(热门)实用的自信的作文
在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的自信的作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
自信的作文 篇1
凡是人能办到的事，人人都能办到——这话并不武断和矛盾，缺陷人和残疾人不知道人体还有多大的潜力，因此常常表现得自信心不足而自暴自弃。
人的生命力表现在有很强的抗疫、再生、修复等生理机能上。损伤后即使不能完全修复它还有代偿功能。人体如果去掉一个肾，另一个肾就足以运输、排泄人体这个生物工厂所产主的工业废物、垃圾——新陈代谢产物。有人因病切除百分之八十的肝脏，下余百分之二十照常完成肝脏的解毒、代谢、合成等功能。换句话说，肝脏还有百分之八十的潜能有待开发。无独有偶，人体的血管平时开放、工作的也只的百分之二十，其余在轮休。
细胞本来具备各种生物功能，只是在进化过程中，分属于各个系统而专业化了。其他一切功能因废用而退化，在一定条件下是可以激发而恢复的'。
人脑细胞的均值大约是一百四十亿个，科学家估计，它的信息容量是目前全世界所有图书总储量的十多倍。但是人脑被莫名其妙的生活琐碎信息零乱地占据而浪废了。这块最好的信息软件也被扰乱了储存秩序和思维方式。同时先入为主，反而不容易接纳有益的外来户——新知识定居。
还有科学家通过计算得出一个惊人的结论：一个人体内的肌纤维若一致有序地排列起来，可以提起地球。——只不过绝大多数肌纤维，甚至肌肉群块的力量，在“协作”中，为调整力的方向而相互抵消了。这是一笔巨大的资源内耗——七拉八扯地浪费于“力的方向。”
意志是一种无形的精神功能，是意愿和毅力的最佳结合。通常用“顽强”、“坚韧不拔”、“百折不挠”等形容词去修饰它。自杀的人有意志承受自已粉身碎骨的现实，为什么没有毅力去遨游灿烂阳光下的鲜花世界？只要充分信任自己，就一定能战胜失败的痛苦和羞愧，走出困境，潇洒地完成一个又一个惊人之举。
自信的作文 篇2
我叫高育慧，一看到这个题目你就会知道我是一个多么自信的小女孩了。
就拿学葫芦丝这件事来说吧。刚开始我向妈妈提出要学葫芦丝时，妈妈很疑虑地对我说：
“孩子，能行吗？你能学会吗？”当时我就非常自信的说：“我肯定能学会！让我学学试试吧！”
妈妈很爽快地答应了我，去了一个专业老师那里给我报了名。说真的，爸爸妈妈根本就没有对我抱多大希望，但是我相信自己只要注意力集中并且不断坚持，很快就会学好的。没过多久，这种自信的力量就涌动了我的全身。
经过一段艰苦的训练，我吹的越来越好了 。每次在家里练的时候，爸爸妈妈听见我吹得那么熟练、悦耳，他们都会跑过来鼓励我。用心的妈妈一有空还时不时挑一些她会唱的`歌曲“考验我”。其中一次她挑了一首《康定情歌》的曲子，然后我边吹她边唱，结果我吹的调一点儿也不差。妈妈直夸我：“吹的真像！慧慧真行！看来当初小看我家慧慧咯。”
原来自信也是一种力量！有了这种力量什么事也难不倒我了！
自信的作文 篇3
我与他从未谋面，我只在电视上见过他，但他却给我留下了深刻的印象。我永远记得他那硬邦邦的拳头，记得他那身肌肉，记得他那怪吼，记得他打着赤膊，昂着头，拍着胸脯对外国人说：“我们中国人不是东亚病夫”的情景。他就是武术界赫赫有名的李小龙。
曾记得他刚到美国时就说：“我要把中国功夫写在英语词典里。”他果然说到做到，不只让中国功夫在美国甚至全世界家喻户晓，更让全世界的人看到中国人身上永不服输的斗志。
在挑战三界拳王，因为报名时间的限制，他失去了比赛资格，他对负责登记的人说：“你这是在拒绝本界拳赛的冠军！”在与霍夫曼对决的过程中，他被打倒过，但是他再次爬起来，以他的怪吼分散对手的注意力，最终，实力相当的对手成了他的手下败将。先跌倒，再爬起来，凭着一定打败对手的信念爬起来。我想，正是因为他的自信，才使他击败了一个个实力相当的对手。
在拍《龙争虎斗》时，当时的香港电影业并不景气，他对自己拍出好电影充满信心。他自己既是导演又是主演还是编剧，他曾说：“我的这部电影票房将会超过五百万，我要将中国功夫融进我的电影，让好莱坞后悔没有启用我是他们的`损失，这部电影一定会让所有人大吃一惊。”后来，他果然做到了，票房远远超过500万，他成了众所周知的武打明星。我想，他之前所说，一定不是信口开河，而是抱着必胜的信念去做一件大事，投入的就是他的全部精力和智慧，这是他成功的关键。
有朋友问他为什么在挑战对手为什么总是那么自信能行，他说：“我其实也不知道自己会不会赢，但我首先要有打败对手的信念，这很重要。”事实上，他又是个十分真诚的人，每次与对手切磋，总是毫不保留地将自己的绝招教给对方。他对武术的痴迷终于让他吸取众家之长，自创“截拳道”，笑傲武林。
李小龙在我心目中是一个奇迹，从一位被人称为“烂仔”的常打架的“小混混”，成为一名武学大师和影视巨星。他的一生虽是短暂的，但却是辉煌的。他如一颗流星划过天空，却闪烁着耀眼的光芒。我认为，每个人都应该像他一样对自己充满自信，才会有辉煌的人生！
自信的作文 篇4
这个是由自信创造的，有了自信，便有了无穷尽的力量。
——题记
穿越历史洪泽，回眸过往。看一代文学宗师韩愈如何以无与伦比的自信铸起自己的仕途。
他初次应试，便名落孙山，可他并不因此就萎靡不振。他始终相信着自己。当他再次应试时，面对着相同的考题，他竟把原来那篇相同的文章一字不漏地递到同一个考官手中，也正是这位考官，对大胆呈上相同文章的年轻人大为赏识，把他列为了榜首。在某些人眼中，这是荒唐的也罢，放肆的也罢。总而言之，他成功了，靠的是什么？自信！无与伦比的.自信！
成功与失败很大方面上取决于自信。持之以恒且坚定不移的自信才是胜利的关键。倘若没有势如破竹般的自信心，即使个人能力再怎么强，想要成功，也是望尘莫及的。大家别忘了——讥笑中的的瓦特，冷眼中的牛顿，被退学的托尔斯泰……
假如他们都在打击中失去了信心，那么，如此之多的科学、文学的宝藏怎么会从他们手中被挖掘出来？并发出万丈赤芒？正因为他们都是自信者，他们的非凡成就才会让人错愕！才会让人纳罕！
不要在言行举止之间都认为自己卑微渺小。“天生我材必有用，”倘若失去信心，伴随自己一生的，便只有失败而已！
不要让所谓的“自知之明”束缚了手脚。要去勇于尝试。自信会在努力和成功之间搭起一座坚实的桥梁，只要有了自信，便拥有了无穷尽的力量来挣脱枷锁。创造属于自己的一切！
世界本由自信创造，有了自信，便有了力量。相信自己，抬头望去，手托起了一片天。
自信的作文 篇5
自信心是指一个人对其自身能力、自我 发展 的肯定。自信心强的人对自己的能力充满信心，相信自己的存在价值，相信自己能获得成功，哪怕遇到困难，也能直面困难，迎刃而上。然而在小学唱歌教学中，很多学生不敢当众唱歌，对当众唱歌表现出极其紧张、害怕；还有一部分学生唱歌时面无表情，声音无力，象在背书；有的甚至不喜欢唱歌。那么如何能让学生们热爱 音乐 、自信地歌唱呢？我认为，可以从以下两方面入手，帮助学生树立唱歌时的自信心。
一、以兴趣为先导，培养学生的自信心
孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要培养学生的自信心，首先要激发其兴趣。兴趣与信心总是相辅相成的，只有产生了兴趣，才会有自信的歌唱。兴趣不是天生的，要靠后天的引导和培养。教师要根据学生身心发展 规律 和审美心理特征，以丰富多彩的教学 内容 和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣。
1．创设情景、引导参与。
音乐课有其自身的特点，每首歌曲更有其自身的音乐情境。教师应根据教学需要，创设合乎实际的教学情境，通过语言描绘，图画再现，音响渲染，扮演体会，设悬置疑等多种途径，引导不同层次的学生积极参与教学过程，使学生乐此不彼地致力于唱歌教学。
2．借助游戏，寓教于乐。
游戏是孩子表现生活、 学习 的重要方式，是孩子们喜爱的一种活动。他们常在游戏中以最 自然 的方式抒发情感、表现自我。音乐课如果只停留在让学生被动地听唱歌曲的层面，那必然会让学生感到索然无味。如果在游戏中学唱歌曲，如：边唱边做开火车游戏，边唱边玩拍球游戏，边唱边做红灯、绿灯游戏，这不仅能减轻学生唱歌时的心理压力，而且能体验唱歌的乐趣。
3．开展竞赛，激发兴趣。
小学生的好胜心、荣誉感、表现欲特强，他们总希望自己能得到老师和同学的认可。针对学生的这一心理特点，课堂上教师要积极组织各种形式的音乐竞赛活动，使学生获得成功的体验。这种竞赛活动既可以是学生之间的较量，也可以是师生之间的挑战；既可以是男、女生之间的比拼，也可以是各小组之间的竞争。这些竞赛或以独唱、齐唱的形式进行，或以表演唱的形式开展；或者要求接口唱，或者要求编词唱。总之，教师要根据具体歌曲巧妙设计符合学生特征、容易被学生接受的竞赛活动，让学生从心底喜爱音乐，喜爱唱歌。
4．分层励进，体验成功。
唱歌教学没有固定的模式，而具有灵活多样性，教师要对教学 方法 和教学形式做最佳选择和综合运用。可以根据学习主体——学生的兴趣和学习愿望来设计不同层次的.教学目标，真正做到因材施教，因人施教，让所有的学生都体验成功的乐趣。我们知道十个手指不会一般齐，对于一些能自信而歌的学生，要求他们声情并茂地演唱歌曲；对于一些对独立唱歌感到紧张的学生，可以要求他们背唱歌曲；而对于一些对自己没有信心、惧怕唱歌的学生则只要求他们唱准歌曲的节奏和音高。不同的学生在目标的实现过程中会逐步认识自我，意识到自己有能力唱好一首歌。这样，能使每个学生都感受到成功的喜悦，可以最大限度地发挥不同层次学生的唱歌潜能，使部分学困生和没有信心者减少对唱歌的恐惧，树立起唱歌的自信心。
二、以情感为依托，增强学生的自信心
情感是人们对客观事物的内心体验和态度。在教学活动中，情感直接 影响 着学生对教学活动的参与及内化。可以说情感是教学成功的催化剂，它具有引发、定向、激励和强化的作用。苏霍姆林斯基曾说：“在课堂上，教师不仅要想到所教的学科，而且要注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的积极性。”是啊，教学过程是师生情感的双向交流过程，教师要充分发挥情感的疏导功能，激发学生的学习情感，让自信扎根于学生的心灵。
1．营造平等和谐的师生情感氛围。
教师应以民主平等的态度与学生保持同一水平线上的心理接触，不要总是以一副高高在上的威严姿态去面对学生。现在各行各业不都在提倡微笑服务吗？我们何不也将微笑带进课堂呢？课堂上，教师面带微笑，娓娓道来，学生如沐春风，心情舒畅。这样可消除学生对教师的惧怕感，增强其信心。也可缩短师生之间的距离，让老师更容易走进学生心中，让学生更喜欢上 音乐 课，喜欢唱歌。试想，学生带着一种紧张、压抑的心情来上课，能积极、主动吗？ 研究 表明，少年儿童的 学习 积极性、创造性与自信心是和师生情感密切联系的。
2．加强师生情感的交流。
教学过程其实就是一个人际交往、情感沟通的过程，师生情感的交流与教学是不可分割的。在唱歌教学中，如果教师只按自己的主观意志设计教学并按部就班地教完每一首歌，那他就大错特错，他的教学是失败的。我们要时刻注意观察学生的心理动向，细心留意每个学生的眼神、表情，及时发现 问题 ，用教师声情并茂的范唱或热情的语言、真挚的爱心帮助学生，使学生认识自我。教师只有研究学生情感，了解学生情感，及时捕捉学生的情感信号，才能有的放矢的帮助学生建立起自信而歌的信心。
3．面向全体学生，关心每一个孩子。
新课程理念指出：义务 教育 阶段音乐课的任务不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中收益。可是在实际教学中，教师往往特别关爱一些歌唱得好，乐理知识掌握得牢固，又爱表现自我的“特长生”。整个教学活动中，教师提问的是“特长生”，上台表演的是“特长生”，大部分学生则成为“特长生”的“陪读生”，结果这些“特长生”因为常常被老师关注而特别喜欢上音乐课，对自己也充满信心。其实学生都有希望获得成功的心理需求。我们何不也关注一下那些胆小、怕羞、性格内向、不爱表露自己的学生呢？如果我们更多地把最美的笑容留给他们，更多地把最深的关怀留给他们，更多地把无私的爱留给他们，用自己的健康情感去感染他们，让他们也感到老师对自己的偏爱，让他们也从心理上得到满足，并在这种满足中增加信心，从而热爱歌唱。
4．在集体活动中寻找自信的支撑点。
许多心 理学 家发现，同龄人之间的沟通比不同龄人之间的沟通更容易，他们之间的心灵界限更少设防。一些学生在教师面前很胆小，很拘紧，很自卑，但在同学面前却很大胆，很活泼，很自信。教师完全可以利用学生之间的特殊情感经常组织学生开展好朋友合作学习、小组合作表演等集体活动，努力为学生搭建充分展示自己的集体大舞台，让学生在集体活动中尽情地唱、忘情地奏、入情地演。教师要用“放大镜”找出学生的“闪光点”，多一些表扬，多一些鼓励，让一些自卑的学生觉得自己并不是一无是处，让他们从中找到自信的支撑点，让自信的光照亮每个学生的心灵，使他们由衷地唱出自信的歌！
自信的作文 篇6
自信，不像一副良药那么苦口，不像一罐蜂蜜那样香甜；不像一阵微风那样柔和；也不像一棵小草那般脆弱，但它却像钢铁般坚硬，驻扎在人们心中，久驱不散。
自信的反义词就是自卑，就是在这一字之差中，也是一念之间。当你在比赛时，心里难免会紧张，担心自己比不好，给家人和学校丢脸，心中充满了自卑。在这时，你就应该给自己加油打气，相信自己一定行的，为了家人，为了学校，也为了自己的努力付出，拼尽全力去比赛，下定决心一定要拿个好成绩！当你在考试过后，心中总是忐忑不安，怕自己考个不好的成绩让老师失望，在这时，你一定要为自己加油打气，自信去面对，相信自己的成绩会不负众望。成绩出来之后，你的确拿了个好成绩，这时不该骄傲，但也不要过分谦虚，因为这是你自己的实力，就应该用自信去面对，祝贺自己旗开得胜！当老师在评奖时，你很希望自己能得奖，可是评奖中并没有你，你也不要气馁，要鼓励自己，下次继续努力，争取评到奖。
这一切的`一切，都在告诉我们，自信是这样炼成的：在必要的时候给自己以鼓励，信心，相信自己一定会度过眼前的难关，相信自己只要有心，什么事情都难不倒你。
自信的作文 篇7
自信，就像是通往成功道路的大门。
随着时间的流逝，我们在不断地成熟，脑袋里的记忆时隐时现，如倒带一样在慢慢找回以前的自信。
曾经的我们是青涩的，曾经的我们是快乐的，我们有着80后独有的忍耐与坚持，我们又有00后的阳光与活泼，就这样造就了我们90后独特的个性。
走在校园里，自信的身影无处不在，操场那一串坚实的脚印，矫健的步伐，体育生们在尽情挥洒他们汗水，这是自信的体现。他们相信付出就会有回报，看完体育生们的斗志昂扬，在转过头来听教室那一阵流利大声的英语对话，他们彼此互相对照口型努力练习，只为那一个漂亮的分数，是自信这个“大功臣”在压着他们，闪耀着光辉，散发着他人所没有过的魅力与芬芳。
曾经的我是一个很自卑的女生，总是羡慕他人做什么事都有自信，而我却像是一个沉入海底的石头，无人问津。走到哪里，我都想着有意躲避他人的'目光，就像刚犯了案的小偷等着警察来抓。后来，却因一个眼神而改变了。那次美术课上老师喊我回答三原色是什么，我一时不知所措，呆呆的站在座位上，即使知道答案也不敢回答。窗外知了在叫着，似乎厌倦了这夏天的枯燥，我不断地用手搓着书的边缘，卷起来后再展平，展平后再折起来，额头的汗水在不听话的往外流，老师似乎察觉到我的不安，她鼓励我说，“别着急，慢慢想，我们都在等你。”抬起头来，我的目光触及到老师那炽热的目光，感觉有一股强大的能量在支撑着我，我声音响亮地回答了这个问题。顿时，教室里响起雷鸣般的掌声，他们为我高兴，我也拥有了自信。
自信是一盏明灯，鼓舞我们走出阴霾；自信是一本字典，蕴藏着无穷的知识；自信是成功的伴侣，为我们扫清前进路上的曲折，让我们拥有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情。
让我们驾着“自信”这艘轮船，去完成属于我们的单人旅行吧！
【自信的作文】相关文章：
[经典]自信的作文10-24
自信的作文【经典】10-26
自信作文10-02
（经典）自信的作文08-18
(精选)自信的作文04-27
【精选】自信的作文10-29
(经典)自信作文11-07
自信作文10-11
自信的作文02-03
自信的作文（经典）01-16