中秋的作文

中秋的作文锦集[3篇]

　　在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的中秋的作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中秋的作文 篇1

　　每次过中秋节爸爸妈妈就带我吃一点月饼就过去了。而我不想这样过中秋节。

　　我想过的中秋节是这样的：中秋节那天晚上，我们一家人拿着月饼一齐去公园玩。因为中秋节公园里的人很多。有很多小贩在那里卖各种灯笼和荧光棒，还不贵。我们在超市里买一个灯笼的.钱，能够在那里买两个。如果我们饿了，就能够随时坐在草地上吃月饼。我们还能够买十二个荧光棒，我和弟弟每人脚上两个，手上两个，最后，把剩下的两个拼在一齐，戴在脖子上，像小哪吒一样。可漂亮了!

　　我想中秋节还能够这样过：我们在家里把月饼切成一小块一小块的，然后写很多谜语，来玩猜灯谜，谁猜得对，就能够吃一块月饼。

　　这样的中秋节真好玩!我真期望过这样好玩又搞笑的中秋节!

中秋的作文 篇2

　　吃完早饭后，我和爸爸一起买中秋节要用的东西。当我们回来时，姑姑家的妹妹早就等我一起玩。

　　在我刚回来喝水时，不小心温水到了脚里面，，奶奶拿牙膏给我涂上，涂完后，我和妹妹开开心心地玩去了。

　　我和妹妹一会儿玩玩玩具，一会儿猜猜游戏，还玩妹妹带来的娃娃，我拿出两个好看的钱包，让妹妹选一个，妹妹选了一个蓝绿相间的，钱包上有一位姑娘，好像在向我们问好。妹妹说：“真好看!”我一个，妹妹一个。上面都有一颗宝石。一个上午就在玩乐中过去了。姑姑叫我们吃饭了，我们赶快下去吃饭。

　　菜可真丰盛啊!糖醋排骨是我们的'最爱，非常好吃，我和妹妹抢来抢去的。

　　吃完饭，我和妹妹在下面玩剑，可好玩了。妹妹说：“我有一个想法。”坐下说：“我们班的一个同学有甜品店，我也要一个，有没有多余的贴纸和贴贴吗?”“有”“但不要去买。”“我和爸爸去买”买回来了，给妹妹，我和妹妹一起终于贴好了。我们一起玩贴纸。玩的真开心。妈妈叫我和妹妹去写作业，写完一部分作业，我们又去玩了。

　　下午来了两位客人，他们爱笑，爱问来问去的，和我们一起吃了几个月饼。就开车走了。

　　最开心的时刻到了，晚上大家在月光下玩，赏月，拍的月亮可美了，一起共餐，吃点心，点心就是月饼，那月饼可真好吃。一会儿月亮被黑云遮，一会儿露出半脸，想和我们一起捉迷藏，有时月亮只留下一束光芒，好像嫦娥送来的美。月亮可真圆啊!

　　多么美的月亮，多么美的一天!

中秋的作文 篇3

　　中秋节是我国的传统节日，怎样度过一个难忘的中秋节，是我要带给孩子们的。有想法就要行动起来，在准备了几天之后，我终于设计好了中秋课程，我要带给孩子们的中秋课程分为以下环节进行。

　　首先用神话故事《嫦娥奔月》开启整个课程，我用PPT做出精美的图片，孩子们边听故事不断的发出“哇、哇。”的声音，看来图画还是能吸引孩子的注意力的，在今后的教学中一定要图文结合。“中秋节和平时有什么不一样呢？”我将问题抛给孩子们。“中秋节要吃月饼。”孩子们齐声回答。看来孩子们对吃还是比较注意哦。那就从吃开始讲起吧，我出示不同的月饼让孩子们欣赏。“为什么月饼是圆圆的呢？”在欣赏的同时我不忘提问。“因为月亮是圆的。”有孩子喊道。“对，是照着月亮做的。”有孩子赞同道。“因为要过节，要一家人在一起。”不同的答案在教室里回荡。我趁机表扬大家并总结：“大家说的都对，中秋节是一家人团圆的节日，在外边上学的、工作的人都要回家和家人团圆，所以呢，月饼圆圆寓意团团圆圆的意思。”

　　除了吃月饼，中秋还有“祭月”的习俗，“祭月”是孩子们最为陌生的，怎样让孩子感到有意思而又难忘呢，我为孩子们设计了“学古人祭月”环节，孩子们学着古人拱手一拜，那样子真是活灵活现啊，亲身去参与祭拜，即了解古人对月亮的尊敬与信仰，又加深了记忆，让孩子在兴趣中去了解去学习不是最好的教学方法吗。

　　看着圆圆的月亮，想到远方的亲人，不仅惆怅满腹，怎么表达我们对亲人的思念呢？一首《静夜思》将我们带到了远方亲人身边，孩子们稚嫩的声音中透着满满的思念，表达着他们对亲人的`爱。

　　赏月、吃月饼中秋必不可少的习俗，有一种花也很喜欢秋天，很喜欢中秋这个节日，每到中秋时节它格外的香，为中秋节添上芬芳一笔，它是谁呢？大家请看它来了，这时我用PPT出示收集的很多桂花图片，孩子们在欣赏的同时认识了桂花，并朗诵了“金桂银桂”这首小诗歌。

　　最后歌曲《爷爷为我打月饼》将整个课程推向高潮，孩子们大声欢唱着，跳跃着，那个兴奋劲真是无法言喻啊。在歌声中我们的月饼也拿出来了，孩子们大口大口的吃着月饼，好像从没吃过似的，那个馋样啊，真是让人觉得又可爱有好笑。在吃月饼的时候还发生了一个小插曲，古继宏忘了带月饼，当我发现时我就走向讲台准备给他拿一个，因为这个问题是我考虑过的，就怕有的孩子忘了带，我准备了几个等着给没带的孩子吃，当我走上讲台时，我忽然想到，当孩子们看到同伴没有带吃的他们会怎么做呢？于是我问：“孩子们，咱们的一个小伙伴没有带月饼，该怎么办呢？”孩子们有的愣着不知道怎么回答，有点吃着自己的月饼没有吭声，这时，王纪翔从座位上站起来，快速的走到古继宏身边递给了他一个月饼。其他的孩子见了也纷纷给古继宏送上月饼。教育不就是这样吗？在静悄悄中，爱的种子已经种在孩子们的心中。难忘孩子们可爱的样子，灿烂的笑容；难忘孩子的友爱传递，这个中秋让为人师的我真正的知道了教育的幸福在哪里，更让我明白整合课程是多么的有意义。

　　难忘中秋，难忘孩子们的幸福笑容，也正是他们的笑容激励着我，我要让课程穿越孩子的生命，让生命因课程而精彩。

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