在草坪上玩游戏。大家你追我赶，玩的很开心。

　　秋游完了，大家都依依不舍地离开了这个美丽的地方——湿地公园。

　　这真是一次难忘的秋游。

游记的作文篇2

　　（－）按照参观顺序写

　　按照顺序写，并不是要面面俱到地叙述所见所闻，那样就会眉毛胡子一把抓，给人留下的印象反而淡漠了。例如我们参观一次展览，往往依次观看，这样才能详尽地了解展览的主要内容；作文的时候要按参观顺序写出来，先参观的内容先写，后参观的内容后写。这样写出的文章，使别人读了以后，才能使其清楚地了解当时参观的情景，给人留下深刻的印象。因此，记叙一次参观活动，还要注意有详有略，把那些给自己印象最深刻的内容写出来。哪些详写，哪些略写，哪些不写，都要围绕中心，花费一番工夫，恰当地进行选择。如《参观刘家峡水电站》，课文记叙了爸爸带“我”参观刘家峡水电站的经过，介绍了刘家峡水电站的特点和作用，说明了我国解放后在水电事业上的新发展。围绕这个中心，作者根据参观地方的转换有顺序、有详略地叙述了参观过程。按照参观顺序写，全文层次清楚。在参观的过程中，重点写了大坝、人工湖、泄洪道、电机房。为什么要重点写这几部分呢？因为这是刘家峡水电站的重要组成部分，所以要详细写。在具体记叙的时候，都是写“我”看到了什么，再写爸爸介绍了什么，从“看”和“听”两方面，介绍了刘家峡水电站的宏伟壮观，有力地突出了文章的中心思想。

　　从这篇习作例文中，使我们懂得了按照顺序写一次参观活动，就能把参观过程表达的井然有序。但是，如果这种方法运用得不好，很容易出现“平铺直叙”的毛病。为此，在进行参观活动之前，要明确参观的目的、内容。选择恰当的参观路线，详写典型的材料，把文章写得波澜起伏，生动活泼。

　　（二）详写主要的内容

　　怎么写参观记呢？就是要把看到的情景，听到的内容如实地叙述出来。使别人读了你的文章，就好象跟着你去参观，就像亲眼看到了一样。在一篇参观记中总要抓住一两点详细地叙述，认真地描摹，这样不仅突出重点段落，而且可以有效地沟通内容与中心思想的联系。

　　就要从一定的位置，一定的角度，按一定的顺序观察，或由上到下，或由远及近，或由外到里，或由面到点，或点面结合，文章必然是层次井然。错落有致。

　　在参观活动中，观察得细致，写得就逼真。也应该注意人物活动的场面，注意事态的发展变化，从而具体地描写参观的内容。

　　例如看捕鱼场景：“大网沉入了池底，渔夫们十几个人一组，使劲地拉着网绳，身子向前倾着，嘴里有节奏地喊着号子，池中的游鱼做梦也不曾想到，此刻已进入了渔工们布下的“伏击网”。包围圈渐渐地缩小，数不清的鱼儿在网中乱窜、乱跳。有的幸运地跳出网外，慌慌张张地逃走了；有的被网缠住了尾巴，拚命地挣扎着；有的没有跳，只是朝前游，结果被网拦住了。看到这些活蹦乱跳的鱼儿，渔工叔叔都咧开嘴笑起来。收网了，两队工人在堤岸的一边会合了。霎那间，网里的鱼都活蹦乱跳起来，真使人眼花缭乱。这时，叔叔的号子声，欢笑声、鱼儿“扑通扑通”的跳跃声、汇合在一起“。这个情景多么动人啊！

　　抓住事物的变化写，是这段的一个特点。写拉网、收网的变化，引出了人们神态、表情的变化；由写鱼网到写人，层次清楚，把看到的捕鱼场面写活了。写好事物动态的变化，就要按照一定的顺序观察，开始怎样，经过怎样，结果怎样，一步一步看明白写清楚。抓住变化多端的事物，写出变化的特点，文章就有特色，能吸引人。

　　（三）重视文章的过渡

　　叙述一件事情，当一个内容说完转到另一个内容时，要注意事情内在的联系，形式上的衔接。写参观记也是这样。当一层意思叙述完了转到叙述另一层意思的时候，也要注意内容上的自然转换，这就是说要重视文章的过渡。文章的过渡好象桥梁一样，它可以把不同的意思巧妙地连接起来，让读文章的人能够顺利地由前一层意思转入到后一层意思，不至感到跳跃。

　　采用过渡的写法，一般有这样几种情况：

　　地点发生变换的地方。如《参观刘家峡水电站》一文。作者在交代参观的时间、地点以后，在每段的'开头分别写了这样的句子：“我们乘坐的汽车沿着银灰色的公路行驶。我远远望见，一座银灰色的大坝镶嵌在狭窄陡峭的山壁中间。”

　　“下了汽车，我们登上大坝。”“我望着一条条伸向远方的高压输电线出神。爸爸说：‘快看，泄洪道开闸了！”“我们从大坝顶乘电梯下了大坝，钻进水电站的心脏——电机房。”通过这些过渡句，自然地把文章各个部分勾连起来，使其成为一个整体。

　　由总述转分述或由分述转为总述的地方。如课文《动物的远游》，在总述“许多动物能到很远的地方，还能认路回家。”接着转为具体的记叙，分别用“蜜蜂采蜜，能飞出去好几里。”“许多鱼能够远游，路程比蜜蜂远得多。”等过渡句，即指出本段叙述的中心，又一层进一层地具体叙述。

　　运用倒叙和插叙的地方。倒叙如《我的伯父鲁迅先生》，先交代鲁迅先生逝世的情景，接着叙述作者的心情：“我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。”以此为过渡，转入追叙作者和鲁迅生前的接触时，所得到的教益。插叙也要有明显的过渡。如《凡卡》这篇课文里，写了凡卡在给爷爷写信时，以“凡卡朝黑糊糊的窗户看着，玻璃上映出蜡烛的模糊的影子，他想象着他爷爷康司坦丁玛卡里奇，好象爷爷就在眼前”为过渡，引入描述部分。以“凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去”为过渡，转为顺序部分。

　　在一篇作文里，运用过渡句的方式要灵活多样，可以用一二句话放在上段末了或下段的开头作过渡句，也可以单独成一段。使用过渡句。不论怎样写，过渡句的语言都要做到生动、活泼、自然。

游记的作文篇3

　　在去年的暑假里，我去了一次象山的海：松兰山。我曾经听说过它：象山松兰山海滨旅游度假区位于象山县城东南9公里的海滨，规划面积67.69平方公里，其中海域面积42。89平方公里。大小不一的天然沙滩浴场平磨如席、沙细似绢，让人玩沙沐阳、嬉水蹈浪，留连忘返。

　　那天早上我来到学校，看见学生已经端正的坐着了，我马上回到座位上。隐隐约约地听见老师说今天我们去松兰山，只听YE的.一声，人群沸腾起来。太好了！

　　太好了！

　　我们期盼以久的松兰山之旅终于到来了。我的好奇心多得不得了，装满了我的脑子，松兰山……

　　我们到了松兰山，只见金灿灿的一片沙子在阳光的照耀下，显得格外漂亮，犹如一大堆金子。如果我有所有的金子，我将会是大富翁，我要买……嘀嘀嘀，哨声响了，把我的白日梦吵醒了。啊！

　　我们要去海边了。海面金涛翻滚，在阳光的照耀下，水面波光磷磷，发着金光，多漂亮啊！

　　我站在海边，浪潮拍打着我的小脚丫，痒痒的，但是很舒服。我又向海边靠近了一点，啊！

　　浪潮越来越大，好像是涨潮了。海里的沙子也随着多了。

　　松兰山的沙子，随不多，但是金灿灿；松兰山的海，随不蓝，但是柔软。我期盼以久的松兰山只旅结束了，我恋恋不舍地回到了学校，脑子里还出现了松兰山的美丽景观。松兰山，你真是太美了。

游记的作文篇4

　　8月9日早晨6：00，我们一家、姐姐一家、还有外公外婆上了去青岛的车。今天坐车一直要坐8、9个小时呢！不过，我们说说笑笑、吃吃喝喝、睡睡觉，不知不觉，已经到了青岛。

　　一下车，我感到一股凉气扑面而来，没有南京那么热了，这是为什么呢？我在导游那里了解到，青岛三面环海，有海风吹着，会凉快许多。到了青岛，青岛的红瓦绿树、碧海蓝天，让我陶醉。我们青岛之旅第一站会是哪呢？哈！到啦！咦？那不是大海吗？原来，第一站是大海啊！我和姐姐迫不及待的换上事先准备好的泳衣，便冲向大海。要到海上，必须经过沙滩。我们决定现在沙滩上玩玩再去海里玩。我们脚踩到沙摊上，烫烫的，松松的。哦？这是什么？好碍脚哦！我捡起来一看，呀！我见到了一个贝壳！接着，我和姐姐来了一场捡贝壳大赛。比赛开始了，我努力挖开沙子，捡贝壳。最后，1分钟时间到了，我以19个贝壳胜过了姐姐17个贝壳，耶！

　　终于到了大海边，大海无边无际，海上波光粼粼，我们早耐不住性子，开始冲浪了。我们先是站着冲浪，让浪把我们打回岸上，可好玩了！接着，我又想到了一个好点子，我们坐着冲浪，比谁先被浪冲到岸上。开始了，我看见一个大浪向我们扑来，我一惊，大叫：“啊！有大浪来啦！”说着海水刚好灌到我嘴里一大口，“哈哈哈！”这是姐姐的笑声，我气得脸都红了，“呸！呸！呸！”海水喝在嘴里的味道真不好，好咸，好苦！好难喝！我们两个你把海水掀起，溅的.我一身水，我又还你一下……总之，我们玩得不亦乐乎。

　　过了一会儿，到了六点，导游说集合，我们到了车上，回了宾馆，美美的睡了一觉，好为明天的旅程做准备（养好精神，以免明天没精神），期待明天的旅程！

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