自信的作文(合集)
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的自信的作文4篇，欢迎阅读与收藏。
自信的作文 篇1
真正的自信，源自于1+1=2……
大家都听说过龟兔赛跑的故事吧：哨子一响，兔子就拔腿跑过一段距离，回头看乌龟，已经是一个极为小的黑点。兔子由此便得意忘形，趴在大树底下呼呼大睡起来。乌龟依旧坚持不懈，终于爬到了终点，赢得了胜利。
后来，兔子吸取了教训，是自己太得意忘形。所以兔子决定再与乌龟进行一次比赛。哨子一响，兔子拔腿就跑，一口气跑到了终点，取得了胜利。乌龟总结了失败的教训，是自己跑的不如兔子快。他下定决心，再与兔子进行一次比赛。哨子一响，兔子还是依旧跑过了一段距离，可是它发现前面有条很长很宽的河，它无法过去，气氛一变绝望。乌龟则慢慢地爬过来，顺利又过了河，到达了终点。后来，它们认识到了团结的巨大力量，它们决定再举行一次比赛，这次并不是两个人之间的'竞争，而是大家共同完成这次比赛。哨子一响，兔子背起乌龟跑到了河边，兔子骑在乌龟背上游到了河岸，兔子又一次背起乌龟跑到了终点。所用时间竟是两个人比赛时间的一半。它们终于体会到团结力量的无穷，团结所赢得的自信……
“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团；一个巴掌拍也拍不响；万人鼓掌声啊声震天……”所谓自信，并不是属于你，也不是属于我，也不是属于他，而是属于我们大家的团结。
自信，源自于团结。
自信的作文 篇2
仔细想想，我第一次登台已经七年了。
第一场演出，第一个在公众面前讲述的故事，令我难忘，至今记忆犹新。
胆怯，害怕，害怕站在聚光灯下，害怕面对舞台下的数百人。
虽然，我对这个故事了如指掌。然而，我仍然不敢走上舞台。
因为，我害怕。
几乎对我来说，怎么办，怎么办？我就像一只热锅上的蚂蚁——跑来跑去。
"请带16号选手上台！"用主人的声音。我母亲来到我身边。她整理了一下我的衣服：“来吧，泰特。不要害怕，重要的.是自信。”说着，向我做了一个加油的手势。
我似乎打了鸡血，充满斗志。我用温柔的声音平稳而动情地讲述了这个故事。
结果很快就出来了。
对一个下定决心的人来说，世界上没有什么是困难的。我成功了！当我再次登上舞台时，我高昂着头，充满了自信。
今后，我将能够从容地应付舞台上的几十个人或舞台上的几千个人。虽然我有时会忘记单词，但我每次都能得到高分。
因为——关乎自信！
自信的作文 篇3
又是一个不眠之夜。
惨白的月光映照在被子上，宣扬着冷冷的孤傲。对着月亮独自发呆，也读懂了几千年前李白的对月饮酒的寂寞情怀。可柜中无酒，咸咸的液体滚过我的脸颊，独自思考起了我的生活。
我是一个自卑者，总喜欢低着头欣赏小草坚韧不拔的身躯，小花可爱的微笑，却从未领略过大树的英姿，天空的蔚蓝……
在学校，我沦落到了这个世界的`最低点，就如生物圈内最低等生物，没有人愿意陪我一起欢乐，流泪。在这个弱肉强食的是非之地，我似乎若有若无——
我曾经去努力改变——尽管我不够优秀——作文中的错字连篇，外协丑陋的字体，数学中“大题不会，小题不对”的境界。算了，转攻自己喜爱的吧——唱歌，可谁不知道我五音不全，唱起歌来，同学们异口同声地说道：“大吗，你唱歌是要钱还是要命呀!”全体哄堂大笑，在他们的耻笑中我发誓再也不要唱歌。
另一位朋友告诉我运动可以使人找回自信。我的目光投到了那片运动场，灌球，投篮，我一窍不通，看着他们矫健的身姿，坐在场外默默地欣赏，为他们送上关怀，可这个角色在他们眼中是不屑一顾的。我恨极了那个朋友。
长年的自卑使我对外界的议论一概不顾，有人说我不近人情，有人说我孤傲，其实我只是活在自己的世界了罢了!
我是精神上的强者——
我不会因为同学的冷漠而埋怨自己，不会因为学习的成绩而打击自己，更不会因为别人的冷嘲热讽而自嘲自己，我不会放弃自己，你知道吗?我渴望关怀就如同黑暗中渴望光明，我尝试改变自己，超越自己，战胜自己。
因为一颗自信的心是不会因外界的影响而扭曲的。
自信的作文 篇4
面对全班学生参差不齐的表现，我们应该怎样让所有孩子都保持一种向上的积极性，做到“胜不骄，败不馁”呢？在参加骨干教师培训时，一个培训老师这样讲：好孩子是夸出来的，老师对孩子的评价要有发展性，有鼓动性。我觉得很有道理，让我们鼓励竞争，让自信陪伴孩子成长！
昨天，我们讲整体音节yin时，为了让孩子对这个音节的四声都会组词说话，我引用了一首儿歌，儿歌是同学们喜欢的学习形式，但是，有的同学总是在无数遍的重复之后才记住，而有的同学，善于动脑，一遍之后就能记住，为了鼓励竞争，我对同学们说：“我们在讲复韵母iu的时候，学了一首儿歌，班长在老师读了一遍之后就复述了出来，是吗？今天，咱们比一比，谁也能像班长那样在老师读了一遍之后就能复述出来，好吗？”
我话音一落，同学们都来了精神，大声告诉我可以，然后，整个教室就像一片平静的湖水，同学们那全神贯注的神情好像在告诉我：我也行！
“树荫下面多阴凉，yinyinyin；十五的月亮撒银光yinyinyin；夏天热，喝饮料yinyinyin；杯上有个小手印yinyinyin”（音节上分别是四声）
第一遍读完，静静的湖面有了涟漪，有几个同学的小手举得很高，可是让他说的时候却半天没有说出，其他几个同学的手也相继放下了，好，我就再读一遍！同学们听得更认真了，刚读完，刘畅的小手比谁举得都高，于是让他来挑战班长，看起来是势在必得，终于，他在自己的努力下完整地复述了这首儿歌，但是声音不是很洪亮，这时班长站了起来，只见他自信地大声地更加流利地背出了儿歌，同学们自发地给了班长掌声，湖面上起了波澜。
怎么评价他俩呢？我看着他们有点犯难，真害怕，打击了某个同学。我说：“刘畅同学，有勇气向班长挑战，真棒，而且也完整地复述了儿歌，只是声音不够洪亮，班长不愧是班长，他背得比刘畅同学更流利更洪亮更自信。”这时，我看见刘畅有点不满的神情，是的，毕竟刘畅是第一个说，而班长是第二个说，他等于是又有机会复习了一遍， 就在此时，我看到了一个高高举起的`小手，真不知道他想说什么，我还是给了他说话的机会，我们全班静静地等他表述完自己的观点：“我觉得刘畅能比过班长，今天，刘畅的声音只是有点小了，他也说对了啊，而且他是先说的，班长是后说的，所以，我觉得刘畅能比过班长。”“同学们同意他的看法吗？”我说，“刘畅，看到了吗？你已经有了拉拉队了，你有信心比过班长吗？”看到刘畅绽开的笑脸我的心里也是甜甜的。然后告诉班长不要骄傲啊，不然会被刘畅超过的，班长狠狠地点了点头，把身子坐得更直了。我又告诉全班同学：“你有信心和他们两个比吗？”同学们情绪高涨，湖面上刮起了一阵强劲的风……
然后我们又自创了儿歌，接着是书写音节。整个课堂充满了自信，同学们都在暗暗地和别的同学较着劲，我在下面巡视，夸夸这个同学写字姿势正确，夸夸那个同学写得漂亮，这个同学写得不是很工整，但是他在尽力，把自己认为不好的擦掉重写，我就夸他写得认真……一堂课下来，同学们个个信心十足，学得积极主动，写得认真美观。
现在，我们的文化艺术节在如火如荼地进行中，同学们踊跃参加，有画画的，有唱歌的，有表演武术的，可是，小制作作品却很少，有一个同学交来了两个小制作——不倒翁和小狗，我在班上一展示，打开了同学们的思路，一天的时间交来了很多小制作，有一个同学竟然制作了神舟七号……孩子的创造力是惊人的，只要我们善于引导。
让我们鼓励竞争，让自信陪伴孩子成长！