实用的初中周记范文汇编9篇
时间一溜烟儿的走了，眨眼间，一个星期已经过去了，相信大家在这一周里收获不少吧，是时候好好地记录在周记中了。可是怎样写周记才能出彩呢？下面是小编帮大家整理的初中周记9篇，希望能够帮助到大家。
初中周记 篇1
很怀念当年在小学教学的日子。教室简陋，办公条件较差。试卷、练习题都是教师自己印刷。
找习题，刻板，油印。有时印完一份试卷，双手弄得黑乎乎的。但是，其中自有一番乐趣和成就感。
而学生有时为了能早点知道习题的内容，往往在废纸堆中细心地寻找老师扔掉的蜡版，找到后欣喜若狂，然后偷偷滴到一个隐蔽的地方，有时是在墙上、有时是在水泥电线杆上，总之在一个能印字的.地方，模仿老师的样子，把题目拓印下来。抄下来，记熟了，然后像捡了宝贝似地高高兴兴回家……第二天免不了在同学们面前炫耀一番、卖弄一番……
随着时代的发展，油印机早已退出了历史舞台，如今学校的印试卷用上了微机打印机和印刷一体机。教师们告别了点灯熬夜、刻版油印的日子。
出习题变得非常简单和简捷。上网输入关键字一搜，试题习题铺天盖地。打开几份，复制、粘贴、排版、打印。一气呵成。
可是，人家的习题再好，也有不适合自己学生的地方。有些题目重复做了好几遍，有些关键点却没有涉及和训练到。如何解决这些问题？
今天，我又想到了自己以前出题的日子，又回忆起了自己刻板印刷的岁月。于是，我找来了纸张，自己针对学生的实际，用手写的方式出起了练习题。
时间不长，一份习题就出好了。看着自己熟悉的而又久违了的字迹，禁不住写下了上述文字。
初中周记 篇2
“考得怎么样？”“最近学了多少？”这是我耳边常回响起的声音，我大脑对它们反应的速度甚至比数理化公式还快，家长老师同学嘴里都发出过这种声音，三点一线的生活也快被它给排满了。
为了尽可能避免这种声音所带来的后果，我尽了自己的努力，放学后自觉留校完成一些功课再走，功课完成时温习今天掌握的学识，但身边的人好像有一层眼翳，并没有对我的努力产生任何反应。久之，我就像一面失去了军旗的士兵，迷茫不见前方。
虽然看不到他人的回应，但学科一两次的随堂测验也会让我感到开心，试卷上碰到以前无从下笔的题目，现在也基本有个解题思路了；对老师讲的知识点也能在脑里留下一些响应；甚至可以对同学讲解他在强项学科的问题……于是乎，我惊觉，学习并不需要他人的关注，只是自己全身心投入，但这会让自己有一种不适应的感觉，像是在一个三维空洞自言自语，任你肆号淡笑，它犹老者般孤傲。
这在初入学堂时，启蒙老师便谈起过，她说我们以后的路并不轻松，坐在座位上的人会通过一批批的淘汰，最终留下的，是进入理想环境的人。所以说，人生路上的一切，像是早已被注定。我们都在走一条痕迹清晰的路，重一步浅一步，最终到达所谓的终点，以我们的生命迹象结束为标记，结束了行者的身份。
虽然我们总以这样的潜在身份自比，但我们的脚步也可以脱离预定的道路，走向自己向往的远方。贝多芬创造了自己的'生命奇迹，走出了命运留给他的三寸阴影之地；莫言用自己的身躯向世人证明黄皮肤黑眼眸的中华儿女脑中深藏的文化积淀……而我，作为新辈学子，份内工作是掌握教科书上的知识。
年龄的想法伴随着学历的升高，学习的升高意味着知识的深入，知识的深入显示了脑力的比拼。这条路上，机会频频，意外多多。有不少人在消耗战的中后期选择了退出。这可能是对自己正确的评估，但不失为遗憾的开始。之前因为一时的困境，我也陷入过进退的抉择中，到现在，身边的人让我看清了现实，正像没有回头箭的开弓，自己能做的只有向前，用自己有限的精力，迎上老师的题海战术，让自己有更多的知能储备，在每次测验前不会出现理论上的问题。
我们怕的不是几次测验否定了自己的水平，那是完全可以避免的，而是怕自己负了家长的期盼。掐指算去，第一次测验的时间近近在即，细细算来，第一次测验的考验业已遥遥在望。既然选择了留下，那就为自己努力一回吧，既然目标在地平线，那何必在意身边的荆棘丛生，既然梦在远方，那我们一定要奔跑在路上，也许到达并不轻松，但努力，再努力是唯一的捷径。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我会载着梦想驶向远方。
初中周记 篇3
我课余生活丰富多彩，就像天上星星那样多得数不清。其中让我最难忘还是去野外野炊。
上星期周末，我、弟弟和爸爸一起去野外野炊。那天下午，爸爸突由爸爸开车出发。不一会儿，我们就来到目地。爸爸选好一个空旷平坦地方，然后我们就开始搭帐篷。搭好帐篷之后，我和弟弟还在帐篷里看会儿书。接着，我们又来到小溪边玩耍、戏水。一旁爸爸则在那里忙着生火，准备丰盛晚餐。那天，我们玩得开心极。
我喜欢野炊，喜欢站在野外，喜欢享受风吹过我脸颊那种让人心旷神怡感觉。
初中周记 篇4
这是一个特殊而美好的日子，迎着清爽的晨风，我跨入了那熟悉而陌生的校园，心中感慨万分。
一切还是和原来一样，熟悉的上课铃在8点钟的时候又回荡在我的耳旁，翻开崭新的书本，又是一个漫长的学期。
开学第一天，永远是那么记忆犹新，那激动的心跳至今还未平静。这一天，永远是美好的。它意味着我们又长大了，该向新的目标奋斗了。看到同学和老师亲切的`笑脸，心中不禁荡起阵阵涟漪。看着陌生的书本，一股好奇从心底萌发，学习的兴趣不知怎的，比黑咖啡还浓。这天，在学校里看不到任何不文明的行为，大家都循规蹈矩，也许是尽力维护心中那朵绚丽的花儿吧!当朗朗的读书声回荡在校园上空时，那鲜艳的五星红旗也更是耀眼。
开学第一天，也是酸涩的，想到自己必须要与愉快的假期挥手告别时，那股酸溜溜的滋味，蓦地涌上了心头。是啊你也可以投稿，当你肩上背起那沉重的书包，当步入校园的那一刻起，自由、欢乐，如同过眼烟云，消失得无影无踪。上学期间，你也许会常听到表扬，可更多的还是批评。人都是爱慕虚荣的，谁不想得到大家的认同?可越是这样，你需必须要付出的就越多。每天早出晚归、挑灯夜读，也不足为奇。最难受的就是每天必须要饿着肚子上课。尽管这样，还是必须要认真学习，搞不好还得挨老师和家长的一顿臭训。什么倒霉的事都出来了。想到这一切，泪水不禁在眼眶里打转……开学第一天，永远是我们“世界末日”的开始!
初中周记 篇5
早上早早的吃过早饭，就背着书包去学校了，因为家离学校比较远，所以一路上我骑车的速度也不断的加快着。
这时我突然看到前边有一个黑影，走近了才发现原来是一位老爷爷蹬着三轮车去买菜，结果半路链子掉了，这时我看了看手表，到学校还需要20分钟，如果下车帮老爷爷，那么极有可能会迟到，但是我还是决定帮老爷爷。
下车后，我来到了老爷爷的旁边，发现链子被卡住了，凭老爷爷的`力气很难弄出来，我对老爷爷说让我来吧，但是情况远远比我想象中的要复杂许多，我费了九牛二虎之力才把链子弄好，老爷爷很感激的说了声谢谢。
我也赶紧骑上自行车，卖力的往学校赶，但是我还是迟到了，老师问及迟到的原因时，我一五一十的告诉了他，老师竟然让我回到班里了，这在以前从来没有出现过，或许是因为我做了一件值得做的事情吧。
初中周记 篇6
一眨眼，就到了我们XX生涯的最后一个元旦节了，老师说我们应该让这个元旦更加多姿多彩一点。我们XX年级的同学就打算为元旦搞一个诗朗诵，去赞颂我们的祖国。在全年级学生中选二十名，我被光荣的入选了，接下来的几天，我们天天排练，为元旦的诗歌朗诵做准备。
终于到了元旦节了，我兴冲冲的穿上校服，带好红领巾，向学校走去。街上的行人也多了，脸上微笑着，好像那些人也为元旦节而特别高兴。我到了学校，同学们正七嘴八舌的议论着哪个年级表演些什么节目，推测着哪个年级表演得。过一会儿，表演就开了，我们都特别兴奋。章校长和杨书记走上台，为每个班评出的“三好学生”和“优秀少先员”“成长少年”发了奖状。然后宣布庆祝会开始，首先是别的XX年级表演，有的年级的同学表演唱歌，有的跳舞，有的表演小品，还有的同学表演乐器……同学们都表演的有趣又长知识的。例如那小品吧，这个小品讲的.是从前有一只叫“年”的怪物，每年的1月1日都出来危害百姓，吃百姓的的东西，抢百姓家的儿女，狼狈的人们找到月下老人，求老人告诉他们怎么灭“年”。月下老人慈悲便告诉人们说：““年”最怕红色和响声了”。于是从此以后人们便挂起了红红的灯笼，放起了烟花，用响声和灯笼赶走了“年”。从此以后每逢1月1日人们就要挂灯笼、放烟花。后来形成了一个传统，每年的1月1日就叫年，要欢庆几天，这几天张灯结彩，是人们觉得赶走了“年”的好日子。
一片片掌声送走了一个个节目，又迎来了最后一个节目，也就是我们XX年级准备的诗朗诵，我们走上台，望着台下千千万万名学生，激动万分，“群山起舞，大海扬波，春风度玉门，高……”跟随着领读的节奏，我小声地朗诵起来，但是我突然发现我们班上的一名朗诵很好却很胆小的同学也放开了声音，我想：他能做到的我也能做到。慢慢地，我放大了声音，这次表演成功了，在热烈的掌声中圆满地完成了庆元旦活动。我真心的祝愿母校办得更好，为祖国出多的高材生，祝愿同学们考上好的中学，学习进步。
元旦，你给我留下了深深的记忆，让我难以忘怀。
初中周记 篇7
起初，爸爸拿了一个铲子，我还以为他要把雪铲掉呢，其实，爸爸是要堆雪人呢！
我兴奋不已，急忙也上前去帮爸爸，当他的助手。爸爸要滚个中形的雪球，我犯啥了，雪球咋滚呀？这可是我第一次堆雪人呐，我只好请教爸爸了。爸爸说：“你先做个小的球，然后再慢慢的向前滚去。动画片里不是一直有那种雪球，慢慢越滚越大的.嘛，你就照做！
”我点点头。果然，球从小到大在大起来，好大呀！
我把滚好的球抱到“雪堆”旁边，爸爸正在把一块块雪组成堆，也是好大呀！在一旁观看的爷爷见此好玩的情景，也加入了我们的行列中。
不一会儿，我的手被冻的冰冷，但我还是坚持住，想想呆会儿等把雪人堆好了，手就会暖和了，我就也不觉得冷了。真是功夫不负有心人啊，经过我们仨的同心协力，终于把身子给完美了，接下来，还剩头了，我和爸爸把我刚滚的球抱起来，正想按上，但滚的雪球里头是空的，又全碎了，出于无奈，爷爷就说做一个吧。爸爸又徒手用雪做了个球，这下可是滚圆的头啊！
按上了头，该装眼睛和鼻子了，奶奶找来两颗橄榄，说是当眼睛用，妈妈拿来了个红萝卜，当鼻子用，我又说：雪人该有张嘴和帽子！
哈！一个长鼻子先生正用笑脸和我打招呼哩！
初中周记 篇8
周末，应该是一个丰富多彩的节日，在这个节日里，你可以尽情地玩耍，尽情地享受，尽情地放松。每到周末，我都会怀着一颗愉悦的心，期待着老爸老妈带我去游乐场游玩，去公园散步，去商场逛街，去书店看书······这时候，我的心会像小猴子一样蹿上蹿下，快活极了。
可是，不能光顾着玩而忘了学习呀，学习是主要的嘛，所以，我的周末都是先完成作业，然后随心所欲地玩，最后复习或预习学过的知识。
这不，又有一个周末来临了！
刚考完试，我觉得异常轻松。在家里，照样是先写作业，通过一周认真地学习和复习，我写起作业来真是得心应手！不一会儿，就只剩下作文了，我想到这个周末快过完时，我会把我的周末留到本子上。
接下来，老爸的到来是我周末最大的期待。因为老爸在外地上班，只有周末回来一次。每次回来，我都会迫不及待地扑到他的怀里，叽叽喳喳地说这说那，真是千言万语！
还有一个小小的期待，那就是周末可以美美地睡个懒觉，不用听那讨厌的闹铃声。我可以不慌不忙地靠在床边，随手拿一本心爱的课外书，不用急急忙忙地听老妈的`催促声，这份悠闲，属于我的周末！
周末，是我们家团圆的时候，老妈特意做一桌好菜，我们吃着，说着学习和工作的事情，其乐融融，一片温馨。
每个周末，我还有一项作业，那就是学剑奥英语。这是我非常喜欢的一项作业，因为我是老妈的英语老师，每次，我给老妈讲英语时，看着她那羡慕和专注的神情，我真是得意极了！
去游乐场、看课外书、看电视是我周末的又一大乐趣。不过，我会重点放在看课外书上，因为平时看书的时间太少了！
这就是我的周末——一个快乐的，温馨的，多彩的节日！
初中周记 篇9
20xx年X月X日 X天
据调查，高中学生喜欢历史，但不喜欢历史课。学生不喜欢历史课既有教材的原因，也有教师教学的因素。反思我们的高中历史教学，不得不思考高中历史究竟该怎么上?优秀的高中历史课应当具有情感性、人文性、历史性、文化性。对照上述历史课“四性”，反思目前我们的高中历史教学，还存在诸多薄弱之处。如何让学生喜欢历史课，提高高中历史教学质量，我认为要从以下几个方面改进。
一.加强史实教学
学生学习历史的过程是一个由感性到理性的过程。《普通高中历史课程标准(实验)》在课程目标中的“过程与方法”中写到“学习历史是一个从感知历史到不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程。”感知历史阶段主要向学生呈现历史上的人物、事件、制度、现象等具体史实。感知历史阶段，学生不仅是掌握历史知识，更重要的是发展能力，受到情感态度与价值观的熏陶。在高中历史教学中忽视、削弱感知史实阶段是存在的，自觉不自觉地抹煞了感知史实阶段的内容和意义，影响历史教学效果。
在高中历史教学中怎样加强史实教学呢?首先教师要认识史实教学在学生历史学习过程中的重要性。其次是采用多种教学手段，尤其是直观教具和多媒体的使用，使史实能生动地再现历史形象。再次是补充丰富、具体的史实，历史细节越清楚学习印象越深刻，甚至终身难忘。历史教师要在史海中筛选典型、鲜活、有穿透力的历史细节。例如，我在讲新文化运动中的文学革命时，给学生讲了胡适印章的故事。有一次，胡适得到一块上好的鸡血石图章料，决定用它刻一枚私章。他交待篆刻师傅，刻“胡适之印”即可。篆刻师傅认为胡适是白话文的提倡者，是用白话写文章的大家，影响这么大，怎么刻图章还用“之乎者也”一类的字，于是自作主张地把“胡适之印”改刻成“胡适的印”。三天之后，胡适收到印章，发现上面刻的是“胡适的印”时，哭笑不得。通过这个事故学生对胡适在文学革命中的重大影响印象非常深刻。
二.培养学生质疑意识与方法
历史教学中较为普遍地存在教师教教材，而不是用教材，把教材知识视为真理，奉为神圣，要求学生死背史实和结论，质疑意识缺失。
基本史实和历史结论构成历史的陈述性知识。历史知识具有客观性又有主观性，即二重性。客观性指史实的客观性，主观性是指结论的'主观性。历史结论是教材编写者对史实的解读，具有时代性和主观性。史实是虽然具有客观性，但也不能说就是绝对的历史真实，可能个别史实也是谬误。历史结论具有时代性和主观性，我们更需质疑。例如，列宁指出帝国主义是垂死的、腐朽的资本主义，而今帝国主义是垂而不死，很多方面我们还要学习借鉴。再如，经济危机在旧教材中认为是资本主义特有的现象，是资本主义基本矛盾造成的。而今年从美国爆发的金融危机席卷全球。在全球化的当今时代，哪个国家能逃脱经济危机的厄运?还有，在旧教材中对国共两党在抗日战争中的地位和作用评价是否客观、公正?
要培养学生质疑的精神，首先教师要有质疑的精神和尊重历史的态度。教师要关注史学动态，查阅历史资料，敢于质疑。其次是引导学生质疑，培养学生质疑意识，指导学生质疑的方法。例如，《中国近代现代史》上册第105页的活动课：你怎样评价辛亥革命。讨论题目是：有人说“辛亥革命胜利了”，也有说“辛亥革命失败了”，你怎样评价辛亥革命，为什么?教材还给学生提供了有关资料、参考论文。通过这个活动课，使学生明白对辛亥革命评价有多种观点，但不管哪种评价都要有依据。
【初中周记】相关文章：
初中寒假周记02-05
初中生周记02-03
实用的初中周记集合5篇03-08
初中周记范文合集六篇03-02
【推荐】初中周记集合九篇02-26
初中第一周周记八篇03-16
【精选】初中第一周周记三篇03-08
实用的初中周记模板合集6篇03-08
实用的初中周记模板集锦六篇03-02
【精品】初中周记模板汇编八篇02-28