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自信作文

时间：2024-09-30 13:18:19 自信我要投稿

实用的自信作文汇总【9篇】

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的自信作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实用的自信作文汇总【9篇】

自信作文篇1

　　爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是啊，梦想成功的青年，面对险象环生的生活海洋，只有带上自信，满怀希望，才能扬帆破浪，从暗夜和昏黑奔向晨曦和黎明，从险滩恶水驶向碧水蓝天——

　　刺骨的寒风夹着雪花和冰凌无情地打在脸上，稀薄的空气让人窒闷，脚下的岩石滑而峭峻，潘多再一次从那块巨石上滑了下来。就快到峰顶了，队友们都翻过了巨石，就剩潘多一个了。作为唯一的'女队员，她并不认为比别人脆弱，她相信自己定能登上珠峰之巅。队友们也都鼓励她。她脸色发紫，气喘吁吁，但她又一次攀住了岩石，咬紧牙关，一点一点——潘多翻过了巨石，和队友们一起登上了峰顶，立在雪中，她感到不尽的骄傲和自豪。

　　自信给潘多以力量，给潘多以克服困难的勇气，让她以巨大的毅力冲破层层险阻，翻过巨石，登上了世界最高点，实现了梦想，成就了历史上的那次壮举。

　　著名音乐家小泽征尔也是一位在自信中获得成功的典范。在一场国际音乐指挥大赛的决赛上，前两名选手在指挥过程中都出现了一小段不悦耳的演奏，但都“认真”指挥过去了，还抱歉地向裁判席欠身微笑。小泽征尔是第三个，也是最后一个登上指挥台的。演奏十分顺利的进行着，跟前两位一样，他忽然看到乐谱上有一小段不和谐。他试着指挥，但终于停下来，问裁判席上的人是否弄错了，裁判冷眼相待：“请继续演奏，这是最权威的乐谱！”小泽征尔又试着指挥，但终于又停了下来，说是乐谱搞错了，裁判警告他不可傲视权威，他却坚定地喊道：“不！这一定是弄错了！”这时，裁判都站起来，热烈的鼓掌，恭喜小泽征尔，获得了大奖。

　　前两位指挥家难道没有发现错误吗？然而，成功只垂青于小泽征尔这样有自信的人。

　　面对珠峰，潘多用自信翻越；对面“权威”，小泽征尔用自信质疑。让我们踏着他们的足迹，身披一袭灿烂，心系一份挚着，带上自信上路，用实力踏平坎坷走向光明！

自信作文篇2

　　在二年级的时候，学校开了一次运动会，我们班很多人都参加了，我也参加了，我参加的是400米就是跑一圈，我当时不知道400米是一圈，后来比赛前一天我知道跟我跑的人速度都比我快的多，使我失去了勇气，可是我还听到了400米是跑一圈我失去了自信心

　　在比赛前一天晚上我对妈妈说了这些事情妈妈对我说不是对手跑得快，要看的'是你有没有自信心，之后妈妈给我讲了他曾经在电脑上看过的自信心的故事，我听了之后非常感动，我还差点流了眼泪，那天晚上我没睡着，我一直在想，明天该怎样跑才能跑第一名呢。

　　的二天下午我来到学校换好衣服我充满了自信心，我起跑的那一刻器我就说一定要赢，我努力的跑呀，我一开始被他们超了很多后老我一点一点的追上去，我冲过了重点线我赢了，我心里充满了喜悦。

　　自信是人一生中不可少的。

自信作文篇3

　　20xx年9月份，我和其他许多应届毕业生一样，扛着大大的行李包，带着一脸的稚气与心中无限的向往，怀着无比激动的心情来到了我的大学，这改变我一生命运的摇篮--辽宁科技学院。看到美丽的教学楼，温暖的宿舍，受到指导员老师和学哥学姐们热情的接待，使我深切感受到，这里将是我梦开始的地方。时光飞逝，如白驹过隙。一转眼，我已由当初那个稚嫩的新生成长为一名“老资格”的学姐。三年的时光，给我带来的不仅仅是年龄的增长，更是一笔笔能够让我一生受用的财富以及做人应有的品格。

　　刚踏入校园不久，我们就进行了正规的军训，接受了热情洋溢的入学教育。经过严格的军训及入学教育的洗礼后，我深深感受到，大学是一个可以让我时刻磨练自己、不断积累资本的好地方。我在大学里受到的第一个教育就是：要做个有纪律的人。刚开学时的军训，不仅培养了我们站军姿、走方队等军容军貌，更重要的'是让我们学会做有组织有纪律的大学生。“没有规矩，不成方圆”，只有具备良好的纪律性，才有可能在面对任何复杂问题时做到有条不紊，从而做好自己手边的每一件事。例如叠军被这件事，从中我体会到了做人一定要坚持，要争取让自己尽善尽美。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河”，只有从平时做起，对待小事认真，将来才有可能担当大任。我们这些坐在同一间屋子里的同学都来自天南海北，曾经班级里数一数二的尖子生、能力生，在这个新环境中也都变成了站在同一起跑线上的对手。因此，只有那些对自己的未来有清晰规划而且懂得坚持的人才有可能获得成功。是的，这里的一切对任何人都是新鲜而公平的，而机会和成功，往往只垂青那些懂得真正付出的人。而且我也懂得了，对自己将做的事要付出百分之百的热情。无论我们对要做的事情是否心甘情愿，既然做出了选择，就要对它付出绝对的热情。是的，既然自己有了一次机会，就不要错过，就要以“初生牛犊不怕虎”的精神积极地去完成。学校里竞选的委员、广播台竞聘的广播员、系里举办的英语比赛等等这一切，我们都可以多多参加，因为我们有积极的心态和向上的动力。有人说，做了也许只有百分之一的机会可以成功，但不做就一定一事无成。同时我学会要接受失败。是的，我们很热情，而且也付出了足够的努力。但是，“天外有天，人外有人”，有时候我们的努力并非能完全得到回报，这就使我们的自尊心和自信心倍受打击。那么，就学着去接纳并接受失败吧。成功也许是件好事，但失败也绝非是一件坏事。

　　另外，我学会了对人要真诚，要珍惜自己现在所拥有的一切。曾经有为学生家长，她可以称得上是“四海之内皆兄弟”。一次在交谈时这位阿姨告诉我，不论社会有多么复杂，人心有多么难测，要学着相信别人，学会“以心换心”。是的，如果在我们的眼中有的只是黑暗与阴郁，那么我们永远无法看到阳光。要以一颗善心去对待他人，那么别人也会以同样的方式来对待你。珍惜我们身边的人和事，珍惜自己的亲情和友情，珍惜我们可以为了未来而拼搏的青春与活力！

　　三年前我还只是一个不知天高地厚的丫头，做事马虎，遇事冲动，经常抱怨。而在经历了三年的大学生涯和洗礼后，我可以很自信地挺起胸膛说：是的，我长大了，成熟了。而这一切，都要归功于我亲爱的母校。是她为我们提供了成才的机会，教我求知，激我进取，陶冶情操，提升品格，让我学会了自立、友爱和坚强。我爱我的母校！无论是曾经那个充满温暖与欢乐的旧校区，还是如今这个充满生机与希望的新校园。我爱母校给我带来的这一切，尽管这里的学习环境并。

自信作文篇4

　　美国马尔腾有句名言：“你的成就大小，往往不会超出你自信心的大小。”世界发明大王爱迪生在回答别人问他成功的秘诀时常说：“很简单，无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点灰心丧气。”可见自信心是获得学习成功的重要保证，许多教育家都非常重视培养学生学习的自信心。苏霍姆林斯基关于学习困难生的教育思想之一即“树立学习困难生的自信心”。对超常儿童发展调查与跟踪研究也表明“自信好胜，有坚持性是主要特征之一”。教育专家班华先生对人的创造性潜能关系最为密切的心理品质调查表明：第二位即为自信心，学教育理论与实际也证实，学习数学的自信心是促进学生学习的动力之一，是能否获得数学学习成功的关键，日本、美国、英国、西德、苏联等国中小学数学课程大纲都明确提出要培养学生学习数学的自信心，即通过数学教育要使学生“对自己的数学能力要有信心，获得数学是人类社会中极为普遍的活动”，经过数学学习“学生要相信自己有做数学的能力，而不是害怕或厌恶数学”，“有充分的信心去有效地使用已具有的数学技能”。虽然我国现行中小学数学教学大纲对培养学生学习数学的自信心没有明确要求，但许多研究者在新世纪的数学教育目标中已明确提出：“培养学生的自信心是数学教育的重要目标之一”。近几年我在实践陈永林教授的“引探教学法”进行教学时发现：“引探教学法”在对学生自信心的培养方面有着深刻的意义。

　　一、引探教学中学生自信心的'培养

　　数学学习的自信心是指学生在数学学习过程中对自己的数学能力、数学认知。

　　数学实践等方面的信念，它影响着学生对数学学习任务的选择、接受和学习状态的准备；影响着对数学学习的坚持性和情绪调节。通过进行引探法的教学，学生自信心表现为：

首先学生相信自己有能力和水平学好数学，认为通过自身的努力能圆满完成学习的任务，能提高数学成绩和能力；

其次学生可以自觉选择略难于自己水平的具有挑战性的任务；

其三，学生能自觉克服暂时的困难和失败而产生的困扰情绪，努力坚持对问题作深层次的探究；

第四，学生能主动向他人提供帮助，参与数学问题的讨论等。

如本期学生已进入高年级的学习阶段，为了帮助学生树立学习数学的自信心，我在每单元选择一篇教案的教学内容作为自学内容，通过引导学生围绕以下四个问题进行自主学习、自主探索：

1、我对×××知识已掌握了什么？

2、我还想了解哪方面的知识？

3、通过自学课本我又知道了哪些知识？

4、我还有哪些不懂的地方？

学生通过这一自学题为主线，充分对已有的知识和经验进行体验、反思，并在此基础上实现知识的建构，尤其学生通过第四环节的教学，不仅培养了学生的问题意识，而且对不同层次的学生学习数学的自信心都有了较大的提高，如学困生通过提问，找到了自己学习这部分知识的难点，并通过师生的帮助，突破了对难点的掌握后，不仅学会了知识，而且得到了老师表扬鼓励，无形中增强了学生对数学学习的自信心；对于中上等学生，通过提出有意义、有价值的问题，培养了学生思维的批叛性，同样更增添了学生自己学习数学的自信心，学生的自信心一旦得到多次强化后便会趋于稳定状态，这种心理将直接影响他的进一步学习。

　　二、通过引探教学法培养学生学习数学的自信心的途径

　　1．实施希望教育：在引探教学法的教学中，通过教师的“引”学生的“探”能帮助学生充分认识自身的价值和潜力，让他们看到光明和希望，使每一个学生都相信自己有学习数学、做数学的能力，并进而产生学习数学的需要。

　　2、实施成功教育：教学中运用“引探教学法”能增加学生的成功体验，因为在教学中教师引导学生在思考问题，组织开展数学活动时，每一个学生可以根据设计的不同水平的数学问题，选择自己能解答的进行交流，这样就能使每一个学生都有获得成功体验的机会，使所有学生都有可能进步。

　　3、加强合作教育：“引探教学法”中特别强调在探求知识的过程中学生之间进行数学交流、相互帮助的合作学习，并且通过合作学习能激励学生有信心，有勇气投入到数学学习中去，并增强学生参加数学活动的机会。学术就象画画，只有合作交流才能带来启示，而听、说、读、写是数学交流的关键技巧，在探索知识的过程中学生用口头或书写的方式交流他们探索问题的思路，使听的学生能清晰地理解他们的数学思想和方法，通过这种合作交流就使得学生之间相互增强了学习数学的自信心。

　　此外，正确使用评价方式、加强学习方法的指导，也是“引探教学法”中培养学生学习数学自信心的良好途径。为了培养学生的创造意识，教师一定要高度重视学生自信心的培养，要多看学生思维的合理因素，并及时予以鼓励，尤其对于爱提“怪问题”的学生不要动辄训斥，轻易否定，以免挫伤他们的自尊心和自信心。总之，运用“引探教学法”进行课堂教学能促进学生学习

自信作文篇5

　　每个人都希望自己成为最好最棒的，但这并不是一件容易的事，除了不懈的努力，最重要的是要有自信。

　　人的一生并不都是一帆风顺的，它是一条充满艰辛.坎坷.曲折.挑战和挫折的旅途。所以，在遇到挫折和失败时要有自信。自信是人生成功的奠基石，有了自信，通过努力才能达到自己所期望达到的目标。

　　在我们的生活学习中，常常会遇到这样或那样的事情。比如，办错一件事，考试没考好......这些事情的发生，会让我们很懊悔很自责。有时父母对我们的期待会让我们感到有压力。但仔细想来，我们应该做的不是懊悔和自责，而是应该反省自己，从中找出不足，努力改正，争取下次把事情办好，考出好成绩。这时父母和老师的鼓励会让我们充满自信，确信以后会做得更好。

　　从一到五年级，我的成绩一直在班里名列前茅。刚升入六年级的几次测验，我的.成绩都不太理想，我感到很沮丧，怕同学们嘲笑，老师批评，父母责备。可事情并不像我想象的那样，我没有受到嘲笑批评和责备，相反，我得到更多的是鼓励和帮助。这让我找回了自信，在以后的日子里更努力的学习。功夫不负有心人，在这次期终考试中我又取得了优异的成绩。

　　有这样一句话：人，可以被打败，但不可以被打倒!一次挫折或失败怎能就让自己失去信心呢?一次失败就是一次经验的积累，是为下一次的成功建立的基础。人要学会面对失败，学会战胜失败，那么就要先学会战胜自己，为自己树立信心，相信自己一定会成功!

　　相信，我一定会成为最好最棒的!

自信作文篇6

　　只要肯付出就会有收获,这话说的一点也不错.在四级的一次收获让我终生难忘.

　　今天,老师叫我们写作文.我准备上网查资料,我进了一个网站,我看到了一篇好作文,上面说:可以自己发表,我忽然心血来潮,马上动手写了一篇三国演义的作文发表了,我把三国演义的作文写在作文纸上,交给了老师.这一次的作文得了A++这可是以前从没有过的作文好成绩啊,我回家后上网去看我那篇三国演义的评价,没想到我那篇作文别人评价很好三星啊.从此.我自信起来了,写的作文每次都得A++从此,我告别了那个不会作文的时代,变了作文思想旺盛的时代.从此,我懂得了只要付出就可以收获意外的结果的.道理.

　　我的写字也不好,我极力想改正,都没有成功,可有一次我成功了,背后是努力.

　　今天,我被爸爸批了,因为我字写不好叫我练一个晚上.我汗流浃背的练了一个晚上.去了学校,老师竟然叫我们写写字本.我最不喜欢写写字本.有时候,我要等老师走后,再交给组长,我怕老师检查.看到我的丑字.写字本发下来了,我懊恼的趴在桌子上有气无力的写字,我发现今天写的好些了,我认真起来,老师忽然来我着里检查我的写字本,我心都快要跳出来了，,忽然,老师说要展览给人看,在当时我都恨不得找个地缝钻进去永远不出来.老师却出乎意料的表扬了我的字,听到老师的表扬我觉得很有面子，老师给同学看，同学都发出惊叫，充满不解和惊奇的眼光都投向我。我终于成功了.

　　收获总是要用努力来播种的。这一次我收获了自信，收获了成功。背后却是付出努力。这一次的事更体现了这条真理，这一次我收获了自信。

自信作文篇7

　　我的自卑，影响着我生活中许多的事情，或是学业，或是人与人间的交往。我打小就是个内向的孩子，不懂得交友，与别人交往也总是遭到别人的否认。

　　六年级，时理科成绩的下降使得同学们都不愿意和我玩，这样本来自卑的我更自责，没有一丝自信，做什么事都失去了原本的'自信与兴奋。因此做任何事都小心翼翼，怕得到别人的轻视。

　　我的自卑，在成绩下降的同时越来越加重，瞬间没了对自己的信心。我想：“为什么交不到朋友？难道是因为自己的成绩？”

　　还在为自己的自卑而焦急的我，完全不懂什么是真正的自信。第二天，我们班一位好学生已经被中学录取。因此，我十分崇拜她。那天下午，我想向她请教题目，走时，她便夸了我一句：“其实你很聪明，就是太谦虚了。”我听了她的话，顿时觉得自己有如此大的潜力，心里也暖暖的。

　　我也忽然得出一个道理，自信的人就会积极向上，这样才会让人喜欢。此后我也认为这是对的。我总是留点自信给自己，也结识了许多朋友。

　　我不再自卑，我在以后所有事中感受到自己的优点，留点自信给自己，失败可能没有我们想的那么差。

自信作文篇8

　　世上有一种不会凋谢的花朵，那便是自信之花。它不分背景，权势，贫富，相貌，只要你相信自己它就会在你身边。

　　缺自信——失落

　　谈起自信，不知不觉中使我联想到自己的第一次演讲比赛。那是个令人印象深刻而又糟糕的比赛。

　　比赛前，我和老师一起研讨并挑选演讲稿，很不容易选定了，却还需要背的滚瓜烂熟。小时候的自己，背书真是没的说，虽然演讲稿篇幅很长，但我还是很快就背会了。这时，可以说是万事俱备，只欠东风了。然而，又迎来了一个新问题——缺乏自信。即使自己再熟悉稿子，上场还是会非常紧张。一紧张，脑子就一片空白，稿子的内容也随之全都忘记，手攥成拳头，急出一身冷汗，脸上跟火烧一样烫。看看台下的评委，危急时刻，只好让眼神回到手中的演讲稿上，那种感觉真是糟糕透了。

　　结果，我落选了，只获得了一个参与奖。那种从最高处跌到低谷的心情，令人难忘，又让我失落。

　　识自信——振作

　　正是因为那次比赛的落选，老师刻意安排，使我又回到了赛场，只不过是以观众的身份。

　　比赛场上，他们激情澎湃地演讲和那大方的'举止，随感情起伏变化的神情。让我情不自禁地为他们鼓掌。脸上洋溢着自信的神情，更使他们熠熠生辉。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗又坚定了我的信念，使我振作。

　　获自信——成功

　　在第二次的演讲比赛中，我仍旧像往常一样，但多了认真与刻苦的练习。我坚信一定会成功。

　　上场前，老师充满鼓励的目光洒在我的身上仿佛在说：“你，一定可以！加油！”而后嘴角扬起了甜美的微笑，我知道那是对我的肯定，也是对我的鼓励。很快就轮到了自己，我先默默地做了几次深呼吸，稳定情绪。又用目光扫视评委和观众，用眼神和语言和他们交流。我用自己的方式完成了演讲。台下响起了雷鸣般的掌声。我知道我成功了。评委们竟然给出了一个出乎意料的成绩。

　　自信，是冬日里的一缕阳光，驱散了失败的失落；自信，是旱后的甘露，滋润了龟裂的心田；自信，指出了新生的希望；自信，让我更出彩。