小学游记作文汇编(6篇)
无论在学习、工作或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的小学游记作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学游记作文 篇1
今年暑假的一天，爸爸说要带我去崂山，我高兴的一蹦三尺高。我游览过香山的红叶，波澜壮阔的大海，一望无际的乡村田野，就是没去过崂山。
第二天一早，我和爸爸带了早就准备好了的旅游所需物品就出发了。
到了青岛，我们先选好了旅馆就坐车去了崂山。
车刚停稳，我就一下子奔下来。远远望崂山，山上一片苍翠，巨大的林海一下子映入我的眼帘。我们往山上走，到了铁索桥，桥下有一股溪流在淙淙地流着，一直流向远方。我们又往前走了一会儿，看到了一个大水潭，那潭里水不深，而且清澈见底，里面有许许多多彩色的鱼儿在游来游去，可漂亮了！时不时有几条小鱼从水里跳出来，又突然落到水里去，溅起许多水花，那些水花像一朵朵银白色的雪莲，非常好看！潭水的上游有一条瀑布，它发出洪亮的声音，在很远处就能听到呢！站在瀑布底下，高高的`水帘从天而降，吓得我赶紧躲开来。这真可谓是：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”呀！我们继续向上攀登，我看到了松林，风一吹，松树一起摇曳着，给人一种舒服的感觉。到了山顶，俯瞰全山，山上的原始森林像一片绿色的海，在风中有规律的“流”着。太阳照射着原始森林，森林反射出耀眼的光芒，像一块巨大的玉石。不知不觉已是黄昏了，云岭上掠过一群归鸟，西方的天边已出现了红霞。我们看时间不早了，这才恋恋不舍地下了山。
这次游览崂山，真是让我大开眼界，崂山太美了！有机会我还要再去崂山，去发现更多的美景，去领略祖国大好河山的无穷魅力。
小学游记作文 篇2
今天。风和日丽，万里无云。正是个出去郊游的好日子，于是一大早妈妈就说：“今天带你们去崆峒山玩好不好啊？”我和姐姐一听。喊道：“好啊好啊,早该出去玩玩了，都快闷死我们了。”
我们收拾好出去玩该带的东西，坐上了去崆峒山的车。不一会，我们就到了。妈妈说：“咱们以前都是坐车上去的，那样多没意思啊，这回咋们走上山去吧，你们说好吗？”我们说可以。然后就开始了徒步的登山之旅。我们走了好久，终于到了山底，拍了几张照留念，然后继续向前走，那山很陡，我们走走停停，逢庙必拜。一路别提多有意思了。到了下午1点，我们可算是爬到山上了，坐下休息了一会，吃了点东西。恢复了体力以后，我们向“上天梯”走去，看到上天梯那么高，我们的斗志又一次的被激发出来，爬山去后，从上向下看有种：会当凌绝顶，一览众山小。的感觉，再看一看时间，这会已经6点多了，于是我们就一路有说有笑的.回到了游客中心，坐车离开了崆峒山。
总之，今天我们的崆峒山之旅玩的特别高兴。
小学游记作文 篇3
今天是州庆，爸爸、妈妈带着我去动物园参观。我来到昆明野生动物园，一进园，展现在我眼前的是一个大花坛，花坛里有用石头雕成的大象、小鹿、熊等动物朋友，它们一个个栩栩如生，可爱极了。
往里走，游人可真多呀！我们顺着小路来到了熊猫馆，有一只可爱的小熊猫正在睡觉呢！棕色的毛，黑黑的眼圈像一副黑墨镜。瞧，它睡得多香啊！
熊猫馆的旁边就是袋鼠馆。这里有1只袋鼠妈妈在跟几只小袋鼠玩呢！调皮的小袋鼠一会儿跳进妈妈的.育儿袋里，一会儿又跳出来，真有意思。还有两只袋鼠爸爸在练拳，左一拳，右一拳，上一拳，下一拳，打个没完没了。
继续往前走就到了黑猩猩馆，一个猩猩妈妈正抱着一个小猩猩懒洋洋的睡着，像是一点力气都没有一样。而猩猩馆对面的鸵鸟园里的鸵鸟却是个个精神，有的在吃菜，有的在散步，还有的在互相梳理羽毛，妈妈叫我拿白菜给它们吃，我一拿起一根白菜，几乎鸵鸟都向我跑来。但要说最精神的就是猴山的那一群猴子了，你们看，它们多机灵呀！有的荡秋千；有的滑滑梯；还有的在追逐打闹，真是可爱极了！最后，我和爸爸骑了马中，就像是坐了“激流勇进”。
时间过的可真快呀！天要黑了，我才恋恋不舍的离开了动物园。
小学游记作文 篇4
学习面对习作题，愁眉紧锁，搜索枯肠，半天憋不出一句话，或是凭空捏造，
讲套话，编文章，小学生作文指导课件。这是我们在小学习作教学中常见的现象。
出现这种现象，是因为学生在习作时感到无话可说，无事可写，无情可抒。这里的“无话”“无事”“无情”即是缺乏习作素材。所谓习作素材，是指在生活实践或调查研究中搜集，积累起来的原始生活材料，它是未经加工改造的食物，是形成习作的基础
宋代诗人陆游说过“汝果欲学诗，功夫在诗外。”指的就是写作之前必先下功夫体验生活，积累材料。只有掌握丰富的素材，使学生“有话想对别人说”，产生表达的欲望，才能使学生展开眉头，乐于习作。“长袖善舞，多才善贾”也只有使学生掌握丰富、新颖、生动的素材，才能从中筛选出适合表现主题思想的材料，做到“言之有物”。
如果把习作的过程归纳为“积累——表达——修改”，那么积累就包括内容的积蓄，即素材的准备。怎样知道学生做好素材的准备，进而写出有些有血有肉、有情景的好作品呢?总结近年来习作教学实践的经验，我认为可以从以下三个方面引导学生搜集和积累习作素材。
一、“积极参与生活”与“广泛地阅读”相结合
叶圣陶先生说：“文章必须从真实的生活中产生出来，把真实生活所不曾经验过的事物勉强拉下来，那是必定失败的勾当…………有了充实的生活，才有好的文章。“生活，是习作素材的主要源泉。学习生活越充实，体会越深刻，写作的基础也越扎实。因此我们要引导学生热爱生活，开掘和充实生活，使学生有所见，有所闻，有所思，让他们“有所为而作”。另一方面，我们要引导学生不能忽视从课外阅读中吸取营养，积累素材。通过阅读，学生可以间接地看到许多平时生活中不曾见到的情景，学到许多未曾通晓的知识，认识许多陌生的事物。这些都是习作的材料。
学生通过广泛的阅读，开阔了视野，拓宽了思路，用读书来补充现实生活经验之不足，用生活来丰富书籍里所未见，将直接的观察体验与间接的阅读所学，兼收并蓄在“材料仓库”里，它们将成为文章有益的血肉。
二、“观察周围的人与事物”与“留心自己的生活”相结合
每个学生都被各色的人物与现象，以及自然事物、社会环境包围着。我们引导学生积累素材，要求他们把目光投向身边的人和事物。通过前面、细致、有序的观察，了解事物的特点，认识事物发展的始末，熟悉人物的言行举止，将周围的环境视为素材的海洋，不断观察，撷龋这样无论是父母兄弟，还是亲朋好友，无论是奇花异草、飞禽走兽，还是风雨雷电、山川田野，无论是平凡小事，还是社会新风，这些素材都会在作文里具体而生动地体现。
然而，片面地强调学生注意观察周围的人和事物是远远不够的，我们不能只要求学生做生活的袖手旁观者，把自己当作局外人。作家刘厚明说：“写文章最要紧的是写自己的真情实感，离开亲身实践，就不可能有什么真情实感。从实践中获得‘第一手材料’，获得‘感同身受’的东西，是观察生活的第一要义。”我们要引用学生对生活中的事物多接触，多了解，亲自去做一做，试一试，用自己的心灵去体验生活，用自己的双手去创造生活，同时引导学生留意自己是怎么做的，怎么想的，进而把自己参与创造生活的喜怒哀乐作为习作的主要反映对象。
三、“广见博识”与“勤写多记”相结合
习作素材的获得，要靠学生丰富自己的生活，要靠广泛的观察与体验，因而要指导学生时时处处做生活的有心人，力求做到“广见博识”但如果仅仅是“广见博识”，五彩缤纷的生活随着时间的推移可能成为过眼云烟，奇妙优美的具体景色可能只剩下一句“真美氨的空洞感叹，平凡而有意义的事情将从学生的记忆力遁走，作文指导《小学生作文指导课件》。所以我们要指导学生养成些多记的习惯，随手写下自己发现的感兴趣的事物，哪怕是三言两语。俗语说“好记性不如烂笔头”，记下一些新颖、生动的材料，待要写作时，便可信手拈来。还有一些人和事物当时也许并没有引起学生的主意，可是隔一段时间以后再看看，却能从中悟出它的“不平凡”之处，为某篇习作提供不可多得的材料。指导学生持之以恒地写生活日记、观察日记及读书笔记，将生活、阅读、思考、练笔结合起来，是一条既能丰富知识，又可积累习作素材的重要途径。
基于以上认识，我在所授班级中进行了一些习作教学实验，取得了良好的效果。
（一）、开展有益的活动，开拓学生视野
为了充实学生的生活，开拓眼界，我们经常组织游览、参观以及采访活动，让学生更多地接触社会，接触大自然，从中汲取素材。
阳春三月，草长莺飞，花红柳绿，蝶舞蜂飞，我们组织学生去踏青。田野里绿草如茵，油菜花芬芳扑鼻;池塘边，初绽新绿;山林中，杜鹃花绚烂多姿。学生目睹这些美丽景色，心旷神怡，一路欢歌笑语，追逐嬉闹。他们摘野花，采蘑菇，喝清泉，捉迷藏，陶醉在大自然美丽的怀抱之中。踏青归来，他们见到的那些优美的景象，感受到的那些欢快的情形，很想告诉更多的人。于是，我指导他们完成了一篇篇内容丰富而具体的习作。
大石岭农民暴-动曾是震动太、宿、望三县的历史事件。“大石岭农民暴-动纪念碑”就矗立在我们学校附近，我们组织学生到附近采访目睹过暴-动的老人，
聆听他们述说当年叶仁山、叶义山等英雄除暴安贫的壮举，同时把所见所闻记录下来。通过采访，学生们不仅完成了一篇篇慷慨激昂的习作，而且又受到了一次革命英雄主义教育。
（二）、积极参与劳动，丰富学生生活
学生除了学习以外，还要做一些力所能及的家务活。尤其是农村的孩子，在节假日参加一些生产劳动是必不可少的，即是“有所为”。在劳动的过程中，积累了习作素材。因此，鼓励学生参加各种有益的劳动，并特意布置一些劳动任务，如回家做饭、喂猪、收割等，让他们留意壮举的劳动过程，体验自己劳动时的感受，再将他们描述出来。我们还在学校里开辟了一块菜地，让他们从播种、栽苗到收获都自己动手，这样，《我学会了做饭》、《我和妈妈赛插秧》、等一篇篇以劳动生活素材的文章脱颖而出，充满了儿童天真的情趣。
（三）培养兴趣爱好，拓宽写作领域
儿童的兴趣是广泛的，他们的生活多彩多姿。小学生的`习作应该把他们熟悉的生活作为主要的反映对象。习作要从内容入手，指导学生选择有意义的内容和恰当的形式，写自己熟悉的事物，表达真情实感。我们不能排斥学生从自己感兴趣的游戏及打人觉得幼稚可笑的事情中去采集素材的繁花。对于他们的闲暇时跳田，斗鸡，钻山洞，捉迷藏，抓特务，我从不加以阻拦，而是引导他们留意游戏的规则，注意发现游戏中有意义的细节，分析游戏中动人的现象。孩子们也乐于把游戏当作习作素材，那钻山洞的欢乐，抓特务的神秘，斗鸡的精彩，打野战的激烈以及胜负的启迪，互助的情谊，跃然纸上。由于材料丰富，有话可说，所以写《课间》、《抓特务》等习作是那样的洋洋洒洒，而非搜肠刮肚。
我们组织成立了剪纸兴趣小组，数学奥林匹克兴趣组等，为发展学生的爱好，培养学生的专长提供条件，创造机会。在这些课外活动中，学生们都以饱满的热情展示自己，大胆实践，勇于探索。这既充实了生活，又创造了作文素材。《剪纸花》、《有趣的数学竞赛》等优秀作文的内容就来自这些兴趣小组的活动。
（四）、增设课外阅读，增长学生知识
阅读对于学生开阔眼界，充实知识具有重大的作用。为了开掘作文素材，我们指导学生订购了许多刊物，组织学生成立了“读书会”，鼓励学生课外阅读，让书籍把他们带到冰天雪地的南极，与蹒跚而行的企鹅交友;把他们送上清幽的广寒宫，与悔偷灵药的嫦娥相识;把他们带入杀声震天的古战场，与揭竿而起的义军为伍。学生们还把积累的俗语、谚语、名人名言拿出来互相交流;把英雄事迹、名人轶事分类整理，在故事会上讲故事，谈感受。有这些广泛的阅读而得来的丰富素材做基础，学生们很快地完成了《我想去南极》、《雷锋之花遍地开》以及读后感《周总理，我们永远怀念你》等优秀习作。
小学游记作文 篇5
今天我十分难得的一整天都没有兴趣班，所以我心情大好。趁着这个好日子，我来到了深圳博物馆。
前脚刚刚迈进大厅，就顿时感到一阵凉风袭过，定了定神后我走进了展览厅，开始了我的参观之旅。
不得不说，这里的东西实在是令人震撼。详细的历史介绍，栩栩如生的模型，没有一个人不对此称赞的。我一抬头，看见一大排“鱼”，哦，只不过是鱼灯罢了。一大堆人围在“鱼”的前面，所有人一边高举着照相机拍照，闪光灯一处接一处，亮得人眼睛都睁不开。我好不容易挤到“鱼”的正前方，拿着相机乱拍一通后，开始阅读上面的信息资料。原来这叫沙头角鱼灯舞，起源于明末清初，是世世代代捕鱼为生的渔民出于对美好生活的期待，祈求妈祖女神保佑丰收而根据鱼的习性，发挥想象创造出来的一种舞蹈艺术表演形式，成为逢年过节、拜神祭祖的必备节目。是啊，当时的人们，想要过上幸福生活是一件多么困难的事情！真是想不到，原来当时那些捕鱼人也会在工作之余来祈祷丰收啊。
往前走，出现了一所小学堂，随即看到人们纷纷提着相机往里走，里面已是人山人海。我好生奇怪：是什么学堂这么吸引人？正说着，低头一看，呵，原来是孔子教书的地方，难怪人气这么高呢。我迈进小台阶，古代教室引入眼帘。木制的`桌椅，古老的墙壁，那些留着长辫子的学生正坐在桌前阅读诗经，仔细一看，哈，还有一个调皮的学生正拿书遮着头，伏在桌上睡觉呢。经过的大人们纷纷窃笑起来，也许是想起了自己以前调皮的学生时代吧。诶，这是在干什么呢？为什么有一个学生跪在地上？旁边那位留着胡子的爷爷，就是孔子吧？这场景，难不成是孔子正在教训学生？我带着好奇心将目光投向了解说员。哦，不是，原来这是学生初入学堂时，正在拜孔子为师呢！
出了学堂，继续往前走，突然看见一片空地上，许多“人”坐在一张大桌子上，桌子还摆着大盘的菜，还有许多碗筷，其中两个“人”正在互相敬酒。我快步跑上去，好奇地研究起来。看了半天还是没有眉目，我自言自语道：“奇怪，这到底是什么啊？”旁边的叔叔好心告诉我：“这是下沙大盆菜，是流传于下沙村元宵节的一种饮食传统活动。起源于十三世纪的宋代军队饮食形式，后来逐渐发展成为一种民间饮食形式。可别小看这个，它可被选入广东省非物质文化遗产目录呢！”这么厉害啊，也不知道味道怎么样。
走进深处，我看见了深圳以前的样子。一个个工人弯着腰，带着安全帽，穿着老土的工衣，手上搬运着沉重的麻袋，日夜不停地在工地劳作。而那些洋人穿得荣华富贵，拿着鞭子狠命地抽打着我们“自己人”。我还看到了人们打仗的样子，大炮，子弹，战火硝烟纷飞。我们真应该感谢在战场上奋勇杀敌的那些战士们，如果没有他们，就没有我们现在的美好日子啊。
走到尽头，我看见一间间小房子，里面全是古代的那些商铺。有编织作坊、酿酒厂、炼铁厂、甚至还有服饰店。
回首古代深圳7000年的悠悠岁月，从中可见深圳的古代居民以艰苦的开拓，送走了战火纷飞的荒凉时代，用辛勤的创造，造就了分明时代的历史篇章。人们不断地创造物质财富和精神财富，为推动深圳的持续发展稳定了坚实的历史根基。
这次深圳博物馆的参观，不仅感受到了快乐，还丰富了知识，真是令人难忘！
小学游记作文 篇6
暑假里，我看完《西游记》这本名著深有感触。《西游记》是我国四大名著之一，中曲折的情节和四个主角鲜明的个性特征让我反思很多。
《西游记》讲述了唐僧和他的三个徒弟历尽千辛万苦，经过九九八十一磨难，最后终于求得真经的故事。在那布满荆棘坎坷的取经路上，唐僧不仅仅拥有三个本领高强的徒弟，更主要的是他本人有坚定的信念和顽强的毅力，无论妖魔威吓还是美女的引诱，他都毫不动摇，抱定信念，不悲观，不气馁，最终取得了胜利。我常想，假如我是唐僧，我会像他一样，凭着信念不畏辛劳，坚持不懈地去西天取经吗？不，我没有这份勇气和吃苦精神。
“金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃”，不用猜，就知道是孙悟空咯。在取经路上，他乐观、聪明、顽皮而勇敢，面对丑恶狡猾的妖精，他总能在千钧一发之际降妖伏魔，化险为夷。即使师傅错怪他并把他赶走，在师傅遇险时，悟空却总能不计前嫌，跑回来搭救师父。我想：假如我是孙悟空，我会像他一样在师傅和师弟的错怪和责难之下，依然不计前嫌，锲而不舍地除妖伏魔，尽心尽责地保护他们吗？不，我宁可躲得远远的，祈祷妖怪们不要发现我，我哪有这种胆量、这种魄力、这种胸怀。
说起猪八戒，他的本领可比孙悟空差多了，但这个形象依然刻画得栩栩如生，面对孙悟空的捉弄和嘲笑，却仍然能悠然自得地过日子。我想：假如我是猪八戒，我会像他一样在孙悟空的嘲笑鄙视下，依然乐呵呵地拥有一份好心情吗？不，我会伤心难过，甚至选择离开来逃避，哪有这种乐观的`心态。
再说沙和尚，他是一个对师傅忠心耿耿，言听计从的人。他憨厚老实，沉默稳重，取经路上，任劳任怨地挑着沉重的行李默默地保护师傅。我想：假如我是沙和尚，我会像他一宋体">样默默无闻，任劳任怨地甘心付出吗？不，我会不停地埋怨这个埋怨那个，有这种不计回报的奉献精神。
想了这么多，猛然发现自己实在是多么渺小啊。我要学习唐僧坚持不懈，持之以恒的精神；我要学习孙悟空正义大胆，知难而上的品格；我要学习猪八戒悠然乐观的脾气；我要学习沙和尚心地善良，任劳任怨的品质。
朋友们，请相信我，我会努力向他们学习！
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